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      小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)間:2021-02-26 15:12:47 總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)范文

        總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)范文

        小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)1

        20xx年4月20日——4月22日,我有幸在新密市市直二小參加了國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。三天的時(shí)間,雖然短暫,收獲很多!

        前兩天,我們上午分小組磨課,下午每組代表分享備課成果,分別研磨了四年級(jí)上冊(cè)的《烙餅問題》和四年級(jí)下冊(cè)的《雞兔同籠問題》,分享之后,來自河南師范大學(xué)的侯學(xué)萍教授為我們作了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。最后一天上午,同課異構(gòu)《烙餅問題》,來自焦作市解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉媛媛老師和新密市市直三小的錢叢珊老師,分別展示了同一節(jié)課,我們?cè)诼犕暾n后暢所欲言談自己的收獲,宋偉琴老師也作了精彩的點(diǎn)評(píng)。下午,來自焦作市教研室的劉樂才老師為我們作了專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及對(duì)策》。三天時(shí)間,時(shí)間滿滿,收獲滿滿,我也對(duì)自己今后的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。下面就著重從以下兩點(diǎn)說說我的收獲:

        一、學(xué)會(huì)等待

        給予學(xué)生充分的自主空間是改變學(xué)生被動(dòng)的靜聽的重要保證,正是教師的耐心等待,營(yíng)造了輕松活潑的課堂氣氛,改變了學(xué)生被動(dòng)的靜聽的“氣候”和“土壤”。教師要學(xué)會(huì)把自己的嘴封住,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把解決困難的信心還給學(xué)生,給學(xué)生搭建成才的舞臺(tái),給每一株野草開花的時(shí)間,讓學(xué)生破繭而成為蝴蝶,我們要給學(xué)生足夠的時(shí)間,我們要學(xué)會(huì)耐心的等待。錢叢珊和劉媛媛兩位老師,在用三年級(jí)學(xué)生講授四年級(jí)《烙餅問題》的過程中,新知探究環(huán)節(jié)都遇到了問題,兩位老師都慢慢引導(dǎo)、耐心等待,給孩子充足的`思考時(shí)間,最終找到了烙三張餅的最佳方案。而我在平時(shí)的教學(xué)中,往往一遇到學(xué)生答不出來,就怕耽誤時(shí)間、耽誤進(jìn)度,趕緊講解新知,線束本節(jié)課的內(nèi)容,這兩位老師的耐心是最值得我學(xué)習(xí)的。

        二、重視數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法的滲透

        《烙餅問題》中的優(yōu)化思想在備課的時(shí)候都知道,課學(xué)上也給學(xué)生提到了優(yōu)化思想,但真正滲透進(jìn)去并讓學(xué)生理解需要老師有意識(shí)的培養(yǎng)。我們數(shù)學(xué)老師往往都是書上有什么,我們講什么;考試考什么,我們講什么;什么是重點(diǎn),我們講什么?墒呛苌偃ハ耄哼@節(jié)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想有什么關(guān)系?我們可以在課堂中教給孩子什么樣的學(xué)習(xí)方法?這些都需要我們今后多學(xué)習(xí),改變自己的教學(xué)思想和理念,只有自己完全改變了,才會(huì)在課堂上潛移默化地滲透進(jìn)去,才會(huì)讓學(xué)生知道學(xué)數(shù)學(xué)的目的和方向。

        真正實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的,但卻為我的教學(xué)指明了方向,今后的教學(xué)會(huì)以此為原則悉心探索!

        小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)2

        20xx年12月22日至24日,我有幸在新密市市直三小參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感觸很多,下面是我的一些感受:

        雖然早就聽說“同課異構(gòu)”,但真正參與其中,這是第一次。22日,來自新鄉(xiāng)新飛大道小學(xué)和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學(xué)風(fēng)格為我們展示了《線段、直線、射線和角》,讓我感受最深的是陶老師對(duì)學(xué)生的親和力,這也是我在平時(shí)的課堂教學(xué)中最欠缺的。陶老師還很善于利用學(xué)生身邊熟悉的素材,用激光燈引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)射線的特點(diǎn),讓學(xué)生充分理解什么是射線,相信同學(xué)們通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),對(duì)射線的內(nèi)容一定會(huì)記憶猶新。

        23日,王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課,結(jié)合生活實(shí)例認(rèn)識(shí)百分比,由淺入深,層層遞進(jìn)。而李老師則利用學(xué)生已有的百分比知識(shí)經(jīng)驗(yàn),邊復(fù)習(xí),邊在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知,從而對(duì)百分比有更進(jìn)一步的了解。兩節(jié)不一樣的課,讓我學(xué)到了:在今后的教學(xué)中,要充分把握學(xué)情,然后根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的深度,使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。

        新鄉(xiāng)市楊崗小學(xué)的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報(bào)告中,結(jié)合大量?jī)?yōu)秀的課例,讓我們對(duì)“空間觀念”有了全新的感知。從她身上,我看到了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學(xué)思想。從她分享的課例中,我感覺自己在教學(xué)中的教學(xué)手段很單一,每次遇到教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)無法突破時(shí)就無從下手,現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學(xué)手段,還需要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        讓我感悟最深的是24日上午,由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)的深度解讀。在報(bào)告中,馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例,讓我深深覺得:我們?cè)谄綍r(shí)的教研中,對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是多么的膚淺,經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點(diǎn)了,才去翻一翻課程標(biāo)準(zhǔn),看看要教到哪種程度。往往片面地認(rèn)識(shí)了課標(biāo),就草草結(jié)束了新課的講解,這也直接導(dǎo)致了課堂達(dá)不到高效,隨后只有通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以期達(dá)到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊,還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見,讓我對(duì)估算教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。在平時(shí)教估算時(shí),我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題,也在教研是提出并分析過,但每次都沒有確定的結(jié)論,自己都是憑著已有的經(jīng)驗(yàn)和感覺進(jìn)行估算教學(xué),心里總是沒有底,F(xiàn)在才明白了根本原因:對(duì)新課村學(xué)習(xí)的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細(xì)讀、經(jīng)常研讀新課標(biāo),讓自己的課堂真正成為高效的課堂。

        總之,我感覺本次送教活動(dòng)是最接地氣的,比以往任何一次培訓(xùn)效果都好,對(duì)我們基層一線教師來說真的是一個(gè)難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學(xué)中,我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

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