高一期中考試總結(jié)范文(通用18篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的高一期中考試總結(jié),歡迎大家分享。
高一期中考試總結(jié) 1
一、考試簡(jiǎn)單分析:
在班教組所有老師的共同努力下,本次考試,我班取得了較為理想的成績(jī),與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有:秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jī)有較大下滑,如:秦超、滕娜、盧國(guó)華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分?jǐn)?shù)段來(lái)說(shuō),盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多,但除了第一名外,其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。二檔和三檔的進(jìn)線生不多,650分——610分的學(xué)生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名,僅僅占平均數(shù)而已。
二、班級(jí)目前的狀況:
1.班級(jí)紀(jì)律:總體來(lái)說(shuō)還行,但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚,也有同學(xué)在教室內(nèi)無(wú)所事事。自習(xí)課紀(jì)律有時(shí)表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好,希望老師們把課前任務(wù)具體化,讓課代表按時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
2.學(xué)習(xí)方面:班風(fēng)還行,班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,有上進(jìn)心,但缺乏恒久力。學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù),執(zhí)行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn):
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)效率不是很高。
(2)做事不太積極,尤其是課上表現(xiàn)不活躍,回答問(wèn)題不夠積極,導(dǎo)致課堂氣氛不好。
(3)由于學(xué)生性格差異比較大,所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好,所以對(duì)相對(duì)比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理,從而導(dǎo)致成績(jī)下滑。
(4)班級(jí)個(gè)體上,有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,還不能較好的融入班級(jí)體,不能把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事,把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難,一起解決。
三、下一步管理措施:
1.科學(xué)教導(dǎo),循循善誘,為班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感,互幫互阻,互相監(jiān)督,取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧氣氛。能相互認(rèn)識(shí)到自己的'不足,然后加以改正,使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級(jí)管理執(zhí)行力有待加強(qiáng),只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
必須有令必行,有錯(cuò)必究,堅(jiān)決抵制和杜絕班級(jí)自由散漫,隨隨便便的不良習(xí)氣,遇到違反紀(jì)律的同學(xué),要求先獨(dú)立反思,然后溝通交流,最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的,加大檢查力度,樹(shù)立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。
3.形成學(xué)習(xí)興趣小組,找好各學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績(jī)差的同學(xué)學(xué)習(xí)。勤奮的學(xué)生激勵(lì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,做到有問(wèn)題一起解決,有困難共同克服。
4. 對(duì)學(xué)生多關(guān)心,多了解,多找學(xué)生談心,幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強(qiáng)和偏科生談話。
5. 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生意識(shí)到同學(xué)的進(jìn)步和危機(jī)性,自覺(jué)不自覺(jué)地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)效率。
7. 重視與加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
9. 確立期末考試的班級(jí)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論成敗,它都已成過(guò)去。展望未來(lái),我們依然任重道遠(yuǎn)。希望在老師們的共同努力下,我們四班會(huì)越來(lái)越好。
高一期中考試總結(jié) 2
基本情況:
高一(7)班在本次期中模塊考試中,綜合考評(píng)在各班中排名第十,比上學(xué)期有點(diǎn)兒退步。在考試的所有科目中,地理(第一)、歷史(第二)、生物(第三)相對(duì)好一些。而語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)相對(duì)弱一些,但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況,A類學(xué)生7人,第5名,B類學(xué)生8人,第12名,人數(shù)最少,C類學(xué)生7人第二名,還可以。
取得的成績(jī):
1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步
2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步,特別是A類學(xué)生。
存在的問(wèn)題:
1、從成績(jī)分布來(lái)看,B類學(xué)生人數(shù)太少,尖子生在整個(gè)年級(jí)中排名靠后。
2、從各科成績(jī)分析,7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確,自信心不足
3、分班時(shí)的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績(jī)變化很大,有些學(xué)生退步幅度太大。
下階段的`措施:
1、首先,重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促,加強(qiáng)與科任教師的交流。
2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、利用班會(huì)課和平時(shí)的談話,激勵(lì)學(xué)生,制定計(jì)劃,樹(shù)立信心。
4、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。
5、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步,營(yíng)造奮發(fā)向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
