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      中學數學社團活動教師個人總結

      時間:2021-11-03 16:19:43 總結 我要投稿

      中學數學社團活動教師個人總結三篇

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編整理的中學數學社團活動教師個人總結三篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中學數學社團活動教師個人總結三篇

      中學數學社團活動教師個人總結三篇1

        在這一學期中,我們學校組織開展了選課走班活動,我們五年級“數之韻”社團共有36人參加。活動中,同學們的學習興趣得到了提高,學生的知識面得到了拓展,綜合能力得到提高,也給老師們提供了再學習的機會。下面就這一學期的“數之韻”社團的活動做如下總結:

        一、培養了學生學習數學的興趣。

        “數學家小故事”“解題方法”“趣味俱樂部”等內容深深的吸引了學生。在活動中,學生大膽提出自己的想法和設想,同學們自由的討論,探索,使他們深深地感受到:以前做數學或許只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,而現在他們深深地喜歡上了數學,變被動的接受學習為自覺主動的學習,提高了學習數學的興趣,增強了學好數學的信心。

        二、拓展學生知識,提高學生能力。

        在《趣味數學》小組活動中,我們不但加深了課堂數學知識,而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如:趣味邏輯問題,圖形的轉換問題,解方程的技巧等,使學生提高了分析為題和解決問題的能力。在活動中適當滲透各種數學思想方法,如:分類討論、數形結合、知識轉換,歸一問題等等,數學思想的滲透,為學生以后數學知識的學習奠定良好的基礎。學生在數學知識的學習過程中拓展了知識面,對其他學科的知識也有不同程度的理解,使學生綜合運用知識解決問題的能力得到提高和發展。

        三、增加了實踐鍛煉的機會。

        由于《趣味數學》小組的活動內容,不僅有數學知識的學習,而且還有學生動手實踐的活動,如:剪一剪,兩個完全一樣的三角形轉換平行四邊形,兩個完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實踐性的活動給學生提供了更多動手的機會,使他們認識到數學并不僅僅是“無聊”的計算,也有更多趣味的動手操作活動,使學生體會到了“知識來源于實踐,又服務于實踐”這一數學理念,學生意識到數學與現實生活存在著的密切聯系。在活動中學生在享受成功喜悅的同時,學習數學的興趣也得到了提高。

        當然,我們的工作還存在不足,我們將本著一切為學生的思想,更加努力地工作,使我們的學生素質更好地得到提高,也使我們的“數之韻“社團能逐步的成長起來,活動形式更加豐富、活動內容更加充實。

      中學數學社團活動教師個人總結三篇2

        按照本學期初制定的社團活動計劃,在本學期我們組織并開展了多次活動。通過活動,學生們的學習興趣得到了提高,學生的知識面得到了擴展,能力得到了加強,我自己也得到了再學習的機會。下面就這學期數學社團的活動所得作一次小結。

        一、轉變教學理念,以新理念開新局

        我查閱了關于新的教學方式的一些資料,并盡可能地參考與吸收。新課標倡導的新的教學理念,學生學習內容應該是現實的,有趣的和具有挑戰性的;學習的方式應該包括動手實踐,自主探索和合作交流等等。我經過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學為中心,以優化課堂教學結構為突破口,以全面提高學生素質為目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現教學方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。另外,我還給他們講了一些數學家的故事,介紹了學習數學的一些有趣的方法,并提出了新學期的要求和目標。通過本學期的多次活動,激發學生學習數學的興趣和積極性,提高他們的學習質量,拓寬他們的思維,培養了正確的數學學習方法。

        二、加強興趣活動與能力培養相結合

        通過我認真鉆研教材,開展教學活動,數學性與趣味性相結合。采取多種游戲式的活動,引導學生樂于參與數學學習的活動。用多種形式的動手實踐活動,讓學生體驗數學學習的樂趣。結合學生的生活實際選擇適合的教學內容,讓學生走進生活學數學。加強了基礎知識的教學,使學生更深一步地熟練掌握基礎知識,能深入理解基礎,能靈活運用。活動中不可能所有的學生都同等優秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發,要求要高一些,比如對我班的方旋、陸飛楊等同學,在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習有關內容,擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。另外,我經常引導學生養成總結的好習慣,以形成數學知識技能的結構。數學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極培養學生深入探究的熱情。

        三、激勵促進學生全面發展

        通過趣味數學活動,我對學生的學習,既關注他們對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展,有利于樹立學習數學的自信心,提高學習數學的興趣,促進學生的發展。這樣可以調動了學生的學習的積極性。

        經過一個學期的努力,本社團的學生對數學學習的興趣更濃了,學生的數學素養得到了一定的提高,課堂學習氣氛比較濃厚,師生關系融洽和諧。

        四、問題與努力方向

        在實際操作中,由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素,有時很難達到預期的效果。我還需加強的地方有:

        1、繼續加強專業理論和教法方面的學習。

        2、繼續培養學生學習數學的興趣。

        3、培養學生的自信心和進取心,還有學習習慣。

        總之,本社團活動既調動了學生的學習的積極性,又提高了學生計算能力,拓寬他們的思維,培養了正確的數學學習方法。

      中學數學社團活動教師個人總結三篇3

        一、趣味數學組教學總體思路

        為了提高學習數學的興趣和自學能力,提高課堂教學效率,使趣味數學組學生既打好數學基礎,又開拓視野、開發智力,我經過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學為中心,以優化課堂教學結構為突破口,以全面提高學生素質為目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現教學方式的'更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

        二、在趣味數學組,以數學知識為載體培養學生對數學的興趣

        1、加強基礎知識教學,要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時的效果總不太理想,在教學中,引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發展能力。

        2、培養他們對數學難題的直接興趣。

        3、合理安排各個競賽知識的先后順序。

        4、個別學生的重點輔導。

        重點輔導是一個非常重要的問題,也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發,要求要高一些,比如其中劉垚倩等同學,在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容,擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。

        另外,我經常引導學生養成總結的習慣,隨時記錄感受體會,留言點滴靈感,以形成數學知識技能的結構。數學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極培植學生深入探究的熱情。

        三、讓評價促進學生全面發展

        學習的24名同學,對他們的學習評價,既關注他們對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展,使評價結果有利于樹立學習數學的自信心,提高學習數學的興趣,促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。

        四、成績與收獲

        經過一個學年的努力,本趣味數學組學生對數學興趣更濃了,一個學年來,學生的數學素養得到了一定的提高,課堂學習氣氛比較濃厚,師生關系融洽和諧。

        五、問題與努力方向

        1、繼續加強專業理論和教法方面的學習;

        2、繼續培養學生學習數學的興趣;

        3、培養學生的自信心和進取心,還有學習習慣。

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