中學(xué)分配制度改革半年總結(jié)
按照上級要求，我校自××年下半年起開始實(shí)行分配制度改革。現(xiàn)將我校半年來的改革情況總結(jié)如下：
一、精心起草方案，廣泛征求意見
教代會(huì)表決通過開學(xué)伊始，學(xué)校就先后召開了校黨支部會(huì)議、校委會(huì)會(huì)議，對教職工績效工資的發(fā)放辦法作了深入細(xì)致的研究。最后決定由校長辦公室草擬分配方案。打印后，分發(fā)給每位教職工，讓教職工提出自己的意見或建議。最后，在匯總教職工的建議和意見后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對部分內(nèi)容作了修改。學(xué)校于×月×日召開了教代會(huì)。教育局工會(huì)武主席出席會(huì)議。在這次會(huì)上，表決通過了學(xué)校績效工資發(fā)放辦法等規(guī)章制度。
二、實(shí)施方案
把績效工資分為加發(fā)與少發(fā)兩部分。
一是按月發(fā)放每位教師的應(yīng)發(fā)部分績效工資。如教師的考勤等。
二是按學(xué)期發(fā)放績效工資另外的部分。如教師的`德、能、績、工作量、教科研獎(jiǎng)勵(lì)等。根據(jù)年級組等的積分情況，學(xué)校再額外按人均獎(jiǎng)勵(lì)額給年級組、教輔組等不同的獎(jiǎng)金，由年級組按照教師積分發(fā)放獎(jiǎng)金。
對教師工作的綜合量化評估指標(biāo)包括職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、工作量及考勤、教學(xué)成績和教學(xué)研究等五個(gè)方面。其中職業(yè)道德占׉、教學(xué)常規(guī)占׉、工作量及考勤占׉，其中工作量占׉、教學(xué)成績占׉、教學(xué)研究占׉。
學(xué)校考核年級組，根據(jù)成績分配給各年級組。按名次分別獎(jiǎng)勵(lì)第一名按其人均×元；第二名按其人均×元；第三名按其人均×元。輔人員有額外加分者，每學(xué)期按人均×元發(fā)放；無額外加分者，每學(xué)期按×元發(fā)放。
三、我校在店頭信用社扣款。
共扣款四個(gè)月。其中兩個(gè)月，每月扣款人數(shù)為×人。扣款總額為×元。兩個(gè)月，每月扣款人數(shù)為×人。每月扣款×元。扣款總計(jì)×元。
四、實(shí)施過程
由于在扣×月份的績效工資之前，學(xué)校草案中提到按月發(fā)放教師的績效工資，同時(shí)，由于沒有開教代會(huì)，為了學(xué)校的穩(wěn)定大局，從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況出發(fā)，把兩個(gè)月的績效工資原額發(fā)放給教職工。月份把應(yīng)少發(fā)部分扣除后發(fā)放給教職工。學(xué)校計(jì)劃把月份的績效工資作為本學(xué)期兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲的基金。比如，教師在教學(xué)成績方面四個(gè)月均分應(yīng)為×元。如果某教師由于教學(xué)質(zhì)量較差，應(yīng)發(fā)×元，則從×月份中，扣除×元的教學(xué)成績工資。
總之，半年的改革經(jīng)歷了不少風(fēng)雨，我們將本著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、探索探索再探索的精神，爭取把這項(xiàng)改革深入的進(jìn)行下去。
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