6、開(kāi)展有益的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣,讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
高一期中考試總結(jié) 3
緊張忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,使自己逐漸成熟起來(lái),先總結(jié)如下:
狠抓知識(shí)點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,從學(xué)生所做的試卷來(lái)看,基礎(chǔ)題做的不是很好,原因有幾個(gè)方面:
知識(shí)點(diǎn)模糊,記憶不牢。這主要是平時(shí)做題喜歡參考課本,參考輔導(dǎo)資料,沒(méi)有真正地理解知識(shí)的含義,所以在考試時(shí)就模棱兩可。
2.步驟寫(xiě)得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題,兩道求概率的題,最后結(jié)果是正確的,卻沒(méi)有得滿分,究其原因是把一些重要的文字說(shuō)明忽視了,只追求最終結(jié)果,而忽略了過(guò)程分析。
3.計(jì)算能力有待提高,考完后,問(wèn)一些同學(xué)考得怎么樣,總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說(shuō):“有幾道題計(jì)算錯(cuò)了。”這其中的原因可能是緊張引起的,還有可能平常沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、專心的良好習(xí)慣。針對(duì)以上幾種問(wèn)題,在下一步的教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性的加強(qiáng):首先,基礎(chǔ)知識(shí)記牢,先熟悉,再記憶,后應(yīng)用。尤其在記憶過(guò)程中,要理解記憶,由一些已知的,有趣的事情聯(lián)想知識(shí)點(diǎn),加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上,平常就要合上書(shū)本做練習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次,平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性,要篩選出步驟規(guī)范的學(xué)生范本進(jìn)行展示,讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后,要提高學(xué)生的計(jì)算能力,平常養(yǎng)成認(rèn)真,專心的習(xí)慣,并及時(shí)檢驗(yàn)。
在打好基礎(chǔ)下,如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學(xué)過(guò)的知識(shí)之間的聯(lián)系。在處理,分析這些關(guān)系時(shí),學(xué)生必須有清晰的`頭腦,有條理的思維,把所學(xué)過(guò)的知識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)加以分析,找出適合條件的知識(shí)點(diǎn)。這一層只要提高了學(xué)生的思考能力,分析能力,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。
融會(huì)貫通,全面提升
在學(xué)過(guò)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)后,如何把他們?nèi)跁?huì)貫通起來(lái),這種總結(jié)更有益于學(xué)生的提高,使學(xué)生從點(diǎn)到線,從先到面的知識(shí)貫通。達(dá)到從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以,這就要求學(xué)生每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的知識(shí)點(diǎn),每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識(shí)點(diǎn),最終達(dá)到全面提升。
總之,教學(xué)之路很漫長(zhǎng),需要我們進(jìn)行不斷地探索,不斷地提高,不斷地創(chuàng)新。為了學(xué)生的明天,為了教育事業(yè),為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)繼續(xù)努力。
高一期中考試總結(jié) 4
升入高中第一次的期中考試結(jié)束了,一個(gè)字,累,兩個(gè)字,快樂(lè)。
我相信付出總會(huì)有收獲的,像歌曲里唱的“ 沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功,誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子,累并充實(shí)著,痛并快樂(lè)著,耐著寂寞,耐著想念,結(jié)束了這場(chǎng)考試,嘗過(guò)的那種失落不再有,聽(tīng)老班的話:“XXX,要加油,堅(jiān)持三年你會(huì)成功的。”向成功邁進(jìn)。那晚他對(duì)我說(shuō)的,很多很多。其實(shí),他很不容易得,每天陪著我們,老婆身體不好,兒子在日照上學(xué)不能回家陪他,只能在學(xué)校里看著我們,每天夜里監(jiān)督我們睡覺(jué),讓我們蓋好被,提示我們多穿衣服,回家時(shí)祝我們一路平安,這種老師,少見(jiàn)。
有誰(shuí)像我一樣,不到五點(diǎn)起床,只為多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間;有誰(shuí)像我一樣,每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習(xí);有誰(shuí)像我一樣,身體不舒服,發(fā)燒,卻不請(qǐng)假回家,甚至都不去買藥,在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥,不過(guò)是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)你真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí),快樂(lè)已經(jīng)取代了累,即使是累,也累得充實(shí)。他們都預(yù)測(cè)我這次考試成績(jī),有說(shuō)我能進(jìn)前十的,有說(shuō)我能進(jìn)前五的,前幾都不重要,即使我考得不好,我也盡力了,我也努力了。盡心就是優(yōu)秀,盡力就是成功。不要理會(huì)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何,只要你認(rèn)為是對(duì)的,該做的.,就去做,再難也要做,只要思想不滑坡,辦法總比困難多,教官說(shuō),老班呂也說(shuō)。
因?yàn)樾闹杏幸粋(gè)夢(mèng),三年后就能實(shí)現(xiàn),只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現(xiàn),所以我必須無(wú)條件努力這三年。因?yàn)橛兄鞠颍匐y再苦也不能認(rèn)輸。我要做一個(gè)強(qiáng)人!
這次考試,不論好否,成功定有方法,失敗定有原因。以后要加倍努力,不單單為了三年后的一次高考,更為了以后的以后。失敗了,爬起來(lái),鼓起勇氣往前走,因?yàn)閴?mèng)想。
每天,迎著晨風(fēng)想一想,今天你該怎樣度過(guò)?踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn),今天你學(xué)到了什么?每天都很重要,每天都不能浪費(fèi),每天都是新的,但是每一天并不是都能過(guò)得很充實(shí),在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功,我也是逼著自己學(xué)習(xí),因?yàn)橛幸粋(gè)聲音告訴我:不能放棄。是的,我們年輕,就得背得起沉重,如果不能,挺悲哀的。呵呵,學(xué)吧!會(huì)很快樂(lè)的。
我希望別人比我更努力,這樣我才會(huì)有追求,有目標(biāo),我們一起努力,三年后,見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油!
