細節決定成敗工作總結
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編整理的細節決定成敗工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的細節決定成敗工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
xxxx年10月12日至13日，我們溫泉中學組織第二批骨干教師赴河南永威學校參觀學習。我們出發的前一天，學校召開了外出學習人員預備會，對外出學習期間的各項工作作了具體部署，要求每位教師要嚴格守時，認真學習，學有所成。學習過程中，要善于用辨證的態度去對待學習，學習他們的優點，改正自己的缺點，要汲取精華，為自己所用，這樣才能真正發揮學習的效果。
12日早晨，我們在東海人民廣場集中坐車前往河南永威學校。一路上，大家都在想，我們去這么遠的地方，一定要有所收獲，要學到點真本領？帶著這樣的思索，開始了我們的'河南永威之行。經過思索，我也想到了我工作中的三個問題：
1、xxx學校的成功之處是什么？
2、“先學后教，當堂訓練”教學模式能否給“三精”活力課堂注入新鮮血液？
3、如何做好后進生轉化工作。
以上三個問題，希望在這次參觀學習中得以解決，讓我的永威之行更加充實有效。
晚上六點半，我們到達目的地，用十分鐘時間解決晚餐問題，緊接著參加了他們的全體教職工例會。例會上，蔡林森校長總結了近期各部課改推進情況及改進措施，又對近期工作作了精細的布置；最后，初中部校長留下初中部老師又把本周工作作了細致的安排。例會結束后，我們參觀了永威學校的晚輔導，緊接著在住處開了學習交流會，大家談了各自的想法，而我認為，永威之所以能夠成功，關鍵在于他們把細節做到了極致。
第二天，我們早早起床，五點半進入永威校園，參觀學習永威的早讀課，緊接著集中聽了他們學校安排的兩節賽課，觀摩了大課間活動。第三節課，我聽了一節七年級的數學課，第四節在大會議室聽講座《先學后教，當堂訓練》教學模式解析。下午，各位教師又自由選擇聽了一些節課，可以說這一天的學習緊張而有序，充實而有收獲。
一、各個環節管理精細化
1、學校管理精細化。
在一天半的學習中，我針對自己的疑問進行探索，發現他們的學校管理、班級管理都注重一個“包”子，也就是把學校各項工作包給各部負責人，把班級各項工作包給班主任老師，其實際上就是把目標明確化，把工作具體化，追根溯源，就是學校、班級管理精細化。在學校例會上，蔡林森校長把課改當做頭等大事來抓，把賽課教師的課拿出來點評，評點的細致、到位、具體。
2、級部管理精細化。
初中部校長參與第二天的全程聽課，而且每節課都用15分鐘的時間對賽課教師的課進行點評，給我印象最深的是第一節數學課《弧、弦、圓心角》，他給這節課的總體評價是合格課。他認為這節課課前教師沒有準備好，上課教師問問題過于隨便，沒有一個完整的體系，不能很好促進本課教學內容的達成。另外，教師在課前沒有調試好課件，對上課用電腦不夠熟悉，有些環節出現不會操作現象，不能達到教師想要的結果。這就要求教師課前一定要精心準備，聽課教師一定要細致認真，其關鍵還是細節的把握。
3、教學管理精細化。
學校教務處要求每位教師每個月要寫一篇教學課改反思，課改中要總結自己一個月來課改工作的得與失。另外，還要對教師的課改反思進行評比，選出優秀的課改反思貼在公示欄展示。這樣，有效促進了教師的課改意識，讓每位教師每天都要時刻把課改意識放在首位，每天都要有小結，有反思，有收獲，有進步。課改之余，我會把自己的思考，自己課改的出彩地方記錄下來，同時也可以用于學生，每次測試后，讓學生寫出本次考試的成功之處，哪些地方做的還不夠好，下一步怎么去做，讓學生寫好階段性測試反思，時刻提醒學生要好好學習。
4、班級管理精細化。
永威學校早晚輔導任務明確。在永威學校，我看到的是每個班級早晚自習黑板上都明確的把這節課學生要學習的內容寫在黑板上，具體到每個時間段，這樣有利于督促孩子按時完成每一個教學任務，最終達到自習課的高效。當然，這就要求每一位當班教師要布置好本節課的學習任務，讓學生有事可做，同時教師要做好督促工作，可以采用組長檢查、教師抽查、組員互查等方式去落實自習課的學習成果，達到“四清”效果。
班級一日常規檢查詳實。永威學校班級一日常規檢查包括衛生、學習、紀律三項內容，每天一公示。各班級做的怎么樣都在值周總結上反映出來，各班級再把這種情況記錄在自己班級門前，便于本班同學知道本班情況，便于以后改正。
在以后的班級管理中，爭取每節課課間都能到教室，一看學生齊不齊，二看衛生凈不凈，三看紀律好不好，四看學習認不認真，確保班級管理精細化。
二、“先學后教，當堂訓練”教學法與“三精”活力課堂教學法相通。
“先學后教，當堂訓練”是一種教育思想，可以在課堂上執行，也可以在課下執行，它有四個環節八個步驟組成，第一個是輔助環節，大約一分鐘左右，教師要完成板書課題、出示學習目標及自學指導，要求指導步驟要具體明確；然后學生通過自學指導進行先學，先學環節可以通過讀書看書、檢測練習或問題形式呈現，這個環節大約15分鐘左右；后教是指教師在學生先學的基礎上，了解學生學習情況，針對學生不易理解的知識進行教學指導；當堂訓練，其實也就是“堂清”，指學生用本節課學習的知識解決實際問題，當堂完成作業。
永威學校要求教師上課教態自然、親切、大方，一舉一動給學生良好影響。不諷刺挖苦學生，課上不處理學生糾紛，不要浪費學生學習時間，有事情教師下課處理，保證課堂學習時間。課堂上要有教師教、學生聽變為引導學生緊張高效的自學，同時教師上課內容要目標明確、具體，力求當堂達成。另外，教師的板書也要做到工整、不潦草，給學生起到示范帶頭作用。
我校的“三精”活力課堂與“先學后教，當堂訓練”教學法有很多相似之處。在我們的“三精”活力課堂中也要求教師上課時要專業地講、生動地講、簡單地講，要研制原創符合教學實際的練習；學生要會自學、會互學，用熟練的技巧完成練習，通過課課練習，周周小結，月月總結方式，最終向日益高效的課堂靠近。兩種教學法，其根源就是教師扎實地抓，抓好每個學生、每個環節；學生認真的學，通過先學、當堂訓練完成知識的掌握，刨根究底，就是課堂教學環節的細節處理問題。
三、通過“四清”做好后進生轉化工作。
“四清”是班級管理工作精細化的具體體現。每一節課的任務當堂課要完成，不能完成的當天要完成，當天的任務不能完成的在一周內必須完成，本周的任務沒有完成在當月一定要完成。這樣的學習方法，最適宜后進生的轉化工作。
“四清”與我們學校的糾錯其實是一個道理，也就是把每堂課、每天學習內容搞懂，還不會的進行訂正，通過反復訓練，最后掌握。
“四清”工作做起來可能比較難，但是在以后的工作中，我一定會努力做到，把每一件事情謀劃好，做到有布置有落實，當天的事情當天完成，絕不拖到第二天，讓自己的學校管理、班級管理工作再上新臺階。同時也會要求學生每天學習任務要當天消化，每節課要有檢查，每一天要有落實，時時盯，常常盯，把各項工作落到實處，做到極致。
我相信，細節決定成敗！
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