校報編輯部個人總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的校報編輯部個人總結，歡迎大家分享。
校報編輯部個人總結1
時光如梭轉眼劃過20年，回顧這一個學期的工作，我編輯部在團總支的具體指導和支持下，在廣大同學的鼎力協助下，堅持以全心全意為同學服務為宗旨，嚴格遵守我學院團總支工作制度與各項章程，充分發揮編輯部的工作職能，積極開展工作。經過編輯部全體成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，革新工作模式，改進工作方法，用文字來向全校師生展現我團總支的精神文化，輔助院內各項工作，在工作中不斷進行探索總結，當然在工作中不可避免的出現許多不足。為了積累寶貴的經驗以便日后更好地開展工作，現就即將過去一個學期的工作得失總結如下：
一、做好編輯部納新工作，組建年輕團隊。
首先，招新。為鞏固中心的力量和為編輯部培養優秀接班人，本學期編輯部招收文筆好、盡量有電腦、責任心強的同學作為新干事。對新干事的培訓，讓新干事盡快了解和適應編輯部的工作。以及協助各部活動，編輯部積極配合其他部門努力合作，共同完成公開團活的開閉幕式。
二、積極完成任務，抓住機會提高成員各類文體寫作能力。不管任務大小，編輯部盡其能力，積極配合完成。報道主持人大賽、“EBOSS實驗班開班儀式”、元旦晚會等活動，其他部門的文字配合等各項文字工作任務給了部門成員機會鍛煉，經過多次鍛煉，部門成員的整體寫作水平得到了提高，任務完成效率逐漸提高。
三、做好部門建設，增強部門成員責任感和團隊合作意識。部門的任務接踵而來，部門建設思考的空間較少，但是通過工作中的不斷交流，部門成員在互相幫助和鼓勵當中形成了較強的責任感和團隊意識。同時，以郵箱為橋梁，通過一些范文和寫作模式的寫作培訓，實現提高部門成員素質的目的。繼承“我們是相親相愛的一家人”，“分工不分家”的優良傳統，編輯部和其他部門互相幫助共同前進攜手共建院團總支大家庭。
四、存在問題和擬解決方案
工作被動，職能不明確。本學期編輯部的工作被動，主動性未能發揮，部門不夠成熟是造成此現象的重大原因。下學期，在完成工作任務的同時發揮主動性打造屬于本部門的平臺，形成編輯部的品牌并將其以創新形式延續下去。同時，將以學院各網站媒體為依托載體，盡編輯部心力將團總支文化通過新媒體發揚光大。
從總體上看，我編輯部在這一學期的表現還是不錯的，雖然也存在一些問題，但我們將會在以后的工作中不斷改進。我們將以更好的定位，傳播學院及團總支文化，打造編輯部嶄新形象;我們將以更實在的行動，服務全體同學。我們相信，在編輯部全體成員的共同努力下，我們一定能取得更好的成績!
校報編輯部個人總結2
時光荏苒，轉眼間本學期已經結束。通過本學期幾個月的工作，我們收獲了很多，成長了很多，也發現了許多問題。但不積跬步，無以致千里，在不斷的磕磕碰碰之中，我們總結出更多的工作經驗們為了更好的進行下學期的工作，特作如下工作總結。
網絡編輯部作為電子信息學院對外宣傳的窗口，主要負責學院網站建設，以網絡為載體，把握文字和輿論導向，對本院相關活動進行及時、有效的網絡宣傳，對學院的優秀學子進行真實的宣傳報道，增強學院宣傳工作的吸引力和感召力，展現學院風采，為同學和學院搭建網絡交流的平臺。
本學期我們進行了如下工作：
一、參加了西安建筑科技大學篤實新聞網的學生主席的新聞稿培訓、講座，進一步的提高了有關本部門的工作效率和工作能力。
二、舉辦了“舞動青春，放飛夢想”征文活動，并獲得了同學們的一致好評。
三、按時在網上發表通訊稿，及時將信息傳遞到學院乃至學校，進行活動的宣傳。
四、經常關注學院網站，了解最新動向，并進行網站建設和維護的學習，充實網站內容，關注學院文化。
五、積極同其他學院的編輯部聯系，學習他人的長處和經驗，彌補自身的不足。
六、與部門各位成員多交流、溝通，通過點點滴滴的工作與各位成員形成默契，最終形成了高團結意識的團隊。
七、積極主動工作，抓住一切機會，在實際工作中鍛煉自己的能力。作為一個新的成立部門，我們在完成日常工作的同時，推陳出新，打造屬于本部門的平臺與特色。作為電子信息學院對外宣傳的窗口，我們必須明確自己的責任。在以后的工作中，我們還要不斷完善工作模式，盡力將本院的`風采通過互聯網這個平臺展示給大家。
校報編輯部個人總結3
各位領導、老師們、同學們：
大家好。非常感謝大家能參加編輯部組織的這次全校性的總結表彰大會!感謝不是客套，而是發自內心!沒有各位校級領導的支持和幫扶，沒有各位班主任和語文教師的配合和指導，沒有廣大同學的熱情和關心，沒有各位編輯老師的辛勤和敬業，這份報紙是根本辦不成，也是辦不好的。所以，我再次感謝大家!
