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      小學十二月工作總結(jié)

      時間:2021-11-18 17:01:15 總結(jié) 我要投稿

      小學十二月工作總結(jié)

        時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,為此要做好工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小學十二月工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學十二月工作總結(jié)

        小學十二月工作總結(jié)1

        寒風瑟瑟,冬意初顯。縣實驗小學的各項工作卻搞得春意濃濃,如火如荼。時光在我們的忙碌中匆匆溜走,十二月猶如碩果累累的季節(jié),讓我們收獲滿滿。

        為了貫徹落實上級教育部門關于組織學習的文件精神,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、護法的法治意識,營造校園法治宣傳氛圍,把我校法制教育工作推上一個新的臺階。結(jié)合全國法制教育宣傳日,我校開展了以"學法、守法,護我成長"為主題的一系列活動。

        XX縣實驗小學秉承“讓學生打下扎實穩(wěn)固的基礎,使學生具有終身受益的素質(zhì)”的辦學理念,實施“惠園”工程,開展豐富多彩的社團活動。實驗小學的社團活動注重對學生綜合實踐活動能力的培養(yǎng),堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會生活相結(jié)合,從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā),讓學生跨學科、跨年級選擇自己喜愛的社團。目前已有社團35個,其中武術、民樂、器樂、編程、綜合實踐活動、戲曲、ABC Club、小老師學會等社團最為火爆,每到周二、周三下午第三節(jié),學生便早早地聚集在活動地點,沉浸在活動成功的快樂之中。

        12月5日, 冬日的校園,寒風瑟瑟,雪花紛飛,卻擋不住老師們學習的熱情。焦作市教育局實施“鄉(xiāng)村振興”計劃送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學專場活動,市小學數(shù)學工作室的兩位主持人走進XX縣實驗小學。全縣150余名數(shù)學教師相聚一堂,近距離和專家面對面學習、交流。

        為了使教師的學科素養(yǎng)在教學實踐中成長,學生的學科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)在活動中生成,縣教育局教研室以學科“‘核心素養(yǎng)’的內(nèi)涵及培養(yǎng)模式研究”為研究內(nèi)容,在我校舉行20xx年基礎教育課題研究立項暨省立項課題開題報告活動。

        12月12日,中國好老師公益行動計劃焦作市基地校20xx年學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)和展示交流活動(操類)在XX縣實驗小學韓愈小學校區(qū)隆重舉行。武陟縣育才小學、博愛縣實驗小學、XX縣實驗小學、XX縣周流中心小學、XX縣東黃村中心小學參加活動。XX縣教育局任天成副局長、XX縣體衛(wèi)站韓英明站長親臨現(xiàn)場,觀摩指導,五個參演學校校長親自帶隊參加。

        20xx年12月13日,XX縣小學語文名師工作室在XX縣實驗小學正式成立!小學語文名師工作室的成立,將指引全縣小學語文教師大張旗鼓做教研,扎扎實實提素質(zhì)。

        為了更好地推進數(shù)學課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究,我們成長1+1數(shù)學教研組準備舉行第六次教研活動,為數(shù)學教師在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面搭建一個交流的平臺。研討會開始之前,谷書記帶領曹二利老師、馮春巧老師一行深入各年級組了解了該課題的課堂實踐現(xiàn)狀。

        實驗小學韓愈小學校區(qū)創(chuàng)建音樂特色學校以來,受到縣教育局、學校領導和學生家長的多方關注,孩子們的進步有目共睹。第一期“我是演奏小明星”星級評比活動之后,學生吹笛子的熱情逐日增強,為激勵學生堅持不懈練習,增強學生對音樂的熱愛,近日,學校舉行了第二期評比活動。

        為了扎扎實實搞好習慣養(yǎng)成教育,讓同學們終身受益,少先隊根據(jù)學校和學生的實際情況,制定出了長期目標和短期規(guī)劃,決定有計劃、有步驟地培養(yǎng)同學們各種良好的行為習慣和情趣愛好。本學期學校每個年級都確定了不同的習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容,并且已經(jīng)取得了一定的成效。其中,二年級教研組確定的習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容是:走好路隊,做文明學生。

        “好習慣成就一生,壞習慣毀人前程。”自從學校開展“相約好習慣 快樂伴我行”養(yǎng)成教育活動以來,同學們積極行動,持之以恒,養(yǎng)成了很多良好的行為習慣。近日,實驗小學開展了“做好兩操”主題養(yǎng)成教育活動。

