頂崗實習課堂教學總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的頂崗實習課堂教學總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在xx縣陽光學校的實習已接近尾聲，在這一個學期的時間里，我學到了在學校課堂和書本上所學不到寶貴經(jīng)驗，這些難得的實踐知識將會一直影響著我，成為我一生的財富。
課堂教學是完成教學任務的主陣地，同時教師的教學技能又決定了能否更好的完成課堂教學任務。教師的課堂教學技能構(gòu)成了教學技能的核心，所以，我們實習生要努力提高自己的這方面能力，以此不斷提高教學水平。下面我就談談我的教學技能有所提高的幾個方面。
（一）導入技巧的提高：
導入是一節(jié)課的開始，一個很好的導入能引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
七年級生物以常見的動植物為主知識鏈，大部分與生活聯(lián)系比較緊密，所以我經(jīng)常以學生見到過的動植物以及有關(guān)的動植物現(xiàn)象來導入新課。比如：在講《農(nóng)業(yè)益蟲》時，我以常見的蜜蜂為例，讓學生說對蜜蜂有多少了解，除了采集花蜜還知道蜜蜂對人類的哪些益處？這引起了學生的極大興趣，學生說完后我又對其進行了補充，學生不但了解了關(guān)于蜜蜂知識，還引起了學習本節(jié)知識的興趣。
每節(jié)新授課我都盡量想一個可以引起學生興趣的`導入，我經(jīng)常用到過的主要導入方法有：
多媒體導入法。所謂多媒體導入法，即是運用圖片、音頻、視頻等媒介進行導入。這種方式比較直觀，更容易刺激學生的感官，造成引人入勝的效果。比如：在講《我國的珍稀植物》時，我利用多媒體課件，在網(wǎng)上找了大量的比較特殊樹種和被破壞樹木的圖片，使學生產(chǎn)生震撼，從而讓學生了解到保護珍稀植物的緊迫性和必要性。
親身經(jīng)歷導入法。比如：在講《嘗試對生物進行分類》時，我以在超市購買牛奶要去飲品區(qū)選購為導入，說明超市對商品進行的分類方便了顧客更快的尋找到所需要的商品，以此來引出對生物進行分類可以更好的對生物進行研究。
（二）板書技能的提高
板書體現(xiàn)了一節(jié)課的重點內(nèi)容，可以幫助學生掌握教學內(nèi)容的脈絡和體系；引導和控制學生的思路；反映了知識之間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)了課堂的發(fā)展過程；并可以培養(yǎng)學生組織教材和控制教材的能力。
我的字寫的并不是很好，上課的時候我盡量寫的工整，所以造成字體偏大，而且書寫速度較慢，還有一個很明顯的缺點，就是板書寫的比較隨意，沒有注重總體布局，所以造成學生找不到重點。我注意到這個問題后，盡量在課前將本節(jié)課的板書在紙上做一個整體規(guī)劃，使重點內(nèi)容和知識框架更加突出，一節(jié)課講完后要讓學生對學到的內(nèi)容一目了然。除此之外，我在沒課的時候，盡量多練字，彌補自己寫字差、慢的缺點。直到后來基本上可以對板書熟練運用。
（三）提問的技巧
對學生的提問是一節(jié)成功課必不可少的環(huán)節(jié)，提問可以將學生的注意力集中，指明思維方向，并引起學習興趣，促進學生積極思考，開拓思路，使學生學會正確的構(gòu)思和有效地表述，增強師生間合作的學習氣氛。
根據(jù)我這半年的教學經(jīng)歷，由原來經(jīng)常無準備、無目的的提問到注重各種技巧，我確實在這方面有一定的提高。
1.所提問內(nèi)容要難易適中，問題太簡單學生不經(jīng)過大腦思考就做出答案，起不到提問的效果，問題太難，超出學生知識范圍，學生會產(chǎn)生懈怠心理，也不會進行思考，所以提問內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生實際掌握的知識。
2.就是要掌握提問的時機，要做到問的恰到好處，在講《對生物進行分類》時，可以選擇時機對前面所學知識進行提問式回憶，如：種子植物的分類，脊椎動物的分類等。
3.要語句明了，提問的問題一定要表述清晰，讓學生知道問題回答的方向。
4.在學生回答完之后要再重復一遍問題答案，因為即使是學生回答正確，也可能會有其他學生對其表述不理解，一定要由教師重復，加強理解。
（四）多媒體運用
根據(jù)初中學生自制力較差的特點，我盡量在講課時想方設法吸引學生注意力，多媒體的運用就是其中一個有效方法，多媒體的運用還可以提高課堂教學效率，使表述問題生動形象。
比如：在講《細胞的結(jié)構(gòu)和功能》時，由于細胞在生物體內(nèi)，是一個微觀的結(jié)構(gòu)，所以學生理解起來有些困難，我在這節(jié)課充分利用多媒體的優(yōu)越性，制作了課件，并從網(wǎng)上搜集了大量圖片和動畫，將細胞的結(jié)構(gòu)和功能直觀的展現(xiàn)在學生眼前，最后這節(jié)課上的還是比較成功的。
（五）結(jié)課的技巧
一個引人入勝的新課導人,對于激發(fā)學生學習興趣,提高求知欲有著十分重要的作用。而一個耐人尋味的結(jié)尾,對于幫助學生理清知識脈絡、掌握知識重點,意義更為重要。我從一開始不注意結(jié)課技巧到后來聽了其他有經(jīng)驗的教師課后，感覺一個好的結(jié)尾可以更好的完成教學任務，甚至有時可以激起學生對下一次教學的強烈渴望。從此我對這個問題開始注意。并總結(jié)出下列幾種結(jié)課方法：
1.可以采取歸納式結(jié)課，即用準確簡煉的語言,把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結(jié)概括,給學生以系統(tǒng)、完整的印象,促使學生加深對所學知識的理解和記憶,有一個知識框架。比如，在講《水產(chǎn)動物》時，說到鯽魚的外形，在講完課后，可以將其總結(jié)為：身體三部分（頭、軀干、尾），五種鰭（背、胸、腹、臀、尾），眼、口、鼻各一，呼吸依靠鰓等。
2.練習式結(jié)課，課堂練習是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié),一堂課結(jié)束后,教師可以根據(jù)本節(jié)內(nèi)容找一些總結(jié)性較強的試題，通過練習，來使學生掌握重難點。如在講到《細胞的分裂與生長》時，講完后可以做下列練習：下列哪一項表述不是限制細胞無限制生長的原因（）
A.細胞核的大小有一定的限度B.細胞體積過大不利于物質(zhì)交換C.與細胞表面積和體積比有關(guān)D.細胞器的種類和數(shù)量有限
3.問題懸念式結(jié)課，這種結(jié)課方法可以引起學生興趣，激起學生的求知欲，比如：在講完《細胞的結(jié)構(gòu)》后，結(jié)課說“有人將整個細胞比喻成一個大工廠，那么這和細胞結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？”來激起學生學習下節(jié)課《細胞各部分的功能》的興趣。
以上是我這次實習提高比較大的幾個方面，當然其他方面還有比如：講解的技能、組織課堂的技能、總結(jié)技能等都有一定的提高。這次實習的過程中我能做到發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足，并且通過不懈地努力，進行改進。當然我還有許多許多的不足之處，比如：知識有限、對學生的知識水平把握不足等等，在以后的學習工作中，我會不斷彌補自己的短處，使自己不斷進步。
頂崗實習雖然就要結(jié)束，但是這半年給我的寶貴經(jīng)驗將是我一生的財富。
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