學校教研工作總結(精選15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的學校教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教研工作總結1
本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關于全面提高教學質量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質量為重點，以全面提升學生的科學素養為宗旨，以做好教師的教學常規和學生的學習常規為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。在全體科學老師的共同努力團結協作下，基本完成了學期初預定的目標。現總結如下：
一、抓好教與學的常規，向管理要質量。
我們先后多次認真學習溫州市教學新常規，嚴格按常規的要求和學校的規定來備課、上課和批改作業。備課時采用集體備課和個性化備課相結合的形式。集體備課主要是先進行分工，上傳后分享。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。課堂教學能根據不同的教學內容上好不同課型的課。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。初三備課組在課堂教學中注重及時提煉科學方法，做好導學指南的使用，科學合理地開展小組合作學習，同時重視多樣化的學科評價設計。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養學生的良好的學習常規，如預習、課堂中的小組合作學習、及作業的'及時訂正等，尤其重視教師對作業的二次批改，及督促學生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學習推廣。
二、加強備課組建設，群策群力，發揮集體的智慧。
各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基于導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績為主題。各備課組要統一教學進度和練習資料，提倡資源共享。每個年段把自己精心設計的教案或修改的導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。積極參加各級各類教學研討活動，促進全組教師共同成長。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
三、堅持理論學習，認真參加各種培訓活動，努力提高教育教學水平和業務能力。
為加強修養，提高素質，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓活動。如：全組老師都積極參加了區發展中心舉辦的16學時培訓，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質量分析會議。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進科學本質理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。另外，我們還參加了“STEM教育+”學術研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。
學校教研工作總結2
本學期校本教研繼續深入扎實開展，而且具有創新思路，教師校本教研工作總結。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師博客群和網絡論壇，借助ldc教師合作和發展共同體提高教師教科研能力。
一、 “說、上、評”教研，深入扎實有效開展
1、完善教科研機構和組織實施
各教研組繼續學習和實施學期初制定的《濟寧學院第二附屬小學關于公開教學活動的規定》。在教研和公開教研活動中嚴格按照《規定》執行。
2、扎實開展“說、上、評”校本教研活動。繼續與統評課相結合，學期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評”教研流程，每位教師積極參與，努力做到扎實有效開展，提高了課堂教學效率。
3、各教研組總結校本教研經驗。
“說、上、評”校本教研活動扎實有效開展，開創了校本教研的良好形式和新思路。開學初重新劃分了教研組和活動地點，跟組領導和教研組長嚴密組織，呈現了校本教研的良好氛圍。兩次召開校本教研工作會議，落實學校校本教研工計劃，每周三的校本教研活動扎實有效開展。
各教研組活動有計劃和總結、校本教研活動記錄。感悟課堂，呈現精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課后有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質量的課堂教學評析。語文組開創了評課的集體、分組評課的新形態，評課有及時的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計劃有深度，總結全面有提升，為今后的校本教研工作提供了卓有成效的經驗。
學校教科研工作的目的是提高教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。
本學期教研活動開展的比較扎實、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優質課開課活動中，各組成員積極觀摩教學，課后反思與評課并重，為教師們搭建一個進行專業切磋、協調和合作、共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長的平臺。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。
二、利用教師個人學校博客群和個人博客，進行學習和成果展現
