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      護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)間:2025-01-16 09:44:58 曉麗 總結(jié) 我要投稿

      護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)

        總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1

        作為一名年輕的護(hù)士長,我和手術(shù)室護(hù)士長xx很榮幸的于前段時(shí)間參加了由省衛(wèi)生廳舉辦的第三期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班。通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,覺得這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)、非常有意義的。

        經(jīng)過為期半個(gè)月的培訓(xùn),我想我能用受益匪淺這四個(gè)字來概括我的學(xué)習(xí)感想。培訓(xùn)班上老師們就護(hù)理文書書寫、臨床護(hù)理教學(xué)管理、護(hù)理人力資源與績效管理以及護(hù)理管理的焦點(diǎn)問題如責(zé)任制整體護(hù)理、提升職業(yè)素養(yǎng)與塑造職業(yè)形象、護(hù)理質(zhì)量管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵等進(jìn)行了詳細(xì)的'講解。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海中留下深刻的印象

        通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我對創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作邁出了醫(yī)改事業(yè)成功的第一步,得到了群眾的滿意和社會的認(rèn)可,更讓我們認(rèn)識到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,更重要的是通過創(chuàng)優(yōu),我們自身的專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn),專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升:護(hù)士不再永遠(yuǎn)圍著醫(yī)囑轉(zhuǎn),我們也要分管病人了;護(hù)士不再是去機(jī)械地打針、發(fā)藥,而是要為自己所負(fù)責(zé)的病人提供基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務(wù)。這就要求我們在工作的同時(shí)還要不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做到精益求精,不斷去充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。

        半個(gè)月的培訓(xùn)是短暫。我想,“冰凍三尺,非一日之寒”,沒有實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的態(tài)度和作為,沒有日積月累、持之以恒的學(xué)習(xí)和磨煉,沒有上下求索不斷改進(jìn)的精神和作風(fēng),沒有高瞻遠(yuǎn)矚未雨綢繆的遠(yuǎn)見和意識,我們怎么能夠開拓理想的格局,創(chuàng)造豐收的碩果?我們將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),立足本職,為本院的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 2

        護(hù)士長培訓(xùn)班講授的知識對于我來說,猶如春雨滋潤干渴的土地般的及時(shí),珍貴;主任護(hù)士長睿智的語言讓我的心在冬日里激情燃燒;也讓我深深地體會到了“學(xué),然后知不足”的哲理;更讓我深刻的明白了一個(gè)“硬道理”——領(lǐng)導(dǎo)力是一項(xiàng)可觀察、可學(xué)習(xí)的行為,而且是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。

        這次的護(hù)士長培訓(xùn)使我收獲很多,下面就將自己的心得體會小結(jié)如下:

        一、我的收獲:

        1、古人云:天行健,君子以自強(qiáng)不息,不進(jìn)則退。作為一名護(hù)士長,自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),開拓視野,儲備知識、搜集信息。只要我們的隊(duì)伍具備了學(xué)習(xí)能力,就像我們的工作插上了“隱形的翅膀”。

        2、組織不是權(quán)利的舞臺,而是責(zé)任的重心。作為一名護(hù)士長,應(yīng)具備對工作的高度熱情,高度的責(zé)任心,這樣才能感染圍在您身邊的人;還應(yīng)具備甘愿犧牲的奉獻(xiàn)精神,這樣才能在隊(duì)伍中樹立威信與典范。更要自覺自律、以身作則、知人善任及績效表現(xiàn)。

        3、領(lǐng)導(dǎo)是誠實(shí)正直的化身,誠實(shí)是要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn),并愿意改變自己,要知道每一位士兵都有權(quán)利要求分派一位負(fù)責(zé)人的長官!出現(xiàn)問題時(shí),無論好與壞,都要對“結(jié)果”負(fù)起責(zé)任。正直=謙卑+膽識,如解放黑奴的林肯、領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的圣雄甘地、他們都是謙卑者,但同時(shí)也是有膽有識者。作為護(hù)士長,我們的崗位同樣需要忠誠正直的人!

        4、任何組織唯一可預(yù)測的不是榮景,而是“危機(jī)”。作為一名護(hù)士長,要有危機(jī)意識,要有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的能力及采取行動(dòng)的責(zé)任,優(yōu)先責(zé)任是:認(rèn)清現(xiàn)實(shí),采取行動(dòng),因?yàn)槊恳淮蔚摹靶袆?dòng)”考量的是“機(jī)會”,其次才是“風(fēng)險(xiǎn)”。

        5、“是非抉擇、取舍定奪”是領(lǐng)導(dǎo)果斷力、意志力的.極致表現(xiàn)。作為一名護(hù)士長,工作是瑣碎而繁雜的,但工作目標(biāo)應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)高度一致,工作結(jié)果是要對病區(qū)病人負(fù)責(zé),對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

        6、蘇格拉底曾經(jīng)告訴“自覺乃是生命的開始”。作為一名護(hù)士長,我們不能只把提高執(zhí)行力當(dāng)做一個(gè)口號,不能只停留在“鞭一鞭,動(dòng)一動(dòng)”上。那么如何讓我們隊(duì)伍的“慎獨(dú)”精神,讓我們對制度流程等的自覺執(zhí)行,就像是縱然在睡眠中也不擔(dān)心忘了呼吸一般地進(jìn)行?答案是:態(tài)度,態(tài)字即心能,信心的威力有多強(qiáng),因?yàn)樾判氖莵碜杂趫?jiān)定不移的信念或信仰;度字即二十一次之意,二十一次、二十一天、二十一月、二十一年,執(zhí)行——沒有任何借口。

        7、最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者,從來不是強(qiáng)調(diào)自己,而是團(tuán)隊(duì),能對任何人的多樣性,有絕對的包容力。作為一名護(hù)士長,應(yīng)該像磁鐵一樣,吸引、帶動(dòng)科室人員在共同的目標(biāo)下工作,并取得成績,就如指揮家指揮不同的樂器演奏出美妙的交響樂一樣。

        8、知識是基礎(chǔ)、時(shí)間是成本、人才是根本,找對人,發(fā)展人,便是發(fā)展事業(yè),反過來,事業(yè)要擴(kuò)大,先得發(fā)展人才。作為一名護(hù)士長,需清楚的認(rèn)識到培訓(xùn)員工是做好一切工作的根基與先決條件。

        9、要懂得善用人才。漢高祖劉邦說:“出謀劃策,運(yùn)籌帷幄我不如張良;安撫百姓,管理糧餉我不如蕭何;統(tǒng)兵打仗,攻城奪池我不如韓信,這是我得天下的背后原因”。作為一名護(hù)士長,應(yīng)有發(fā)現(xiàn)人才的慧眼,更要有賞識和善用人才的胸襟與膽識,應(yīng)提供給她們才能發(fā)揮的舞臺,而不是壓迫與打擊。

        10、要“宏觀管理”不要“微觀管理”。作為一名護(hù)士長,事必躬親,過問細(xì)節(jié),這樣不但不利于培育人才,又讓自己沒有時(shí)間思考未來,要縱觀全局,創(chuàng)造機(jī)會,抓小事、放大事,只顧埋頭拉車,卻不抬頭問路;抓大事、放小事,做好授權(quán),使自己成為一名高效能護(hù)士長。

        11、揚(yáng)善于公堂,規(guī)避于暗室。作為一名護(hù)士長,在工作中能及時(shí)的樹立典型,激發(fā)潛能,同時(shí)要掌握批評的藝術(shù),保護(hù)員工的自尊,鼓勵(lì)受挫的心。

        12、鏡射檢測。作為一名護(hù)士長應(yīng)經(jīng)常反思,用“我還能做什么,可以讓工作變得更好”的思維模式思考問題,教育護(hù)士,在工作中遇到問題時(shí)用“我可以采取哪些措施,讓問題順利解決”的思考方式面對問題。