        為了進一步深化學生的文明禮儀意識,強化學生知國旗、愛國旗的行為,使升國旗儀式正規(guī)化、制度化,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,近日,XX縣實驗小學組織召開展了“規(guī)范升旗禮儀 增強愛國情懷”培訓活動,對全體同學進行了升旗禮儀知識的培訓。

        為豐富校園文化生活,加強校園精神文明建設,給學生提供展示自我的舞臺,實驗小學全體學生在學校領導的安排下,于20xx年12月28日下午,由各班班主任組織,舉行了主題為“歡慶元旦 放飛夢想” 聯(lián)歡活動。

        為豐富教職工的文化生活,增強教師團隊凝聚力,促進教職工之間的交流,增進教職工之間的友誼,創(chuàng)設文明、健康、和諧的校園文化氛圍。2018你那12月31日,在這個辭舊迎新之際,XX縣實驗小學隆重舉行“攜手同行 共贏未來”迎元旦教師文藝活動。

        教育不易,且行且思。我們會始終堅守教育責任,堅持理想與初衷一色,師愛與教育齊飛,生命攜使命同行。重整行囊,轉(zhuǎn)身,我們與20xx年告別;扎根凈土,前方,期待與20xx年相遇!

        小學十二月工作總結(jié)2

        一、建立健全班委機構

        在班級管理中,建立健全班委機構,正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下,不僅可以讓學生思想品德受到教育,好的學習風氣得于養(yǎng)成,對學生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,就會對整個班級的管理目標相挬而行。

        例如,我去年接的六年級的.一個班,當我第一次走進教室時,教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現(xiàn)不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問,我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣,學習成績差。

        于是,我選了幾個相對成績好的當本班的班干部,想通過抓典型來影響他們,引領他們養(yǎng)成良好習慣。可兩個星期過去了,這個局面不但沒得到改觀,反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習等情況非常嚴重。經(jīng)過觀察了解,所選的班干部領導能力不夠強,其他同學不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結(jié)果第二天馬上就有見效,一早我推開教室的門,看到的場景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學們都在認真的讀書。所以說,正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。

        二、教室布置

        環(huán)境作為人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合,既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合,也包括人們賴以生存———的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。所以說,教室布置也是非常重要的。

        利用環(huán)境育人,就要努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,因此每次教室布置時,我都非常用心。例如:每月讓學生們設計一次學習園地,來培養(yǎng)他們對藝術的興趣,了解外界環(huán)境和課外知識;教室內(nèi)放置一塊小黑板,讓學生們每天都寫給同學們的寄語,來培養(yǎng)同學之間的感情,提高他們的素養(yǎng);為了時刻提醒和增強班干部們的責任心,在教室內(nèi)張貼了“班委機構”為了鼓勵同學們多做好事,培養(yǎng)同學們樂于助人的精神,我設計了一欄“光榮榜”;為了激發(fā)同學們的學習積極性,讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步,我設計了“成績欄”,欄內(nèi)不顯示實際分數(shù),只要“十?”號表示增加多少分,用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下,同學們的思想改變了不少,同學們責任心強了,學習積極性有所提高,班內(nèi)也形成團結(jié)、向上的氛圍。

        總之,一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人,可以使一個人在成長過程中得到好的教育,形成良好的道德習慣,習慣成自然,最終形成高尚的道德品質(zhì)。

        三、制定班級管理制度

        俗話說得好,“沒有規(guī)矩,不成方圓。”一個優(yōu)秀的班集體,必然有良好的秩序,而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此,健全班級規(guī)范,完善班級制度文化,是班級文化建設的重要方面。

        班規(guī)的制定,我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論,共同決定。首先讓學生參照學校的規(guī)章制度,結(jié)合本班實際情況起草,然后小組討論,擬出草案,再在班上通過,最后才定下來。學生自己制定班規(guī),他們就會自覺地認真執(zhí)行,把班規(guī)視為自己的行為準則。

        例如,遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為,不能超過多少次,如果超過規(guī)定的次數(shù),應該怎樣處罰,讓大家討論決定等。

        實踐證明,這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法,從始到終,心中都有他在,平日一舉一動,都為大家自立的法律所影響。

        四、組織班級教師和家長共同管理班集體

        想搞好班級管理,單單依靠班主任個人力量是很難的,必須依靠集體的力量,其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的,必須有他們的配合和協(xié)作。

        例如,這個學期,我班的羅佳寧同學,由于迷上網(wǎng)絡游戲,上課時心不在焉,成績下降了不少,通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容,該同學慢慢地走出了這個困境。可見這種情況下,單靠班主任個人的力量是不夠的,只有靠大家的共同努力,班級管理才能有成效。

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