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      總結(jié)的作文

      時間:2021-03-23 10:33:55 總結(jié) 我要投稿

      【精華】總結(jié)的作文集合9篇

        總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的總結(jié)的作文9篇,希望能夠幫助到大家。

      【精華】總結(jié)的作文集合9篇

      總結(jié)的作文 篇1

        跌倒,伴隨著痛苦;淚水,傳遞著失落;微笑,意味著站立。當(dāng)生命的中跋涉讓我們跌倒時,微笑才是最可貴的力量。

        傷病已經(jīng)困擾劉翔多年了,然而,他身上卻背著太多的期望與寄托。傷病終究導(dǎo)致了這一次倫敦的跌倒。面對質(zhì)疑的目光,劉翔微笑挺立,以一種慘烈的方式單腿一路向終點跳去。他用自己的方式向世界證明著:跌倒時,痛不可怕,可怕的是不敢站立;跌倒時,哭不值錢,可貴的是笑著面對。

        是的,在跌倒時,不要灰心,不埋怨,不放棄,用微笑去面對一切,用一顆充滿希望的心去迎接未來。

        微笑是一種態(tài)度,豁達(dá)是一種境界,跌倒時的微笑,意味著人生的重新啟航。

        1954年世界杯足球賽半決賽中,被舉國上下寄予奪冠厚望的巴西隊輸給了法國隊,回國走下飛機時,隊員們個個神情沮喪。看到前來迎接的人群,他們的臉色更加憂郁,現(xiàn)場氣氛十分沉悶。這時,一個老人舉著一條寫著“不過如此”的橫幅,使隊員們的心里得到些許安慰。四年后,巴西隊一路過關(guān)斬將,終于獲得了世界冠軍。在巴西機場歡迎的人群中,人們舉著各種各樣的橫幅,載歌載舞,歡迎隊員們的凱旋。不經(jīng)意間,隊員們依然看到了那條“不過如此”的橫幅出現(xiàn)在人群中……

        “不過如此”,這是我們每一個人都應(yīng)銘記于心的。以這種態(tài)度去面對生活,冷靜的面對失敗,面對成功。要知道困難不過如此,失敗不過如此,同樣,成功不過如此,勝利也不過如此。“福兮禍所倚,禍兮福所伏”或許今天的你還是耀眼的站在人群之顛,明天就有可能獨自縮在一個黑暗角落里。所以,去以平和的心態(tài)對待生活,樂觀積極,冷靜沉著。

        人生中,我們無數(shù)次跌倒,有些人微笑站立,繼續(xù)前行;有些人雖然站立,但內(nèi)心充斥著痛苦的陰影;有些人一蹶不振,消極的對待生活。不同的人生態(tài)度造就了不同的人生路。

        我該用什么樣的態(tài)度迎接我的20xx呢?我將充滿自信迎接挑戰(zhàn);20xx,我將以平和的態(tài)度看待失敗與成功;20xx,我將更細(xì)心,更有恒心;20xx,我將以微笑面對一切……

        讓我們用微笑來迎接我們的20xx!

      總結(jié)的作文 篇2

        中考如期而至,又匆匆離去.它的持續(xù)是如此的短暫,雖然只是兩天,可為此努力的我們同學(xué)卻奮斗了N年.它絲毫沒有同情之心,如以往一般,送去了"幾家歡喜,幾家愁".年年歲歲考相似,歲歲年年人不同.中考對整個社會而言只是每年必舉行的一次盛會;對每個中學(xué)生而言,則是人生的第一次。 中考前,我們是絞盡腦汁復(fù)習(xí),希望在中考中取得個好成績,考個好學(xué)校,心里還有些僥幸思想,向往中考來個超常發(fā)揮。呵呵,一分耕耘一分收獲嗎!好成績畢竟不是想出來的嗎!