下面，我對一年來的校報和網站工作做一個簡要的總結和匯報，不足和不當之處請大家批評指正。
一、校報工作
第一，一年來，校報以正面報道為主，比較全面地反映了我校的辦學理念、辦學特色、教育教學和文化建設等各個方面的工作。
年的校報一共發行了19期，各類稿件共計247篇，這些圖片和文字比較全面地反映了我校一年來的辦學業績和發展軌跡，反映了全體師生的精神面貌和文化內涵，也突出反映了我校的教育理念和辦學特色。學校舉辦的各種大中型會議、各級教職工培訓、各種文體活動、全校性的接待和接訪活動，各學部的集體備課、月考分析、戶外活動、學生教育、安全教育、衛生檢查、文明班級和宿舍評比，其他各部門的工作動態以及先進個人與典型事跡等等。所有這些大大小小的活動，校報都做了真實、及時、有效的報道，對擴大學校聲譽和樹立泰化形象盡了一份力量。
第二，一年來，編輯部在做好每期校報的編輯、出版和發行外，還對學校各種圖文信息資料進行了收集、歸類、整理和儲存。
對于接收的稿件，不管什么類型，編輯部都要過目，能用的刊發，不能用的留存。所有發表的稿件，編輯部都做了詳細地分類統計和登記留存。每一期校報從初稿到最后的定稿都進行了保存(包括紙質版和電子版)。今年下半年，郝小鈴老師把學校的所有圖片資料進行了分門別類地整理，近期，又整理了從28期到93期的各期校報的電子版。另外，對于其他文字、版面和表格等數據信息，編輯部都做了錄入、整理和保存。盡管還沒有形成一個數據庫，但校報編輯部(辦公室)為學校建立資料信息庫做了大量的工作。
第三，一年來，校報進一步密切了與集團公司的聯系，通過及時有效地溝通和聯絡，編輯部在其中發揮了橋梁和紐帶作用。
校報編輯部積極參加公司組織的有關會議和活動，提供新聞線索，推薦優秀稿件，做好通聯工作，提高編輯水平，特別是高寶玉和李吉明二位老師在這方面做了不少工作，受到了公司的表彰。今年，我校的中層以上干部有多人、多篇稿件見報，部分教師比如喬婷婷、靳天驕、郭麗清等老師的文章也在《泰化報》刊登。公司的報紙只要送達，就及時組織老師和學生分發到各個科室、班組和個人，每期校報也通過專人送達公司，稿件的內容也能及時上傳到《泰化報》編輯部。我校在近期公司召開的通聯工作會議上，取得了兩個第一(集體和個人)就是這方面工作的有力見證。
第四，今年下半年成立了泰陽文學社，發展了一大批熱愛文學的社員，每周舉行一次活動(共12次)，為發展社團文化、豐富學生生活、提升文化內涵開了好頭。
二、網站工作
校報是宣傳的傳統陣地，網站是宣傳的新型窗口。一定程度上，網站比校報傳播更快，覆蓋面也更廣，時效性也更強。年，在校園網的建設方面，編輯部也做了大量工作，一是在原有網站的基礎上，更新了頁面，完善了內容，及時上傳內容，同時，加大了在網站上發布學校信息的力度，比如今年的招生和暑期教師培訓計劃，提高了點擊率和關注度，一定程度上擴大了學校的聲譽。二是今年下半年在離石區教育局的統一運作下(區教育信息網)，我校又有了新的網站，隨后，編輯部積極開展工作，郝小鈴老師及時上傳內容，填補空缺，充實模塊，在其他兄弟學校的網站基本空缺的情況下，我校的網站上傳任務基本完成，最后，順利通過了教體局的驗收。同時，校報通過在第一版上印發新舊兩個網址和二維碼，來提高廣大師生的關注度。目前，我校有兩個網站，而且都運行良好，校報的每期內容都要給兩個網站上傳。
以上就是校報編輯部在年度做的一些主要工作。
三、存在問題
1.稿件數量還是顯得不夠，質量有待提高。
2.報紙的版面機械，欄目較少，缺乏評論，可讀性有待提高，在細節方面還需精益求精。一句話，報紙的提升空間還很大，辦報的質量有待提高。
3.網站的內容更新相對較慢，時效性不足，內容還不十分豐富，網站的影響力和輻射面還比較有限。
4.各種圖文信息資料的收集和整理還有待完善，管理還比較粗放。
5.編輯部的工作非常瑣碎，工作量大，時間緊，還缺乏得力的干將。等等。
四、年工作要點
