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      四年級語文教學總結

      時間:2022-11-10 11:11:56 總結 我要投稿

      四年級語文教學總結

        總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的四年級語文教學總結,希望對大家有所幫助。

      四年級語文教學總結

      四年級語文教學總結1

        本學期,在學校領導的關心幫助下,經全班同學的共同努力,

        順利完成了本學期的語文教學任務。現將本期的語文教學工作,教學方法,教學成績總結如下:

        一、基本情況

        本班學生來源比較復雜,尤其是進城務工子女較多,在管理方面存在很大的問題。大部分農村的學生聽,說的能力相對較弱,如果授課時采用較深的話,學生很難適應。另一方面,本班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不盡人意。

        二、完成的教學任務

        1、根據《國家語文課程標準》對語文的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為新時期的教師,是我們每位教師必須重新思考的問題。有效的學習新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議,加深了我對新課標更深的了解。

        2、在訓練項目上,教學課文時強調語言的典范性。思想性強,適宜學生的身心發展。堅持不懈的進行小作文訓練。引導學生閱讀,收集材料,培養學生熱愛祖國,熱愛科學,勇于實踐的創新精神,充分發揮學生的積極性和主動性。引導學生進行探究,合作的學習方法。

        3、通過看圖,培養學生的觀察能力,理解能力,發揮學生的思維能力,學習從內容中理解思想的方法。

        4、通過對文章的理解,讓學生學習觀察,表達的方法。培養學生對大自然的熱愛。

        三、教學方法及采取的措施

        1、本學期為了保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動。

        2、充分發揮教師的能動作用,圍繞重點開展討論和交流。

        3、在進行教學的同時,我不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將學到的精華延伸運用于日常教學實踐。

        4、重視培養學生的探究意識和創新能力。四、取得的成績

        通過一學期來的教育教學,本班的語文成績比上學期有所提高,但與其它班級還是有一定的差距。

        五、存在的問題

        1、由于教學教具的單一化,部分課文的分析研究不是很完美無缺。

        2、由于受地區環境的'影響,學生的語言表達能力未能如愿的進行訓練。

        3、在學生的作文訓練中,第一部學生的觀察能力沒有訓練到未。

        六、努力的方向

        在以后的語文教學中,以學生為主體,著重訓練學生的基礎知識和基本技能,加強學生第二課堂興趣的培養。使學生的語文能力得到進一步的提高。

        “一份耕耘,一份收獲”,這一學期來,我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法。

      四年級語文教學總結2

        本班共有學生56人,經過一個學期的學習,針對學生的實際情況,采取了提、精、細的教學措施,使學生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,提高了學生學習語文的興趣。本學期,在牢固扎實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閱讀,加強方法指導,實現了計劃中所制定的及格率達到100%,優秀率達到75%以上的目標。

        一、教學所達到的目標以及采取的措施:

        1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

        2、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

        3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

        4、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

        5、重視培養習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

        6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業量,提高了學生的寫字質量。

        7、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

        8、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

        二、存在的問題以及今后的措施:

        針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。

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