二年級語文上冊的教學工作總結（精選12篇）
每一天的時間都非常珍貴，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的二年級語文上冊的教學工作總結，希望對大家有所幫助。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇1
時間過的真快，轉眼間，一學期的教學工作已經臨近了尾聲。本學期，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作總結如下：
一、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
二、重視識字寫字教學。
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
三、關注閱讀教學的品讀訓練。
在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的.讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
四、注重口語交際的訓練。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡量使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，由于自身的能力有限，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、學生發展不平衡，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班男生人數的比例較高，他們生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、課堂的調控組織能力還需提高。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。由于本班的學生在各方面的養成習慣還需要待于提高，所以教師要學會調控自己，調控自己的講課速度，調控心情、調控語調語速等；調控學生，以學生為課堂主體調控學生的激情，調控學生的紀律，調控學生的接受知識的速度等。
教學本身就是一件不斷完善的藝術，任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇2
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級（1）班的語文教學。整個班學生基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴ 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
⑵ 學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的`能力。
（3） 通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(4) 認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
（5） 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇3
這學期已經結束了，通過一個學期的師生共同努力，本班也取得了一些成績，為今后能地開展工作現將本期工作總結如下：
一、開學初，教師認真地學習《語文小學語文新課程標準領會新課標精神，認真鉆研教材，做到每節上課有備課。
二、在教學中，采用適當的教學方法布置適量的課堂作業及課外作業，努力做到精批細改。
三、逐步培養了學生學習語文的興趣，通過游戲、比賽等形式，幫助學生認識生字。
四、培養學生的口語交際能力，能聽懂別人說的一句話或一件簡單的.事，聽后復述基本內容，做到別人說話時注意聽，能用普通話回答教師提出的問題。
五、深入群眾，及時家訪，了解和反映學生的學習情況共同管理好學生，共同要求想到配合。
六、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，指導學生寫好鉛筆字，讓學生養成良好的寫字習慣。
七、本學期統考成績還不夠理想，因為差生太多，爭取在下學期加強對差生進行補鎧補漏，以提高成績，提高及格率。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇4
本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，做好教學后記。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書，
四、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、同時，也存在著不足的地方，如：
1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。
一學期來，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇5
日月輪流，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足。現將彼此總結如下。
一、收獲與快樂。
1、利用多種形式，調動學習興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。
2、利用學生眼睛，提供發現機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環節。教者根據課文的.特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發發現，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。
3、利用學生頭腦，提供思考機會。
在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內化的過程。
4、利用學生嘴巴，提供表達機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學生多說，有機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與發展。
5、利用有效時間，培養積累習慣。
時間是學習的保證，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經驗；在質疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實。主要表現在字詞教學過程中。學生對基礎知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2、輔而欠持久。主要表現在對學困生的輔到上。輔導次數較少，進步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場攻堅戰：每位教師必須傾心關注并投身于新理念，新教材，新教法之素質教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇6
時間過得好快啊，轉眼間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨很多。我認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作
在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上好每一節課，
課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創設情境，激發學生的學習興趣，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能
，因為這個班有一部分學生寫字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
4、認真做好轉變差生工作
這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的.時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，也存在著許多不足：
1、學生的學習方法的指導還有待于加強
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。
3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續學習。
本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇7
本學期在學校領導的安排下，我擔任了二年級（1）班的語文學科教學。本學期的工作已結束，現將工作作一下總結。
一、開學初，我認真擬定了學期計劃，一學期以來嚴格按照計劃認真教學。
二、本學期以來，我認真做到了教育教學中的每一個環節。
即：認真備好每一課，認真上好每一節課。認真批改作業。并做好差生輔導工作。
三、在教育教學中，我采用了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提高學生的學習興趣。
四、在教學工作中我認真把握重難點。
對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的.學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇8