        考前前一晚,老師們來了個大動員,一遍一遍的重復(fù)給我們鼓勵,甚至還給每個人寫了 張小紙條。上面寫著老師對我們的期待。 一個個不眠之夜的勤學(xué),只為中考;我們用自己的睡眠時間祭奠了這次中考的到來。 考試結(jié)束,我們個個都?xì)g呼雀躍了,高興的等待中考結(jié)果。以前是光陰似箭,歲月如梭,在這幾天卻是度日如年!呵呵,每個事物都是相對的嗎! 終于到成績揭曉的那一天,我迫不及待打開電腦,輸入名字準(zhǔn)考證號,等待 著……等待著……‘" 語文96 數(shù)學(xué)107 科學(xué)154 英語113社會72 誒 還是有一們落下了,不過572的總分還是順利通過中考。其實中考并不可怕,是參考人的期待增加了中考的份量啊! 中考結(jié)束了,但是我的人生還有很長的一段路要走,相信總有一天,我可以還撼天動地。

      總結(jié)的作文 篇3

        作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,也是語文教學(xué)成敗的一個重要標(biāo)示。長期以來提高作文教學(xué)質(zhì)量是一座久攻不下的堡壘。

        作文教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行觀察能力、思維能力、認(rèn)知能力、和語言文字表達(dá)能力的綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練。長期以來,學(xué)生寫作猶如登山,作文教學(xué)效率一直不高,成了語文教學(xué)中的難點。

        那么怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢?

        首先是改變教學(xué)觀念與教學(xué)模式。變作文教學(xué)的單一性,刻板性為多樣性、趣味性;變封閉式作文為開放式作文教學(xué);變師授作文為自能作文。適當(dāng)改變或擺脫課本上的題目和作文內(nèi)容,抓住學(xué)生有寫作興趣的內(nèi)容為契機去教寫作文,充分調(diào)動學(xué)生寫作文的積極性。

        其次,是對學(xué)生進(jìn)行一些技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

        一、 指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

        觀察是一種積極的智力活動,是豐富學(xué)生思維和語言的主要渠道,是學(xué)生作文的充實材料。學(xué)會觀察,培養(yǎng)這種觀察能力就需要指導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中留意身邊的事物,然后選擇性地、仔細(xì)地、全面的觀察順序。觀察能力提高了,學(xué)生的表達(dá)能力才能增強,也就是說,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力至關(guān)重要,它是學(xué)生思維和表 達(dá)能力的加速器。

        二、 創(chuàng)造民主自由的氛圍,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力

        所謂的發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量的變化的獨特的新信息的思維方式。是一種多方面、多角度、多層次的思維方式。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力,可使學(xué)生的作文新穎別致,要想訓(xùn)練這種能力,就要創(chuàng)造一個民主自由的氛圍,讓學(xué)生對觀察到的或目之所及的事物展示無拘無束的想象和聯(lián)想,想象力無限延展,聯(lián)想的事物越多,范圍越廣,說明他的發(fā)散思維的能力越強,想象力就越豐富。

        三、 鼓勵學(xué)生大膽地說,鍛煉學(xué)生的語言的表達(dá)能力

        學(xué)生的語言表達(dá)是無聲想象的有聲再現(xiàn),當(dāng)學(xué)生把看到的和想到的用自己的語言表述出來時,教師絕對不能限制其表達(dá)形式,讓學(xué)生怎么想就怎樣說,暢所欲言,各抒己見。即使說得不連貫,不完整,不十分合理也沒有關(guān)系,教師要鼓勵學(xué)生去說,大膽勇敢的說。在激勵學(xué)生大膽說時可以采用自己練習(xí)說,同桌對說、小組內(nèi)交流等多種形式。久而久之,學(xué)生的膽量放開了,可說的就說了,表達(dá)的語言就更加豐富,大大的提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        再次,開展課外活動,開拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生的寫作素材;利用課本上的閱讀材料和圖書室的材料,以及廣播電視等媒體,擴大學(xué)生的知識面、增加學(xué)生的積累、激發(fā)學(xué)生課外活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自己動手寫作的習(xí)慣。

        總之,在教學(xué)中通過訓(xùn)練和培養(yǎng),學(xué)生的.作文水平大面積提高:學(xué)生掌握了觀察、分析事物的方法,養(yǎng)成了觀察分析事物的習(xí)慣,提高了認(rèn)識水平;學(xué)生的思維敏捷,想象豐富、創(chuàng)造性較強且語言表達(dá)生動具體;學(xué)生感悟社會、自然、人生、藝術(shù)的能力也會大大提高。

      總結(jié)的作文 篇4

        一、移花接木法。就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作,在文章的結(jié)構(gòu)上,或者有關(guān)的人物上,或者表達(dá)的主題上,或者列舉的論據(jù)上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間,更可以提高作文質(zhì)量,不僅寫作時間不足時應(yīng)該運用,而且寫作時間有余時同樣可以運用。