高一期中考試總結(jié) 5
開(kāi)學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),一切效果都體現(xiàn)在了一張?jiān)嚲碇校T多問(wèn)題都出現(xiàn)了,系統(tǒng)總結(jié)如下。
一、卷面
1、心態(tài):考試中的情緒調(diào)控沒(méi)有處理好。如些來(lái)講是由于覺(jué)得題量少難度自然大了,所以在每道上都一字一字去讀,絕不漏一個(gè)字,但整個(gè)考試過(guò)程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。
2、知識(shí):選擇題:
⑴分析過(guò)程不細(xì)化,對(duì)于一些題如5題結(jié)果可能有2種情況,不敢選,對(duì)知識(shí)不夠確定。
⑵對(duì)知識(shí)模棱兩可,
⑶思考問(wèn)題角度,(就是研究對(duì)象的選取的問(wèn)題,具體說(shuō)就是在包含多個(gè)對(duì)象時(shí)如何根據(jù)需要合理的在多個(gè)對(duì)象間來(lái)回變換)選擇第10題中是由于車的運(yùn)動(dòng)而帶動(dòng)球的運(yùn)動(dòng),以球的運(yùn)動(dòng)來(lái)推測(cè)彈簧是否是壓縮,而我則以球的運(yùn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)車的角度思考。
⑷公式使用條件不明確。選擇11題,涉及平均速度的問(wèn)題,我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度,忽視了公式的適用前提,是勻變速直線運(yùn)動(dòng),但此題是曲線的v—t圖像。是變加速運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)題:主要問(wèn)題是逐差法的原理概念是怎么來(lái)的不明確。(知識(shí)的來(lái)源過(guò)程不明)但由于公式的基本構(gòu)成是可以寫(xiě)出來(lái)的,(在考場(chǎng)上臨時(shí)推,由于時(shí)間,心態(tài)的影響,可能推不出來(lái),所以還需課下的及時(shí)整理,弄清)所以這道題是不該錯(cuò)的。
大題:第16題是物理情景過(guò)程不清,沒(méi)有思考到正確的空間結(jié)構(gòu)。
3、習(xí)慣:
畫(huà)圖是解題很重要的方法,然而不習(xí)慣畫(huà)圖是這次考試發(fā)現(xiàn)很嚴(yán)重的問(wèn)題
4、答題技巧與經(jīng)驗(yàn):
⑴本次考試中最大的問(wèn)題就是時(shí)間安排不合理,用在選擇題上的時(shí)間太多了,后面的題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的,所以根據(jù)題量來(lái)安排各部分時(shí)間是現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題
⑵答題技巧沒(méi)有。就如有些題不需要什么復(fù)習(xí)的思考過(guò)程,一些經(jīng)驗(yàn)與生活現(xiàn)象就可以找到答案,這說(shuō)明缺乏生活經(jīng)驗(yàn)是解物理題的攔路虎。(這里要分清合理經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn),有時(shí)生活中的直觀感覺(jué)是不科學(xué)的,這里要注意。物理需要生活,但更需要深入思考,理論還是很重要的。)
二、回看(過(guò)去走過(guò)的路)
1、在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,如主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),
2、有問(wèn)題的題沒(méi)有及時(shí)解決處理,
3、對(duì)有些問(wèn)題沒(méi)有追根問(wèn)底,溯源尋求原理與推導(dǎo)過(guò)程
4、沒(méi)有及復(fù)習(xí)
三、前看(未來(lái)的規(guī)劃)
1、做題。做題是復(fù)習(xí)記憶,熟練知識(shí)點(diǎn),理論實(shí)際應(yīng)用磨合的過(guò)程。不能無(wú)目的為做題而做題,但也不能做幾道就覺(jué)得可以了。(做題是來(lái)反饋你所學(xué)知識(shí)是否真正理解的手段,這是做題的目的,所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識(shí)內(nèi)容或方法技巧。可以想也可以寫(xiě)下來(lái))
2、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)每一節(jié)后要寫(xiě)出預(yù)習(xí)提綱。把不明白的地方做上標(biāo)記,在重點(diǎn)的地主打上星號(hào)。上課時(shí)與老師所講內(nèi)容進(jìn)行比較。(這是所有學(xué)科都應(yīng)采用的好方法,但要勇氣堅(jiān)持,無(wú)論作業(yè)多少,無(wú)論時(shí)間多緊)
3、及時(shí)處理習(xí)題,不要遺留疑問(wèn),總等老師講,自己主動(dòng)學(xué)習(xí)(這是高中學(xué)習(xí)的`需要,有很多學(xué)生不適應(yīng)剛開(kāi)始的高中生活,就是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性造成的。自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)習(xí))
4、及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一節(jié)和一章之后要寫(xiě)總結(jié),(總結(jié)的角度可以是多方面的,比如知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式的總結(jié),專題性的總結(jié),如圖象專題,運(yùn)用平均速度求位移專題,追及問(wèn)題專題,受力分析專題,摩擦力專題,多個(gè)研究對(duì)象專題,含有相對(duì)運(yùn)動(dòng)專題等等,還有學(xué)習(xí)方法的總結(jié),)
5、繼續(xù)保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情,雖然有時(shí)難得折磨人,但仍要認(rèn)真對(duì)待(一切的開(kāi)始都源于熱情,如果沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,就不會(huì)有主動(dòng)性,就談不上主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)和各種學(xué)習(xí)方法了)。與上次月考比較,這次在馬虎上出現(xiàn)的問(wèn)題少了,但仍存在思考環(huán)節(jié)沒(méi)有求細(xì)的情況。下回應(yīng)注意。
高一期中考試總結(jié) 6
從整卷看,有如下亮點(diǎn):
一、試卷“新”,重課改。“新”指這套試卷體現(xiàn)了新理念,重視了教改精神。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)描述為“工具性與人文性”的統(tǒng)一,在課程基本理念部分要求“重視語(yǔ)文的熏陶作用”,這套試卷正是體現(xiàn)了這些新理念,無(wú)論是閱讀理解題的選文,還是作文題的命題,甚至是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉(xiāng)土文化,鄉(xiāng)土文化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一份寶貴的財(cái)富,能夠激發(fā)學(xué)生知我家鄉(xiāng)愛(ài)我家鄉(xiāng)。
二、重基礎(chǔ),重教材。從最近幾年的高考來(lái)看,命題內(nèi)容越來(lái)越來(lái)回歸書(shū)本,重視基礎(chǔ),語(yǔ)文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語(yǔ)的取材幾乎直接來(lái)自教材。默寫(xiě)、文言文閱讀更是直接以從書(shū)本中摘錄下來(lái)的句子和詞語(yǔ)作題目。看來(lái)學(xué)會(huì)對(duì)語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí),是能否發(fā)揮語(yǔ)文教材價(jià)值的關(guān)鍵。
三、重素質(zhì),重能力。這套試卷堅(jiān)持遵循課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以能力立意為主”,注重解題所需能力的培養(yǎng)和積累,以促進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。
