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      七年級下學期語文教學工作總結(jié)

      時間:2020-12-07 15:43:19 總結(jié) 我要投稿

      七年級下學期語文教學工作總結(jié)范文(通用5篇)

        歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結(jié)呢?下面是小編整理的七年級下學期語文教學工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      七年級下學期語文教學工作總結(jié)范文(通用5篇)

        七年級下學期語文教學工作總結(jié)1

        期末將至,是時候好好沉淀下來,反思一下本學期的工作得失了。

        一、得到了歷練。

        這學期不大好過。一言以蔽之,時間短,任務(wù)重,瑣事多。有句話說得好,人不逼自己一把,永遠不知道自己的潛力有多大。這學期我是真真切切地體會到了這句話的含義!

        接二連三的公開課、無生授課、復(fù)習課,讓我應(yīng)接不暇,每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學生問我:老師,你怎么老師調(diào)課?之前疲于應(yīng)對各種事情,現(xiàn)在坐下來回想起來才發(fā)現(xiàn)其實這種忙,是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務(wù),因為它使我得到了快速的成長。

        二、得到了認可。

        胡老師的認可。七年級下半學期,胡老師的身體雖然抱恙,當他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學情況,并給予我積極地鼓勵和贊美,讓我有信心在創(chuàng)新的教學風格中大膽地走下去。任校長的認可。《最后一課》的公開課,使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課,這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想,這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機會呢?由于準備較為充分,學生配合較好,上的效果不錯。任校長評課時不吝贊美之詞,給了我莫大的鼓勵。白校長的認可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,孜孜不倦的教學態(tài)度,讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時,說了一句話:沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分,更害怕讓白校長失望。這學期的常規(guī)聽評課,白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽課之后,白校長同樣也說了一句話:我要給同學們點這個贊,給這節(jié)課點個贊,給晶晶老師點個贊!從《女媧造人》到《斑羚飛渡》,從重點不突出到得到贊揚,這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易,成功的喜悅才更加強烈。

        三、得到了回報。

        雖然和其他老師相比,我只帶了一個班,在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢,但換一種角度來看,我能夠全身心地投入其中,并和他們一起成長。這學期同學們的進步都很明顯。雖說比不上前幾名,但是學生們一直在進步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績之外,部分學生的學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,整體的精神面貌良好。因此,我始終相信“不怕慢,就拍站”。“牽著蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢?慢下來,靜下來,沉下來,扎扎實實地工作,定會有意想不到的收獲!

        四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。

        每天疲于應(yīng)對各種事情,沒有進修的意識。每天都在忙,而且常常以此為借口自我安慰,作為“不思進取”的理由。我每天有時間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客,卻沒有時間安靜地看看書。仔細算起來,我每天的空閑時間也不少,為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢?課間的時候,我可以反思下上節(jié)課的得失;中午我可以將這些得失寫下來;睡覺之前我可以放下手機,拿起書本。我是新老師,前輩們都值得我去好好學習,但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節(jié)課,我的教學語言是否簡潔,我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時時自省,但我做的還不夠好。

        五、學生的語文素養(yǎng)有待提高。

        在語文成績方面,我班的后進生的比例逐漸縮小,但仍占較大比重。良好的學生進步的空間仍較大,尤其是118/119到120的跨越,以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進生作為主要的關(guān)注對象,八年級我將會將中上等的學生作為主要的關(guān)注對象。除了語文成績之外,部分學生的語文學習習慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。

        總而言之,本學期教師的進步大于學生的進步。因此,以后教師工作的方向應(yīng)該是,在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時,也使學生有更大的進步。

        七年級下學期語文教學工作總結(jié)2

        本學期,本人擔任七年級語文教學,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗總結(jié)。

        一、教育理論方面:

        本學年來,我及時學習有關(guān)的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學方法,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

        二、教育教學方面:

        要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

        1、課前準備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學思路和風格。

        2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

        3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

        4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效。

        5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。

        6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,本學年我聽課達30節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標。

        三、教學成績和不足

        本學期幾次單元考,成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,輔導學生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽,同學們都能夠積極的參加,并獲取獎勵。

        經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步。

        在教學中,我還有很多的不足,業(yè)務(wù)水平、教學技能等還需提高,做為一名教師,我深知“活到老,學到老”的重要性,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”?

        七年級下學期語文教學工作總結(jié)3

        本學期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導下,能服從工作安排,認真工作。

        一、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

        本學期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

        二、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

        新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的.本領(lǐng)。本學期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復(fù)錘煉;作文訓練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

        三、以公開課為平臺,努力提升教師教學水平

        本學期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。

        四、加強備課組活動

        本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體,開展課堂教學研究活動,以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學效率。

        七年級下學期語文教學工作總結(jié)4

        本學期我擔任初一(1)班和半期后接任(2)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導等教學常規(guī)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

        一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

        語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

        (一)、注意新課導入新穎

        “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

        (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

        在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

        二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

        語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

        三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

        美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

        本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

        七年級下學期語文教學工作總結(jié)5

        現(xiàn)在回想起來,上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學期開始之前,我在思索,如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

        一、學期的目標

        (1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。

        (2)就學生方面,學到有用的語文知識,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學共同進步。

        (3)從課堂上,注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

        (4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時間,使學生既有豐富多彩的語文活動,又能彌補學生在教材中知識的不足,學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

        二、具體措施

        (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

        (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

        (3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

        (4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

        (5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。

        (6)積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識。

        三、應(yīng)注意問題

        (1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

        (2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

        (3)引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

        (4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

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