轉眼間，這學期的教學工作已接近尾聲。回顧這學期的工作，有成績也有失誤，有經驗也有教訓。學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將本學期的工作總結如下：
（一） 繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，中午上學來由這兩名學生帶領大家默寫生字，一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入學習。
（二）積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在市、區、校聽課共三十多節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的.閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
（三）多種方式，充分調動學習積極性。
不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《金斧子》、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
（四）認真上好每節課
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
（五）做好培優輔差工作
我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。 總之，這學期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取經驗教訓，加倍努力，爭取做的更好。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇9
本學期我擔任二年級下學期語文教學，繼續陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現將這學期的工作總結如下：
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學生的年齡基本偏小，很多學生才8歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學的難度。
二、語文教學采用的方法
根據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：
1、 要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。
2、 對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。
3、 針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優生而言，知識也得到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養
4、 對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的.加油站
5、 無論對于優生還是后進生，一旦發現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優秀也會使所教的學生收益匪淺！
三、 取得的成績
通過師生一學期的共同努力，現在班上優生能力得到了培養，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協作、共同進步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺得補差這一環節是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更輝煌！
二年級語文上冊的教學工作總結 篇10
一個學期的教育教學工作已經結束，本學期我承擔二（1）班語文教學工作。在教學中，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，不斷提高自身的業務能力和教學水平。經過一個學期的努力，順利地完成了本學期的教學任務，回顧一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經過認真思考，現將一學期的工作總結如下：
一、上學期統測總體情況：
上一學期，本班共22人參加考試，及格24人，及格率100%，優秀人數20人，優秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。
二、試題分析
本次考試為祿豐縣統測。試題基礎知識、閱讀、寫話分為三部分：試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。
三、學生答卷情況分析：
從試卷完成情況看，大部分同學能夠審清題意，在規定的時間內，獨立完成試題，書寫認真、字跡清楚、卷面較整潔。
第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察學生對會認字讀音、會寫字生字和詞語的掌握情況，以及同音字、形近字辨認情況，由于平時練習的較多，大多數學生出錯不多，有個別學生生字詞掌握不牢固，做題不認真造成失分。還有一個學生不理解題意“臨摹”的意思，導致全部丟分。
第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴重。仿寫句子這部分需要認真審題，能力較好的學生才能得分高，一些學生粗心、不能準確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分學生學生都能正確作答。只有少數學生字寫錯，導致失分。
第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內的，一篇是課外的，這次的題目有一定難度，一些理解能力不好的學生和缺乏生活經驗的學生失分大。
第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數學生能圍繞圖片寫話，沒有離題的情況，但少數學生寫話重復啰嗦、錯字多而失分。
四、取得的成績:
(一)、基礎知識抓牢抓好。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊規范，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”
（二）、靈活使用教學方法，體現新課程理念。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
（三）、指導學生學習方法。
方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
（四）、做好扶優轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常跟不上。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
（五）、突出章節過關，拓展知識視野。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
（六）、參加各類教研，提高自身水平
為提高自身的業務水平，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外，還積極聽課學習。并經常閱讀一些教育教學書籍，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、存在的主要問題：
在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有;
1、個別同學的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，作業字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。
2、寫話方面水平差異太大。優生與學困生生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不平衡。在今后的教學中，需引起足夠重視。
3、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能靈活運用。
4、部分學生不會審題，不理解題意。
5、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷理解能力差。
6、學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。
7、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤
8、教師對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識。
六、改進措施：
從全班學生的`試卷看，很多地方是不應該扣分的，很多地方都是因為馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學中這幾個方面應成為重點：
1.學生的學習習慣。從學生的做題情況看，學生的學習習慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的，如做作業時我經常巡視、指導，做作業時同學們能做到沒有聲音。但從這次考試情況看，這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要重點培養學生的學習習慣。
