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      四年級下學期教學工作總結

      時間:2021-07-09 16:21:30 總結 我要投稿

      2021四年級下學期教學工作總結范文(精選6篇)

        光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?以下是小編幫大家整理的2021四年級下學期教學工作總結范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      2021四年級下學期教學工作總結范文(精選6篇)

        四年級下學期教學工作總結1

        一轉眼間,一學期工作已經結束,四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期的語文教學工作總結如下:

        一、努力學習,提高自身業務素質。

        素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢做,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

        二、努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

        課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

        三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

        在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

        為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

        四、以學生為主體,加強學生基本技能的培養。

        學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

        另外,我采用“和諧互助”式教學,加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

        總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平。

        四年級下學期教學工作總結2

        本學期我對四年級下學期四個教學班173名學生進行音樂課教學,共完成唱歌課課題12個,欣賞課題4個,課時110多節。本學期音樂教學基本完成教學任務,達到課程規范之要求,取得較好的教學效果。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補缺乏,精益求精。

        一、課堂教學:

        堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的喜好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象和律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表示音樂,并在一定基礎上發明音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自身介紹音樂,表達自身藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

        在整個學期教學中,堅持利用各種手段激發學生學習音樂教室興趣,使學生在原音樂基礎上鞏固并提高,指導學生使用科學的唱歌方法,維護變聲期,做到健康衛生的護理,最終促進每位學生形成具有個性的音樂表示能力和享受音樂的能力,為終身喜愛音樂而學習音樂奠定基礎。經過一學期努力教學,大多數學生樂于參與音樂活動,對課題教學內容較感興趣,正確對待自身優勢,吸取老師的指導建議,對音樂作品的整體感受,各方面音樂要素的面面俱到等綜合認識,加予豐富感情的投入,達到教學之要求。全年級學生樂于參與學習情況有所提高,各自都能達到當眾扮演2—3首歌曲,經課堂考核,有65名同學取得了優秀等級成果。學生學習較認真,能堅持每天上課前唱歌,已養成一定的好學習行為與學習習慣。在課堂教學中,注意到科學性、衛生性,講解變聲期嗓音衛生,嗓音維護,防止喊唱、累唱現象,順利完成了這局部學生的教學指導工作,使他們完成了特殊的學習任務,維護著學生身心健康生長。

        二、課堂管理:

        為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表示出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。缺乏:小局部學生存在著學習態度、學習心理、紀律秩序、學習方法不當現象,末能達到教學目標要求。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,總以為學生不是惡意,只是不幼稚的表示。所以給他們的環境較為寬松,致使他們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無恐。因此,今后應講究教學方法,面向個體,全面輔導,特別是注意賞罰分明、掌握尺度。之所以能較好地完成全學期教學任務,其具體實施過程主要體現如下:

        1、以點帶面,養成良好的學習習慣和學習行為。

        本學期教學過程中,為了讓學生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法,我重點以點帶面完成教學過程。在每完成一組課題教學時,我都采用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評,鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手,使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵,找到理想的作品表示力,鼓勵學生追求高尚音樂,理想音樂,從而養成良好的學習習慣與學習行為,以高尚的學習態度面對音樂,表示音樂,為終身追求音樂打下良好的基礎。

        2、轉變后進生,建立互助互學的學習氛圍。

        音樂后進生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂,加予同學訕笑而更加退步,在心理上存在壓欲態度學習,給教學發生阻力,我在指導這些學生學習時,先發掘這些學生的閃光點為突破口,從群體中采用合適的語言和體態鼓勵他們增強自信心,再借助古今中外歷代名人的傳奇故事,對全班同學進行思想教育,以“三人同行必有我師”為準繩。建立起小組學習方式,協助后進生,給他們發明學習環境,學習方式,達到立竿見影的學習效果,帶動全班學習風貌,全體一起進步,使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍,從而促進學生自主學習形成,培養學生個性發展空間,最后達到學生創新能力得予培養,以追求美化目標奮斗,完成美育教學之目的。

        經過一學期的努力教學,本屆四年級下學期學生,大局部具有準確流暢地、表情豐滿地、吐字咬字清晰,唱法自如大方地表示各類音樂作品,還有些已具有一定的個性化扮演音樂,融洽了一定的情感藝術,套取了各民族語言特征,音樂曲調特點風格,相信往后的學習,將能繼續受到音樂的陶冶,有利于養成良好的音樂追求,為終身喜愛音樂而學習音樂搭建起一定的基礎,祝愿學生能隨同優美的音樂曲調走出校門,堅持著良好的音樂學習行為和學習習慣投入以后的學習,繼續努力學習音樂,為喜愛音樂而終身學習音樂、表示音樂、享受音樂而奮斗。

        四年級下學期教學工作總結3

        第七冊音樂教學工作已經結束,本期音樂教學工作以新課標要求為準,滲透音樂理念。加強了音樂素質教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

        中心校四年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數兒童有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱,有較濃厚的興趣。一班孩子有一定的音樂素養,能理解音樂內涵,感悟能力較強。二班孩子剛從村小轉入,基礎較薄弱,理解有一定難度,在教學中逐漸培養音樂情趣。