        13、愚公徒有善意不足以移山,要用推土機(jī)才可以,計(jì)劃代表善意,策略才是推土機(jī)。作為一名護(hù)士長,工作要有計(jì)劃,更要有策略,策略能將善意轉(zhuǎn)化為精確的目標(biāo),再通過有目的、有條理、有系統(tǒng)的實(shí)踐使計(jì)劃最終轉(zhuǎn)化為成果。我們的計(jì)劃,應(yīng)最終轉(zhuǎn)化為成果。

        14、溝通不暢或缺乏溝通是護(hù)患糾紛發(fā)生的主要原因。作為一名護(hù)士長,應(yīng)采取護(hù)患糾紛的防范措施,應(yīng)教育護(hù)士加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí),提高糾紛發(fā)生的防范意識;應(yīng)培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范語言,規(guī)范行為、規(guī)范服務(wù),提高護(hù)理工作滿意度;應(yīng)引導(dǎo)護(hù)士對病人甚至家屬“移情示愛”,建立融洽和諧的護(hù)患關(guān)系。

        15、挪威奧斯陸市將未經(jīng)處理的污水研發(fā)成“生質(zhì)甲烷”并供給公交車作燃料,既不排二氧化碳,又降低噪音,很棒的創(chuàng)新。作為一名護(hù)士長,在專業(yè)上,在科室工作上,對科室護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng),創(chuàng)新不是未來,而是現(xiàn)在。正如德國詩人歌德所說:我們沒有理由再逃避了,請賜給我們?yōu)碾y吧,災(zāi)難往往是化了裝的祝福。因此,作為一名護(hù)士長應(yīng)具有“徹底顛覆客戶期望”的勇氣,那就是創(chuàng)新!

        二、對目前工作的認(rèn)識:

        任護(hù)士長一職五年多來,在工作實(shí)踐中,對護(hù)士長的責(zé)任、義務(wù)有了越來越深刻的認(rèn)識。護(hù)士長是科室護(hù)理管理工作的組織、協(xié)調(diào)和指揮者,護(hù)士長的責(zé)任的重心是:要有全局意識,要對自己的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),要把提高質(zhì)量、保證安全、讓患者滿意作為始終不變的目標(biāo);護(hù)士長的義務(wù)重心是使用科學(xué)的管理模式進(jìn)行有效的管理,努力打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

        三、差距:

        通過這次培訓(xùn),讓我深深的體會到,自己在工作中還存在很多不足,與優(yōu)秀護(hù)士長的管理水平還存在一定的差距;自己的創(chuàng)新意識、科研能力、科學(xué)的管理能力都有待于進(jìn)一步的提高。

        四、努力方向:

        俗話說“打鐵還需自身硬”,在今后的工作中,我要用“學(xué)習(xí)”做杠桿,用

        “堅(jiān)持不懈”做支點(diǎn),努力提高自己的管理能力、創(chuàng)新及科研能力、團(tuán)隊(duì)的績效能力和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 3

        幼兒園保育員培訓(xùn)在我們的忙碌中匆匆結(jié)束,直到現(xiàn)在自己還深深沉浸在幼教專家們講解的案例中。短短的七八天,自己感覺時(shí)間過得太快,專家們的講座還需要自己慢慢回味,慢慢消化然后結(jié)合自己的教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,能更好的運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

        通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深的感受到,自己應(yīng)該充充電了,應(yīng)該換換新思路了。恰好這次培訓(xùn)給我提供了這次好機(jī)會,讓我有機(jī)會聆聽專家的講座。通過參加培訓(xùn)活動(dòng),我更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的`具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:

        1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)

        配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)

        2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣

        養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉,保持衣服整潔。

        3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

        指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

        4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力

        能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

        5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        此外,主動(dòng)與家長溝通,深入了解觀察幼兒,有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

        通過培訓(xùn)自己更深入的領(lǐng)會了,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。“樹立正確的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的前程。專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康,介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高,難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒,使他們恐懼教師的臉色,增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯(cuò)誤的示范,影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動(dòng),使幼兒直接觀察到,學(xué)到不良的品行。

        讓我們遵守保育員職業(yè)守則:愛崗敬業(yè)熱愛幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新尊重家長熱情服務(wù),做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。收獲,是學(xué)習(xí)的最好結(jié)果。通過培訓(xùn),我找到了自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和努力的方向,我會努力將所學(xué)知識,運(yùn)用與教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平,使工作再上新臺階!

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 4

        我院護(hù)理部努力抓好護(hù)理人員三基三嚴(yán)培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì),現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、護(hù)理部制定了全院護(hù)理人員“三基”、“三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃,各科室護(hù)士長根據(jù)各科特點(diǎn)制訂了各科室護(hù)理人員三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容,并能按計(jì)劃組織實(shí)施。

        2、加強(qiáng)新入院、低年資護(hù)理人員培訓(xùn)工作,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能培訓(xùn)。采取院內(nèi)培訓(xùn)、科內(nèi)培訓(xùn),理論學(xué)習(xí)和技能操作培訓(xùn)等形式進(jìn)行,逐步提高低年資護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        3、執(zhí)行崗前培訓(xùn)制度,對新上崗護(hù)理人員進(jìn)行崗前培訓(xùn),考試合格后方可安排上崗,指定帶教老師,認(rèn)真做好帶班工作,使其盡快熟悉崗位工作。未取得執(zhí)業(yè)資格護(hù)士在執(zhí)業(yè)護(hù)士指導(dǎo)下工作。

        4、認(rèn)真執(zhí)行在職繼續(xù)教育制度,做好護(hù)理人員在職繼續(xù)教育工作,護(hù)理部、各科室護(hù)士長制定三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃,并組織實(shí)施,培訓(xùn)重點(diǎn)放在專科知識、專科技能、急救知識、急救技能的培訓(xùn)。提高護(hù)理人員實(shí)際工作能力和分析問題、解決問題的能力。護(hù)理部抓好全院性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),今年分層次組織全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8次,分層次進(jìn)行三基知識考試11次,護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)、考核9次,對考試不合格者必須進(jìn)行補(bǔ)考,經(jīng)補(bǔ)考合格率達(dá)100%。

        5、各科室護(hù)士長堅(jiān)持每月組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次,根據(jù)各專科特點(diǎn),選定培訓(xùn)內(nèi)容,通過科內(nèi)小講課、疑難病例討論、護(hù)理技術(shù)操作示教、護(hù)理查房等形式,扎實(shí)地抓好科內(nèi)培訓(xùn)工作。

        6、抓好專科人才培訓(xùn),選派護(hù)士長或護(hù)理骨干15人次參加相關(guān)護(hù)理知識培訓(xùn),選派護(hù)理骨干2人到廣西中醫(yī)學(xué)院一附院進(jìn)修ICU、手術(shù)室護(hù)理,培養(yǎng)專科護(hù)理人才。

        7、注重護(hù)理管理人員培訓(xùn),選派護(hù)士長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí),開闊視野,增長知識,吸收新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn),掌握護(hù)理學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),組織護(hù)士長外出考察中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及中醫(yī)藥文化建設(shè),發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢,營造良好的中醫(yī)藥文化氛圍。

        8、堅(jiān)持每月組織護(hù)士長學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和護(hù)理管理知識1次,提高護(hù)士長業(yè)務(wù)水平和管理水平。

        9、加強(qiáng)護(hù)士長之間、科室之間的學(xué)習(xí)、交流,每月組織護(hù)士長會議1次,每月組織全員護(hù)士長交叉檢查1次,交流、傳遞信息和工作經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)護(hù)士長之間的交流、溝通,增強(qiáng)競爭意識和創(chuàng)新意識,通過互相交流、互相學(xué)習(xí)和借鑒,相互促進(jìn)提高。