四、試題注重基礎(chǔ),難度適中。全卷突出考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試題80%以上由基礎(chǔ)題組成,無(wú)“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題,猜字謎補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)推理題仿寫(xiě)題,題型新穎,輕松活潑,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),又不是很難,屬于學(xué)生“跳一跳,夠得著”的題。既讓大部分學(xué)生體驗(yàn)到考試成功的`喜悅,又讓部分學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生有充分發(fā)揮自己才華的機(jī)會(huì)。難度適中,有一定區(qū)分度。
五、作文題有時(shí)代色彩,對(duì)學(xué)生有教育意義。
關(guān)注生命,努力拼搏,讓生命更有意義,已成為時(shí)代的主旋律,體現(xiàn)命題者準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn)的命題意圖,很有時(shí)代感。同時(shí),“為生命著色”又是一個(gè)極具教育意義的作文命題。時(shí)下不少青年學(xué)生,缺乏正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,他們揮霍生命,坐享其成,不思進(jìn)取,難有作為,令人憂慮。此題對(duì)喚醒學(xué)生良知,教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、奮發(fā)有為有著深遠(yuǎn)的影響。
建議與反思:
一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材,以期激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生重視教材,從而“以本為本,以綱為綱”。
二、語(yǔ)言綜合運(yùn)用題要穩(wěn)中求新,繼續(xù)注重人文性,帶有鄉(xiāng)土氣息。
三、對(duì)教師而言,作文教學(xué)中注意文體的規(guī)范訓(xùn)練及培養(yǎng)學(xué)生的良好文風(fēng)。
高一期中考試總結(jié) 7
期中考試剛剛結(jié)束,我針對(duì)自己的期中做一下總結(jié):
首先,我的弱項(xiàng)是語(yǔ)文,在這次的語(yǔ)文考試中,我的基礎(chǔ)部分丟分不多,主要是閱讀部分審題不清,急于作答,所以出現(xiàn)了這種丟分點(diǎn)都是在審題上,總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點(diǎn)語(yǔ)句,然后自進(jìn)行概括總結(jié)。作文選材普遍,但是卻選取了典型事例,描寫(xiě)比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。
第二項(xiàng)是英語(yǔ),英語(yǔ)我依靠著堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),立于優(yōu)秀之列,所以,這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽(tīng)力上,因?yàn)樗俣忍欤约旱木毩?xí)不夠,所以丟分。而且,聽(tīng)力也正是我的弱項(xiàng)所在,再加上練習(xí)不夠,所以丟分。英語(yǔ)閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的.語(yǔ)法錯(cuò)誤上。
第三項(xiàng)是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),但是練習(xí)計(jì)算不夠,所以時(shí)間一久極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該改正,多做練習(xí),認(rèn)真讀題。遇到不會(huì)的問(wèn)題應(yīng)該再仔細(xì)想想,如果想不出來(lái),可以等到最后想。 第四項(xiàng)是生物,因?yàn)樯餂](méi)有經(jīng)歷過(guò)考試測(cè)驗(yàn),所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因?yàn)檎n上發(fā)言較多,所以生物成績(jī)沒(méi)問(wèn)題。 以上是我對(duì)期中的學(xué)習(xí)總結(jié),謝謝。
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忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段備課組工作,感觸頗深。考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng),我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、師生情況分析
1、教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現(xiàn)狀:年級(jí)共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班 2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,入學(xué)分?jǐn)?shù)600分,與天印高中有16分的差距。語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
二、考試試卷及得分情況分析:
本次考試,試卷分值100分,考試時(shí)間120分鐘。基礎(chǔ)知識(shí)是選擇題,共10分,其中有2分考查課內(nèi)文章理解;文言文閱讀(15分),其中4分是對(duì)課內(nèi)文言文的考查;詩(shī)歌鑒賞(8分),現(xiàn)代文閱讀(20分),名句默寫(xiě)(8分),全部為課內(nèi)背誦篇目,語(yǔ)言運(yùn)用(9分),新材料作文(30分)。試卷有一定難度,形式與高考試卷接近,側(cè)重考查學(xué)生的能力。
三、存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固
基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對(duì)江南冬天的特點(diǎn)的理解,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),然而這道題的.正確率特別低,究其原因,課堂效率有待提高,名句默寫(xiě)比較簡(jiǎn)單,全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目,大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上,但有些班級(jí)均分在5分左右,教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位,主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí),導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。
2、學(xué)生能力欠缺
詩(shī)歌鑒賞和作文與高考考查形式接近,平時(shí)訓(xùn)練中沒(méi)有接觸過(guò),學(xué)生的詩(shī)歌的讀詩(shī)和做題缺少章法,新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學(xué)計(jì)劃。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩(shī)文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫(xiě)作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
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本次期中考試11班成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有什么起色,處在級(jí)部各班級(jí)的未段,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)均未達(dá)到平均數(shù),我作為班主任負(fù)主要責(zé)任,自感責(zé)任重大,深愧對(duì)各科任老師。分析原因歸結(jié)如下;