        二、直接代入法。考試時,由于把過多的時間花費在前半部分的基礎(chǔ)題中,而導(dǎo)致后半部分寫作題時間倉促,客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性,所以在這種節(jié)骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。

        三、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下,一不留神審題不慎,寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題,但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時間。在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強附會、力挽殘局,在扣題點題、分析總結(jié)上下功夫,在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

        四、編擬提綱法。考試中,有時由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文,以致留給作文的時間所剩無幾,無論如何快速,也為時不夠,與其只寫一個開頭或者干脆空著,總還不如列個提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體,至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容,如有可能再補寫開頭與結(jié)尾,讓閱卷者略睹文采。

        五、留空湊撲法。考試作文時,因為事先不曾列提綱,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學(xué)們往往會冥思苦想、咬筆待續(xù),越想越覺得時間緊迫,越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白,先將自己構(gòu)思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了,內(nèi)容回憶起來了,或者全文完成了再來進(jìn)行彌補拼湊,那也是為文的上策。

        六、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要。如有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結(jié)尾方式,就不妨以對我來說,這是一次多么不尋常的考試啊來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾,作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。

        七、照應(yīng)開頭法。這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應(yīng),如果在應(yīng)試作文一時尋找不出更好的結(jié)尾,就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。

        八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中,適當(dāng)?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題,而當(dāng)應(yīng)試作文最后來不及結(jié)尾時更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應(yīng)急的措施。

        如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》,文章主要通過對姥姥嘮嘮叨叨的性格刻畫,不僅真實地反映了三中全會以后,人民生活得到了改善的現(xiàn)實,更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結(jié)的:我明白了,我住校時缺少的,就是姥姥的嘮叨。

        九、抒情號召法。用抒情的手法、號召的形式來結(jié)尾,當(dāng)考試中來不及寫其它更完美的結(jié)尾時,我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進(jìn)行。

        如一篇題為《零用錢》的作文,它是這樣結(jié)尾的:同學(xué)們,讓我們一起來發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神,為自己、為他人、為國家節(jié)省每一分錢,使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!不過,抒情號召之時,一是最好不要唱過分的高調(diào),二是要比論點更深刻些。

      總結(jié)的作文 篇5

        人的一生中,往往必須經(jīng)歷許許多多的挫折,才能不斷的向前邁進(jìn)。

        “不識廬山真面目,只緣身在此山中。”當(dāng)局者迷,我們往往容易因為自己正身在其中,而不了解自己到底錯在哪兒?從小我就習(xí)慣無憂無慮的玩樂,對于自己的“未來”,那太遙遠(yuǎn)了,我毫無所知,整天總是無所事事,完全不了解“壓力”是存在何處,甚至不了解人生到底有何意義?成績更是一蹋糊涂,盡管爸爸媽媽一直不厭其煩的叮嚀我,任性固執(zhí)的我,始終將他們的話放一邊,繼續(xù)回歸自我優(yōu)哉的生活。這樣的生活習(xí)慣了,自然的對自己也是毫無要求,在老師眼里,我只是個不學(xué)無術(shù),整天惹麻煩的小屁孩,直到升小學(xué)四年級的那年……

        20xx年2月,30歲的青年相聲演員岳云鵬登上央視春晚,與搭檔孫越一起表演了相聲《我忍不了》,其幽默的語言和呆萌的表情,讓億萬觀眾捧腹大笑,岳云鵬也因此一夜走紅。然而,很少有人知道,岳云鵬出身貧寒,14歲就輟學(xué)打工。為了出人頭地,他當(dāng)過保安、廁所清潔工、后廚、餐館服務(wù)員等,嘗盡人生冷暖和酸苦。那么,他是從一個廁所清潔工,成長為一名當(dāng)紅相聲演員,一步步走上春晚舞臺的

        當(dāng)我看到了岳云鵬的故事,有如一言驚醒夢中人般,深深刻刻的給了我天真無邪的小小心靈一個當(dāng)頭棒喝,對自己從沒“要求”的我,開始省思,我到底花費了多少時間在吃喝玩樂上?我將來要做什么?人生就只有這樣短短的幾年,而我卻不知珍惜的浪費寶貴的時間,導(dǎo)致小學(xué)一年級的基礎(chǔ)沒打好,也失去了一年寶貴的學(xué)習(xí)時間。