回顧過去，緊張而忙碌，在新的一年里，校報編輯部將根據學校的指示和要求，再接再厲，再上臺階，把工作細化、量化、專業化，提高辦報質量，活躍校園文化，營造良好風尚，為全校師生搭建一個平等交流的平臺和展示才華的舞臺。具體說來，要辦好下面幾件事：
1.繼續按時保質完成半月一期的報紙組稿、編輯、排版、校對和分發工作，力爭工作不出現任何失誤。
2.在維持現有版面的基礎上，開辟幾個貼近師生的專欄，增加可讀性和實用性，提高校報的輻射面和影響力。
3.圍繞“五四”、“六一”、“七一”和“國慶”等重大節日，開展全校規模的主題征稿大賽(包括文學、攝影、繪畫、書法、美工等項目)，千方百計提高廣大師生的參與熱情。
4.成立學生記者團，適度發展一些愛好寫作和編輯的學生記者，定期或不定期地組織活動。
5.力爭每期刊發一篇“精品”稿件，保證每期有一篇稿件刊發在《泰化報》上，繼續做好泰化報的通聯工作，繼續保持年度在公司泰化報上的兩個第一。
校報編輯部個人總結4
編輯部作為計算機系團委的一個部門，主要負責《E園春》系刊的出版，工作涉及到征稿、校稿、排版、印刷、整理，重點培養干事在編輯方面、電腦排版方面、交際方面的能力，提高干事對編輯工作的興趣。為學校培養科技人才、傳播前沿科技動態等。
上學年里，編輯部的工作取得了不錯的成績，如系刊的印刷質量在院系各刊物中可謂數一數二。現總結一年的工作如下：
20年3月中旬：出版第44期的“E園春”系刊;20年3月下旬：參加學院各大文學社的交流活動;20年4月中旬：出版第45期的“E園春”系刊;
20年5月上旬：參加讀者協會舉辦的“讀書三味”讀者交流研討會;20年5月中旬：出版第46期的“E園春”系刊;20年5月，舉辦了《e園春》第二屆征文大賽;20年6月中旬：出版第47期的“E園春”系刊;
20年9月上旬：協助計算機系10屆新生的迎接、登記注冊等工作20年9月中旬：出版第48期的“E園春”系刊;20年9月中旬：開展計算機系第十屆團委招新工作;20年9月下旬：出版第1期的“E園春”電子雜志系刊;20年10月中旬：出版第49期的“E園春”系刊;20年10月下旬：出版第2期的“E園春”電子雜志系刊;
20年11月上旬：在學院第八屆校運會期間，負責計算機系加油稿的撰寫;
20年11月中旬：出版第50期的“E園春”系刊;20年11月下旬：出版第3期的“E園春”電子雜志系刊;20年12月中旬：出版第51期的“E園春”系刊;20年12月下旬：出版第4期的“E園春”電子雜志系刊;
在本年度的工作中，編輯部發揮了應有的作用，積極配合團委其他各部門的工作，以及同學校各個文學社及學院校報的交流溝通，改善我們的系刊。較好地完成了任務。但是仍然存在缺點，我們將會在以后的工作中繼續改進，做得更好。
校報編輯部個人總結5
根據編輯部年全年工作安排，上半年，編輯部以雜志編輯工作為核心，以編輯隊伍素質提高為重點，以市(州)縣(區)工作為紐帶，開展了艱苦的工作，取得了一定的成績，也存在一定的問題，現總結如下：
一、以雜志編輯工作為核心，力求辦出高質量的雜志
1.《少年寫作·小作家》上半年六期質量穩中有升
《少年寫作·小作家》原為《青春男女生·少年作家》，改版后，我們在堅持原來辦刊風格的基礎上，進一步明確了辦刊宗旨和辦刊理念，努力為青少年學生推開人文窗口，為愛好文學創作的青少年搭建展示的平臺，增加了雜志的文學性、哲理性和可讀性，使雜志不僅成為青少年展示文學天賦的平臺，而且成為他們陶冶性情，提高人文素養的園地。由于雜志的影響力不斷上升，圍繞在雜志周圍的文學愛好者和會員數量也不斷增加。
2.《青春男女生·妙語》上半年六期逐漸貼近讀者需求
年上半年的《青春男女生·妙語》經歷了策劃、改進、提升三個階段。在突然接受《青春男女生·妙語》編輯任務時，由于準備不足，因而市場反映不好。為了滿足讀者需求，編輯部成員認真分析原來辦刊特點，虛心聽取讀者意見，積極爭取專家指導，使雜志逐漸貼近了讀者的需求，并在原來基礎上，有所突破和創新。現在，《青春男女生·妙語》由原來不斷接到善意的批評電話轉為不斷接到鼓勵和要求征訂的電話，社會效益大大增強。增刊《沸點》也受到讀者的好評。