        一、完成的教學任務第七冊音樂教材內涵豐富。

        分“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“水鄉”“國歌”“月夜”“快樂的課間”“媽媽的歌”“少年的歌”等,共分九課。有贊美祖國的名曲,有幻想曲,有歌唱草原的音樂,有歌唱大自然的樂曲,有歌唱美洲民俗民風的歌曲等,還有部分少數民族的音樂。選材上,有中國民歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按計劃完成了全部內容。有突破,有重點,有提高。

        1、水鄉包括《采茶舞曲》《漁光曲》《洪湖水,浪打浪》《采菱》《柳樹姑娘》等,培養孩子們對祖國的美好情感。重點演唱了第一首音樂,孩子演唱準確,節奏感強,有民歌特色。

        2、國歌贊美祖國的歌曲欣賞包括《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》等,主要進行熱愛祖國的教育。讓孩子們從小愛家鄉,愛祖國,立志為祖國建設而努力學習。對國歌教學,重點以節奏訓練為突破點。周一升旗時演唱必須準,有激情,自豪而充滿愛國主義精神力量。

        3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品,如《小夜曲》、《月亮月光光》等,悠揚而動聽。

        4、民族音樂包括《搖籃曲》、《鍋莊舞曲》、《溜溜歌》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。對這組悠揚的搖籃曲,演唱時著重強掉深情,培養對生活的熱愛之情。

        5、舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優美,喜聞樂見。如“化裝舞會”等。

        二、滲透思想教育

        在本期音樂教學工作中,注重對教材的運用,滲透新課標理念,加強了思想教育。通過教學活動,教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。在愉快的音樂聲中,使孩子們享受美,熱愛美,受到美的熏陶,愛學、樂學。通過一學期的教學,不僅會演唱這些音樂作品,還理解了音樂內涵,有一定的樂理知識,懂得一些演唱技巧,能溶入自己的感情。

        三、教學方法

        在本期音樂教學工作,進一步提高教學技巧,運用活潑的教學方法,培養孩子們的創新精神,積極滲透音樂教育理念,把現代教育的理論運用到教學中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。把齊唱,輪唱,舞蹈、表演帶進課堂。在教學中,認真鉆研課標,精心設計教案,科學上課,力求達到課標要求。

        四、達到的目標

        通過本期的教育工作的實施,完成本冊教學任務,培養孩子們的樂感。我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂,需要音樂,需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起,從每堂課做起。

        本期教學工作有計劃,有小結,按計劃實施教學工作。課前認真備課,準備了教具,課后有小結,期末總結了本期的教學經驗。

        四年級下學期教學工作總結4

        本年度我擔任四年級的數學教學工作。在這一年中,我努力根據學學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學年的努力,取得了一定效果,F小結如下:

        一、以課堂教學為核心

        1、備課。

        學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

        2、上課。

        (1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

       。2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

       。3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的`創新、實踐提供了可能。

        3、批改作業。

        針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

        4、注重對后進生的輔導。

        對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

        二、積極落實素質教育

        堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

        三、參加教育教研活動:

        1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

        2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

        3、課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內積極上公開課,與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

        綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。相信,通過我和同學們的共同努力,我們班的數學會越來越好!

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        四年級下學期教學工作總結5

        時間過得很快,四年級語文教學工作馬上就要告一段落;仡欉@半年來,我深入了解了學生的學習實際,積極投身教改,著力提高自身業務素質;采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂;創新量化評價,激勵學生全面發展,F將本學期的工作總結如下:

        一、深入了解學生,做到有的放矢。

        本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發現存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語文學習中,同學們都習慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現狀,我緊密結合本鎮的“四讀三環語文朗讀”教學法,讓讀書聲走進課堂,讓學生不惜一切代價的讀課文。經過半年的努力,學生的朗讀有了一定的提高,不在發憷讀課文了。

        二、積極參與教研,提高自身業務素質。

        自身業務素質的提高,事關教學的成敗,我深深的明白。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創設情境,激發說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

        為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

        三、采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂。

        書讀百遍其義自見,朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的見解,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

        四、創新量化評價,激勵學生全面發展。

        我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛生等目標逐一量化,逐周評比,一周一總結。讓學生用分數衡量自己,從中找出自己的不足,保證了學生的全面發展、均衡發展。

        五、多樣的檢測手段,監督學生的學習。

        孩子們還小,自主學習的能力還很差,需要家長和老師的共同監督。作為班主任老師,我采用了多種多樣的監督手段,監督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,促進了學生的復習,鞏固了學生的知識,提高了學生的學習能力。

        只有懂得付出,才可能獲得回報。教學工作有苦,但更有樂,讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。

        四年級下學期教學工作總結6

        轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:

        一、努力學習,提高自身業務素質。

        素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

        二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

        課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,.用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

        三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

        在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

        四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

        學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,.用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

        五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣。

        激發他們的好奇心和求知欲,使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。另外,我.用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

        總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。

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