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      語文版四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教學總結

      時間:2021-12-14 13:19:50 總結 我要投稿

      語文版四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教學總結

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的語文版四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教學總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      語文版四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教學總結

        本課的教學,我以課后的.一個思考題:冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行?為切入口。首先,學習第一到第四小節,通過抓關鍵的字詞引導學生體會兒童之多,兒童的朝氣蓬勃;接著,引導學生品讀文中直接描寫春光爛漫的詞句,感受兒童多的地方春光爛漫,充滿旺盛的生命力;然后,引導學生通過讀體會冰心奶奶不僅僅是寫花,而是寫花喻人,贊美了兒童像花朵一樣充滿活力;最后,通過對課文的進一步感悟,明白冰心奶奶是心中愛孩子,才眼里有春天,她對孩子們充滿無限的愛,才會只揀兒童多處行。

        《課程標準》強調,“閱讀是學生、教師、文本之間對話的過程。”只有引領學生走進文本深處,傾聽文本的聲音,感受語言的色彩,觸摸作者的心靈,體驗文本的情感,盡情地讀,大膽地說,自由地想,不斷感悟實踐,才能充分感悟文本。

        今天在授新課時,我抓住課題“只揀兒童多處行”中“揀”字做了個小文章。

        (我先在黑板上板書“撿”“揀”兩個字,并示意同學們思考兩個生字的區別。)一學生立馬舉手,并答到“第一個‘撿’意思是隨便無心地將某物拾起來,而第二個‘揀’含有挑選的意思。”我建議同學們抱以熱烈的掌聲。“今天啊,我們就來學習新課文,大家可要留心了,小心把這兩個字搞混哦!”然后,我留下了黑板上的“揀”字而擦掉了另一個,順勢板書了整個課題——“只揀兒童多處行”。雖然簡單地由兩個易混淆的字引入,但我發現大家的注意力尤為集中,接下來的課大家聽得全神貫注,當然,我也是教得輕松自如了。

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