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講,無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通。對(duì)學(xué)生的情況了解不夠透徹,雖做了一些思想工作但應(yīng)是不存點(diǎn)上,無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力,又因我個(gè)人情緒不夠穩(wěn)定,從而導(dǎo)致了每每班上出現(xiàn)各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思,也嘗試了一些做法,但仍然效果不佳,常心生誤人子弟之感,變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠,保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jī)與他們初中入學(xué)成績(jī)的名次變化,發(fā)現(xiàn)入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后,而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習(xí)態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對(duì)以上情況,我愿努力改變自己,轉(zhuǎn)變自己的思維,了解學(xué)生的思想狀態(tài),適應(yīng)現(xiàn)代教育形式,跟上時(shí)代步伐,更多學(xué)習(xí)班主任工作方法,采取更多靈活的'方式處理班級(jí)內(nèi)的一切事務(wù),引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),多指導(dǎo),激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度。
任重道遠(yuǎn),我愿繼續(xù)努力。
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本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值,便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看,高一年級(jí)的試卷從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面(題型同高考)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中,覆蓋面廣,能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問(wèn)題。
從學(xué)生答卷情況看,兩極分化現(xiàn)象均普遍存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,連最基本的日常用語(yǔ)都不會(huì)運(yùn)用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下:
一、 考試情況分析
1、試卷及成績(jī)分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,側(cè)重聽(tīng)力、基本語(yǔ)言、基本語(yǔ)法知識(shí)、閱讀理解以及書(shū)面表達(dá)的考查。卷面滿分120分,年級(jí)平均分57.7分,年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好,利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整齊,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,答題很不規(guī)范,也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者,在聽(tīng)力題部分,部分學(xué)生對(duì)待考試的'態(tài)度極不端正,如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案,而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問(wèn)題
學(xué)法:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差,最基本的知識(shí)點(diǎn),短語(yǔ)句型學(xué)生仍然不會(huì)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)。
4、語(yǔ)言交際能力差,存在著只會(huì)說(shuō)而不知其意或不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象。
5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí),過(guò)于浮躁。
教法:
1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)方法過(guò)于呆板。
3、閱讀、寫(xiě)作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績(jī)的措施
1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)語(yǔ)感,訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,多布置學(xué)生閱讀范文,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫(xiě)作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺(jué)性。
5、精講精練,不包攬,注重知識(shí)的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),注重興趣的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。
7、 備課組教師之間多交流,多聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8、 多和班主任溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況,對(duì)癥下藥。
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當(dāng)考完試一周之后,平靜下來(lái)心中的一切,再慢慢地開(kāi)始反思自己,對(duì)于我來(lái)說(shuō),倒是一個(gè)不錯(cuò)的方法去真正的認(rèn)識(shí)到自己所犯下的錯(cuò)誤。
這一次的成績(jī),既可以說(shuō)是意外也可以說(shuō)是不意外。因?yàn)樽约赫J(rèn)真復(fù)習(xí)到的地方,確實(shí)有不曉得進(jìn)步,但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過(guò)的錯(cuò)竟然在自己拿手的科目上再次出現(xiàn)——粗心。在一些基本沒(méi)有人出錯(cuò)的地方,自己還是出了錯(cuò)。例如數(shù)學(xué)卷子上一些細(xì)小的問(wèn)題被我大意而過(guò),很不應(yīng)該丟掉的兩分就這么白白的送了出去;英語(yǔ)卷子上的選擇題抄錯(cuò)了,從試卷上往答題卡上抄的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了3個(gè),不過(guò)好在沒(méi)有造成全部選擇題的錯(cuò)誤,但是也讓自己的分?jǐn)?shù)低了不少;在語(yǔ)文上,議論文閱讀的著急、大意,造成了自己出錯(cuò)的面積之大、頻率之多。這樣的錯(cuò)誤在這次的考試中我犯了一次又一次,在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案改錯(cuò)時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的.錯(cuò)誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨著這些錯(cuò)誤一起浮現(xiàn)出來(lái)的,還有自己一直以來(lái)的那幾個(gè)老毛病:粗心大意、懶惰和浮躁。有一顆不安穩(wěn)的心一直以來(lái)都是很不好的事情,會(huì)讓自己在某些時(shí)候只是浮在事情的表面而沒(méi)有看到事情的真像。不過(guò)好在隨著時(shí)間慢慢過(guò)去,自己也在慢慢長(zhǎng)大,心智也會(huì)變得更加成熟,看待事情的時(shí)候也會(huì)可以的去發(fā)現(xiàn)這件事情的真實(shí)面貌,而不是再像以前那樣浮在表面上。當(dāng)然,懶惰也是我的一大要害,也正是由于懶惰,才使得自己的文科成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如理科那樣好,這次的考試成績(jī)也就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),所以這也是值得自己改正的非常重要的一點(diǎn)。
正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,是一件很重要的事情,能讓自己的心思慢慢地沉下來(lái),不再那么浮躁那么驕傲。面對(duì)自己所犯下的錯(cuò)誤,一個(gè)一個(gè)的挖掘它們的本質(zhì),做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級(jí)錯(cuò)誤的根源。也必須這樣去認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的反思,不然就像段老師說(shuō)的那樣:“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了。”認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢?
