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高三數學教師個人工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的高三數學教師個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三數學教師個人工作總結1
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發揮集體智慧,共同協作,努力提高班級的數學成績。現將自己本學期教學工作總結
一、認真工作,加強專業學習
(1)我能認真翻閱大量資料,備好每節課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法,優化課堂。
(2)課堂教學時,注意根據平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養,因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業,對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題,提高自己的專業水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
(1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
(2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節,幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自身業務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優秀的數學教師。
高三數學教師個人工作總結2
本學期我認真學習,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來,以促進教學工作更上一層樓.總結如下:
一、努力提高課的質量,追求復習的最大效益
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,嚴格執行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,本學期以來經常進行備課組集體備課,教學案一體化,將長計劃和短安排有機結合,既體現了學期教學的連貫性,又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度,提高課堂復習的`針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,根據臨界生的知識結構,能力層次來設計課堂教學,不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實基礎的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。
3、不斷優化課堂結構,力促課堂質量的有效性。首先,針對復習課特點,明確復習思路,構建了二輪復習"四合一"的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,講評的對象明確定位為中轉優學生,評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在周練中予以體現.
二、讓學生切實做好題,發揮訓練的最大功能
1、實行 "下水上岸"制,提高練習質量。 "下水"是為了"上岸",教師做題是為了選題。為此,本人對給學生做的題目自己先過一遍,加強對選題的工作,練習材料沒有照搬現成資料,同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學情。
2、有效監控訓練過程,確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性,明確每周訓練計劃.認真統計分析,對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯,并定期進行糾錯訓練.此外,對考試這一環節,嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調適,答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析,并使分析結果迅速,直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關,實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的現狀,實施基礎題過關的方法,在夯實基礎的前提下,實驗班適當提升訓練難度,同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹慎,戒驕戒躁的作風,在今后的工作中揚長避短,不斷進步,不辜負領導和家長們對我的信任,在來年再創佳績。
高三數學教師個人工作總結3
一晃眼,高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三(x)班的數學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧高三下學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:
一、備課
根據課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
四、作業
由于高三的課業負擔較重,我只布置適量作業,利用好訂的學案,且作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
五、愛就是了解
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
高三數學教師個人工作總結4
這個學期,我努力學習,各個方面都嚴格要求自己,積極向有經驗的教師求教,并結合我校實際條件基礎和學生實際情況,認真細致地工作,使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地順利進行。為了在今后的工作中取得更好的成績。我對我本學期的教學工作進行了總結,希望能繼續發揚優點,改掉缺點,總結教訓與經驗使教學工作更上一層樓。詳細總結摘要如下:
第一,努力提高課堂質量,提升復習效益。
1.對新課改考試說明和大綱進行認真學習,嚴格執行課程的預期計劃,確保教學進度的嚴肅性、規范化。在明確高三年級學期教學計劃的基礎上,備課組從本學期開始經常集體備課,進行教案整合將長計劃與短安排高效結合,將學期教學的連續性與階段教學的靈活性完美體現。
2.定位復習難點,針對性進行課堂復習。我們把這一批臨界學生作為高考復習的主要對象,根據臨界學生的知識結構和能力水平來設計課堂教學的重點,不再片面追求高、難、尖三點,而是將在夯實學生學習基礎的前提下,逐步提高對學生們的能力要求,突出課程的重點,突破難點和易錯點。
3.不斷地優化課堂結構,促進課堂質量的有效性。根據復習課的特點,梳理復習思路,構建兩輪復習四位一體的課堂模式:能力訓練+試卷評價+整理消化+鞏固。
能力訓練是在一輪復習的基礎上,發現學生考點的缺陷,進行針對強化訓練;在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上,對試卷進行講評。評價的對象明確為中轉優學生,評價效果以中轉優學生是否真正理解來衡量。整理消化首先需要保證每個學科消化的時間;錯誤率高的題在一定時間長度內以變形的形式鞏固下來,融入到每周的習題當中。
第二,讓學生做好解題工作,充分發揮訓練功能。
1、實行下水上岸制度,提高學生練習質量。下水的目的是為了上岸,老師多做題是為了選好題。為此我先親自給學生們過了一遍題目,加強了選題的工作。練習材料并沒有直接照搬現成材料,同時針對全年級的題目是由備課組集體討論而設置的,要先轉化,再使用,力求選題合適,符合學生實際學習情況。
2.有效監控培訓過程,確保培訓的有效性。注意培訓的計劃性,明確每周的培訓計劃,進行認真的統計分析,對重點學生進行面對面批改,引導學生進行自我訓練,定期進行訓練。
此外,嚴格設置考試流程,狠抓考風考紀,重視學生考試心理的調節,給予標準化答案的指導和考試技巧的訓練,盡力消除非智力因素。及時做好每次考試的質量分析,使分析結果快速、直接,能夠指導后面的復習工作。
3.加強基礎清,實施分級推進。針對學生基礎比較薄弱的現狀,實行基礎題過關的方法。實驗班在夯實基礎的前提下,適當提高訓練難度,同時實行必選題和選擇題的分級訓練。這一措施在提高學生成績方面取得了顯著的效果。
我還有許多方面做得不夠到位,在今后的工作中,我將保持謙虛謹慎,戒驕戒躁,不辜負領導和家長的信任,在新的一年里取得更好的成績。
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