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三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié)（通用21篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 1
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實生施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，一學(xué)期來，通過師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績的實際情況確定培優(yōu)或補差名單，利用空余時間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、結(jié)合考試，搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補缺。
7、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。
8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的`機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
10、必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題.
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 2
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。
通過一學(xué)期教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
（一）思想方面的培優(yōu)補差
1、在做好學(xué)生的思想工作的同時，也經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。并隨時了解學(xué)生的.生活、思想、等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施出步得到成效
本學(xué)期，利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高
2、堅持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果。
3、課堂練習(xí)分層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”——拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，
4、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能走進(jìn)課堂，保證培優(yōu)補差的效果。
（三）在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到：
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。
四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查、詢問，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：①學(xué)生自己不會做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認(rèn)真，馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理，對所學(xué)知識進(jìn)行抽查，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
在本學(xué)期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班學(xué)生成績進(jìn)步較明顯，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有你迫我干的勁頭，但也有兩三位成績偏差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的其體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實傲好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法：能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍：環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，三年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。
一學(xué)期來，工作有得有失，以上的不足我將在以后的下作克服掉，在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗取長補短，爭取把培優(yōu)扶差工作做到最好。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 4
光陰似箭，日月如梭;轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在培優(yōu)輔困方面本人采取了一些措施，現(xiàn)將一學(xué)期來的輔困工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
2、在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每王碼電腦公司軟件中心個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的.學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用;其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
4、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
5、開展心理健康咨詢課。 進(jìn)行心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測試，行為作業(yè)。
6、 經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策�存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
通過一學(xué)期的努力，我的數(shù)學(xué)學(xué)科成績孟宏宇有新的突破，杜曉宇也新的進(jìn)展;邵韓、任慧慧、曹新月同學(xué)數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提高，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情很高。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，因此我重點針對本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：
一、差生的輔導(dǎo)
1、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn)
2、精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、課后個別輔導(dǎo)。低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
7、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
8、必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題.優(yōu)差生之所以差，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的沒有時間管，養(yǎng)成了懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。
二、優(yōu)生輔導(dǎo)：
1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
4、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
5、多練習(xí)、多解決生活中的'數(shù)學(xué)，遇到難題是必須先思考。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
7、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
在本學(xué)期的時間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力，也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、家長的配合我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 6