        此后,我終于從夢中驚醒,開始安安份份的做個好學(xué)生。岳云鵬的故事,給了我一個深刻的當(dāng)頭棒喝,也深深的激勵了我的斗志,開始往前邁進(jìn),我的成績雖然不是特優(yōu),但面對每次的考試我總是竭盡所能的準(zhǔn)備,期許自己交出一張漂亮的成績單;我也知道,我的“期許”不一定實現(xiàn),因為“努力不一定成功”,但我更深切的知道“想成功就要努力”!眺望遙遠(yuǎn)的未來,燦爛的希望光芒,正照耀著努力不懈的我!

      總結(jié)的作文 篇6

        光陰似箭,日月如梭。我們在西湖少年軍校的三天軍事體驗活動已經(jīng)告一段落了。在這三天的時間里,磨練了我們的意志力,養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神。

        我在這段時間中,記憶最深的就是第一天剛進(jìn)入軍校,練習(xí)軍姿這件事。

        因為是剛進(jìn)入軍校,覺得一切都很好奇,很新鮮。換上迷彩服后,便開始正式的訓(xùn)練了。教官最先教我們的就是站軍姿。我原先認(rèn)為站軍姿不就是立正嗎?不是很簡單,很輕松嗎?可事實證明,我的想法是錯誤的。教官用他沙啞的聲音,給我們講解動作的要領(lǐng):“站軍姿要抬頭挺胸,雙手緊貼褲縫,雙腳呈60°開立!”這聲音雖然沙啞,但卻異常有力。“立定!”教官發(fā)出了指令。我們立刻賬站好,但卻有人動來動去的。“站不好就不要休息了!”我們便立刻長得好好的,一動也不動,我感覺像一尊雕像一樣。慢慢的,我感覺肩膀有點酸,腰也一樣。我的腳仿佛扎根在大地上:頭發(fā)變成樹葉,血液變成樹的汁液,雙手變成樹枝,身體變成樹干,雙腳變成樹根,筆直的挺立在大地上。教官讓我們休息,我一彎腰,就感到一陣酸痛。人生有五味——酸甜苦辣咸,我想,今天對我來說應(yīng)該是酸的。

        到了星期三,我們進(jìn)行了會操比賽,在五年級比賽時,我們一直在站著軍姿。終于輪到了,當(dāng)我準(zhǔn)備往前走時,感到雙腿像灌滿鉛似的,而且還很酸。當(dāng)教官說跨立時,本應(yīng)該跨左腳,而我一緊張,跨成了右腳。第二次我立即改了過來。會操結(jié)束了,我因為做錯了而自責(zé)。當(dāng)教官宣布“六(1)班被評為優(yōu)勝連隊,1—9營房被評為優(yōu)秀內(nèi)務(wù)”時,我的自責(zé)、酸痛一下子消失的無影無蹤,所剩下的只有像蜜吃了一樣甜的心情。此時,我的腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

        軍訓(xùn)過后,我認(rèn)為軍校是可以磨練人意志,養(yǎng)成良好習(xí)慣的地方。

        因為在餐廳吃飯時,已有什么聲音,教官一吹哨子,我們就必須馬上起立。要教官發(fā)出指令,才能繼續(xù)用餐。我覺得這是我們在吃午飯時,應(yīng)該保持的地方。

        在這次軍訓(xùn)中,我們學(xué)到了很多。例如,疊“豆腐”,敬軍禮,稍息,立正和唱軍歌等等,還體會到軍人是怎么生活的。再看了軍訓(xùn)的表演后,我想到了“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話。因為我們在兩天半的時間里的艱苦訓(xùn)練,不就是為了在會操比賽時,取得“優(yōu)勝連隊”嗎?我還體會到了軍人們寧愿流血也絕不流淚的精神。

        在這次軍訓(xùn)活動中,真是受益匪淺啊!我不會忘記在西湖少年軍校,和同學(xué)們一起在里面訓(xùn)練的時光……

      總結(jié)的作文 篇7

        又是一年的春天到了,在這個春天里,我們將度過初中的最后一個學(xué)期。當(dāng)這個春天過后,夏天來臨,我們將面臨人生的第一個十字路口,是直走,是拐彎,是停留,現(xiàn)在沒人敢預(yù)言。春天是播種的時候,是下工夫的時候,只有現(xiàn)在付出的汗水越多,到了收獲的季節(jié),果實才會越甜。