本學期每位教師建立了自己的博客，并通過學校網站的管理功能組成濟寧學院第二附小教師博客群。教師在網路中學習和轉載，在寫博文中梳理自己的教學實踐經驗，部分教師可以見得展現了自己的某些成功的教育教學策略和思想理念，并且進一步得到提升，那將是個人的教育教學智慧的結晶。教師發展處在期中和期末對教師博客進行了兩次查核與評閱，期中只做統計，期末進行了優秀博主評選和優秀博文評眩其中張吉路、郭峰、付云英和李冬梅被評為優秀博主，郭峰：《校園文化建設在張揚的思想和固有的間展開》；張吉路：《草根研究讓檔案袋實踐活力無限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級活動方案黨明華：《音美結合，讓音樂課豐富起來》付云英：《思維之花在生活“聯姻”中綻放》張偉：《運用多種方法，提高學生解決問題的意識和能力》周傳梅：《和諧社會，教師的責任》張鳳霞：《期末復習不再乏味》畢秀芳：《快樂的`賽字課》蔡金華：《“愛”字入手，“管”字結合》等被評為優秀博文。
三、借助ldc，拓寬校本教研新思維
1、參與主辦了ldc教師學習和發展共同體“檔案袋項目”會議，工作總結《教師校本教研工作總結》。
20xx年4月3日——4日，ldc國際合作項目檔案袋伴我學工作會議在我校召開，會議有內蒙古、武漢、濟南、青島等地合作聯誼學校教師和我校部分教師參加，來自加拿大著名華人商界領袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪問學者康長運博士，省教研室小學部主任徐云宏，武漢大方學校余思非校長、鄭州師范學院張軍教授、濟寧學院彭興奎教授、劉運濤老師參加會議。這次會議是為加強“魯三角”和武漢大方學校校際聯盟的一次重要活動，是康博士為促進我校教師水平提升、提高我校辦學水平的一次重要活動。
為了圓滿完成這次活動內蒙的王凡蓮老師、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血。無償地為我們提供講座，給我們提供了很好的有價值的案例。讓我們后行者少走彎路，在致以感謝。
（一）、此次會議任務有五個方面：加強“魯三角”校際聯盟，為今后校際合作達成共識。讓我校部分教師了解ldc組織，了解“檔案袋伴我學”項目。建立與武漢大方學校的聯系，商議“孔子故里游學”方案。與各位專家和貴賓商議學校發展項目，進一步提升辦學品味和層次。通過參與活動讓學校教師深入體驗了解ldc組織的核心理念，將這一理念與學校特色相融合，并深入到學校管理、教研活動、教學和班級管理中。
（二）、本次活動的成果
經過近兩天的活動，遠遠達到我預期的效果，活動取得圓滿成功。這次會議成果有三個方面：研討、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋。認識到檔案袋作用。檔案袋改變了學生、改變了老師，也改變了學校。檔案袋是一個過程，過程中看到變化；檔案袋是一個反思，反思中得到了提升，檔案袋還是一個總結，總結中達成目標。在實施過程中，重要的是行動，要從小處入手，絕不可貪大求全；重要的是反思，要不斷的調整修正；重要的是分享，要通過各種形式和活動加強溝通和協調。更為重要的是，從內蒙的這幾位老師我看到他們對教育的信念、有了信念才會有思路、措施和方法，最后才能取得成績。
活動過程中讓我們體驗了ldc的文化，原來研究可以如此進行，原來研究會如此快樂，原來我們的職業是這么的幸福，原來老師在教學中創造了這么多的智慧成果。我在思考，這種文化背后的核心理念是什么？快樂理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化與現代小學教育相結合的特色發展路子，兩個方面任務，如何傳承儒家文化是一個方面，另外非常重要的是如何體現教育的時代性。這次活動讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學校生活中。
這次活動還遠遠超出了活動研討內容的本身，活動讓我們加強了校級聯系，加深了研伴的友情，在路上，有了朋友風景才如此美好。
活動雖然結束了，但我們征程才剛剛開始。相信，有了康博士的引領，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的精神，我們一定會走的更遠。
2、ldc式教研活動，注入教科研新活力。
5月28日，圍繞兩岸教學交流活動，我們分語文、數學、英語三大組進行，其他組老師自選參加這三組活動。議題：語文：1、課堂中我們的學生存在的問題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）2、交流活動中哪些課是我們可以借鑒的。3、語文課要向哪個方向走。 4、我們試行的教研組簡報制度怎樣實施。數學、英語：議題同語文2、3、4。方式：采用ldc的會議模式，會前布置議題，會上進行分組討論，會后形成策略及簡報。各組召集人（主持人）：語文：張鳳霞、蔡金華、畢秀芳（可以每人主持一個主題）； 數學：付云英、徐瑞；英語：孔慧源。學校領導：李校長、蘇明、陳皓參加語文組；高喆參加英語組；王洪劍參加數學組。
6月9日，全體小學部教師在仁愛廳進行了專題校本教研“知行統一，學思結合在課堂教學中的應用”。教研分語文、數學、英語、音樂、科學和品德六個學科進行，各組分工明確，暢所欲言，就學科教學中如何運用“知行統一學思結合”展開了卓有成效的策略研究。以下人員代表小組作研究成果回報：王洪劍談在數學中的應用；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主，注重積累，課外延伸”的策略報告；石欣勤作“主題閱讀之路”應用報告；孔慧源作“學科融合”研究報告；陳士真和王海運談了“知行統一，學思結合”在科學和品社課中的應用。這些策略研究和報告具有很高的實踐價值，為我校編寫《儒家教育思想和分層目標教學》這本書提供了很好的理論資料。我校校本教研再上新臺階。
3、6月25日，在張吉路主任的主持下，我校召開了“ldc教師合作和發展共同體”——“魯三角”聯盟第四期網上論壇。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”。各位研伴圍繞以下兩個話題：
1、怎樣運用檔案袋促進期末的高效復習？