作為一名小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教師，我深刻意識到提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。這個問題有多種原因，可能涉及到學(xué)生自身、數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性以及教師授課方式、水平和內(nèi)容安排等多個方面。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用不同的教學(xué)方法可以取得不同的效果。為了讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，本學(xué)期我設(shè)計了一些與實際情境相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到了趣味和樂趣。這樣做的好處不僅在于能夠更好地解決課程重點，還能節(jié)約教學(xué)時間，使學(xué)生們更加投入學(xué)習(xí)。盡管需要通過多個情境來解決幾個知識點，但是由于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣，我們往往能夠取得非常好的效果。反思自己的教學(xué)實踐，我意識到在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，講授真正有趣的例子。我們不能只是為了完成任務(wù)而教學(xué)，而應(yīng)該更多地關(guān)注如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們感到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的。只有這樣，我們才能真正解決學(xué)生厭煩和厭學(xué)的問題。
新的數(shù)學(xué)教育理念提倡將教學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性突出，使得數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，每個人都能夠?qū)W到有價值的數(shù)學(xué)知識，獲得必要的數(shù)學(xué)技能。然而，在實際教學(xué)中，隨著年級的升高，學(xué)生之間的差距越來越大。以我所教授的三年級一班為例，雖然在歷次考核中均排在前幾名，但是仍然有部分學(xué)生在口算和應(yīng)用題上表現(xiàn)不佳。我們必須認(rèn)真思考，為什么這些學(xué)生的成績越來越落后？為什么有些學(xué)生甚至連最基本的計算公式都記不住？對于這些學(xué)生，我們不能簡單地忽略他們的存在，因為這樣會導(dǎo)致他們失去興趣，錯失更多的機會。因此，我們需要注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，但同時也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。針對不同的'學(xué)生，我們需要采取靈活的教學(xué)策略，不能一刀切地套用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法，而應(yīng)該因材施教。我們可以借鑒公開課的思想和方法，但不應(yīng)該簡單地照搬。我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行充分的調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。這樣才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠受益。
總之，我認(rèn)為，教學(xué)是一項非常創(chuàng)新和靈活的活動，只有根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃才能收到明顯的效果，并避免出現(xiàn)誤區(qū)。同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也非常重要，不能讓學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的情況。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 7
一、學(xué)生基本情況
參加三年級數(shù)學(xué)段考的學(xué)生為56人，每位學(xué)生都很天真活潑，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的。因此，在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。現(xiàn)將本次段考的情況作以下具體分析。
二、段考檢測分析
1.成績情況
平均分：88.66分，優(yōu)秀人數(shù)：50人，優(yōu)秀率：89.29%，及格人數(shù)：55人，及格率：98.21%：。
2.試題分析
（1）重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查。
（2）重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
（3）試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
（4）本份試題中有兩處屬超綱內(nèi)容。如：第一大題“計算題”中的第1小題“42÷3”（一位數(shù)除兩位數(shù)）屬三年級下冊的內(nèi)容；第六大題“解決問題”中的第1小題“50×20”（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）屬三年級上冊第六單元內(nèi)容。
3.學(xué)生答題情況分析
（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。
（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
（1）大部分學(xué)生對平行四邊形的特征不熟悉，以致于填空題、畫圖操作丟分較多。
如：平行四邊形的對邊平行并且（ ），對角也（ ），具有（ ）性。
（2）時間單位之間的換算以及進(jìn)率的掌握不夠好。
如：填空題中“在下面的○里填上”＞“、”＜“或”＝“。
190分○3小時 7分○450秒 300秒○5分
判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘。“對這句話的判斷錯誤的同學(xué)比較多。
（3）分析問題、解決問題的能力欠缺。第一個表現(xiàn)在對題目中的數(shù)量關(guān)系不夠明確。如”同學(xué)們?nèi)ゴ河危仙阶吡?27千米，比下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少千米？“對于第二個問題學(xué)生基本上都沒有什么疑義，但對于解決第一個問題學(xué)生就弄不清楚它們之間的.數(shù)量關(guān)系了，搞不清楚到底是誰比誰多，以致于在這一題學(xué)生丟分較為嚴(yán)重。第二個表現(xiàn)在對有余數(shù)的除法應(yīng)用題部分學(xué)生掌握不好，如”明明看一本60頁的故事書，計劃每天看8頁，他能在一個星期內(nèi)看完嗎？“
三、教師自身不足分析
對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)不明確，為活動而活動，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
四、補缺措施
1.注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致丟分的一個重要原因。這些是長期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2.教學(xué)措施
（1）精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過前遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
（2）多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
（3）一個嚴(yán)重問題就是前面的知識一段時間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強給學(xué)生小綜合性題的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
3.加強”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績來看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 8
一、基本狀況分析：
一年級一班共有56名學(xué)生。在經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)后，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們現(xiàn)在能夠?qū)Ｐ穆犞v、按照老師的要求完成作業(yè)，并且在課堂上積極舉手回答問題。同學(xué)們之間建立了良好的互助和團結(jié)氛圍，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助。然而，也有個別學(xué)生的知識掌握程度較差，其中一些學(xué)生甚至還不太能夠閱讀課本，他們的注意力不夠集中，理解能力也有待提高。因此，在今后的教學(xué)過程中，我們需要特別關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1、學(xué)生在日常生活中，通過實際觀察和思考，不斷發(fā)現(xiàn)各種問題，并積極提出解決方案。在這個過程中，他們逐漸意識到數(shù)學(xué)在解決問題中的重要作用，并開始運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實際難題。這種綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。