        其實,春天并不僅僅是制訂計劃的時候,也是我們對以前進(jìn)行反思總結(jié)的時候。人總是在不斷地總結(jié)中獲取經(jīng)驗的。

        對于我們現(xiàn)在所學(xué)的七門功課,我在這里一一做出總結(jié)。

        語文:我在這方面主要還是做題少,沒有什么經(jīng)驗。文言文是學(xué)習(xí)語文的一個重要方面,一些詞的詞性、用法我掌握得還不是太好。但我背書背得比較快,可以減少一些背書的時間來做一些題和學(xué)習(xí)文言文。

        數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)這方面,我的成績一直都保持得不錯,只是這一學(xué)期學(xué)的圓那一部分不太扎實,還有做題速度太慢。這樣在中招時肯定要吃虧的。所以我還要訓(xùn)練做題的速度。

        英語:不知怎么回事,我在背單詞這方面始終是今天背了明天忘,早上背了晚上忘。從初一到現(xiàn)在我已經(jīng)嘗試過多種別人說很有用的方法,可沒有一種適合我。

        政治:現(xiàn)在每天兩張的政治卷子讓我覺得政治也不是特別難學(xué),只要一些細(xì)小的知識注意了,大的知識點做到真正的理解,也沒什么難學(xué)的。我現(xiàn)在開始喜歡政治了。

        歷史:我覺得同政治一樣,還有就是歷史年代不太容易記,其他的也沒什么。

        物理:現(xiàn)在每節(jié)復(fù)習(xí)課老師都講得很詳細(xì),發(fā)的報紙上面的練習(xí)題也基本上都會做。但自己還是要把書再看看。

        化學(xué):這是我們今年才接觸到的一門新課,我覺得它就像文理結(jié)合一樣,既有要背的東西,又有要靈活掌握的東西。

        其實每一科都不難學(xué),只要我們用心去總結(jié)。我想,每一科都會敗在我手下。

      總結(jié)的作文 篇8

        人生一世,重要的并不在于能茍延殘喘活多久,而在于能否在一波接一波的洪流與沖擊中活出自我。

        活出自我是一種勇氣。使人在一次次變故與打擊中傲然獨立。回溯幾十年前的周樹人,在日軍進(jìn)犯、軍民結(jié)伴潰逃的當(dāng)口,他在燕園里悠然地品著香茗,環(huán)視著大學(xué)中的藏書。面對沖入校園、四處揚威的日軍,他毫無畏懼,漠然相視。又有人造勢說他親日,驟然而至的莫須有的罪狀,一輪又一輪的刺殺,他緘口不言,逆來順受。他歷經(jīng)苦難,但他的心靈卻始終堅毅——任爾東西南北風(fēng),我就是我,我仍是我。于是,當(dāng)人們終于撥開時代的迷霧打算接近他時,他早已含笑而待,一花一世界的文筆,動人的文思給人們帶來穿越陣營的永恒的美。世上有無數(shù)種勇氣,可惟有活出自我這一種來得豪邁、持久。 活出自我是一份堅持。任憑風(fēng)雨喧囂,我自巋然堅守本心。初入美職籃時,林書豪并不受人待見。

        好比菜場里代替一角錢的一把蔥——他只是個無足輕重的添頭。但林書豪卻拒絕人們的輕視甚至是無視。他可從來不把自己當(dāng)作可有可無的角色,并且堅持認(rèn)為自己會有球星的前途,平步青云只是時間問題。他忍耐,他期盼,他等待——他堅持。機會屬于堅持不懈的人,好運亦然。在苦撐一年多后,林書豪獲得了在尼克斯隊升任首發(fā)的機會。此時機會已至,只待他在電光火石間閃耀全場。于是“林風(fēng)暴”席卷全球,他成為了這個時代的英雄乃至于一枚精神圖騰。活出自我,守住自我,總有云淡風(fēng)輕日出時。