        10、根據(jù)中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評估細(xì)則,加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理工作,組織全院護(hù)理人員進(jìn)行中醫(yī)知識培訓(xùn),參加中醫(yī)知識培訓(xùn)率89.7%,護(hù)理人員系統(tǒng)接收中醫(yī)知識培訓(xùn)時(shí)間≥100學(xué)時(shí)的'比例達(dá)到85%。

        11、鼓勵(lì)和支持護(hù)理人員進(jìn)一步深造參加高等學(xué)歷教育,不斷充實(shí)知識,提高學(xué)歷層次,以適應(yīng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要和醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,已有21人取得大專學(xué)歷,本科、大專在讀13人。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 5

        為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變年輕護(hù)士長管理理念和模式,提高科室護(hù)理管理水平,提升護(hù)理管理品質(zhì),培養(yǎng)護(hù)士長的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力,20xx年1月3日下午由護(hù)理部組織的護(hù)理管理知識培訓(xùn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開了帷幕。全院護(hù)士長、護(hù)理組長、科室質(zhì)控小組成員及護(hù)理骨干百余人參加了此次培訓(xùn)。

        本次培訓(xùn)邀請了院內(nèi)資深護(hù)理專家郭永蘭副院長、護(hù)理部全體主任及優(yōu)秀護(hù)士長代表共7名護(hù)理人為進(jìn)行授課。培訓(xùn)主要內(nèi)容有:護(hù)理技能考核方案解析、護(hù)理人員分層管理、護(hù)士長目標(biāo)管理、手術(shù)室品管圈(QIC)活動(dòng)展示及護(hù)理論文撰寫(選題)等。分管護(hù)理的郭永蘭副院長做了“護(hù)理人員分層管理及護(hù)士長目標(biāo)管理”專題講課,通過自身的MBA的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,深入淺出的從理念、目的、方法及應(yīng)用等方面詳細(xì)闡述了其管理方面的全新體驗(yàn)與心得。她強(qiáng)調(diào),護(hù)士長既是科室護(hù)理學(xué)科帶頭人,又是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,較強(qiáng)的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力,是護(hù)理管理者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。在日常管理工作中,要運(yùn)用合理、有效地管理手段,充分發(fā)揮制度的力量,形成一整套的管理控制程序,并利用自身扎實(shí)的專業(yè)知識與技能作為表率,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)學(xué)會運(yùn)用層層遞進(jìn)的管理階級及段段分工的.動(dòng)態(tài)化管理模式的啟動(dòng),充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位,形成良好風(fēng)氣,帶領(lǐng)全科人員共同進(jìn)步。

        隨后,護(hù)理部全體主任及陸立嵐護(hù)士長代表逐一進(jìn)行了專題授課,從簡潔意賅的護(hù)理技能方案解析到全面生動(dòng)的QIC活動(dòng)全程演練再到重點(diǎn)突出的論文選題等,都無不展現(xiàn)著我院護(hù)理管理者的全新風(fēng)貌,培訓(xùn)結(jié)束,大家暢所欲言并互動(dòng)交流了自己今天學(xué)習(xí)的心得體會,培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛非常熱烈。本次管理知識培訓(xùn)班,形式活潑、內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng),采取了“以管理理念為主、以年輕護(hù)士長為中心”的授課主題,令大家耳目一新,同時(shí)為護(hù)理管理者輸入先進(jìn)的醫(yī)院管理理念,開拓了護(hù)理科學(xué)管理的思維,為解決實(shí)際問題提供了有效工具,護(hù)士長們表示將所學(xué)的知識運(yùn)用到護(hù)理管理中,營造團(tuán)隊(duì)氛圍,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,提升醫(yī)院的護(hù)理管理水平。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 6

        護(hù)士必需掌握的基本技能,基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作最基本的組成局部。病人住院的全過程需要基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù),一定意義上,基礎(chǔ)護(hù)理是衡量護(hù)理質(zhì)量的核心和標(biāo)準(zhǔn),近年來,由于護(hù)患雙方的價(jià)值觀、需求觀都在發(fā)生變化,病人對醫(yī)療服務(wù)的需要和期望值越來越高,隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的開展,進(jìn)一步提高醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理水平顯得尤為重要。針對如何提高護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理水平,有以下幾點(diǎn)認(rèn)識:

        一、加強(qiáng)護(hù)理人員價(jià)值觀的教育

        使每位護(hù)士上崗前均認(rèn)識到基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,首先要做好新護(hù)士入科教育。樹立基礎(chǔ)護(hù)理與專科治療同等重要的意識,摒棄重治療輕護(hù)理的思想,其次是通過高年資護(hù)士的現(xiàn)身說法,列舉基礎(chǔ)護(hù)理促進(jìn)病人康復(fù)的典型案例,激發(fā)護(hù)士對基礎(chǔ)護(hù)理工作的動(dòng)力和成就感;三是護(hù)士長言傳身教,對護(hù)理事業(yè)執(zhí)著,對工作負(fù)責(zé)、熱忱、樹立良好的形象感染護(hù)士,通過以上方法,使護(hù)士認(rèn)識到價(jià)值觀不能以金錢來衡量,護(hù)理工作的目的讓病人早日恢復(fù)健康,讓病人感受到實(shí)惠,得到病人的認(rèn)可,只有樹立正確的價(jià)值觀,才干發(fā)生耐久的工作激情。

        二、強(qiáng)化護(hù)士主動(dòng)服務(wù)意識。

        感悟患者住院期間渴望滿足的各種需求,護(hù)士要設(shè)身處地地站在患者的角度。變主動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變“要我做”為“要做”力爭做到服務(wù)于患者開口之前,以患者和家屬方便、放心、滿意作為護(hù)理工作目標(biāo),協(xié)助生活自理能力缺陷的'病人擦澡、洗頭、刮胡子、剪指甲、翻身按摩及各種功能鍛煉,讓患者在病房中得到最細(xì)致、周到關(guān)懷和照顧,感受到最溫馨的護(hù)理服務(wù)。

        三、加強(qiáng)護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理技能的培訓(xùn)

        使每個(gè)護(hù)士規(guī)范地掌握各項(xiàng)護(hù)理操作,采取不同的培訓(xùn)形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不只限于基礎(chǔ)護(hù)理操作,還拓展到專科護(hù)理,溝通技巧,職業(yè)禮儀、社會人文科學(xué)知識等方面,培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍。只有加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍人格素質(zhì)的培養(yǎng),才會有堅(jiān)定的人生信念,有了優(yōu)良的心理素質(zhì)及良好的行為規(guī)范,才干增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任感和使命感。

        四、建立良好的護(hù)患關(guān)系。

        護(hù)士對病人溝通的最好橋梁,基礎(chǔ)護(hù)理工作是護(hù)士觀察病情的重要途徑。護(hù)理服務(wù)精神的最直接體現(xiàn)。護(hù)理人員要站在滿足病人健康需求和學(xué)科發(fā)展的高度,充分認(rèn)識基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,為病人提供全身心的整體護(hù)理。

        五、重視培養(yǎng)護(hù)士應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

        讓護(hù)士熟悉各種突發(fā)事件的處置順序及方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。并通過不定期的演練、模擬及情形訓(xùn)練加深印象。為提高危重患者的護(hù)理質(zhì)量,護(hù)士長每日應(yīng)參與危重患者的護(hù)理,檢查危重患者的護(hù)理質(zhì)量,將護(hù)士對危重患者的病情評估情況作為量化考核的內(nèi)容之一,每周對護(hù)士進(jìn)行提問,或定期進(jìn)行書面考核。尤其是危重患者的皮膚、治療、管道等情況作為考核的重點(diǎn),每個(gè)月堅(jiān)持護(hù)理查房,提高護(hù)士解決疑難問題的能力。注重強(qiáng)化護(hù)士進(jìn)行危重患者護(hù)理技能及搶救中使用cpr技術(shù)、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等護(hù)理儀器的操作培訓(xùn)。