2、學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具。
讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、數(shù)學(xué)中蘊含著無盡的'美妙，其美麗之處源自于多個方面。有人或許認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，缺乏藝術(shù)性，但這樣的看法未免太過片面了。
數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、培養(yǎng)興趣的目的，玩是孩子們的天性，絕大多數(shù)學(xué)生都對數(shù)學(xué)游戲充滿了興趣。
例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。
5、學(xué)生在掌握基本知識后，將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不僅可以增強學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于拓展他們的思維和推理能力。通過將課堂所學(xué)與實際情境相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，并引導(dǎo)他們更深入地思考問題。這種做法不僅使學(xué)生更加貼近實際，也有助于他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)，從而更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
三、存在的不足之處：
1、有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏明確的目標(biāo)，方法不當(dāng)，表現(xiàn)為上課不夠?qū)Ｗ⒙犞v，經(jīng)常無法完成家庭作業(yè)。加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)過程中，如果只是簡單地傳授課本知識而忽視了學(xué)生的知識廣度拓展，教學(xué)就會顯得過于死板，缺乏足夠的靈活性。更重要的是，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實踐能力，那就像是在浪費他們的潛力一樣。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力還比較差，有待于進(jìn)一步加強。
4、有時候在課堂上，會出現(xiàn)一些小問題，比如有些學(xué)生可能無法及時掌握課堂內(nèi)容，需要額外的輔導(dǎo)來幫助他們理解。
5、教育者的教育理念需要不斷更新，積極吸納現(xiàn)代教育理念，并將其融入個人思想之中，深刻認(rèn)識自己的教育實踐。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多的情況，我采取了多種措施。首先，在課堂上我積極提問，鼓勵學(xué)生參與，增強他們的學(xué)習(xí)動力。其次，我利用課余時間給學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和消化課程內(nèi)容。同時，我與家長保持密切聯(lián)系，與他們合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并爭取他們的支持和配合。我堅持不對學(xué)困生采取冷眼態(tài)度，而是給予他們更多關(guān)心和理解。另外，我充分利用星期四下午的補課時間，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。及時對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和好處，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強口算，提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著廣泛的運用。掌握口算能夠為學(xué)生打下筆算的基礎(chǔ)，對將來學(xué)習(xí)除法、簡便算法等都有著重要的幫助。為了讓學(xué)生更好地掌握口算，為筆算做好準(zhǔn)備，在教學(xué)中我們將口算內(nèi)容安排在筆算之前。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識，這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、深化學(xué)科教學(xué)探索，積極研究教育理論，靈活運用于實踐中，不斷總結(jié)反思，提升教學(xué)水平。
6、通過運用先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，輔助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 9
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。我和廣大教師，不斷更新自己的教育觀念，新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我們把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，經(jīng)常閱覽新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)站，特別是天河部落，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真手寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。參考優(yōu)秀的的教案，并對教案中不盡人意的地方作了適當(dāng)更改。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的.身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬學(xué)生的視野；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何有效地提高學(xué)生的課堂參與意識等等都是我要努力的方向。
三、存在問題及方向。
本學(xué)期學(xué)生成績不夠理想，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力不高。今后努力的方向：認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 10
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
我將以積極認(rèn)真的態(tài)度投入到每一堂課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，盡力為他們提供關(guān)懷和支持。我會努力做好學(xué)生的思想工作，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。同時，我也會善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，不僅注重教書，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作中，我愿意主動、認(rèn)真地服從和配合。我相信與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，并共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，才能推動學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納曾認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而非一個成果。”因此，他強調(diào)“教授某門學(xué)科不僅在于讓學(xué)生記住一些結(jié)果，更重要的是教導(dǎo)他們參與知識建構(gòu)的過程。”在我的教學(xué)中，我正確處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，以及指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我將教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，注重教學(xué)方法的`指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)他們主動探索和積極參與知識構(gòu)建的過程，促使他們享受學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并能夠高效學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、長方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計學(xué)、小數(shù)初步認(rèn)識等九個單元內(nèi)容。
