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      四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)

      時(shí)間:2020-11-24 13:45:29 總結(jié) 我要投稿

      四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)范文

        一個(gè)精彩的活動已經(jīng)圓滿收官,想必你會開拓了視野,這時(shí)候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了。你想知道活動總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)范文

        四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)1

        綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

        本學(xué)期,我們四年級老師按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案,全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

        一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

        為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動”這門新型學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動理論叢書,討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

        二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃

        在課程的具體實(shí)施過程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學(xué)生一樣,是實(shí)踐活動的參與者,其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn),而且,實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。

        我校三、四、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題,進(jìn)行深入探討與研究,指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊”。注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式,及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)(包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),并與學(xué)生的實(shí)踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)對比,我們發(fā)現(xiàn),手冊非常適用于中年級,能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。對高年級同學(xué)用評價(jià)手冊已顯示不出太大的激勵作用,對高年級同學(xué)的活動評價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

        四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)2

        草長鶯飛,春意盎然。沐浴著明媚的春光,我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號的青少年實(shí)踐教育基地,開始了為期三天的綜合實(shí)踐活動。沒有了父母的嘮叨,卻要獨(dú)自面對生活的困難;沒有了學(xué)科知識的復(fù)雜,卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣。三天兩夜,同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷。

        現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)如下:

        一、高度重視,認(rèn)真組織,實(shí)踐活動準(zhǔn)備扎實(shí)

        “凡事預(yù)則立”。從三月上旬開始我們年級組就開始精心策劃今年的綜合實(shí)踐活動。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神,我們學(xué)校于3月13日出臺了《康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動安排》,并下發(fā)了《告學(xué)生、家長書》,讓年級內(nèi)所有教師、學(xué)生和家長對本次實(shí)踐活動的時(shí)間、具體內(nèi)容作深入了解和掌握,并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。我們召開了年級組內(nèi)的班主任會議,強(qiáng)調(diào)了本次活動的重要性,要求班主任一定要將安全教育作為重中之重,利用午會、班會的時(shí)間再三教育。同時(shí),在年級組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作:

        1.撰寫入營式和結(jié)營式的串聯(lián)詞。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        2.學(xué)生主持人訓(xùn)練。(四個(gè)班級每班推選一名,由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        3.學(xué)生代表發(fā)言。(入營式:魏;結(jié)營式:李;由班主任負(fù)責(zé)審稿)

        4.旗手訓(xùn)練。(旗手一名,護(hù)旗手兩名,升旗手兩名;由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        5.領(lǐng)隊(duì)發(fā)言。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        6.發(fā)送學(xué)生電子名冊并帶上紙質(zhì)名單。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        7.整理《學(xué)生成長記錄冊》并帶上。(由四位班主任負(fù)責(zé))

        8.提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備。(由四位班主任負(fù)責(zé))

        9.提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練。(由四位班主任負(fù)責(zé))

        10.寢室的安排以及寢室長的任命。(由四位班主任負(fù)責(zé))

        10.到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取相關(guān)常用藥品。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

        以上相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到位,為我校本次綜合實(shí)踐活動取得圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、及時(shí)溝通,加強(qiáng)指導(dǎo),實(shí)踐活動內(nèi)容豐富

        3月26日上午,基地主任、副主任以及各位帶班老師熱情地接待了我們年級的師生。簡短的入營式后,同學(xué)們跟隨著基地老師進(jìn)教室開始生活自理指導(dǎo)課。初步掌握套被套、枕套的方法,了解將被子疊成方塊狀的基本要領(lǐng),知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的注意事項(xiàng)。基地帶班老師反復(fù)強(qiáng)調(diào):拖鞋的擺放;桌面的清理;面盆上毛巾的朝向;熱水瓶把手的朝向;上鋪同學(xué)的注意事項(xiàng)。隨后,各寢室長領(lǐng)取了被套、床單和枕套,各同學(xué)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下開始了動手實(shí)踐。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn),在寢室中起到了很好的榜樣作用。

        基地的課程是豐富多彩的,有風(fēng)扇制作、花卉種植、中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩、杯印藝術(shù)、現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等等。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝,而且富有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

        在風(fēng)扇制作過程中,同學(xué)們拿起螺絲、螺栓的架勢有模有樣,一把螺絲刀在手中使用自如,看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動,同學(xué)們歡呼雀躍,享受著成功的喜悅;花卉的種植過程中,指導(dǎo)老師耐心講解,同學(xué)們小心翼翼地培土,深切體驗(yàn)到了如何對生命負(fù)責(zé);中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩和杯印藝術(shù),讓同學(xué)們在欣賞藝術(shù)的同時(shí),體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的價(jià)值;現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等系列課程則詮釋了生命教育的重要性,同學(xué)們在一個(gè)個(gè)模擬現(xiàn)場學(xué)會了如何救援、如何滅火。一個(gè)個(gè)生動的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得,更是學(xué)得有趣。