        六、合理分工與合理安排

        工作緊張性較強(qiáng),護(hù)理工作繁雜。應(yīng)合理地分工和合理地安排。可了解每位護(hù)士的水平和能力,分清主次,輕重緩急,使工作有條有理。同時(shí),使護(hù)士得到充沛的休息,從而有足夠的精力投入工作,有利于規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行和業(yè)務(wù)水平的提高,并可保證各項(xiàng)任務(wù)的完成,這樣也相對地提高了護(hù)士的工作能力。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 7

        根據(jù)護(hù)理學(xué)科發(fā)展方向及醫(yī)院護(hù)理人員培訓(xùn)的目標(biāo),制定并落實(shí)病區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃,各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃能如期完成,我科護(hù)理人員整體素質(zhì)也有了一定的提高,達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)要求,也逐步向規(guī)范化培訓(xùn)邁進(jìn)了一步。以下為我科護(hù)理人員今年的工作總結(jié)。

        一、首先在護(hù)理中樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

        告訴護(hù)理護(hù)理工作與病人的生命息息相關(guān),護(hù)理質(zhì)量的高低是保障病人安全的首要條件之一。護(hù)理的業(yè)務(wù)水平直接影響著護(hù)理質(zhì)量。在科內(nèi)努力創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,適時(shí),適地開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),把如何提高護(hù)理人員的技術(shù)水平作為管理重點(diǎn)來抓。

        二、采取多種培訓(xùn)方法,向多元化培訓(xùn)靠近。

        采用授課、演示、討論等方法,使培訓(xùn)工作更具有科學(xué)化,做到“學(xué)有所用”。本年度共舉行了業(yè)務(wù)小講課能培訓(xùn)次,護(hù)理個(gè)案查房次,基本技能培訓(xùn)及專科技項(xiàng),急救知識及技能培訓(xùn)次。針對護(hù)理人員急救反應(yīng)薄弱還重點(diǎn)培訓(xùn)了簡易呼吸囊及多人急救技能的配合。

        三、設(shè)立培訓(xùn)組織。

        由護(hù)理長擔(dān)任組長,護(hù)理骨干組成一支培訓(xùn)組織。根據(jù)學(xué)科發(fā)展要求和護(hù)理人員自身特點(diǎn)設(shè)定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。且定期對培訓(xùn)開展工作情況進(jìn)行督導(dǎo),不斷探討和完善各種培訓(xùn)方法,把實(shí)用性、有效性作為培訓(xùn)的目標(biāo)。

        四、落實(shí)護(hù)理規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)護(hù)理教育。

        我科目前有規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)理對象為人,基本上達(dá)到了規(guī)范化培訓(xùn)的要求,能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊邔?shí)施整體護(hù)理。但由于培訓(xùn)水平不高以及培訓(xùn)對象的取心不強(qiáng),限制了培訓(xùn)對象業(yè)務(wù)水平的提高。表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實(shí),基本護(hù)理技能不熟練,專科技能水平不高等,在人員培訓(xùn)上缺乏一套科學(xué)、有效地辦法,培訓(xùn)人員往往精力不足,難以逐一落實(shí)和開展。

        面對種種困難,培訓(xùn)小組不氣餒,認(rèn)知到培訓(xùn)教育任重道遠(yuǎn),決不能松懈。在正視自身缺點(diǎn)的同時(shí)努力改進(jìn)培訓(xùn)工作,也取得了一定的成效。本年度護(hù)理“三基”理論知識達(dá)標(biāo)率為99%,基本技能合格率100%。

        五、支持和鼓勵(lì)護(hù)理繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        努力提高專業(yè)知識水平,以更好地服務(wù)于病人。同時(shí)努力為護(hù)理外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會,使護(hù)理能了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。定期組織人員學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)護(hù)理經(jīng)驗(yàn),拓寬人員知識面。

        六、繼續(xù)開展《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)》。

        積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),實(shí)行責(zé)任制護(hù)理,護(hù)理分管病人,幫助生活不能自理的病人完成生活護(hù)理,幫助護(hù)理正確定位基礎(chǔ)護(hù)理,保證生活護(hù)理落實(shí)到位。

        七、不足的.地方。

        缺乏對培訓(xùn)效果的評估,有落實(shí)不到位的現(xiàn)象。護(hù)理人員精力有限、學(xué)習(xí)的自覺性不高。缺乏新業(yè)務(wù)、新知識的開展。年輕護(hù)理較多,操作水平較低,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),對安全護(hù)理存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)部分工作未落實(shí)到位,護(hù)理人員配備不足,部分生活護(hù)理未能落實(shí)到位,個(gè)別護(hù)理對優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)執(zhí)行力度不到位。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 8

        20XX年護(hù)理人員“三基”培訓(xùn)總結(jié) 一年來我院護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)工作按計(jì)劃進(jìn)行,由科室和護(hù)理部對全院護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要以護(hù)理基礎(chǔ)理論、護(hù)理技術(shù)操作、醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理工作職責(zé)制度、應(yīng)急預(yù)案、急救技能知識及護(hù)理常規(guī)等。各臨床科室按計(jì)劃針對性的培訓(xùn)和考核。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、 培訓(xùn)工作情況

        1、護(hù)理部為加強(qiáng)鞏固護(hù)理人員醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識理論及相關(guān)專業(yè)知識,全年共組織理論考試 次(其中全員考試 次),參加人員共人;相關(guān)法律法規(guī)知識全員考試次,參加人員“三基”知識全員考試 次,參加人員共 228 人;護(hù)理核心制度、崗位職責(zé)考試 次,參加考試人員 人。考試成績合格率100%(包括補(bǔ)考合格人員)。

        2、每月進(jìn)行一次護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)考核。12月份組織全員cpr技能考試1次。參加人員100%。

        3、為強(qiáng)化各層次護(hù)理人員對急救知識及技能的掌握與運(yùn)用,培養(yǎng)應(yīng)對各突發(fā)事件,意外事故的救護(hù)能力,護(hù)理部有計(jì)劃的組織進(jìn)行全員急救技能的培訓(xùn)及考核1次,參加人員 人,考試合格率100%。

        4、組織全院性護(hù)理業(yè)務(wù)及相關(guān)知識學(xué)習(xí)參加人數(shù)人。其中專項(xiàng)培訓(xùn)次,內(nèi)容為院感相關(guān)知識、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、愛嬰醫(yī)院相關(guān)知識。

        5、全年共選送名護(hù)理骨干到上級醫(yī)院進(jìn)修:包括專科護(hù)士培訓(xùn)人次;外出短期學(xué)習(xí)人次;其中護(hù)士長參加專項(xiàng)培訓(xùn) 人次。

        6、為迎接醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸血資質(zhì)質(zhì)量檢查,護(hù)理部不定時(shí)下臨床督查并提問相關(guān)知識,在此專項(xiàng)檢查中護(hù)理人員的.表現(xiàn)獲得專家的好評。

        二、 存在的不足

        1、部分規(guī)范化階段護(hù)士的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方式方法不掌握,多次考試仍有個(gè)別人員成績不合格。

        2、新入科專科護(hù)士培訓(xùn)工作抓的不緊,對低年資護(hù)士指定的帶教老師未能認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)工作。

        3、護(hù)理部對規(guī)范化培訓(xùn)抓得不嚴(yán)。

        4、多數(shù)護(hù)理人員基礎(chǔ)學(xué)歷低,外出學(xué)習(xí)機(jī)會少,整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提高。

        5、個(gè)別護(hù)士長強(qiáng)調(diào)工作忙,未積極按時(shí)組織安排培訓(xùn)學(xué)習(xí),護(hù)士專科護(hù)理常規(guī)等知識欠缺。

        6、全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不主動(dòng),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不積極。

        三、 改進(jìn)措施

        1、專人負(fù)責(zé)全院培訓(xùn)工作,每月定時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)考核,進(jìn)一步提高全院護(hù)理技能操作。