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本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較,總體來(lái)講成績(jī)基本穩(wěn)定,但是也有個(gè)別同學(xué)成績(jī)浮動(dòng)較大,有些同學(xué)成績(jī)忽高忽低,甚至有的同學(xué)下降十幾個(gè)名次;從各科成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的成績(jī)差別較大,前面的學(xué)生幾乎無(wú)一例外的存在瘸腿科目,主要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科,有的同學(xué)僅得三四十分,語(yǔ)數(shù)外成績(jī)均衡發(fā)展的基本上沒(méi)有,個(gè)別同學(xué)甚至是兩門瘸腿科,實(shí)在令人擔(dān)心。
主要有以下原因:
1、 思想上沒(méi)有高度重視,缺乏學(xué)習(xí)的`激情,應(yīng)付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以為上課聽(tīng)一下科,課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥,對(duì)綜合科的不重視,對(duì)知識(shí)的掌握流于表面,很膚淺。很多知識(shí)老師強(qiáng)調(diào)多次一到考試就不懂做。
3、 大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不懂做筆記,作業(yè)不規(guī)范。
4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題,總在忙,但效率極低。
5、 班上學(xué)生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施:
1、 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。利用班會(huì)課和平時(shí)的談話,激勵(lì)學(xué)生,制定計(jì)劃,樹(shù)立信心
2、 加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)積極健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)懲破壞擾亂學(xué)習(xí)的行為,加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。
5、開(kāi)展有益的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣,讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)
6、多找學(xué)生談心,激勵(lì)上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請(qǐng)教,不能放棄。
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學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程,所以對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂,喜在那里就不多說(shuō)了,針對(duì)“憂”,我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文,出人意料的課外文言文作為題目,能夠明白光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對(duì)語(yǔ)文的這些不足,自我在下學(xué)期應(yīng)加以解決。 數(shù)學(xué),所有的題型都見(jiàn)過(guò)的,但有的會(huì)做,有的卻不會(huì),為什么呢,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的:“多練”,"多想"。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自我缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類題型的`常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等。可見(jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來(lái)就是一句話:貴在持之以恒。 英語(yǔ):從初中以來(lái),英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分,但卻一向沒(méi)有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,所以我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于語(yǔ)法,應(yīng)日積月累;
2、平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力,同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;
3、閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);
4、多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理:有的人說(shuō)這次物理很難,有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒(méi)考好,我想必須主要是考試心態(tài)的影響,例如小華,他做的物理題能夠說(shuō)是很多了,我和他補(bǔ)課明白。一些難題他基本都會(huì),但這次考得卻不太夢(mèng)想,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是考試心態(tài)的影響,做物理是一門來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程,僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝,所以要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn),
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一.試卷分析:
整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?全冊(cè)內(nèi)容,試卷滿分150分,共有三大題,考試時(shí)間120分鐘,難度適中,知識(shí)覆蓋面廣,圖文并茂,有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言,除個(gè)別科目考題偏難,(選題角度的不同)偏易外,其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求:注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。
選擇題比較簡(jiǎn)單,其中有6,7,12題屬于拉開(kāi)差距的題目;填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn),年級(jí)得分率普遍較低;簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。
二.教與學(xué)方面問(wèn)題分析:
本次試卷難度適中,學(xué)生發(fā)揮地比較好,基礎(chǔ)分得分率比較高,兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣比較高,發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級(jí)一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
教師:
1、對(duì)六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)上不失分。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的'理解概括能力,掌握實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法。
學(xué)生:
1、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真,一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視,導(dǎo)致難題能做對(duì),基礎(chǔ)題卻失分,導(dǎo)致考不到高分。
