高二年級第一學期老師教學工作總結范文
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,回顧這段時間的教學,一定經歷了許多,也收獲了許多吧,一起好好總結過去這段努力的時間吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么,以下是小編為大家收集的高二年級第一學期老師教學工作總結范文,希望能夠幫助到大家。
高二年級第一學期老師教學工作總結1
在這個2019高二面臨著升高三的學期;厥捉衲甑慕虒W工作,真是時間短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高二英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識
復習伊始,全面重點復習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力
二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空
側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達
讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:
1、 句型繁簡適度
2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3、開門見山,層次分明,承上啟下
4、細讀提示,寫全要點
5、書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解
在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
二、適時模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集,減少錯誤再現率。
三、實施分層次教學,注重輔差導優,效果良好
針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。
仔細回想,高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭在以后的教學中再創輝煌。
高二年級第一學期老師教學工作總結2
本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學生特點不同,行為習慣相對不齊,英語基礎參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念,根據學期初制定的教學計劃,現已基本完成教學任務。
這學期以來,在教學工作中,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認真評改作業、集中和分散講評作業,積極進行大課間輔導,積極地去了解學生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業務素質和教學質量,并順利完成教育教學任務。
一、認真備好每一節課,上好每一節課,不斷努力提高教學質量
本學期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學,我們都在備課組內先進行認真的討論,并結合學情進行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認真備教材,備學生,教學內容分出重點與難點,掌握知識的邏輯,構建知識的框架。更重要的`是要了解學生原有的基礎水平并采取相應的教學手段和教學策略,課后再及時進行反思小結,這樣不斷提高自己的業務水平。
二、課堂上努力調動學生的積極性和主動性,并激發他們學習英語的興趣
如何讓學生對學習感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發,立足現實,精心尋找突破口,設計出不同層次的教學內容,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學習就不再是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯系起來,課堂上鼓勵學生,培養他們的自信心,做到多表揚,少批評,不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系,與他們拉近距離,進一步培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法
我經常參加校內外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經驗。并且多向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論如何講好某一節課,如何向學生呈現某一知識點等教學問題。
四、做好后進生轉化工作
我常常很體諒后進生。在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績及班級穩定。所以,我一如既往地注意抓好后進生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優點,先把自信心樹立起來。其次以平常的心態盡量公平地對待后進生,苛責他們只能適得其反,我及時發現他們的閃光點并加之表揚,真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發揮作用。每周進行習題訓練,精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的題,要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進排頭兵,鼓勵她們所學內容必須背誦,必須默寫,我都采取當面批改并做上已過標記,經過一段時間的訓練,學生都已經習慣了這種學習模式,并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學
根據教體局教研員的總體部署,我們在學期初進行集中詞匯教學,具體是:利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內容包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標。完成后,找我面過。這一策略非常奏效,學生積極性高,一學期下來,學生書上貼滿了已過標簽,學生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養了學生學習的興趣,增強了學生的學習主動性。這是本學期比較成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結,我將一如既往,再接再
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