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      高一語文備課組總結(jié)

      時間:2021-11-17 16:19:31 總結(jié) 我要投稿

      高一語文備課組總結(jié)(精選7篇)

        總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的高一語文備課組總結(jié)(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      高一語文備課組總結(jié)(精選7篇)

        高一語文備課組總結(jié)1

        時間過的很快,一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

        一、堅持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。

        “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

        “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

        二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

        抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

        1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

        對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

        2、提高課堂教學(xué)效率。

        克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

        3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

        改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

        高一語文備課組總結(jié)2

        高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

        一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

        針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn),備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

        二、緊抓語文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

        面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

       。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

       。ǘ┰趯懽髦笇(dǎo)和實(shí)踐方面,從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。

       。ㄈ┰诒磉_(dá)與交流方面,結(jié)合詩歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

        (四)此外,日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦,背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

        (五)狠抓常規(guī)落實(shí),配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。

        三、分工合作,共同探究新教材新教法

        根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。同時,備課組通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

        四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。

        針對學(xué)生參差不齊的語文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

        總之,在這一個學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材,努力研讀課標(biāo),切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,與學(xué)生共同成長,切實(shí)提升自身語文素養(yǎng)。

        高一語文備課組總結(jié)3

        一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材

        高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),同時也對今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

        這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強(qiáng)反思和監(jiān)控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對于必講課文,做到深講細(xì)講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué),組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認(rèn)真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補(bǔ)差——教學(xué)反思等工作。

        二、同舟共濟(jì),共度難關(guān)

        我們備課組的人員特點(diǎn)是:“新”、“缺”、“病事假多”!靶隆保喝恍路謥淼拇髮W(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)!叭薄保河捎谶@屆高一擴(kuò)招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說:“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ),輪番上陣,從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷,當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒有拖年級后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重?fù)?dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競賽活動

        1.利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

        2.配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽,代表年級參加復(fù)賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯?谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。

        高一語文備課組總結(jié)4

        本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

        1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

        2、加強(qiáng)對學(xué)考、高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的學(xué)考、高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入學(xué)考、高考的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        3、積極學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。

        二、學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動

        1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。

        2、認(rèn)真組織好高二段校級教學(xué)公開課。本學(xué)期,陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級公開課,其他老師也將在學(xué)期結(jié)束之前開出各自精心準(zhǔn)備的公開課。每一次開課,都會引起教師們的激烈爭論和深刻反思,對教師的成長起到了很大的作用。

        三、所取得的成績。

        1、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。

        2、通過集體備課,高二備課組能夠做到資源共享,提高了工作效率。

        3、在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前教師死教,學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式,發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益,取長補(bǔ)短,形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計,并提高了教學(xué)實(shí)際水平。

        4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地,大大提高了課堂教學(xué)效率。

        四、存在的問題與思考

        1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,應(yīng)該波及面更廣些。

        2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

        3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的.演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。

        一個學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,我們將再接再厲,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校添磚加瓦。

        高一語文備課組總結(jié)5

        本學(xué)期,我們高一語文備課組堅持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù),努力使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

        1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

        新課標(biāo)作為課改后的一個標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時,我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入體會新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。為此,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生個體差異,注重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的人文性評價。

        2.積極有效地開展科組活動。

        本備課組做到了學(xué)校所要求的一個學(xué)期集體備課不少于三次的要求,本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動參與者。雖然沒有嚴(yán)格按照原先的教學(xué)計劃進(jìn)行備課,但努力做到了備課都積極有效,且有所針對性。其他未記錄在案的教學(xué)研討若干次,有時會就一些臨時問題進(jìn)行如火如荼地討論,討論氣氛熱烈而又成效,成員暢所欲言。整體說來,我們這一備課組的氛圍自由而輕松。

        3.上課、聽課、評課開展得如火如荼。

        本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的公開課,也有縣教研組過來聽課,更有很多機(jī)會去外校聽課。對于每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們備課組都不會放過。另外,我們還開展跨學(xué)科、跨年級聽課取經(jīng),各位聽課教師都認(rèn)真做好聽課記錄。之后,利用科組學(xué)習(xí)時間或閑時及時進(jìn)行評課活動。上課、聽課、評課,綜觀整個流程,全組教師都能夠虛心面對、熱情參與。

        緊張忙碌的一學(xué)期已結(jié)束,我們的工作也已結(jié)束,但我們對于教育教學(xué)的思考會繼續(xù)向前。

        高一語文備課組總結(jié)6

        一個學(xué)期即將結(jié)束,我們高一語文備課組繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的備課組。對照開學(xué)計劃,我們已經(jīng)完成了本學(xué)期授課計劃,現(xiàn)對這個學(xué)期的教學(xué)工作和科組建設(shè)工作做一個小結(jié)。

        1、分工有序,統(tǒng)一進(jìn)度。

        在每周集體備課時,統(tǒng)一下周授課的重難點(diǎn),教案教法,統(tǒng)一作業(yè),討論重點(diǎn)習(xí)題的講授方法。根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見和大綱,教材和學(xué)生的實(shí)際,組織上好每一堂教學(xué)課,注意難度深度。

        自主編題,分工輪流負(fù)責(zé)每一次周末練習(xí),調(diào)研測試題,側(cè)重基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化,知識點(diǎn)注意循序漸進(jìn),保證是適合嘉高學(xué)生的。

        2、多方學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短

        積極參加各種級別的教研活動,組織組內(nèi)老師在集體備課時間評課,探討合適的教學(xué)方法。組內(nèi)互相聽課,聽后討論,整理出教法教案。

        3、積極課改,提升水平

        我們積極推進(jìn)學(xué)校的“30+20”分鐘課時制,為共同提高語文課堂效率和課堂質(zhì)量的目標(biāo)而努力。在教學(xué)科研

        和提高教學(xué)質(zhì)量等各方面堅持努力,在提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平上取得了良好效果。本學(xué)期,備課組老師都撰寫了教學(xué)論文,有多個市級課題正在研究。嚴(yán)濤老師被推薦為嘉興市語文首批創(chuàng)新班學(xué)員,褚曄虹老師代表學(xué)校參加了嘉興市優(yōu)質(zhì)課比賽。嚴(yán)濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發(fā)表。

        4、培養(yǎng)能力,提高成績。

        我們同時還關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的提高,本學(xué)期組織學(xué)生參加“語文報杯”“葉圣陶杯”等多個作文競賽,取得了不錯的成績。

        我們期待著期末聯(lián)考高一同學(xué)取得好成績!

        高一語文備課組總結(jié)7

        本學(xué)期以來,高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,堅持以新課改理念為指導(dǎo)思想,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

        1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項(xiàng)要求,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

        2、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

        3、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)組內(nèi)交流。堅持集體備課和個人備課集合。

        二、組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動

        1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。

        2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,何韻老師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎,全體老師積極磨課,獻(xiàn)策獻(xiàn)計。

        3、積極聽取語文組老師的賽課并評課。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開課,并積極討論、評課,收獲頗豐。

        三、堅持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

        1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

        2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導(dǎo),在各位老師指導(dǎo)下成長很快。

        3、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實(shí)、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

        4、積極撰寫教學(xué)論文。

        5、何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究。

        6、三次階段考試均取得不錯的成績,考試后以備課組形式認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

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