3、部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視,平時(shí)作業(yè)拖沓,導(dǎo)致沒(méi)有考好。
4、、低分同學(xué)關(guān)注不夠,要激發(fā)他們的興趣,消滅低分率。
三.改進(jìn)措施與對(duì)策:
1、樹(shù)立學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生喜歡化學(xué)。
2、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解題能力,提高B班優(yōu)秀率。
3、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差,減少甚至消滅A班的低分率,提高合格率。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn),積極探索研究新教材的教學(xué)理念,突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
四.對(duì)本次命題的評(píng)價(jià)與建議
難易適中,坡度明顯。
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經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力,我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn),以及今后優(yōu)化教學(xué),完善教學(xué)管理,查缺補(bǔ)漏,做如下總結(jié):
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題,就整個(gè)試題來(lái)說(shuō),體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力,難易適中,知識(shí)覆蓋廣,偏難的試題較少,總體反映良好。
從總體成績(jī)上看,大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高,這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中,注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,差距較大,這就給我們所有任課教師一個(gè)警示,這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭,我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究,多分析,找出最佳輔導(dǎo)方案,爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而更大限度的提高整體成績(jī)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。
各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。
2、學(xué)生的.思想認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題:各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。
3、應(yīng)試能力及卷面。
大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高,如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理,做題面面俱到,不會(huì)分辨難易,答題不全面,層次不清,字跡潦草,這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,在考試中按答卷的要求約束學(xué)生,端正考風(fēng)考紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,答題速度也有待于提高,基本運(yùn)算不準(zhǔn)確,努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。
很多學(xué)生不會(huì)審題,不明確題目的意思,遇到較難的題,盲人摸象,不知所措,或者答非所問(wèn),老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之,半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),一份耕耘一份收獲,成績(jī)面前不驕不躁;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取,為了更好的成績(jī),我們要百尺竿頭,更進(jìn)一步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步,大跨步!
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這次期中考試過(guò)去,我現(xiàn)在還是覺(jué)得自己有一些不足,高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的,平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間,我還是存在很多的不足,這次的期中考試,我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題,我知道接下來(lái)自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,這對(duì)我也是有著非常大的幫助,但是我還是有一些做的不夠好的地方,所以成績(jī)出現(xiàn)了很多不好,所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的,自我步入高中之后的,我就非常在乎這一點(diǎn),這讓我感覺(jué)非常的有必要,學(xué)習(xí)方面的積累,確實(shí)還是感覺(jué)應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定,接下來(lái)也應(yīng)該合理的去做好,考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,讓我感覺(jué)很有動(dòng)力,這是我應(yīng)該要去合理安排好的,我也總結(jié)了一下這次的考試,我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài),這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的,對(duì)于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài),這次考試我也是認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力,學(xué)習(xí)方面,我也是應(yīng)該要去合理安排好好的',這也是對(duì)我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的,我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jī)來(lái),無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的,有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研,高一的學(xué)習(xí)我還是需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn),這對(duì)我個(gè)人能力還是有著很大提高的,期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好,這也是接下來(lái)我應(yīng)該要去維持好的,高中階段我還是非常認(rèn)真的,這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕,我自身也是有非常大的壓力,我真的感覺(jué)非常的不好,我應(yīng)該要好好的去糾正自己,高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了,這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半,我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間,我也一定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望,我會(huì)認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情,落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的,我也是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,我覺(jué)得這些都是我應(yīng)該要去糾正的,這次考試結(jié)束之后,我也一定會(huì)做的更好一點(diǎn),總結(jié)這次出現(xiàn)的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好,希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好,我覺(jué)得考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,主要還是因?yàn)樽约簺](méi)有認(rèn)真對(duì)待,所以我一定會(huì)讓自己去接觸更多的知識(shí)。