        2、護(hù)理部加強(qiáng)對護(hù)士長培訓(xùn)、指導(dǎo)力度、轉(zhuǎn)變護(hù)士長思想觀念。

        3、對基礎(chǔ)較差的護(hù)士要采取多種形式的強(qiáng)化培訓(xùn),各科室對規(guī)范化培訓(xùn)階段得分護(hù)士指定一名綜合素質(zhì)較好、專科業(yè)務(wù)熟練、善于帶教指導(dǎo)的 老師以上人員作指導(dǎo)老師,進(jìn)行一對一帶教。

        4、各臨床科室根據(jù)專科特點(diǎn),指定專科培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真組織落實(shí)。

        5、各科護(hù)士長針對本科室人員不足之處進(jìn)行個(gè)體專項(xiàng)培訓(xùn)及考核追蹤。

        6、鼓勵(lì)和支持護(hù)理人員進(jìn)一步深造參加高等學(xué)歷教育,不斷充實(shí)知識,提高學(xué)歷層次。

        7、抓好專科人才培訓(xùn),注重護(hù)理管理人員的培訓(xùn),選派人員外出進(jìn)修,增長知識,洗手新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 9

        作為一名護(hù)士,應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識,在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,接受批評,還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神,工作勤奮,不怕苦和累,有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士,我們與病人接觸最密切,我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,時(shí)刻了解他們的需要,滿足他們的需求,為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,雖然做不出轟轟烈烈的大事,但是確實(shí)非常重要的和不可或缺的工作。常言道:三分治療,七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通,用微笑為病人服務(wù),在于病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù),把握說話分寸,通過得體的護(hù)理,讓患者感到關(guān)愛。給與病人親人般的關(guān)愛和關(guān)心,以及端正的儀表,不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量,給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。

        護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平,還應(yīng)善于和病人交流,做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育,切實(shí)為病人解決實(shí)際問題,同時(shí)應(yīng)尊重患者的人格,維護(hù)患者的權(quán)利,注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上,護(hù)士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

        短暫的一周的.培訓(xùn)很快就過去了,在這幾天的學(xué)習(xí)中讓我再次體會到學(xué)校的情景,再一次回到了課堂上,只是現(xiàn)在我的心境變了,雖然每天的課程和學(xué)校的大同小異,但有些知識仍然是在學(xué)校無法接觸到的,在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,不論是理論知識還是實(shí)踐操作,包括自身言語的表達(dá)能力,組織能力及心理承受能力都是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。

        通過此次理論培訓(xùn),讓我對醫(yī)院護(hù)理發(fā)展歷史及護(hù)理工作概況,服務(wù)理念都有了深入的了解,也清楚的知道護(hù)理人員的職業(yè)道德,護(hù)理禮儀及溝通技巧的重要性,也更是明白在護(hù)理工作中的各種應(yīng)急預(yù)案及核心制度的不可少,同時(shí)注意并牢記職業(yè)暴露的防護(hù)措施和院感的要求。為我們演示實(shí)踐技能操作的是上一屆的學(xué)姐們,看到她們自然而然展現(xiàn)出的各種規(guī)范的禮儀,通暢流利的交流溝通方式及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,我是深深的佩服加羨慕。她們不僅僅在演示操作時(shí)才保持這樣的狀態(tài),我還記得當(dāng)時(shí)看到一個(gè)學(xué)姐的坐姿時(shí)對旁邊的同學(xué)說了這么一句話:你看,操作完后她們連隨意坐下的姿勢都是那樣的規(guī)范,操作時(shí)各種姿勢都是自然流露的,都形成了職業(yè)素養(yǎng),已經(jīng)是一種習(xí)慣了。當(dāng)學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自身修養(yǎng),已然是一種習(xí)慣,這是多么令人敬佩的一件事情。我希望通過學(xué)習(xí)之后的自己也能像他們一樣。這次培訓(xùn)也讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高,為我們能盡快成為一名有能力、有素質(zhì)、有修養(yǎng)的護(hù)理人員奠定了良好的基礎(chǔ)。

        現(xiàn)在的我首先要正視自己的不足,改正自己的態(tài)度。長大了,我不再是爸爸媽媽和學(xué)校眼中的孩子了。畢業(yè)了,我已經(jīng)是社會中需要去幫助他人的個(gè)體,即將上崗了,我需要成為醫(yī)院里能為病人帶來快樂和希望的一員,選擇了這份職業(yè),就應(yīng)該去正視去面對自己的選擇。承擔(dān)這份職業(yè)賦予我的職責(zé)及義務(wù),盡管如今的我還無法像老師們那樣的坦然和勇敢,但我端正了我的態(tài)度,堅(jiān)定了我的選擇,我相信我會變得更加優(yōu)秀的。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 10

        通過為期一個(gè)月的護(hù)理規(guī)范培訓(xùn),我在思想上有了更大的轉(zhuǎn)變,對自己有了進(jìn)一步的了解,發(fā)現(xiàn)了許多以前工作中存在的不足,確實(shí)受益匪淺。展望震后重建的東汽醫(yī)院充滿了希望和信心。護(hù)理規(guī)范的培訓(xùn)主要包括兩方面的內(nèi)容:護(hù)士護(hù)理禮儀培訓(xùn)和護(hù)理技能培訓(xùn)。

        護(hù)士護(hù)理禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)生活中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護(hù)士儀表,使用語言的藝術(shù),人際溝通與溝通技巧及護(hù)士行為規(guī)范。它要求護(hù)士做到儀表整潔、舉止端莊、真誠微笑、主動(dòng)問候、護(hù)理及時(shí)、體貼周到、動(dòng)作輕柔、技術(shù)嫻熟、善于溝通、熱情服務(wù)。良好的禮儀可以體現(xiàn)護(hù)士的文化修養(yǎng),審美情趣及知識涵養(yǎng),護(hù)士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己愛崗、敬崗,對工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。護(hù)士禮儀從頭到腳對護(hù)士都有嚴(yán)格的規(guī)定:神圣而美麗的燕式帽,潔白無暇的護(hù)士服,端莊的坐姿,優(yōu)美的站姿,輕盈的步態(tài),告訴我們在工作中該如何坐、立、行走。護(hù)士在護(hù)理工作中做到“八個(gè)一”:一杯熱水、一把椅子、一句問候、一個(gè)微笑、一次解釋、一次溝通、一針見血、一次指導(dǎo);“三個(gè)勤”:勤清潔、整理,勤巡視、溝通,勤解答、幫助,“一個(gè)靜”做到“四輕”(說話輕、走路輕、關(guān)門輕、操作輕)。護(hù)理人員的微笑真誠自然、親切和善,語言溝通是架起人與人心靈間的橋梁,問候時(shí)應(yīng)禮貌,禮貌用語應(yīng)常掛嘴邊。

        護(hù)理技能培訓(xùn)要求熟練掌握基本護(hù)理技術(shù)操作,動(dòng)作輕柔。熟練掌握本科室常見疾病的護(hù)理,熟練掌握本科室新開展的新業(yè)務(wù)、新技術(shù),熟練掌握危重病人的病情觀察及搶救措施。我們主要掌握吸氧、輸液和晚間護(hù)理等護(hù)理操作,在晨交班時(shí)考核我們儀容儀表,對危重病人的觀察和護(hù)理。掌握了內(nèi)科常見病的.護(hù)理和危重病人的護(hù)理要點(diǎn),配合醫(yī)生積極搶救危重病人。通過此次培訓(xùn),使我更加理解護(hù)士要腦勤、手勤,要細(xì)心,要有愛心、耐心、責(zé)任心。

        這次培訓(xùn)使我對醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)了解了病區(qū)護(hù)理規(guī)范服務(wù)六項(xiàng)要求:開展文明規(guī)范服務(wù),保持安靜整潔環(huán)境,營造和諧溫馨氛圍,練就規(guī)范過硬技能,嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度,達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