2、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進行研討，大家暢所欲言，各抒己見。智慧之花悄然綻放，花香四溢，沁人心脾。本次網絡論壇，附小和內蒙古鄂爾多斯東盛區、濟南韋二路小學、青島福州路小學共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發展共享。這次網上論壇，是我校校本教研帶動興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。：
四、以活動推進校本教研，鍛煉教師隊伍
1、5月27日、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動。在這次開課周公開課中，黨明華、彭輝、王麗、孔麗、蔣磊、林延春、陳凱七位老師進行了很多教學研究的努力，對全校教師執教了精彩的公開課，為校本教研提供了教學實踐和教學經驗的大力支持；同時也為濟寧學院教育系學生和xx省教育同仁名師培訓班給予了課堂教學的實習和學習。6月2日，在周三的業務活動中，全體小學部教師在仁愛廳進行了校本教研活動。這次校本教研活動由教師發展處副主任石欣勤主持，按照ldc活動形式分了三個大組：語文組在仁愛廳，數學組在一三教室，藝體組在一二教室，分別由畢秀芳、付云英和侯麗三位教研組長主持大組討論，就各組公開課課堂教學做了精彩的評論。大組討論后回到仁愛廳，各大組推薦了張吉路、蔡金華、徐瑞、荀杰麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語文、數學、體育、科學和音樂課公開課課堂教學作了精彩的點評。這次校本教研活動鍛煉了教師隊伍的學科課堂教學，同時也提升了校本教研的層次和水平。
本學期校本教研繼續深入扎實開展，而且具有創新思路。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師博客
學校教研工作總結3
綜合組教研工作總結轉眼間，緊張而又繁忙的20xx至20xx學年度下學期已經過去，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學規律性研工作，并取得了一定的成績，現總結如下：
一、今年工作概述
由于受傳統教育的影響，綜合教研工作是一個十分重要且任務十分堅舉的工作，具體來說今年的工作主要如下：
1、加強了教學常規管理教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。
2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組一個復雜的教研組，所轄的課程設置較多，并且大多數教師均為兼職，因此規范課堂管理是一個必然的工作。
3、認真落實了教研活動，綜合教研組今年為了規范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。
二、取得的成績
今年我們綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：
1、整體教學常規管理工作有一定的`起色，特別是我校的社會、勞動等學科的常規教學有了很大的進步。
2、教研活動開展的有聲有色，今年我組負責開展的幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
4、抓好了教學成果的統計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業中的一些好的作品，本學期結束時我們一共收集了優秀作品200多件，放在學校的櫥窗中展示。
5、抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果都十分好。
三、基本經驗
取得了以上成績我的基本經驗是：
1、要以學校教導處為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。
2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、要認真抓好每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。
四、不足與今后打算
今后我將努力做好如下幾項工作：
1、加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。
2、加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為。
3、進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。
學校教研工作總結4
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、網絡研修，搭建平臺
為切實提升教師的信息技術能力，開學初，我們布置了區有關的“教師信息技術提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質，促進自己的專業化發展。
每位老師依據培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關專家講座視頻和優秀課例，并上傳自己的教學設計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發展和繼續教育網絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學工作產生重要的影響。
二、課題研究，促進教學
教科研與教學是一個有機的整體，兩者相輔相成，不可分割，教科研活動必促進教育教學質量的提高，這也是促進教師專業發展的重要途徑。那么如何促進教師的專業化發展呢？我們可以課題研究為載體，調動教師主動發展與自身利益發展緊密結合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。
三、師徒結對，引領成長