        活出自我更是一種挑戰(zhàn)。生命不息,挑戰(zhàn)便從未停止。喬布斯的獨特并不在于他的財富,也并非全然體現(xiàn)在他的產(chǎn)品上,而更多的是展現(xiàn)在他在對于自我的詮釋的挑戰(zhàn)征途上的永不停滯的步伐。他曾面臨過無數(shù)意外——生母拋棄,學(xué)業(yè)受阻,公司解體,產(chǎn)品滯銷……但面對接踵而來的挑戰(zhàn)他無所畏懼。他用自己的心靈與意志充分地活出自我,對抗逆境。于是 “I”系列產(chǎn)品橫空出世,蘋果引領(lǐng)了一個時代的潮流。而喬布斯呢?他的收獲遠(yuǎn)不止此,他已將自己推向世界,推向人們頂禮膜拜的圣殿。活出自我自屬不易,可當(dāng)我們直視這樣一次又一次的挑戰(zhàn)時,把握便在我們的指間從不曾流散。

        任爾東西南北風(fēng),活出自我象征著一種勇氣;守得云開見日出,活出自我代表了一份堅持;長風(fēng)破浪會有時,活出自我是次次必勝的挑戰(zhàn)。

      總結(jié)的作文 篇9

      生氣,是一種情緒的表逹,每個人都有握緊雙拳,感到氣憤難當(dāng)?shù)臅r候。老師生氣時,就像醞釀已久的火山,瞬間爆發(fā),噴發(fā)的巖漿讓遍野哀鴻,那一字一句的責(zé)備,就像劍一樣,挑出了學(xué)生的錯誤,刺穿了學(xué)生的面具。當(dāng)爸媽生氣時,嚴(yán)厲的責(zé)備有如機關(guān)槍一樣的掃射,批評著我,傷了我的心,使我感到無比的挫敗。而當(dāng)我感到內(nèi)心不平時,我也會有生氣的情緒。

        猶記得剛升上小學(xué)時,我的身體里充滿了好奇的基因,和同學(xué)相處得很愉快。但那一天,一群同學(xué)才下課便蜂擁至球場打籃球,那時大伙的個子小,而我是班上“鶴立雞群”的“高”手,當(dāng)然被寄予厚望,但那場球賽只因為我沒投進(jìn)一球二分球,分?jǐn)?shù)被對方占了上風(fēng),某位同學(xué)馬上在球場上毫不留情的對我破口大罵,甚至拳腳相向,而我也不甘示弱的“回敬”他幾招,你一拳我一腳,在球場上扭打了起來,直到老師飛奔而來厲聲制止,我們才停止打斗,雙方憤憤不平的回到教室。那時的我,怒火高漲,眼中有火、腹中有怒意,惡狠狠的瞪著那位同學(xué),真想把他生吞活剝吞進(jìn)肚里,以抒發(fā)自己憤怒的情緒。

        老師告訴父母這件事情的經(jīng)過,原來以為會換上一頓責(zé)備,我已在心中擬好千百個“辯白”的對話,我要訴說自己的委屈、無奈,讓父母站在我這一邊為我出氣。沒想到爸媽卻靜下心來告訴我:“在學(xué)校,與同學(xué)意見不合、起爭執(zhí)是難免,但不應(yīng)該以暴力來解決問題,而是該用和緩的情緒與同學(xué)溝通,尋找最佳的解決辦法。”,一夜思索,待我的心情平復(fù)以后,我細(xì)細(xì)的思量著父母的這番話,才發(fā)現(xiàn)憤怒對解決問題無濟于事。

        我告訴自己下次再有讓自己忍無可忍的時候,先克制自己的行為,和同學(xué)理性的溝通,不用卑劣的字眼,不以暴力的方式相待,更重要的是找出方法解決我的血氣方剛,現(xiàn)在的我,學(xué)會利用打球、下圍棋、甚至吹直笛的方式,在揮灑青春的汗水中,在沉浸于悠揚的笛音聲中,任自己失控的情緒被分解到汗水與樂音交織的空氣里。

        蘇格拉底說:“沒有經(jīng)過反省的人生,是不值得活的人生。”,我時時反恭自省,尤其知道生氣不能解決問題,不但大腦會失去理智,也會傷害與他人之間的友誼,我們應(yīng)控制好自己的情緒,先檢討自己再三思后行,找到抒發(fā)自己怒氣方式,少一點沖突、多一點體諒,讓我們的生活漾滿暖暖關(guān)懷與諒解。

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