3.《少年寫作·年級版》三、四、五、六年級版破繭成蝶
經過周密策劃和市場調查，在去年試辦了三年級版的基礎上，今年各年級版成功創辦。新出刊的三、四、五、六年級版版式新穎、既有知識性也考慮了趣味性，比較符合兒童認知規律和新的語文課程標準。雜志發出去后，編輯部成員又以各種形式，進一步收集市場反映，將有價值的意見進行歸納總結，為下半年正式出刊做好了準備。除此之外，編輯部成員還主動配合發行部，積極做好雜志的宣傳發行工作，目前，已有3000左右的數字來自于編輯部。
二、以學習提升為重點，力求建成高素質的隊伍
1.文獻學習。年上半年，編輯部繼續堅持在“工作中學習、在學習中創新、在創新中發展”的學習提升策略，圍繞“編輯專業知識”、“作文教學現狀”、“同類雜志特點”三個方面進行了認真的學習與探究，學習成果包括：綜述——當前中小學寫作教學現狀及對策初探;評述——《少年寫作》同類雜志特點與分析;簡述——雜志構成和版面設計注意事項、期刊雜志版權頁詳細說明。編輯部已將學習成果結集成冊。通過學習，大家對現今中小學作文教學現狀有了一定的了解，自身的專業知識和編輯業務水平有一定提高;在與同類雜志比較分析中進一步明確了《少年寫作》今后的定位，為更好地開展下一步工作，打造一本擁有《少年寫作》獨特風格的優秀小學生專業作文輔導雜志奠定了基矗
2.課堂學習。編輯部的另一個學習內容是課堂教學現狀的現場學習。我們與湖北省教科所聯系，讓編輯部成員走進全省優秀的研究課;我們與學校聯系，讓編輯部成員走進一般學校的常態課。編輯部成員在與課堂的零距離接觸中，感受頗深，其學習體會也以《學習匯報》的形式匯編在一起，供相互學習和交流。
3.基礎訓練。為了提高編輯人員的編輯水平，除了要求每天一頁鋼筆字練習，編輯人員還認真熟悉小學語文課程標準，特別是其中的作文要求;認真研讀課本以及課后口語訓練和習作要求，力求讓雜志真正與課堂教學同步，與學生生命成長同行。
三、以基層學校為紐帶，力求開辟高效益的基地
為了真正發揮好雜志的引導功能和服務功能，讓雜志真正成為教師作文教學的好幫手和學生學習寫作的好伙伴，上半年，編輯部與湖北省教科所密切合作，以“世界讀書日”為契機，策劃了“快樂閱讀百校行”活動，本活動將持續一年時間。我們希望通過這個活動，確定100所快樂閱讀的實驗學校，進而使這100所學校成為《少年寫作》雜志的熱心作者與讀者，最后讓所有《少年寫作》雜志的熱心作者與讀者達到快樂與學習相隨，閱讀與寫作融合的境地，為豐富師生的學習生活、助長師生精神成長做出應有貢獻。
目前，我們已經成功在武漢市江夏一小開展了一次活動，活動有湖北省著名作家的報告，有教師的現場觀摩課、還有編輯部成員與學校領導教師的座談。活動中，學生情緒熱烈，紛紛要求作家和編輯部成員簽名并與大家合影留念。
上半年，我們還嘗試與仙桃簽約，在仙桃市成立湖北省少年作家協會仙桃辦事處、《少年寫作·小作家》培訓基地。我們希望通過這一舉措，讓各辦事處和各基地成為地方學校和《少年寫作》雜志之間的紐帶，并形成親密合作關系，最后，讓雜志能在各市(州)和縣(區)學校落地生根。目前，這項工作已經進入到準備掛牌階段。
四、問題
目前，《少年寫作·年級版》還在艱難的跋涉當中，最大的問題是市場還沒有拓展開來。第二是雜志沒有最好，只有更好，雜志的高品位永遠是我們最大的追求。下一步，編輯部成員將進一步追求雜志的高品位和高質量，并協助發行部做好市場的開拓及雜志的發行工作，努力使雜志早日成為既有社會效益又有經濟效益的雙效教育傳媒精品。
我們會一直朝著這個方向努力下去。
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