        此次培訓(xùn)使我的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高,嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,踏實(shí)工作,有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神,互學(xué)互尊,對病人態(tài)度和藹,同情關(guān)心和體貼病人,在工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,不斷更新知識,提高技術(shù)水平。在今后的工作中要加倍努力,對病人多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)埋怨,多一張笑臉,少一張冷漠,多一分關(guān)懷,少一分疏遠(yuǎn),為病人提供優(yōu)質(zhì)高效、便捷的護(hù)理服務(wù)。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 11

        為了不斷提高護(hù)士的專業(yè)素質(zhì),提升護(hù)士的專業(yè)技能,根據(jù)我院護(hù)士分級管理辦法的具體情況,做了以下工作:

        一、一級護(hù)士的繼續(xù)教育工作

        (一)、今年我院共計(jì)招收新護(hù)士33名,按護(hù)理部的統(tǒng)一計(jì)劃和安排,做了以下培訓(xùn)工作:

        1、到醫(yī)院報(bào)道后,接受護(hù)理部組織的入院教育和護(hù)士行為規(guī)范訓(xùn)練。

        2、各科護(hù)士長結(jié)合科內(nèi)及新護(hù)士的具體情況,制定一年的培訓(xùn)計(jì)劃。

        3、參加病房內(nèi)及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

        4、護(hù)士長每月考核和抽查護(hù)士素質(zhì)護(hù)理知識和技能。

        5、參加護(hù)理部、醫(yī)務(wù)科組織的護(hù)士三基理論考試及操作考核。

        (二)、培訓(xùn)效果:

        新入護(hù)士知曉了良好的護(hù)士形象和行為的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng)。能獨(dú)立完成臨床小組護(hù)士的工作。鞏固了專業(yè)思想,明確了臨床護(hù)理工作程序及工作職責(zé)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了專科護(hù)理理論與技能,能熟悉本科的護(hù)理常規(guī);熟悉了護(hù)理安全管理與應(yīng)急預(yù)案,能運(yùn)用。

        二、二級護(hù)士的繼續(xù)教育工作

        (一)、培訓(xùn)工作:

        1、畢業(yè)1-2年的護(hù)士:

        ①工作以臨床小組為主,能熟練掌握各工作崗位程序和工作職責(zé)。

        ②能積極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)側(cè)重專科疾病的護(hù)理知識和技能,適當(dāng)參加與病房內(nèi)小講課和患者的宣傳工作。

        ③護(hù)士長定期考核,側(cè)重專科護(hù)理知識和技能。

        ④參加護(hù)理部組織的三基理論考試及操作考核。

        2、畢業(yè)2-4年護(hù)士:

        ①以小組護(hù)理工作為主,特別是危重患者護(hù)理,能參加治療和辦公室工作。

        ②參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),側(cè)重專科疾病的護(hù)理知識和技能,并參與病房護(hù)士的上課。

        ③4年以上護(hù)士參與病房護(hù)生和低年資護(hù)士的帶教。以自身良好的專業(yè)形象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。

        ④參加病房護(hù)理科研。

        ⑤參加護(hù)理部組織的`三基理論考試及操作考核。護(hù)理繼續(xù)教育總結(jié)

        (二)、培訓(xùn)效果:

        1、畢業(yè)1-2年的護(hù)士:

        ①在熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟悉專科知識和技能(專科疾病知識、護(hù)理要點(diǎn)、專科儀器使用,用藥注意事項(xiàng)及常見不良反應(yīng)等),學(xué)習(xí)整體護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理有關(guān)的理論和方法。

        ②能運(yùn)用學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法,充實(shí)教育內(nèi)容,提高宣教能力。

        2、畢業(yè)2-4年護(hù)士:

        ①能熟悉專科疾病和護(hù)理知識和技能。

        ②能熟練掌握搶救技術(shù)及相關(guān)知識。能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作,特別是專科護(hù)理知識。

        三、三級護(hù)士的繼續(xù)教育

        (一)、培訓(xùn)工作:

        1、工作以危重病人護(hù)理為主,并承擔(dān)護(hù)理小組長的工作。

        2、參加科內(nèi)、院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);能指導(dǎo)下一級護(hù)士搶救知識、技能及護(hù)理安全知識。

        3、參加科內(nèi)護(hù)理科研,參與危重疑難病例耳洞討論與處理;參與病房帶教,完成對下級護(hù)士的帶教指導(dǎo)工作

        5、參加護(hù)理三基理論考試及操作考核。

        (二)、培訓(xùn)效果

        教育、管理、科研的綜合能力得到提高,承擔(dān)危重患者的護(hù)理,能為患者提供整體護(hù)理,能積極參與并組織病房內(nèi)的搶救,成為病房的業(yè)務(wù)骨干,逐步達(dá)到主管護(hù)師水平。

        四、四級護(hù)士、護(hù)理管理人才、主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育工作

        (一)、培訓(xùn)工作:

        1、側(cè)重病房教學(xué)和管理工作。

        2、參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。承擔(dān)病房、學(xué)校等各種教學(xué)工作,并主持病房內(nèi)患者教育工作。

        3、承擔(dān)護(hù)理組長的工作,對危重、疑難病人的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

        4、選派了12名護(hù)士長、護(hù)理骨干外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),增進(jìn)了新知識、新理念,以帶動(dòng)護(hù)理質(zhì)量的提高。

        5、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核,考評與年終考評相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。

        6、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流,每月組織了護(hù)理質(zhì)檢查,并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會,提高護(hù)理管理水平。

        (二)、培訓(xùn)效果:

        各科室具有護(hù)理專科、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理專項(xiàng)特長的四級護(hù)士承擔(dān)了病房或?qū)W校的教學(xué)工作,能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),開展護(hù)理科研,逐步達(dá)到副主任護(hù)師水平。

        五、加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分管理:

        各科室各級護(hù)理人員按醫(yī)務(wù)科要求,完成了各級人員的年度學(xué)分,并按醫(yī)院要求,統(tǒng)一歸醫(yī)務(wù)科管理。

        六、問題與不足:

        我院護(hù)理人員的整體情況表現(xiàn)為低年資護(hù)士所占比例太大,對危重、疑難患者的理論和實(shí)際工作能力相對較弱,存在較大隱患,我院今后的護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)工作也應(yīng)針對一二、級護(hù)士的技能和理論掌握加大培訓(xùn)和考核力度,同時(shí)發(fā)掘三、四級護(hù)士的優(yōu)秀能力、發(fā)揮傳、幫、帶作用,從總體上提高我院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。

      護(hù)理部

        2013-12-20

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 12

        在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,護(hù)理部根據(jù)XX年繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)要求,強(qiáng)化護(hù)理隊(duì)伍建設(shè),提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。現(xiàn)對XX年繼續(xù)教育工作總結(jié)如下。

        一、繼續(xù)教育指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

        1、護(hù)師以上人員參加繼續(xù)護(hù)理教育達(dá)標(biāo)率

        2、“三基”理論考試合格率100%(經(jīng)補(bǔ)考后)

        3、護(hù)理技術(shù)操作合格率100%(經(jīng)補(bǔ)考后)

        4、徒手心肺復(fù)蘇考核合格率100%

        5、護(hù)理人員崗前培訓(xùn)合格率100%

        6、護(hù)理人員崗位技術(shù)培訓(xùn)率100%

        7、護(hù)士長以上管理人員崗位培訓(xùn)率100%

        8、職業(yè)道德培訓(xùn)率100%

        二、實(shí)施情況

        (一)建立護(hù)士繼續(xù)教育管理組織,完善管理制度

        成立護(hù)理繼續(xù)教育管理委員會,并制定管理委員會的'制度和職責(zé),負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃制定、落實(shí)。制訂、完善《護(hù)理人員檔案本》,促進(jìn)全院護(hù)理培訓(xùn)管理規(guī)范化、制度化。