2.引導學生主動學習。我班的同學有四、五個非常調皮，一有空就要玩，學習在他們的心目中的地位還不高，缺乏學習的主動性。我想想讓學生靜下心來投入到學習中去，需要調動學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中增加一些趣味性，讓學生愛學習，主動學習。
3.注重基礎知識的練習,平時還是要及時鞏固基礎知識，在進行基礎知識的練習時培養學生的良好的做題習慣。
4.注重課文分析，不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得學生不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂，所以錯得很多。我覺得單純的進行短文練習效果并不是很好，還是應該從平時語文課文的教學中進行，培養學生的語言感悟能力。
5.引導學生課文閱讀。關鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。所以在下學期每天抽一定的時間進行課外書的閱讀。
6.課堂教學仍需創新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取在新的學期成績有更大進步。
二年級語文上冊的教學工作總結 篇11
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學期的教學工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和技能。
我是這學期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進行了微信溝通，向她了解了一下班級學生的優缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高學生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復默寫。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉換，“把”字句轉換“被”字句，反問句轉換陳述句，仿寫比喻、擬人句。讓學生們在活動中提高了興趣。增強了學習語文的積極性。
二、培養孩子們的各種能力與習慣。
（1）培養孩子們的朗讀習慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發呆。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發視頻表揚。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。
（2）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
每次書寫前，先強調握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習慣是在慢慢堅持的過程中養成的。一手好字需要從小做起！
（3）安全習慣不容忽視
從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養成安全的好習慣。
三、抓好培優補差工作
我認識到要想提高教學質量，配優補差工作至關重要。只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學風。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補差。孩子們也感到了自己的進步，對學習有了興趣和信心。
四、備好課，做好充足準備
因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，認真反復閱讀課本和教師教學用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結合組長和組員們對備課要點的講解，再認真備自己的課。最后整理出自己的上課教案。根據教案做出上課的課件。慢慢地我發現備課不但要備教材，備教法，還要備學生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。
五、積極聽課，善于反思
我這學期一直堅持聽一節課上一節課的原則，認真做好聽課記錄并學習老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學觀點得以很高的提升。教學思路清晰了，教學過程有條理了。課后反思自己的課堂教學，積極思考自己教學存在的`缺失。慢慢地我發現自己會上課了！
六、緊抓作業批改，注意家校共育。
作業的批改和檢查，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠根據學生的情況，調整教學。對學生的表現和行為習慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感，讓家長們能感覺到老師對學生無微不至的關愛，以及對學校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業，讓孩子們養成按時完成作業的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養成早起讀書的好習慣。
在本學期的教學中，我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每位學生。時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務能力和專業素養。在今后的教學中，我會更加認真地履行教師職責，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！
二年級語文上冊的教學工作總結 篇12
時間如流水，轉眼之間一個學期的教育教學工作已接近尾聲。本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向同志們學習，不斷提高自身的業務教學水平。經過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學經驗，也取得了一點成績。現將具體工作總結如下：
一、關注課堂教學，培養興趣
課堂是學生獲取知識與培養本事的主陣地。這學期，我在關注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結合本班學生的實際，采用靈活的教學形式，激發學生的學習興趣。
課堂上努力貫徹新的教育理念，創設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，積極引導學生合作、探究，提高學生自主獲取知識的能力。
二、培養語文素養，促進全面發展
1、培養課外閱讀習慣
積累很多的詞匯和優美的語句是寫好寫話的關鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話本事也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎知識教學
為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面，我強調作業的規范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。
類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫，幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。
3、做好互幫互學輔導
本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養優生，以優生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心；另一方面注重培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、重視語言積累，拓展學生視野
語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的`語文活動。
1、選讀優秀日記或摘抄。經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學生閱讀量的同時，學生必然也收獲了許多東西。
2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多。
3、開展語文游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維能力。
四、參加各類教研，提高自身水平
為提高自身的業務水平，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外，還進取外出聽課學習。并經常閱讀一些教育教學書籍，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。
在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，作業字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。
2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不平衡。
總之，在今后的教學工作中，要在這些方面多下功夫，在每一節課后要多反思，多領悟，爭取使自己的教學更精彩。
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