生物備課組工作總結匯編15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的生物備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物備課組工作總結1
本學期以來，高14屆生物備課組全體老師圍繞著學校的中心工作積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討生物教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：
一、積極開展教學理論的研究學習
1、 本學期，我們備課組通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的`措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
3、學習外地學校成功的教學改革經驗。 11月3日，我們到彭州中學參觀學習，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二、教學、教研方面充分考慮發揮老教師傳幫帶作用，全組動員，團結協作。
1.年青教師主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長。
2.召開多次備課會議，統一認識，群策群力。了解、討論、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平；注重了解學生學習新知識可能遇到或已經遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施。
3.共享與交流。延續上學期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務，互學互幫的氣氛濃厚。
三、積極開展生物教研活動
1、本學期，我們在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，徐亮師承擔公開課非常認真，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。
四、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學常規的各個環節，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實。
4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
五、取得的成績
1、徐亮老師在學校青年教師賽課活動中獲第一名
2、在期末樂山市14屆生物統考中獲平均分第一名（除外校）
生物備課組工作總結2
本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求, 我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設計教學策落。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們高一生物教研組的2位老師，參加了新課程培訓。在教學中，我們在實際教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的'引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學實效。
我組教師教學經驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。
由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。
在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動關心，關注全體。
面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。
五、積極組織校本研修、加強信息技術與課程的整合
按照學校的總體規劃，我們學校開展了校本研究課，而生物組一直積極進行校本研修，并以此為載體，加強組內教師的業務學習，認真學習和理解新課標、新理念。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。增進了教學效果。調動了學生學習的興趣，受到了學生好評。
六、重視實驗教學，注重實踐。
開足開好實驗課，盡量開設實踐課和課外活動課。我們做到課標規定和要求的實驗全部做，備課組還將開設探究課，安排科技創新活動。這些活動的開展將大大地激發學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富學生的課外活動。
總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組工作總結3
本組共有4人，分別承擔七、八年級的生物課程。我組教師工作認真盡責，團結協作，圓滿地完成了教學任務。
一、依據課程標準，制定教學計劃
學期之初，我組教師認真研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際情況(學情、實驗設備、當地的生物資源等)，制定了切合實際的教學計劃(課時計劃、實驗計劃、作業設計等)，為打造高效課堂做好準備。
二、集體備課有效落實
每周集體備課活動一次。總結上一周教學中的得失，備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽取組內成員的意見，精心設計教案、學案。
三、教研活動卓有成效
公開課、聽評課活動熱情開展，積極踴躍。本期我組共開展了兩輪公開課(包括一輪同課異構)，小組成員間相互聽課，揚人之長避己之短，及時討論、總結，在扎實有效的教研活動中提高了各自的教學水平、技巧。
鉆研新課程動向熱情高。本期開始學校為我們征訂了《生物學教學》和《新課程初中生物教學案》等教輔雜志，小組成員都能自覺閱讀這些雜志，學習專業理論，不斷提高自身生物科學素養。結合我校的“解題比賽”，我們所有老師每月必練各地生物中考、會考試題，效果明顯，有效減少了個人對個別知識的誤解、錯判，提升了專業技能。
幫扶效果明顯。對于教學成績不理想、差距較大的老師，我組采取幫扶措施。主要在備課活動時，給她的教學提出專門的意見和建議，并在教學方法、資料整理等方面給予指導和幫助，其教學成績提升明顯。
四、實驗教學有序推進，競賽成績顯著
在學期初的共同討論中，我們就對本期實驗教學做了周密計劃。
實際教學中我們都能按計劃組織實驗教學，在實驗員及學校各部門的配合下，七年級組織了《探究饅頭在口腔中的消化》和《觀察小魚尾鰭的血液流動》兩次學生分組實驗和多次演示實驗，八年級也組織了《觀察鳥卵的結構》一次學生分組實驗和多次演示實驗。實驗效果明顯，既幫助了學生消化知識提升能力，又提升了學生學習生物學的興趣。
學期初八年級搞了“生物知識競賽”，提升了生物學習的`熱情也選拔出了優秀選手，經過悉心輔導，這些選手在后來的“廣州市初中生生物知識挑戰賽”中旗開得勝，獲得好成績，其中包括團體二等獎及個人一等獎三人、二等獎三人，為花都區最好成績，與廣州市所有參賽學校相比，我們位列第七。
五、學業水平測試成績優異
八年級兩位教師分工合作，制定了周密的復習計劃。梳理課本知識，及時鞏固檢查;在練習中鞏固考點;擬制模擬試題，在模擬場景中鍛煉學生遷移知識的能力。學業水平測試達優秀率達88.5%，合格率100%。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
生物備課組工作總結4
一學期來，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。
一、在教學方面
1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物了。
3、積極參與聽課、評課。
一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的'“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，因為我知道，只有在同學科的教師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助，才使得我的課堂教學效果，在這個學期里有了長足的進步，原來的一些陳舊的教學思路、教學模式從我大腦中得以徹底地清除。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。
二、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我經常閱讀《生物學教學》、《生物通訊》等有關雜志，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
我擔任的工作是初一（2-6）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中，我帶的初一四個班取得了優異的成績。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物備課組工作總結5
根據學校的工作安排和要求以及市、區高三備考的時間表，本學期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認真學習考試大綱，仔細研究領悟其中的相關信息，包括考試范圍、考查內容、能力要求等，并與往年的進行比較，分析其中的“變”與“穩”，將其貫徹到今后的備考各環節。
二、繼續完成高考備考的五個環節。
1、繼續完成單元過關。考核內容的的《進化與生態》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重視。
2、專題復習階段在幫助學生構建知識網絡、基礎相當扎實的前提下，結合精選的相關習題加強以下幾方面的訓練：
①認真閱讀資料或圖表；
②抓住關鍵理解并弄清題意；
③利用圖表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。
3、綜合測試。本學期應會有各地的不少資料，教師一定要的精選的`基礎上組合出適合我校學生實際的綜合測試題，以期通過濕度的訓練和測試，全面提高學生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決問題的能力，并培養他們良好的應試心理素質。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務是：加強集體輔導特別是個別輔導，引導和幫助學生填補知識的空白和克服能力的缺陷點，為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時期做，在市一摸結束以后就應逐漸開始。這一階段的主要目的是；幫助學生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態完成好每一次大考。
三、認真分析學情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后，均能根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結，及時調整復習策略，肯定上學期花大力氣進行實驗專題復習的做法，狠抓基礎知識的落實。
2、注意有關部門在各種場合傳達的相關信息，加強學校之間的信息交流、加強備課組內部的交流與合作。重視對各地信息的研究，并結合《考試說明》加以取舍，從而準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習的效果。
四、教師要著重提高課堂效率。加強學生審題方法的指導；重視解題規范的訓練與強化，提高學生的論述、表達能力；指導學生做錯題歸納。
五、經過備課組老師的通力合作，取得一些主要成績如下。
