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      選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      時(shí)間:2021-01-18 14:31:54 總結(jié) 我要投稿

      選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

        總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

        選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

        生物技術(shù)的安全性和倫理問題

        (一)轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論 :

        (1)基因生物與食物安全:

        反方觀點(diǎn):反對“實(shí)質(zhì)性等同”、出現(xiàn)滯后效應(yīng)、出現(xiàn)新的過敏原、營養(yǎng)成分改變

        正方觀點(diǎn):有安全性評價(jià)、科學(xué)家負(fù)責(zé)的態(tài)度、無實(shí)例無證據(jù)

        (2)轉(zhuǎn)基因生物與生物安全:對生物多樣性的影響

        反方觀點(diǎn):擴(kuò)散到種植區(qū)之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”

        正方觀點(diǎn):生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時(shí)間有限

        (3)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全:對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響

        反方觀點(diǎn):打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進(jìn)入人體

        正方觀點(diǎn):不改變生物原有的分類地位、減少農(nóng)藥使用、保護(hù)農(nóng)田土壤環(huán)境

        (二)生物技術(shù)的倫理問題

        (1)克隆人:兩種不同觀點(diǎn),多數(shù)人持否定態(tài)度。

        否定的理由:克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會(huì)地位上都不健全的人。

        肯定的理由:技術(shù)性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決。不成熟的技術(shù)也只有通過實(shí)踐才能使之成熟。

        中國政府的態(tài)度:禁止生殖性克隆,不反對治療性克隆。四不原則:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)。

        (2)試管嬰兒:不同觀點(diǎn),多數(shù)人持認(rèn)可態(tài)度。

        否定的理由:把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠,是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權(quán)利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”。

        肯定的理由:解決了不育問題,提供骨髓中造血干細(xì)胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干細(xì)胞并不會(huì)對試管嬰兒造成損傷。

        (3)基因身份證:

        否定的理由:個(gè)人基因資訊的泄漏造成基因歧視,勢必造成遺傳學(xué)失業(yè)大軍、造成個(gè)人婚姻困難、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等嚴(yán)重后果。

        肯定的理由:通過基因檢測可以及早采取預(yù)防措施,適時(shí)進(jìn)行治療,達(dá)到挽救患者生命的目的.。

        (三)生物武器

        (1)種類:致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌。

        (2)散布方式:吸入、誤食、接觸帶菌物品、被帶菌昆蟲叮咬等。

        (3)特點(diǎn):致病力強(qiáng)、多數(shù)具傳染性、傳染途徑多、污染面廣、有潛伏期、不易被發(fā)現(xiàn)、危害時(shí)間長等。

        (4)禁止生物武器公約及中國政府的態(tài)度

        選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

        1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于生命系統(tǒng)。

        2、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌,大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜,合成成熟的蛋白質(zhì)。

        3、沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

        4、沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

        5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

        6、細(xì)胞膜只含磷脂,不含膽固醇。

        7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白,不含載體蛋白、通道蛋白。

        8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP,細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

        9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。

        10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。

        11、無氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

        12、測量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。

        13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。

        14、黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。

        15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。

        16、細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高。

        17、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用。

        18、細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行DNA復(fù)制,都能發(fā)生基因突變。

        19、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。

        20、細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。

        21、細(xì)胞分化就是指細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。

        22、病毒能獨(dú)立生活。

        23、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞有細(xì)胞核或核糖體。

        24、精子只要產(chǎn)生就能與卵細(xì)胞受精。

        25、人和動(dòng)物、植物的遺傳物質(zhì)中核苷酸種類有8種。

        選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

        1.顯微觀察法——觀察多種多樣的細(xì)胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、觀察質(zhì)壁分離、觀察染色體變異等。

        2.差速離心法——分離各種細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜等。

        3.密度梯度離心法——證明DNA半保留復(fù)制(重帶、輕帶、中帶等)。

        4.細(xì)胞染色法——活細(xì)胞染色(健那綠染色線粒體);碘染色法,證明光合作用產(chǎn)生淀粉;死細(xì)胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)。

        5.放射性同位素標(biāo)記法——分泌蛋白形成;光合作用[H218O、C18O2探究O2中放射性的來源;14CO2→14C3→(14CH2O)探究C的轉(zhuǎn)化途徑];DNA半保留復(fù)制(15N、3H、32P等);噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)(32P、35S);基因診斷等。

        6.紙層析法——葉綠體中色素的提取與分離(選修1,類胡蘿卜素的提取鑒定)。

        7.對比實(shí)驗(yàn)法——探究酵母菌呼吸方式,酶作用特性相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

        8.濃度梯度設(shè)置實(shí)驗(yàn)——探究生長素對扦插枝條生根的最適濃度,探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1,探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果,探究果膠酶活性的最適條件)。

        9.假說—演繹法——孟德爾兩大定律的發(fā)現(xiàn),摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)。

        10.類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。

        11.抽樣方法——估算植物及活動(dòng)能力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等種群密度。

        12.標(biāo)志重捕法——估算活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度。

        13.取樣器取樣法——探究土壤動(dòng)物類群豐富度。

        14.抽樣檢測法——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動(dòng)。

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