總之，在整個教學(xué)工作中，我積極備課并認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。在備課過程中，我會仔細(xì)研究教材和教學(xué)用書，并學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)大綱。同時，我也虛心向他人學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)水平。我努力理解教材的內(nèi)容，找出重點和難點，并在上課時盡力抓住這些要點并突破難題。為了讓課堂更加有趣和生動，我采用多種不同的教學(xué)方法。我會從學(xué)生的實際需求出發(fā)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在授課過程中，我有意引入生活、實例、活動和游戲等各種形式來介紹新的知識點，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用和存在。
通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 11
20XX年第一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組長的指導(dǎo)下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個完整的句號。回顧這一學(xué)期，是在忙中作樂；付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項工作任務(wù)。總結(jié)如下。
一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會。
在本學(xué)年上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培養(yǎng)，并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用；本學(xué)期期初，校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué)，并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個舉措，應(yīng)該是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向，是教學(xué)改革必走的趨勢，那么我就根據(jù)這么一個舉措去做文章，并很大程度上改變我的教育教學(xué)的理念，以前很多是自己做導(dǎo)演，學(xué)生做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手學(xué)生在學(xué)習(xí)上迷失了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)“兩小”、“兩導(dǎo)”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了學(xué)生，把導(dǎo)演的角色交給了學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上“自編自演”，很多時候自己充當(dāng)一個觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特別是導(dǎo)學(xué)題的布置，自己在畫出一個圈后，讓主權(quán)交給學(xué)生，大多是讓學(xué)生定每一課的導(dǎo)學(xué)題。不過我在“兩小”、“兩導(dǎo)”的教學(xué)中有得意的同時多少也有點遺憾，最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手，在后來幾個單元中導(dǎo)學(xué)題沒有發(fā)揮到作用，這是最遺憾的。
二、主要的成績及個人的經(jīng)驗。
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德和學(xué)校的各項規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。在我的眼里沒有最差的學(xué)生，只有最好的學(xué)生。主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助。有時在工作上并認(rèn)真請教同組的其他老師。特別在課件的制作上，我常請教科組長以及梁麗燕老師，并得到他們的認(rèn)真指導(dǎo)。
2、用心教學(xué)。我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，整體而言，他們的成績是優(yōu)（A）級以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于抽考的年級和科目之一，兩個班的平均分是91、95分，其中三（1）的平均分是92、45分，三（2）的平均分是91、45分。雖然這分?jǐn)?shù)不能說明什么，但我深深的知道作為一名教師，數(shù)據(jù)對評價一名老師的業(yè)務(wù)如何起到重要的作用。同時我還注意到對學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示和“兩小”、“兩導(dǎo)”在課堂上發(fā)揮作用，設(shè)計練習(xí)課有針對性，形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、完成知識教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認(rèn)識了面積單位“會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積”。了解平均數(shù)的意義，會求簡單的.數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、存在的問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
四、今后努力方向和設(shè)想。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，堅持以“扶貧”的形色幫助他們，做到優(yōu)生帶后進(jìn)生，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 12
匆匆又過了一年，我靜下心來反思過去一年的教學(xué)工作。回顧其中的酸甜苦辣，更多的是思考。在與學(xué)生們相處、共同學(xué)習(xí)的過程中，我也收獲頗豐。為了更好地展開下一階段的工作，我現(xiàn)在對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，希望能夠發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動教學(xué)工作再上新的臺階。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個教育工作者應(yīng)該持有積極的工作態(tài)度和教育理念，深信唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷理解新思想，才能在工作中獲得動力與創(chuàng)新。新時代的國家課程標(biāo)準(zhǔn)承載著時代的精神，是教育發(fā)展的新動力。為此，我將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)視為本階段業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重中之重，持續(xù)閱讀各類資料，包括書籍、報刊和雜志，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我將豐富自己的知識儲備，樹立新的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)路徑，努力提升自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在日常教學(xué)中，我倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，始終以學(xué)生為核心，教師為引導(dǎo)。根據(jù)不同的數(shù)學(xué)素材和學(xué)生年齡特點，我靈活運用多種教學(xué)方法，致力于引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流，從而領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思維。我重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
如：當(dāng)遇到這個問題時，我們可以嘗試一些不同的方法來解決。比如，我們可以想象這個任務(wù)是一個餅，按原計劃切成了7塊，但實際上只需要6塊就完成了。所以，我們可以算出每一塊餅的大小，然后看實際上每一天相當(dāng)于多得到了多少塊餅。這種方法也可以得到正確的`答案，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。
學(xué)生們在深思熟慮、小組討論后，得出了一個有趣的結(jié)論：“60÷6”。他們的理由是，原本需要7天完成的任務(wù)在6天內(nèi)完成了，相當(dāng)于提前了1天。因此，他們認(rèn)為這一天的任務(wù)（60件）也必須在6天內(nèi)完成。因此，他們得出了結(jié)論：60÷6=10，即每天實際完成的任務(wù)量比計劃多了10件。這種獨特的思維方式展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造性和發(fā)散思維。創(chuàng)造性思維往往涌現(xiàn)于對問題的不同角度思考和多元化的討論之中。這種創(chuàng)造性思維不僅豐富了學(xué)生們的認(rèn)知，還激發(fā)了他們進(jìn)一步探索的動力。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。
