談?wù)剬W(xué)校課改工作的總結(jié)
本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回味與課改教師一起走過(guò)的日子，有苦有甜、有笑有淚。
現(xiàn)將本學(xué)期教改方面工作得失及感悟總結(jié)：
1、課改實(shí)驗(yàn)教師的思想轉(zhuǎn)變了。我們學(xué)校進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)班級(jí)以來(lái)，課改老師的人生觀、價(jià)值觀、教育觀都發(fā)生了巨大的變化。通過(guò)我們不斷的走出去參觀、交流、學(xué)習(xí)，特別是觀看了名師、優(yōu)秀班主任的報(bào)告，都給我們老師的思想一次又一次的沖擊。由原來(lái)的抱怨、無(wú)內(nèi)驅(qū)力、無(wú)目標(biāo)到現(xiàn)在的積極進(jìn)取、努力成長(zhǎng)，日子一天天充實(shí)起來(lái)，工作一天天愉悅起來(lái)了。心態(tài)決定狀態(tài)，我為我們的教師轉(zhuǎn)變慶幸，也為我們的學(xué)校發(fā)展祝賀。現(xiàn)在我們課改實(shí)驗(yàn)教師已經(jīng)在課改路上走著……相信更遠(yuǎn)、更快……
2、課堂變了。在進(jìn)行課改初期，我們幾個(gè)課改班級(jí)的班主任努力和執(zhí)著，學(xué)生不再是死記了硬背書本上的知識(shí)了，而是參與到知識(shí)的發(fā)生過(guò)程了。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀教師不是教學(xué)生什么真理，而是教學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)真理。”我們學(xué)校通過(guò)兩次的外出學(xué)習(xí)參觀，學(xué)校設(shè)計(jì)了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：學(xué)生自主探究——小組合作學(xué)習(xí)——教師引導(dǎo)探究。讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，合作交流，課堂展示，當(dāng)堂訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上有充分的機(jī)會(huì)說(shuō)自己的感受和體驗(yàn)，教師再適時(shí)，及時(shí)，客觀的加以評(píng)價(jià)，就保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和欲望。我們老師紛紛表達(dá)了對(duì)課堂改革的'看法，言語(yǔ)中流露出了欣喜。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“我聽到的，我忘記了；我看到的，我記住了；我講的，我理解了。”學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，小組合作交流，再做小老師，與小組成員講解，交流，學(xué)生記憶深了，回了，懂了，學(xué)生有了成就感，更激勵(lì)著學(xué)生遠(yuǎn)航……
3、學(xué)生變得懂事了。在課改后，班主任及科任教師與學(xué)生接觸、交流、談心的機(jī)會(huì)很多，同學(xué)們?cè)谝黄鹛骄浚懻摰亩嗔耍瑤熒P(guān)系得到加深，同學(xué)之間更親密，再通過(guò)學(xué)校組織的活動(dòng)為載體，使班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得以升華。特別是學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣變化更大。寫好字，講好話，走好路平凡小事做起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)生愛(ài)班如家。
4、成績(jī)提高了。在課改初期，班級(jí)編排的人數(shù)，分?jǐn)?shù)相同，在同一起跑線，經(jīng)過(guò)一年的課改，在鎮(zhèn)中心校統(tǒng)考中，我們的七年級(jí)的兩個(gè)課改班級(jí)各科在全鎮(zhèn)同級(jí)段10個(gè)班級(jí)中，排列前兩名，六年級(jí)的兩個(gè)課改班級(jí)的語(yǔ)文在全鎮(zhèn)排列二三名。幾滴汗水，幾分收成，有付出就有回報(bào)。取得這樣優(yōu)秀的成績(jī)，足矣證明我們的收獲和進(jìn)步。
取得這樣的成績(jī)，我慶幸我校有這么多用心做教育的好教師，好姐妹，好弟兄，是他們的付出、堅(jiān)持、執(zhí)著才使我們學(xué)校取得令人滿意的成績(jī)。我深深的感激感謝他們?yōu)榱藢W(xué)校定的發(fā)展所付出的一切一切……
我們更有勇氣、有信心，每天幸福地堅(jiān)強(qiáng)地走下去……
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