        (二)開展多層次、多渠道、多形式的繼續(xù)教育,加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)

        1、強(qiáng)化“三基”“三嚴(yán)”培訓(xùn)

        護(hù)理部根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃及醫(yī)院管理年活動(dòng)要求,組織多次考試。

        ①第一季度組織全院的護(hù)理人員進(jìn)行“三基”理論基礎(chǔ)知識及專科理論考試三次,考試人數(shù)571人次,合格率83.7%。

        ②3月對組織全院護(hù)理人員進(jìn)行[崗位職責(zé)]及[護(hù)理核心制度]的口試,參考人員207人,合格率77.8%。

        ③6月組織全院護(hù)士學(xué)習(xí)、考核 《患者安全防范措施及護(hù)理應(yīng)急預(yù)案》及《護(hù)士條例》,參考人員186人,合格率78%。

        ④護(hù)理操作技術(shù)訓(xùn)練常抓不懈。護(hù)理部先組織全院護(hù)理人員對基礎(chǔ)護(hù)理操作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí),然后分項(xiàng)抽考,3月、7月、8月抽考不同層次護(hù)理人員286人次,合格率84.2%。

        ⑤急救技能培訓(xùn) 為提高全體護(hù)理人員的急救技能,加強(qiáng)危重病人的搶救與配合,3月護(hù)理部組織對徒手心肺復(fù)蘇術(shù)進(jìn)行示教、培訓(xùn)、考核,參考人員239人,合格率100%。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 13

        老年人臥床護(hù)理是目前社會中一個(gè)日益重要的問題。隨著人口老齡化的加劇,越來越多的老人面臨無法獨(dú)立行動(dòng)的困境,需要長期臥床護(hù)理。老人臥床護(hù)理不僅需要專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員,還需要家庭成員和社區(qū)的支持與關(guān)心。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,需要有耐心、細(xì)心和專業(yè)的知識。在過去的一年多的時(shí)間里,我在照顧臥床老人的過程中積累了一些心得體會。

        第二段:保持臥床老人的身體舒適和健康。

        為了保持臥床老人的身體舒適和健康,我們首先要確保床墊的質(zhì)量和適宜性。床墊的質(zhì)量對老人的身體健康至關(guān)重要,過硬或過軟的床墊都會對老人的血液循環(huán)和肌膚造成壓力和傷害。另外,老人臥床時(shí)間長,容易出現(xiàn)褥瘡的問題,我們可以使用專業(yè)的褥瘡預(yù)防護(hù)理產(chǎn)品,定期翻身和按摩等,以減少褥瘡的發(fā)生。

        第三段:保持臥床老人的情緒穩(wěn)定和社交活躍。

        臥床老人往往因?yàn)闊o法參與到日常生活和社交活動(dòng)中而感到孤獨(dú)和焦慮,這對他們的身心健康都會造成負(fù)面影響。所以,我們要花時(shí)間陪伴老人聊天、講故事、看電視等,讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。另外,我們也可以借助社區(qū)的資源,將老人與其他臥床的朋友聯(lián)系起來,在社交方面給予老人更多的選擇和機(jī)會。

        第四段:保持臥床老人的營養(yǎng)攝取和飲食健康。

        老人臥床護(hù)理的另一個(gè)重要方面是飲食和營養(yǎng)攝取。因?yàn)槔先藷o法獨(dú)立進(jìn)食,我們必須確保提供給他們合理的飲食計(jì)劃,并保證食物的種類和質(zhì)量。老人在臥床期間要多攝取富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物,以幫助身體的康復(fù)和健康。同時(shí),我們也要關(guān)注老人的飲水量,保證他們足夠的.水分?jǐn)z入,防止脫水的發(fā)生。

        第五段:關(guān)愛臥床老人的心理健康和精神寄托。

        臥床老人的心理健康和精神寄托也是照料他們的重要方面。目前,很多養(yǎng)老院和社區(qū)都開展了為老年人提供心理健康支持的活動(dòng),比如心理咨詢、讀書俱樂部、手工制作等。通過這些活動(dòng),老人能夠找到生活的樂趣和意義,增加對生活的期待和積極性。在日常護(hù)理中,我們也要表達(dá)對老人的理解和尊重,給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷,讓他們感受到生活的溫暖和價(jià)值。

        老人臥床護(hù)理不僅需要家庭成員和醫(yī)護(hù)人員的配合,還需要社區(qū)的支持和資源。保持老人的身體健康、情緒穩(wěn)定和社交活躍是臥床護(hù)理的重要方面。保證老人的營養(yǎng)攝取和飲食健康,關(guān)心老人的心理健康和精神寄托也都是臥床護(hù)理中不可忽視的問題。通過這些努力,我們可以幫助老人在臥床期間保持良好的身心健康,提高生活質(zhì)量,給他們溫暖和關(guān)愛。

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 14

        新的一年里,我院的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)將繼續(xù)在緊鑼密鼓的展開之中大力推進(jìn)。

        回首20xx年,全院僅五個(gè)科室開展了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”。我們普外三科于10月響應(yīng)了我院的號召,開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房。得到此消息后,大家既高興又感到肩上多了一份責(zé)任感。在護(hù)士長的帶領(lǐng)下,大家就一個(gè)信念:要么就不做,要做就要做好,不要辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部對我們科室的信任。起初我們大家對“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”這一稱呼其意義也不是很明白。隨即護(hù)理部對我們幾個(gè)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”的科室開了動(dòng)員大會,讓我們每個(gè)人都從真正意義上認(rèn)識到什么是“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”。只有我們理解了才能將其開展并做的更好,得到每一位病友及家屬理解,使其對我們的服務(wù)放心、滿意。

        除此之外,我們的班次也進(jìn)行了調(diào)整,現(xiàn)在是APN模式,減少了交接班的次數(shù),讓患者得到連續(xù)性的治療及護(hù)理。不僅如此。我們科室還進(jìn)行了簡單的軟裝飾,護(hù)士長和大家一起動(dòng)手為我們的病區(qū)穿上新裝,改變了進(jìn)醫(yī)院病房冷冰冰的感覺,經(jīng)過我們的精心布置,使患者走進(jìn)我們的病區(qū)有像家一般的感覺。十分整齊、安靜和溫馨。

        其實(shí),“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”又稱之為“無陪護(hù)病房”和“溫馨病房”。簡單的來說,我是這樣理解的,就是有家屬的陪伴,其他的無論是治療性護(hù)理操作技術(shù)還是生活上的護(hù)理都有護(hù)士承擔(dān),把護(hù)士真正的還給病人。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為護(hù)士們的天職和本份,懷有感恩之心,以一種報(bào)恩的心態(tài)去對待每一位病人。把制度承諾從墻上“請”下來,讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)從文件中“走”出來,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),深入到病房中,了解病人的心理,了解病人的需求,改善護(hù)患關(guān)系。

        我科通過一段時(shí)間優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展更是加強(qiáng)了護(hù)士對待患者的責(zé)任心。只要在深入病房時(shí),發(fā)現(xiàn)患者的生活上或是護(hù)理中有什么需要解決的問題,都會為患者及時(shí)處理,解決到位。我們每天除了按常規(guī)做好基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理外,還每天為重癥病人檢查基礎(chǔ)護(hù)理執(zhí)行情況。并為他們做一些簡單的生活基礎(chǔ)護(hù)理,打水、喂飯、剪指甲、洗頭、洗腳、皮膚護(hù)理等。且每天都進(jìn)行了每日護(hù)理工作量的統(tǒng)計(jì),不斷完善,要做的更好。在病人多、護(hù)士人員少的情況下,大家依然加強(qiáng)了晨晚間護(hù)理,提高了服務(wù)質(zhì)量,病人滿意度大大提高。同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識到,優(yōu)質(zhì)服務(wù)僅僅停留在“門好進(jìn),臉好看,話好聽”這種表面的層次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要強(qiáng)調(diào)相互之間良好的護(hù)患溝通,要關(guān)注服務(wù)對象的感受,要通過具體的行為舉止把你的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人,才能讓病人真正感受到我們的醫(yī)護(hù)服務(wù),品味出我們的優(yōu)質(zhì)所在。

        隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的全面啟動(dòng),標(biāo)志著我院護(hù)理工作進(jìn)入新的里程,同時(shí),由于醫(yī)院的發(fā)展,新進(jìn)人員的增多,他們的起點(diǎn)參差不齊,為了使他們更快更好的熟悉臨床的工作模式及流程,為日后晉升和獨(dú)立上崗奠定良好的基礎(chǔ),也是為更好的達(dá)到我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的要求。所以醫(yī)院對她們進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),實(shí)行護(hù)士住院總制培訓(xùn)計(jì)劃,年輕護(hù)士輪流執(zhí)行。這也是20xx年我院強(qiáng)化培訓(xùn)的重點(diǎn),所謂的護(hù)士住院總就是24小時(shí)在班,和年資老的護(hù)士一起共事,處理一些應(yīng)急事件,學(xué)習(xí)她們身上優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。起初多少有些年輕護(hù)士不能理解,但經(jīng)過20xx年這幾個(gè)月來的護(hù)士住院總制度的'執(zhí)行,大家都有同感,覺得這個(gè)制度對培養(yǎng)年輕護(hù)士的確很有成效,我們科就有一位年輕護(hù)士在這段時(shí)間快速的成長起來了,加入了獨(dú)立值班的行列。看到了她的成績,科室里的年輕護(hù)士都愿意接受這樣的培訓(xùn),積極寫申請要求上進(jìn)。看到這樣,讓護(hù)士長及我們每一位老師都感到心中無比喜悅。

        如今,走進(jìn)我們普外三科的病房,護(hù)士們愉快地在自己的負(fù)責(zé)病人床前,或開心交談,或作細(xì)心的疾病指導(dǎo),或給予體貼地梳頭,一切都是那么自然,護(hù)患之間,護(hù)士與家屬之間少了隔閡,多了一份親切。當(dāng)護(hù)士做完每一項(xiàng)操作,患者和家屬總會誠摯地道上一聲“謝謝”。患者一入院,護(hù)士就會熱心的將他領(lǐng)進(jìn)病房開始詳細(xì)的介紹環(huán)境,介紹主管醫(yī)生和責(zé)任護(hù)士,還有同病房病友,用餐、打水,洗漱一一道來,極為自然,轉(zhuǎn)瞬間患者的陌生感消失,拉近了護(hù)患距離。清晨,病床前護(hù)士一聲輕柔地問候“昨晚睡得好嗎?今天看起來氣色不錯(cuò)!”如此親人般的關(guān)切帶給患者們怎樣的感動(dòng)!輸液了,護(hù)士詳細(xì)地告訴患者每一瓶藥水的功效和使用目的,患者心中的茫然消除了。檢查前,護(hù)士把檢查的目的、配合等注意事項(xiàng)一一告知,患者內(nèi)心的恐懼不見了。貼心的言行讓患者和家屬看在眼里,記在心上。感慨動(dòng)容之間,心的距離已經(jīng)不遠(yuǎn)了。作為護(hù)士最想聽到的莫過于,患者或家屬最動(dòng)聽的、真誠的一聲“謝謝”。

        優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的開展使得這一切真正實(shí)現(xiàn)。在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)上我們還有很長一段路要走,但我相信,我們會走的越來越好!

        護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 15

        護(hù)理實(shí)習(xí)是每位護(hù)理學(xué)生成長的重要階段,通過實(shí)踐操作能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用于臨床實(shí)踐中,提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)中,我積極參與各項(xiàng)操作,并進(jìn)行了詳細(xì)的分析總結(jié),以便不斷改進(jìn)提高自己的技能和能力。

        一、手衛(wèi)生操作分析

        手衛(wèi)生是護(hù)理工作中最基本也是最重要的操作之一,合理的手衛(wèi)生能夠預(yù)防感染的發(fā)生。在實(shí)習(xí)中,我充分理解了手衛(wèi)生的重要性,并按照規(guī)范的流程進(jìn)行了操作。我注意到,在執(zhí)行手衛(wèi)生時(shí),應(yīng)將手腕、手背、指縫、指甲等部位都充分注意清潔,使用肥皂或洗手液進(jìn)行充分的.搓揉。

        然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)際操作中,有時(shí)會書寫完護(hù)理記錄或者其他工作后,才意識到自己應(yīng)該進(jìn)行手衛(wèi)生。這種情況下,我會再次進(jìn)行手衛(wèi)生,以保證操作的安全性和規(guī)范性。此外,我還注意到,有些同事在匆忙之際,常常會忽略較為隱蔽的部位或搓揉時(shí)間不夠充分,容易造成手部殘留細(xì)菌。因此,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我積極向指導(dǎo)老師請教,并進(jìn)行了反思,加強(qiáng)了自己對手衛(wèi)生操作的重視程度。

        二、靜脈留置針操作分析

        靜脈留置針操作是一項(xiàng)需要高度專業(yè)技能的護(hù)理操作,它直接關(guān)系到患者的疼痛感和治療效果。在實(shí)習(xí)中,我有幸觀摩并參與了幾次留置針操作,從中學(xué)到了很多。

        第一次我參與留置針操作時(shí),我對如何準(zhǔn)確找到和解剖出靜脈感到很困惑。經(jīng)過指導(dǎo)老師和同事的指導(dǎo),我逐漸掌握了技巧,可以準(zhǔn)確地找到靜脈,并正確地選擇靜脈針的尺寸。在操作中,我還學(xué)到了如何保持患者舒適,降低他們的疼痛感。

        然而,在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)靜脈留置針的操作對于新手來說仍然具有一定的難度。有時(shí)由于患者靜脈較細(xì),或者因?yàn)樽约旱氖址ú皇炀殻瑢?dǎo)致留置針插入困難或者不暢順,甚至有時(shí)出現(xiàn)漏血現(xiàn)象。這些問題在實(shí)習(xí)中并不罕見,但我從中意識到了自己的不足,并積極向同事請教并尋求指導(dǎo)。通過反思和多次實(shí)踐,我相信我會逐漸提高自己的留置針操作技巧和效率。

        三、病情觀察分析

        病情觀察是護(hù)理實(shí)習(xí)中另一個(gè)重要的操作,通過觀察病人的病情變化,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并進(jìn)行處理。在實(shí)習(xí)中,我積極參與了病情觀察操作,并學(xué)到了很多。

        在實(shí)踐過程中,我注意到,進(jìn)行病情觀察時(shí)應(yīng)排除干擾因素,保持專注。并且,在進(jìn)行生命體征測量時(shí)需要在患者舒適的情況下進(jìn)行,以免干擾到準(zhǔn)確的測量結(jié)果。此外,我還學(xué)到了如何根據(jù)觀察結(jié)果和病人的癥狀來判斷病情的輕重緩急,從而及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告。

        然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在忙碌的實(shí)習(xí)環(huán)境中,有時(shí)可能會因?yàn)楣ぷ髫?fù)荷過大而忽略了病情觀察的及時(shí)性。有時(shí)候還會對一些細(xì)微的癥狀感到困惑,難以準(zhǔn)確判斷。因此,我在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并向指導(dǎo)老師請教,以提高自己的病情觀察能力。

        通過護(hù)理實(shí)習(xí)操作的分析總結(jié),我意識到了自己在操作中存在的問題,并在反思和向指導(dǎo)老師請教的過程中逐漸找到了解決方法。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),我相信我會不斷完善自己的操作技能和實(shí)踐能力,成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

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