在教學(xué)過程中，我一直以學(xué)生的日常生活為核心，創(chuàng)造各種熟悉的情境。比如，在教學(xué)年、月、日的概念時，我會讓學(xué)生以他們生活中的具體經(jīng)歷來描述一年、一個月、一天的時間跨度是多少。他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗給出了各種不同的答案。
48個星期大約為一年；
365天或366天為一年；
12個月為一年；
春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年；
24個節(jié)氣為一年……、
大約4個星期為一個月；
30天或31天或28、29天為一個月……
鐘表上時針走2圈為一日；
從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日；
24時為一日……
這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
3、教研組長工作能盡職盡責(zé)。
帶領(lǐng)我們團隊的教師們以專注和責(zé)任心完成學(xué)校分派的任務(wù)，積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，促進(jìn)團隊間的團結(jié)合作，相互扶持，共同成長。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改善的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，用心實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 13
經(jīng)歷了一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，我終于有時間靜下來反思這段時間的所見所聞。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。為了更好地開展以后的工作，我想對這個學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更加高效。
一、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常閱讀書籍、報刊和雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。我通過不斷學(xué)習(xí)來充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校里，我能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，出勤率高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事們團結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
我對備課非常重視，認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備每一堂課。我會深入理解教材，把握教學(xué)重點和難點，并編寫出科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的教案，注重新思路、新方法的應(yīng)用。在教學(xué)后及時總結(jié)，撰寫教學(xué)后記，以便不斷完善自己的教學(xué)方法和技能。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，以課堂為基礎(chǔ)，全力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。我會讓學(xué)生主動參與到課堂中來，鼓勵他們提出問題和疑惑，并積極探究解決方案。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，啟發(fā)他們的智慧和潛能。我的教學(xué)風(fēng)格注重互動，盡可能讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的意見和看法。總之，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到最好。
在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。練習(xí)設(shè)計有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計時，從班級實際出發(fā)，設(shè)計不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的.各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認(rèn)識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學(xué)類的報刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向
加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴(yán)格知識點把關(guān)。對差生多些關(guān)心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強守紀(jì)方面的教育。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 14
本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，為了今后能更好的工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
一個優(yōu)秀的工作者應(yīng)該具備良好的工作思想和教育理念，這些理念將直接體現(xiàn)在他的工作中。只有不斷學(xué)習(xí)、接受新觀念、充實自己的教育教學(xué)思想，才能持續(xù)地激發(fā)動力和創(chuàng)新精神。為此，我將把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，以學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過這樣的學(xué)習(xí)，我將不斷豐富自己的知識儲備，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，并為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
我在備課時會盡力深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點，認(rèn)真編寫教案，力求突出新教材新思路新方法。這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。每個教材都有其獨特性，要做到針對性備課，發(fā)掘教材中的亮點和難點，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過不斷深化自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生打牢堅實的基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時的教學(xué)過程中，自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的`教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 15
一學(xué)期來，我一直本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，全心投入于教育事業(yè)。秉持著勤奮務(wù)實的態(tài)度，恪盡職守，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對我們班級的學(xué)生情況和知識基礎(chǔ)，我采取了一套平時教學(xué)的方法。我讓學(xué)生在課堂上完成課后習(xí)題，然后我逐一檢查他們的答案。我認(rèn)為這樣可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了防止學(xué)生偷懶，我要求每個學(xué)生都必須完成思考題，并且我會對每個學(xué)生的答案進(jìn)行檢查。另外，我要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并且我會檢查每個學(xué)生的作業(yè)。每當(dāng)我們完成一個單元的學(xué)習(xí)后，我都會組織測驗，并且將測驗結(jié)果告知學(xué)生的家長，以便他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會先讓學(xué)生詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，然后結(jié)合練習(xí)和測驗的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間，我會安排學(xué)生做大量的練習(xí)題，無論是課堂練習(xí)還是考試題，我都會逐一檢查每個學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施，我將課堂教學(xué)打造成一個有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的基本指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時，也能在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分的發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生之間相互交流、互動、共同發(fā)展的過程。我采用了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)生活情境來激發(fā)學(xué)生的`探究欲望。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活展開，創(chuàng)設(shè)了一系列他們熟悉的情境，例如，在教學(xué)年、月、日的概念時，我讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)驗來描述一年、一個月、一天的時間長度。學(xué)生根據(jù)他們的生活經(jīng)驗給出了各種不同的答案：一年大約有48個星期、365天或366天、12個月、四個季節(jié)、24個節(jié)氣；一個月大約有4個星期、30天或31天、28或29天；一天從晚上12點到第二天晚上12點、也是24小時。這樣的教學(xué)方法消除了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時，我不斷反思自己的教學(xué)方法，積極開展科研以推動課程改革，努力尋求創(chuàng)新，將公開課中所學(xué)的精華不斷運用于日常教學(xué)實踐中。我著力解決教學(xué)中存在的問題，努力理清其中的疑惑。我致力于將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新潛力。
