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      高二英語教師的工作總結(jié)

      時間:2021-08-31 16:02:29 總結(jié) 我要投稿

      高二英語教師精選的工作總結(jié)

        總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的高二英語教師精選的工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

      高二英語教師精選的工作總結(jié)

      高二英語教師精選的工作總結(jié)1

        轉(zhuǎn)眼,一個學期就要過去了,本學期,我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來,本人積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便更好的"因材施教"。在教學中嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

        立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:

        一、教學任務(wù)完成情況

        學期初制定了教學計劃,內(nèi)容為本冊書所有單元,但由于開學初時間打的不緊,以及學生基礎(chǔ)差,學習習慣差導致授課速度慢,未完成教學計劃,尚有三個單元,留待下學期完成,鑒于本學期的問題,下學期一定計劃好時間,嚴格要求,完成教學任務(wù)。

        二、教學經(jīng)驗

        首先,了解學情。通過一段時間的教學接觸,對學生的學習情況有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持"夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力"的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎(chǔ),

        其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學期來,在備課時努力做到如下幾點:

        1、鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

        2、學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

        3、教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

        授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

        認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。

        每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

      高二英語教師精選的工作總結(jié)2

        這學期已經(jīng)是高中的第三個學期了,對每個學生的英語水平基礎(chǔ)了如指掌。在過去的這一學期,我因材施教,有的放矢。新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,現(xiàn)對這一學期來的教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

        一、堅持認真?zhèn)湔n

        每天不管班主任工作做得多遲,我都堅持把第二天的課認認真真的備,授課內(nèi)容,學生的反應(yīng)等都是我備課的重點。尤其上語法課時,更是絞盡腦汁想著如何在有效的時間單位里達到最好的效果。學生基礎(chǔ)薄弱,所以我盡量舉最典型的例子來分析語法,并自創(chuàng)一些口決幫助學生理解。

        二、堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題

        根據(jù)高考要求,必須提高學生的聽說讀寫能力,所以我從高一年開始就著手培養(yǎng)學生的閱讀能力,課后督促學生認真完成作業(yè),并堅持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空,教學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻。

        三、把教學計劃落到實處

        努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

        四、激發(fā)學生學習英語的興趣

        在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學生講有關(guān)政治,歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。并且,堅持用多媒體教學,把一些單詞形象化,直觀化,便于學生記憶。

        五、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練

        有針對性,有層次性。我充分利用英語周報的練習,做到布置前都先做一遍,再從中挑最適合學生做的題目讓學生練習,以達到最佳效果。

        六、做好課后輔導工作,注意分層教學

        在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

        七、與同事交流,虛心請教其他老師

        在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

      高二英語教師精選的工作總結(jié)3

        本學期本人承擔高二三個班的下半個學期英語課教學工作。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素質(zhì)教育為主線,教學研究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)。回顧一個學期的工作,我有如下幾點體會:

        一、構(gòu)建在新課程條件下"多媒體優(yōu)化組合"的英語課堂教學模式

        "多媒體優(yōu)化組合"構(gòu)建的課堂教學模式,就是運用這種心理學的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語教學的一種實踐。

        傳統(tǒng)的英語教學模式,教師在整個教學過程中,就樞輸抽象、刻板的規(guī)則,用"條款化的語言"來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學手段,不適應(yīng)時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學生的智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

        布魯納說過:"學習的刺激是對所學教材的興趣",對學生來說"興趣"將直接影響學習效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的"多媒體優(yōu)化組合"課堂教學模式,使教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

        二、開啟學生創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的學生素質(zhì)

        新大綱明確指出:中學英語教學的目的是"通過聽、說、讀、寫訓練,使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學藝打情,為進一步學習打好基礎(chǔ),發(fā)展學生的思維能力和自學能力"。眾所周知,在諸多能力素質(zhì)中,創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

        傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,它桎梏著學生的創(chuàng)造力。因此,我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練,從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出良好的學生素質(zhì),達到教育的最終目標。

        三、利用學科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生良好的人格,陶冶學生美的情操

        教學過程,實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體,知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學手段,使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會吸引學生注意力,從而激發(fā)濃厚的學習興趣。"激發(fā)學生的學習興趣"是新大綱中新列入的教學目的。

        同時,我也是導演,導演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游,引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學過程處在美的'環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學生學習的活力。

        四、深入研究教育教學理論,使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點

        各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,需要教師真正做到"設(shè)身處地",站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學任務(wù)。高二是學生高中學習生活的轉(zhuǎn)折時期,是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材,還備這個年齡段的學生,取得了令人滿意的效果。

        五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學主體意識

        時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的:民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應(yīng)該是"首席",與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應(yīng)該是"配角",把學生襯托得光彩照人;教師應(yīng)該是"熱線",讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應(yīng)該是"110",在學生最需要關(guān)愛和幫助的時候,及時守候在學生身邊;教師應(yīng)該是"導游",引導學生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風光;教師應(yīng)該是"場上隊長",身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽結(jié)束后,把隊友我們的學生,高高地拋向空中……

        面對著一個個充滿靈性的教育對象,我時刻提醒自己:"我是誰?為了誰?是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了"一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切"。特別我剛到這個學校,對這里的學生學習情況很不了解,對他們的學習習慣,我也不認同,但是我愛他們——平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

        六、堅持政治學習,加強師德修養(yǎng),做到學高為師,身正為范

        本人這個學期能,遵守勞動紀律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團結(jié)合作,積極支持科組工作,不折不扣的完成科組長分配的任務(wù),積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學中去!

        我以后一定會更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學水平!

      高二英語教師精選的工作總結(jié)4

        在這個20xx高二面臨著升高三的學期。回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結(jié)。

        一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

        要想搞好高二英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

        (一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎(chǔ)知識

        復習伊始,全面重點復習高一高二的語言點。強調(diào)學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。

        (二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應(yīng)試能力

        二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應(yīng)貫穿高考復習的始終。

        單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應(yīng)引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié),并引導學生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。

        完形填空:側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

        書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:

        1、句型繁簡適度

        2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)

        3、開門見山,層次分明,承上啟下

        4、細讀提示,寫全要點

        5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。

        閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

        二、適時模擬,查漏補缺

        我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。

        三、實施分層次教學,注重輔差導優(yōu),效果良好

        針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。

        仔細回想,高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。

      高二英語教師精選的工作總結(jié)5

        本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

        立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:

        首先,我分析了文科班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持"夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力"的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

        其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到"有備而來",課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

        授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

        認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

        經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。

        以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

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