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      走訪幫扶重點人群總結

      時間:2022-10-21 18:12:11 總結 我要投稿

      走訪幫扶重點人群總結范文通用

        總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的走訪幫扶重點人群總結范文通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      走訪幫扶重點人群總結范文通用

        光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質出發,堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。

        一、提高認識,統一思想

        確立幫帶關系后,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的.重要意義:

        1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

        2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

        3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

        4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

        5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

        二、達成共識,確立目標

        我和許老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:

        1、對教育教學理念的研究。

        2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

        3、班級管理的方法。

        三、幫帶互助,收獲雙贏

        我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。

        四、訓練課堂教學基本功

        我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協助她訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發,考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。

        五、培養理解教材和駕馭教材的能力

        教材不是教學的根本依據,而是教學工具,根本依據是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統的角度出發,下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統性,注意教材內容的前后聯系,把教材中的知識點有機地結合起來,做到融會貫通,使知識系統化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯系生活巧妙設置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到心中有數,在講課時才能重點突出,選用恰當的方法突破難點。

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