四、對目標(biāo)完成的效果。
這學(xué)期我對三年級的表現(xiàn)感到非常滿意，尤其是在數(shù)學(xué)方面。我們班的學(xué)生成績從及格率到優(yōu)秀率都有了顯著提高，班級之間的差距也越來越小。這得益于我們團隊的備課，我們會集思廣益，確保每個人都能從中受益。每次考試后，我們都會不自覺地聯(lián)想到整個學(xué)年的成績。雖然這種做法看起來很普通，但它實際上展現(xiàn)了我們團隊的凝聚力。個人的能力是有限的，但群體的智慧是無窮無盡的。盡管我們之間存在比較和競爭，但我們?nèi)匀幌嗷シ龀郑嬲\相待。這難道不值得一笑嗎？課堂上，學(xué)生們的思維變得越來越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來。如果說語文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予她們理性。在文理交融、激情和思考碰撞的過程中，學(xué)生們漸漸步入少年期，形成了自己的人生觀、世界觀和價值觀。每當(dāng)談及學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉眼都會不自覺地展現(xiàn)出喜悅之情。
一份耕耘，教學(xué)路上，每一份收獲都是一次成長。苦與樂交織，讓我更加堅定了“勤學(xué)、善思、實干”的信念。我將繼續(xù)努力，持之以恒，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 16
一學(xué)期來，我一直秉持著認(rèn)真務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度，盡心盡責(zé)地投身于教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成了教學(xué)任務(wù)，恪守教學(xué)要求，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初，我專心致志地學(xué)習(xí)教材，全面領(lǐng)會本冊教學(xué)目標(biāo)和重點，為本冊教材的教學(xué)制定了全面的計劃，以確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)師生之間的互動，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、簡單、愉快的.狀態(tài)。重視學(xué)生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們多方面的潛能，包括動手能力、動腦能力等。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
認(rèn)真及時批改學(xué)生的作業(yè)，詳細(xì)分析記錄他們的表現(xiàn)，并將問題分類總結(jié)。在講評時，深入剖析學(xué)生作業(yè)中的問題，并及時調(diào)整教學(xué)方法以針對性地解決。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們提供了針對不同層次的學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，并特別加大了對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅局限于知識性指導(dǎo)，更注重引導(dǎo)他們的思想，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。我們首先解決了后進(jìn)生心理上的障礙，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。這樣一來，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變不再是簡單的強制學(xué)習(xí)，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的求知過程。
五、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在未來的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自身的教學(xué)水平，同時更加專注于個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。我堅信面對任何問題，都能夠迎刃而解，也深信只要不懈地耕耘，就一定會有所收獲。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 17
在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了三年級（23）班和（24）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任三年級的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。特別又是三年級（23）和（24）班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是三年級學(xué)生最重視的學(xué)科。三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會。
一、時間進(jìn)度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以三年級從前一年的`7月就開始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了三年級的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的需要。
二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。
三、重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。
在過去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 18
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級（2）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這期間我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：
一、應(yīng)積極參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要認(rèn)真研讀教材，深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點。特別是在新教材、新思路、新方法的指導(dǎo)下，更需要著重突出。備課后要及時對所教授的課程進(jìn)行反思總結(jié)，探究教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處，并寫好教學(xué)反思，為提高自身教學(xué)水平不斷積累經(jīng)驗。
2、注重每一節(jié)課的'有效性。
（1）在教學(xué)中，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。我們應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識，讓他們在實踐中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題。上課要專心，不能分心等。
四、詳細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真做好單元檢測。
認(rèn)真批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗。從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時做好查缺補漏工作。
五、存在問題和下學(xué)期的努力方向。
