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      九年級班主任老師工作總結(jié)

      時間:2020-12-25 09:34:02 總結(jié) 我要投稿

      九年級班主任老師工作總結(jié)范文

        不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的九年級班主任老師工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

      九年級班主任老師工作總結(jié)范文

        九年級班主任老師工作總結(jié)1

        一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

        一、我所做的主要工作

        初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

        我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。

        針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進生。

        對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。

        二、主要收獲和體會

        我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點:

        1、很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段——微笑。

        2、我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,劉金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

        3、于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。

        在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

        九年級班主任老師工作總結(jié)2

        轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

        首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。

        作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

        尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

        其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

        針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的.問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

        與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

        第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

        特別是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出xx字說明,給學(xué)生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

        與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

        第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

        第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

        當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

        九年級班主任老師工作總結(jié)3

        九年(11)班有49人,男生26人,女生23人,其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡單、思維活躍,用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動,課堂氣氛活躍,但有時自控能力不夠強;好強,一定要贏,有“輸不起”的表現(xiàn);好奇,對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上,本班學(xué)生是不靠平時靠爆發(fā),臨考試才懂得努力,所以大部分學(xué)生平時學(xué)得很輕松,考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風(fēng),下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn),一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學(xué)期末的校值周評比中,年級排名第二;級紀(jì)檢查評比中,年級排名第四,在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號,這些都比上學(xué)期有進步。

        現(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)。

        這一學(xué)期里,我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,繼續(xù)實施“三主”德育模式,從學(xué)生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口,逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化,促進學(xué)生認(rèn)識和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃,計劃是:在完成學(xué)校、級組按排的工作外,還根據(jù)本班的特點開展以下工作:

        (1)安全教育放第一位;

        (2)繼續(xù)整頓班風(fēng),嚴(yán)抓學(xué)風(fēng);

        (3)進行集體主義教育,發(fā)揮團員的帶頭模范作用,提高學(xué)生自我管理能力,加強班的凝聚力的建設(shè),

        (4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

        (5)做好與學(xué)生、家長、各科 任 老師的溝通工作;

        (6)備戰(zhàn)中考。

        以上工作,在學(xué)期即將結(jié)束時,基本能按計劃完成,并取得一定效果。

        二、班級管理

        班級管理是做人的工作,而人是千差萬別的,因此,這項工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣,它既是一門學(xué)問,又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,具體的工作有以下幾個方面:

        (一) 主題班會活動的開展

        本學(xué)期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來開展的,主要分為:

        (1) 安全篇

        安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動,如:

        ① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

        ② 第八周的《安全教育》;

        ③ 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;

        ④ 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會感恩》;

        ⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

        ⑥ 第十八周的《關(guān)愛生命,安全發(fā)展》。

        (2)感恩篇

        感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

        “情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學(xué)們回報愛心的良知,讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能,使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進的動力,以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動有:

        ① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

        ② 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

        ③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

        ④ 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會感恩》(生命篇)。

        (3)中考篇

        中考屬于選拔性考試,如何實現(xiàn)中考目標(biāo),從心理學(xué)角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定,學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此,我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動,它們分別是:

        ① 第五周的《百日“百日宣誓”》;

        ② 第七周的《倒數(shù)88》;

        ③ 第十一周的《考試心理講座》;

        ④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;

        ⑤ 第十七周的《六月的青春》;

        ⑥ 第十九周的《迎中考,齊努力》。

        (4)生活篇

        初中階段,學(xué)生除了掌握文化知識的同時,還應(yīng)學(xué)會做人,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動,如:

        ① 第四周的《勤儉節(jié)約,從我做起》;

        ② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢,齊動手》;

        ③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

        二、備戰(zhàn)中考

        1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);

        2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

        3、 4月23日 (11周)體育升中考試,我班同學(xué)考出水平,全班平均分在年級排第一;

        4、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

        5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

        6、6月3——12日填報志愿;

        7、 6月14日 到 6月19日 全級停課,學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

        8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。

        三、注重溝通,并從心開始

        1、與學(xué)生的溝通:(a)書面交流形式,堅持寫周記,我向?qū)W生保證,周記內(nèi)容保密率為90%以上,并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記,學(xué)生會向我反映自身情況、班里情況等,提出自己的見解。(b)直接接觸學(xué)生,利用課余時間與學(xué)生交談,從中了解其思想動態(tài)。

        2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學(xué)生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

        3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期,我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,指導(dǎo)他們制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。這個時期,對學(xué)生來說,是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于每個學(xué)生的不同薄弱學(xué)科,要求他們重點突破。對于共性比較弱的,則盡可能與任課老師配合,督促學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生文理科兼顧,不放棄任何一科,形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局,協(xié)同作戰(zhàn),齊抓共管,全面提高的局面。

        四、結(jié)尾

        初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,學(xué)生們開始思考自己的人生道路。與此同時,教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點,圍繞圓滿完成學(xué)業(yè),對他們進行理想教育,讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),盡力學(xué)好最后一段課程,以積極的心態(tài),漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

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