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期中考試成績(jī)出來(lái)了,我的年級(jí)名次和上次一樣,保持第六,班級(jí)名次第三,成績(jī)雖然沒(méi)有大的進(jìn)退變化,但是與年級(jí)第一的分?jǐn)?shù)差距增大了,差了整整16分。針對(duì)這次考試,我進(jìn)行了以下總結(jié)與反思。
語(yǔ)文114分,卷面5分
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)略差,得分64,最不該丟分的,是第一道拼音題。“可籍”的讀音“keji”,沒(méi)有判斷出錯(cuò)誤讀音,“倔強(qiáng)”的注音“juejiang”,對(duì)的卻判錯(cuò)了。由此可見(jiàn),平時(shí)語(yǔ)文拼音只是掌握不牢固,容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有在腦子里打下烙印,不注意細(xì)節(jié)方面的甄別。“細(xì)節(jié)決定成敗”,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,要加強(qiáng)平時(shí)的積累。
閱讀上也有失分,原因是對(duì)句子的理解能力不夠強(qiáng),對(duì)短文的理解不透徹,進(jìn)行概括時(shí)語(yǔ)言總結(jié)能力不強(qiáng),表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),語(yǔ)言不夠精煉,今后要加強(qiáng)閱讀,多讀書(shū),讀好書(shū)。
英語(yǔ)117分
英語(yǔ)成績(jī)還比較理想,說(shuō)明自己平時(shí)的努力沒(méi)有白費(fèi),但是在詞匯量方面還是欠缺,在短文中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞,連蒙帶猜,有時(shí)導(dǎo)致理解句子意思不準(zhǔn)確,在翻譯時(shí)就會(huì)出錯(cuò),以后加大詞匯量的積累,彌補(bǔ)欠缺。
數(shù)學(xué)113分
最不理想的就是數(shù)學(xué)成績(jī)了,因?yàn)槠綍r(shí)我一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)還比較好,可是一到考試總是出現(xiàn)這樣、那樣的錯(cuò)誤。就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,總體難度我認(rèn)為比月考要大,最后幾道大題都是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能做出來(lái)的,我經(jīng)過(guò)努力都做出來(lái),而且都做對(duì)了,可惜的是卻做錯(cuò)了一道選擇題,和一道計(jì)算步驟錯(cuò)誤,一下子就丟了7分。歸根結(jié)底我覺(jué)得也不是馬虎大意,而是對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的.知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,沒(méi)有完全消化成自己的東西,運(yùn)用不靈活,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要加強(qiáng)訓(xùn)練,做到知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,書(shū)寫(xiě)步驟完整。
其他科目
歷史、地理、生物、政治副課中,歷史考的最不好42分,一下子和年級(jí)第一差了8分,說(shuō)明自己在背誦方面沒(méi)有下到功夫,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,讀、寫(xiě)、記、背真是一樣都不能放松啊!
一分耕耘,一分收獲,只有辛勤的汗水才能換來(lái)豐碩的果實(shí),我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。
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為及時(shí)總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作,確定下半學(xué)期努力的目標(biāo),期中考試后,高一年級(jí)部多措并舉,通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)和榮譽(yù)榜表彰等方式,認(rèn)真做好期中工作總結(jié)。
11月16日晚,高一年級(jí)全體教師齊聚學(xué)校黨員活動(dòng)室,召開(kāi)了期中考試成績(jī)分析會(huì),會(huì)上年級(jí)部xx主任作了題為“歸零審視起點(diǎn)細(xì)節(jié)決定高度”的期中分析,通過(guò)與兄弟學(xué)校的對(duì)比、校內(nèi)班級(jí)間的對(duì)比兩個(gè)層面,從均分到達(dá)線人數(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致地分析;同時(shí)結(jié)合參觀學(xué)習(xí)省溧陽(yáng)中學(xué)的經(jīng)歷,呈現(xiàn)了該校注重教育教學(xué)細(xì)節(jié)的海量圖片,提出了學(xué)習(xí)借鑒的.做法和啟示。朱建國(guó)副校長(zhǎng)圍繞期中總結(jié)工作進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng),他充分肯定了月考以來(lái)所取得的進(jìn)步,也客觀指出了目前存在的問(wèn)題,要求全體教師一要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,找準(zhǔn)差距、找準(zhǔn)不足、找準(zhǔn)問(wèn)題,認(rèn)真加以整改;二要堅(jiān)持分層總結(jié),各班級(jí)、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結(jié),總結(jié)要到人;三要堅(jiān)持重點(diǎn)重抓,立足提升課堂效益,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
11月20日上午9:00,年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),朱建國(guó)副校長(zhǎng)和蒯忠山主任分別發(fā)言。會(huì)議對(duì)期中考試的成績(jī)以及所取得的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)做了介紹,就指導(dǎo)孩子方面提出了建議,希望家長(zhǎng)能理性看待孩子的成績(jī),注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所有學(xué)生家長(zhǎng)還參加了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),了解了班級(jí)所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的變化(中考、月考、期中),閱讀了自己孩子所寫(xiě)的期中總結(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通交流。
11月20日上午10:30,年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳期中總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生,發(fā)放了獎(jiǎng)品。要求所有學(xué)生認(rèn)真總結(jié)期中考試中的得與失、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦精神,爭(zhēng)取在期末考試中取得自己滿意的成績(jī)。朱建國(guó)副校長(zhǎng)和蒯忠山主任分別講話。
同時(shí),年級(jí)部還通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表?yè)P(yáng)先進(jìn)等方式,激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神,力求在全年級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。
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