        在整個(gè)實(shí)踐活動過程中,我們學(xué)校的帶隊(duì)教師始終全程陪同,協(xié)助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作,并和帶班老師及時(shí)交流班內(nèi)學(xué)生情況,第一時(shí)間處理相關(guān)事務(wù)。

        三、樹立典型,表彰優(yōu)秀,實(shí)踐活動收獲良多

        雖然同是第一次離開父母獨(dú)自飛翔,但是同學(xué)們面對同樣的境地表現(xiàn)出不同的適應(yīng)能力。在本次綜合實(shí)踐活動中,同學(xué)們接受了來自社會的鍛煉,學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的知識,涌現(xiàn)了一批小能手、小巧手。

        內(nèi)務(wù)小能手:

        四(1)班:黃智賢、費(fèi)逸帆

        四(2)班:魏雪如、施宗豪

        四(3)班:侯申、應(yīng)婷

        四(4)班:徐鎮(zhèn)業(yè)、王秋雨

        實(shí)踐小巧手:

        四(1)班:趙家輝、褚逸風(fēng)、吳安琪

        四(2)班:郭柄集、竇偉、邢逸敏

        四(3)班:亓信磊、童譯萱、張振

        四(4)班:王陳琳、薛宏陽、謝潼

        優(yōu)秀寢室:

        四(1)班:301寢室

        四(2)班:104寢室、105寢室、302寢室

        四(3)班:108寢室、303寢室、304寢室

        四(4)班:207寢室、208寢室、304寢室、305寢室、306寢室

        疊被子比賽:

        四(1)班、四(3)班

        四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,做好實(shí)踐活動后續(xù)工作

        從本次綜合實(shí)踐活動的整體情況來看,真是學(xué)生尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)清自我的一個(gè)過程,也是學(xué)生明確自己努力方向的一個(gè)新起點(diǎn)。因?yàn)樵诨顒舆^程中,我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)缺乏基本的自理能力,不能很好地做好洗漱、整理床鋪等內(nèi)務(wù)工作;有些同學(xué)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神,常常以自我為中心,對于寢室的事務(wù)不聞不問。雖然,這些缺點(diǎn)具有時(shí)代性,是這代孩子身上的共性,但是,這有悖于我們康城學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。針對這些情況,我們年級的各位班主任將在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)教育的力度,為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感的自強(qiáng)、自立少年而努力。

        在本次實(shí)踐活動中,我們也欣喜地看到了眾多學(xué)生身上具備的優(yōu)點(diǎn):團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理自立、知識廣博、能力強(qiáng)悍……基地何主任對同學(xué)們的'行規(guī)更是贊嘆不絕。

        在本次實(shí)踐活動中,我們帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),與基地教師配合協(xié)作,共同維護(hù)基地管理?xiàng)l例;細(xì)致耐心地指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和安全監(jiān)督;不僅做好三餐的管理工作,還加強(qiáng)學(xué)生就寢期間的巡視,為學(xué)生蓋好被子;與此同時(shí),我們學(xué)校的老師仍舊注重學(xué)生的思想教育,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),保障各項(xiàng)活動安全、有序地開展。基地學(xué)校的老師對我們學(xué)校教師的配合深表謝意,基地何主任由衷地說:“你們這批學(xué)生非常好!謝謝康城學(xué)校的老師們!如果打分,康城學(xué)校將是最高分!”何主任的樸實(shí)話語是對我們教師工作最好的勉勵。我們年級組教師將一如既往,堅(jiān)持康城意識,發(fā)揚(yáng)康城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),為打造康城學(xué)校的美好未來而努力奮斗!

        四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動總結(jié)3

        一、指導(dǎo)思想

        綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

        二、學(xué)情分析

        四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

        四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

        三、教材簡析

        綜合實(shí)踐活動是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

        四、課程總目標(biāo)

        1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

        2、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

        3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

        4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

        五、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施

        1、課程的實(shí)施方式

        (1)組織形式(個(gè)人活動、小組活動、全班活動、班級活動,跨年級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

        (2)活動地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

        (3)活動時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)

        2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

        充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

        (1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

        (2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

        六、實(shí)施計(jì)劃具體措施

        根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的具體情況,尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動,使學(xué)生人人參與,樂于參與,并要在實(shí)踐活動的體驗(yàn)過程中,掌握知識,獲得學(xué)習(xí)的快樂。

        1、征對教材和特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固與提高課堂所學(xué)。

        2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

        3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項(xiàng)目教學(xué)活動法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

        4、在教學(xué)方法上,多鉆研,多進(jìn)行調(diào)整,尋找適合自己的一套新方法,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

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