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      《過零丁洋》總結(jié)

      時(shí)間:2021-04-26 20:12:32 總結(jié) 我要投稿

      《過零丁洋》總結(jié)

        總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的《過零丁洋》總結(jié),歡迎大家分享。

      《過零丁洋》總結(jié)

      《過零丁洋》總結(jié)1

        在這堂課中,通過讓學(xué)生誦讀古詩,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,樹立報(bào)效祖國的人生信念。所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在誦讀上,讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟,在讀中領(lǐng)悟古詩的韻律美和情感美。

        《過零丁洋》一課是一首愛國詩篇,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在感情朗讀中,激起對文天祥的崇敬之情,為他的愛國精神所感染,學(xué)生都立志報(bào)國,好好學(xué)習(xí),樹立了國榮我榮,國恥我恥的信念。在課堂中,學(xué)生談到文天祥的艱辛、悲慘、無助時(shí),熱淚盈眶。在最后對文天祥說心里話時(shí),有的學(xué)生說到“文天祥

        身處絕境還竭盡全力奮戰(zhàn)到死,你的精神值得我們深思,受到后人的尊敬和愛戴,我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí),為祖國爭光!”對學(xué)生的愛國主義教育成為這節(jié)課一大亮點(diǎn)。

        其次,本節(jié)課的又一特征是涉及到古詩吟誦。對于吟誦,我們對這方面都了解太少,這節(jié)課中,教師引導(dǎo)學(xué)生對平聲、仄聲的吟誦進(jìn)行了初步的練習(xí),告訴學(xué)生平聲應(yīng)該吟得綿長一些,仄聲應(yīng)吟得短促一些,配上激昂的音樂,學(xué)生有激情、有興趣,吟誦效果很好,把課堂情感推向一個(gè)高潮。

        當(dāng)然,在這節(jié)課中還存在一些問題。

        1、學(xué)生的發(fā)言雖有自己的思想,但語言比較匱乏,思維相對禁錮。學(xué)生都有自己的感受,但是人云亦云,有跟風(fēng)現(xiàn)象,不會(huì)從不同的角度談感受,對于語言的精彩度也需多鍛煉,力求有文采而準(zhǔn)確。

        2、吟誦只涉及到皮毛,只學(xué)到平聲、仄聲,對于其他的吟誦知識(shí)還需要探究。

        3、朗誦水平有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)、訓(xùn)練。有少部分學(xué)生對于朗誦詩歌的感情把握比較準(zhǔn)確,還有部分學(xué)生找不到感覺,朗讀不出詩歌表達(dá)的感情。

        4、課堂內(nèi)容比較狹隘,學(xué)生課外知識(shí)匱乏,導(dǎo)致課堂內(nèi)容資源比較單調(diào)。

        以上是我對本節(jié)課的一些看法,希望能為我們語文教師提供交流的資源,讓我們的語文課堂精益求精,讓我們的課堂改革不斷前行!

      《過零丁洋》總結(jié)2

        過零丁洋

        文天祥

        辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

        惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

        1。下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        A。首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,突出生平的艱辛,命運(yùn)的多舛。

        B。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍將國家局勢與個(gè)人命運(yùn)交織在一起,沉痛述說國破家亡的痛苦。

        C。文中通過惶恐零丁兩個(gè)詞語,寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。

        D。尾聯(lián)自問自答,想到自己難逃一死,充滿悲憤無奈,只有以丹心表明自己對國家的忠誠。

        8。下面對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A。詩歌通過寫過零丁洋時(shí)的所見、所聞、所感,充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。

        B。本詩借景抒情,情景交融,感情真摯深沉。

        C。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁采用擬人、對偶的修辭,借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的`苦痛。

        D。本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤,終為高亢,表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。

        答案:1。D(2分) 2。C(2分)

        3。從詩歌頷聯(lián)中可以看出國家和詩人分別處在一種怎樣的境地?(3分)

        4。詩的尾聯(lián)是千古的名句,請分析詩人在此聯(lián)中所表達(dá)的思想感情。(3分)

        3(3分)頷聯(lián)寫出了大宋國勢的危亡和詩人一生坎坷,時(shí)起時(shí)沉的命運(yùn)。(意思相近即可)

        4。(3分)表現(xiàn)了詩人舍生取義和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

        5。文章本天成,妙手偶得之。在詩的頸聯(lián),詩人很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名,寫出了 和 ,地名與處境融合在一起,恰到好處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的心境。(2分)

        6。人生自古誰無死?留取丹心照汗青是千古傳誦的名句,影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。(2分)

        答:①這兩句詩表現(xiàn)了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。②古往今來,人難免一死,為拯救祖國而死,舍生取義,一片丹心將永垂史冊,映照千古。③這兩句詩直抒胸臆,表明了自己以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(只要答出其中一點(diǎn)即可,2分)

        7。詩歌中山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍兩句詩各是一個(gè)完整的主謂句子。詩人將兩個(gè)陳述的對象擺在一起,要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情?

        答:

        8。詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么?抒發(fā)了什么感情?

        答:

        (7)(2分)答:從國家山河破碎、局勢危急,說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安,將國家與自身聯(lián)系在一起,(1分)表達(dá)了詩人的愛國深情。(1分)

        (8)(2分)答:尾聯(lián)采用的抒情方式是直抒胸臆。(1分)抒發(fā)了詩人以死明志(或?yàn)閲柢|、或舉身赴國難)的堅(jiān)貞情懷。(1分)

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