全級生物專業考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點線632分以上11人，上本科線559分30人，總分重點、本科全面完成學校下達的任務，為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
生物備課組工作總結6
一、學期工作回顧。
高一生物備課組，依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學期主要工作總結。
為了提高高一生物教師的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的.綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：
1、在備課組長的統一安排與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學科學生學業成績優秀。
（1）教學方面：
①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學情、備輔助手段。
②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發言人。
③上課務必做到：課前檢查學生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態。
④課后練習務必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優秀或簽名”。
⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關注學生成績動態變化并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。
（2）教研方面：
①xx老師優秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。
②xx老師優秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發表在《中學生物學》20xx年第8期。
④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發表文章《細胞的結構和功能的復習指引》
⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區初選賽”。
⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協辦了“20xx年惠東縣高中生物優質比賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學此文轉自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。
⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的實例》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示范課。
2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。
①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創新大賽中獲市二等獎。“綠芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。
②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優秀作品。
③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。
3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。集體備課做到“五定”。除學校統一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節聽課，第2節評課、反饋。“小推磨課”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。
生物備課組工作總結7
本人現對XX—XX學年度第二學期個人教學工作總結如下：
1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發言人，集備時討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業安排等，老教師積極發言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發言人，同時積極交流，增強專業水平。
2、本人每周學生作業收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤；考完后集體流水閱卷、統分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。
3、本人在考后指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特別是尖子生，這些對提高學生學習生物的.積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績為：期中考試：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。 。
4、積極組織組內研討課、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認真研討，積極發言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。
4、積極聽課，完成學校規定的聽課節數任務。
5、帶領大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經學校統一印刷，已免費發放給學生使用。
6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。
7、本人積極組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結果顯示我校成績處于全省前列。
8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃，于6月1日進入高三第1輪復習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推進。
生物備課組工作總結8
在20xx-20xx學年度第一學期，我們生物組三位教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次，在教育教學過程中，我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對本學期的工作進行了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結這一學期來的工作，我們組做了以下具體工作：
一、加強理論和教材的課程標準的學習。
認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。
二、抓好常規教學、優化課堂教學。
1、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2、掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
3、教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的.科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量
4、認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
5、充分利用電教媒體，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。
6、認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優秀率。
三、加強備課組日常交流，提高教育教學質量。
1、按時召開備課組活動，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論
2、相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及值得改進的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。
3、“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。我們經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，有機地結合到課堂教學中，豐富生物課堂。
4、根據教學實際進度和教材內容，發揮生物教學的特點，在教學中能結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
生物備課組工作總結9
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌又充實，許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、堅持集體備課
統一教學活動，統一習題和試卷，統一考核和測評的教學要求，形成統一授課目標。確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提高。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的
二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗
學習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動，堅持課后反思。
三、學海無涯，教無止境
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以一直以來我都積極學習。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的.更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為以后更好的教學實踐作好了準備。
四、在日常教學中我們堅持切實做好課堂教學工作
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學生作業。同時還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對教材內容設計了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
五、公開課是對我們教師教學能力的檢驗
全組教師探討、交流，完成公開課的備課工作，聽取其他教師的'建議，最后整合形成自己風格的教案、課件。講課后，我們認真參加聽評課，這樣提高了教學質量，同時也提高了自身的教學水平。
六、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和組內其他教師的課。
七、反思
反思本學年來的工作，在看到成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面的理論在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動還沒有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