由于我剛剛調(diào)入本校，對于本校的教學(xué)方法和要求還在學(xué)習(xí)階段。今年我負(fù)責(zé)兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，但是我發(fā)現(xiàn)我的工作方法沒有充分結(jié)合實際情況，沒有達(dá)到預(yù)期效果。例如，我批改作業(yè)的時間過多，沒有足夠的時間進(jìn)行總結(jié)和思考。針對一些典型問題的練習(xí)和加強訓(xùn)練的力度不足，而且整體講解過多，沒有突出精講和精練。此外，總復(fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠，對于重難點的專項訓(xùn)練也不到位，這些原因?qū)е挛业母冻龊褪斋@不成正比。下學(xué)期，我必須努力加強這些方面。我會更加努力探索并找到適合自己和學(xué)生的工作方法。
總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)，抓住每一次機會鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 19
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”沒有廣博的知識。就不能很好地解學(xué)生之，所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動“我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗”
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
布魯納是一位著名的教育心理學(xué)家，他認(rèn)為“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果”。因此，他強調(diào)教學(xué)過程中的參與性，即不僅僅是要求學(xué)生記住一些結(jié)果，而是讓他們參與到知識建立的過程中。在我的教學(xué)課堂上，我注重處理好教與學(xué)、學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，將教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。在教學(xué)方法上，我著眼于引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極參與構(gòu)建知識的過程，激發(fā)他們的求知欲望，促使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。本期我完成了九個單元的'教學(xué)目標(biāo)，包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、長方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計以及小數(shù)的初步認(rèn)識等。這些教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)制定的，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，在我的教學(xué)工作中，我非常注重備課。每一節(jié)課的備課過程中，我會仔細(xì)研究教材和教學(xué)用書。我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，虛心向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我努力理解教材的內(nèi)容，找出重點和難點。在上課時，我會認(rèn)真地講課，力求抓住重點，突破難點。我采用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。我在教學(xué)過程中，會通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新的知識點，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中無處不在。
通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 20
本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育 教學(xué)工作 。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面掌握三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
二、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生
針對我們班級學(xué)生的實際情況和他們的學(xué)習(xí)水平，在日常教學(xué)中我采取了一些有效的方法。我注重學(xué)生在課堂上的參與和理解程度，因此我安排了一些練習(xí)題讓學(xué)生完成，并在學(xué)生完成后進(jìn)行逐一點評。這樣做有助于我準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了確保學(xué)生認(rèn)真完成思考題，我對每一道題目都進(jìn)行必要的檢查，以防止學(xué)生懈怠。對于課外作業(yè)，我要求每個學(xué)生都認(rèn)真完成，并進(jìn)行必要的檢查。在學(xué)完一個單元后，我會組織一次質(zhì)量測驗。這些測驗的試卷會和家長見面，這樣家長就可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會首先對課本進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方式，確保每個學(xué)生都能夠全面復(fù)習(xí)到位。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
（一）在我的課堂里，我非常注重營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我喜歡通過各種方式創(chuàng)造出生動有趣的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生能夠更輕松地理解知識。
（二）設(shè)計具有開放性質(zhì)的作業(yè)和問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，促進(jìn)他們解決問題的能力，并提高他們的思維靈活性、創(chuàng)新性和深度。
（三）當(dāng)涉及到教學(xué)如何將列式解與日常生活聯(lián)系起來時，我們可以融合不同學(xué)科的方法。比如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用語文中的縮句技巧來幫助他們更好地理解問題，正確地列出算式，并解決實際問題。
（四）加強與學(xué)生的溝通交流是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在這個過程中，理解不僅僅是建立師生情感紐帶與橋梁的關(guān)鍵，更是一種態(tài)度，一種情感的'投入。理解學(xué)生需要我們充滿熱情，充沛精力地去傾聽、去感受，給予他們更多的笑容、更真誠的心，以及更多真摯的情感。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，獲得成功時，我們要及時給予他們積極的肯定和鼓勵；而當(dāng)他們遭遇困難、挫折時，我們更需要給予適當(dāng)?shù)陌参亢椭С帧Ｖ挥凶寣W(xué)生感受到我們與他們同甘共苦，才能真正拉近師生關(guān)系，建立起真摯的師生情感紐帶。
（五）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)是教育中的重要任務(wù)，這樣可以更好地滿足每個學(xué)生的需求。特別是在對學(xué)困生的輔導(dǎo)方面，我們不僅僅關(guān)注知識性的教學(xué)，更注重對他們思想的引導(dǎo)。提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并不只是簡單地灌輸知識，而是要從根本上解決他們心理上的障礙。我們的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并激發(fā)他們對知識的興趣。通過這樣的輔導(dǎo)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變將不再是被迫的，而是自發(fā)的，他們會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R的學(xué)習(xí)者。
（六）學(xué)生學(xué)會了基礎(chǔ)知識后，我們可以通過將這些知識與實際生活情境相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的思維和推理能力。這種做法不僅使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，還能夠讓他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標(biāo)。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 21
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的.陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化
學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。
四、作業(yè)
做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚。
總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。
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