總之，這一學期生物備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成并達到培養學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。
生物備課組工作總結10
在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修2》，為了保證教學工作 , 使學生能達到高考要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的.、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：
一、注重建設，集體創優
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的工作環境。
二、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得了優異成績。各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
四、 積極研討，交流合作。
教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
五、團結協作、樂于奉獻
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復習和期末考試復習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高復習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學貢獻自己的力量。
生物備課組工作總結11
在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦研究，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修3》，學分 2 分，課時每周理科班 4節，文科班3節。為了保證教學工作 , 使學生能達到高考、會考的不同要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。結果，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：
一、注重建設，集體創優
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的工作環境。
二、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱材料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念
我們備課組多數教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得優異成績。林主任身兼數職，但改作備課從不馬虎，本人編寫堂堂練，給學生的每份作業都打分；又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領者。在他們的引領下，我們全組老師不敢松懈，認真學習教學理論，還經常到校外參觀學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成本人獨特的風格。
四、點面結合，整體提高
本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節課，認真對待，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
五、 積極研討，交流合作。
教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復習研討會上開設了一節會考復習的示范課，廣受好評。
六、團結協作、樂于奉獻
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復習和期末考試復習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高復習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為路橋中學的'生物教學貢獻本人的力量。
1、注重備課組思想文化建設，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，保證良好的工作環境。
2、及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導等方面的計劃。并根據實際情況靈活調整。
3、加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提高。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學中的有關問題組內所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統一進度統一練習的要求，又有實際教學中根據不同層次的班級進行調整講授內容和習題的靈活處理。
4、積極參加校內外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區重點中學教研會上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
6、認真做好競賽輔導工作，每周四[NextPage]晚（除考試期間外）都進行輔導講座，充分發揮集體力量，既有分工又有合作。學期結束時舉辦了一次年級化學競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導講義20多份、每學期復習講義20多份。自編講義時如何選取內容、如何對原有習題改編、如何本人設計題目等對教學都有很大的促進作用。
生物備課組工作總結12
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的生物教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作作以下總結：
一、團結協作，發揮集體力量
這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：
（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
（2）認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
（4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。
二、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的`掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、注重學習習慣的培養
我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。
生物備課組工作總結13
本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業余時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，為了督促每位教師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：
1、有計劃地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的`教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課1-2次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
4、認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師平均聽課12節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開展師徒結隊活動，確定本組定向培養對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。
四、不足
由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。
五、后期打算：
1、進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網絡教研的實效。
2、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內討論通過，最后本年級組共享資源。
生物備課組工作總結14
在本學期，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結這一學期來的工作如下：
一、落實常規，規范教研工作模式
本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規定，集體備課做到了定時定點、定內容。每周三早上第三第四兩節課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的.上課狀態轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態。全學期共聽觀摩課六次。
二、學研并舉，構建新的教學模式，實現高效課堂
新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養和提高等。各人在此基礎上，結合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。
三、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養；注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
四、加強學習，提高教師綜合素質
5月7日，參加了關于“良好習慣養成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。
生物備課組工作總結15
本學期，高二生物組共八位教師，擔任了24個理科班和11個文科班的生物教學。在學校領導的關心和指導下，在陳樂銀主任的直接帶領下，我們生物備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：
一、落實常規，規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，每周五開展綜合教研活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。 1
備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。我組每周都安排兩位教師對同一內容上兩堂不同構思的課，并在每周五集體活動時對兩位教師的課進行研討，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的`良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習，提高教師綜合素質。
“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。
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