為了盡快提升新教師的思想素質和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的.磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現了精彩的課堂。
四、理論學習，診斷指導
本學期我們以《溫州市小學各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。“學習伴隨我們一生，學生在學校里的大多數時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題。”在我們的平時的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現象司空見慣，但當我們真正將教學的結果以學生學習的證據來評價的時候，就會發現許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現的問題，進行討論并從書中找出相應的理論依據，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設置的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統的指導。
五、團隊合作，群策群力
本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構思本節課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發揮團隊協助精神。
2、10月14日，王老師經過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案。
3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節課的教學思路進行具體的說明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據自己的任務進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎。
6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。
教學研究是一個持續探討的主題，在總結本學期經驗的基礎上，我們將不斷創新，爭取獲得更優異的成績！
學校教研工作總結5
20xx年的四分之三已經成為了我們歲月長河里煙消云散的過往，我把教研科第三季度的工作向各位領導和同事作以匯報和總結。
工作亮點
如果用一句話來總結的話我覺得應該是：勇擔當，互配合。
在教學方面：
1、主體班次的教學中，承擔了4期全市新任村“兩委”干部和駐村幫扶干部培訓班的授課;2期全市基層工作人員培訓班的授課。校內教師理論專題授課18次，外聘教師授課17次。在這些授課中，不管是工作繁忙的'領導，還是業務工作多的科長和既承擔專題授課又有現場教學的教師，每個人都不推脫、不懈怠，認認真真的備課、授課，體現了一份對于工作責無旁貸的擔當。
2、現場教學中，各教學點授課是11期35場次，其中包括：培訓班7期，省委黨校、西安市委黨校、渭南市委黨校、新任村“兩委”干部和駐村幫扶干部培訓班及2期全市基層工作人員培訓班等班次。
3、基層宣講中，在大唐第二發電有限責任公司、韓城建行、人社局、桑樹坪鎮、范家莊既有學習貫徹黨和國家重要會議精神的聲音，又有學習我們市委十八屆四次全會精神的政策。一共是5場次，接受培訓700余人。
在教學活動中，為了提高推進我校干部作風排查整改工作深入開展，促進教師教學業務水平上新臺階，協助咨政室共同開展了“抓作風整改 促業務提高”的教學賽講活動，以便能夠達到教學上練兵備戰，提高教學水平，鍛造教師隊伍的目的。
在科研方面：
1、報送渭南黨校系統“慶祝改革開放40周年”理論研討會征文12篇。
2、報送韓城黨史辦“紀念改革開放40周年”調研文章6篇(報省黨史辦關于全省征集改革開放40周年理論調研文章)。
3、校內組織的“貼近韓城實際 把準發展脈搏”的大調研活動4個調研組的4篇調研文章已經基本完成。準備在近期召開一次校內研討交流會，以期能夠提高教師的調研咨政水平。
4、完成了《現場教學課程簡介》教材一份。
5、先后接待了西安市委黨校經濟學教研部關于全域旅游的調研和省委黨校研究室關于韓城發展狀況的調研。在調研活動的組織安排過程中，受到了校領導和相關科室的大力配合和支持，從而使得教學安排、活動組織、座談交流能夠圓滿完成。
存在問題
工作拓展范圍還不夠寬;
工作標準程度還不夠高;
工作作風還不夠嚴謹。
今后工作措施
要做好工作，一定是要主動作為，抬高工作標桿，以副地級市的標準作為衡量工作的尺度和標準。
在教學工作中，把“培養精品教師，打造精品課程”做好做實，教學是底子工程，硬功夫，一定要靠平時的不斷練兵，不斷指導才能提升水平。因此，要豐富各類教學活動，提升教學水平。
在科研工作中，既要做好最接地氣的科研調研工作;要搭建好科研成果宣傳平臺;還要增強科研成果的轉化作用。真正把教學、科研、咨政一體化，發揮出黨校不可替代的作用。
一個是拓寬科研工作思路。多和省黨校相關部門溝通聯系，找準合作方式，把黨校的咨政工作做好。第二，做好聯合協作。加強與市委政研室、市委宣傳部的交流合作，圍繞市委市政府中心工作，力爭做到市委做啥我們研究啥。第三，做好最基層的調研工作，實實在在就問題入手做調研。
學校教研工作總結6
一學期以來，在以校長為核心的領導班子帶領下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹立并深入實踐五種意識和三種精神，以科學發展為統領，以提高課堂教學效率為突破，運用導學練高效教學模式和知識網絡結構的復習方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學質量，全面加強校本教研和教學精致管理，做到了三個提高：提高師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高。
一是成立領導機構，分工明確、加強模式的學習推廣運用
校長負責全面工作，教導主任負責數學組示范課，教研主任負責模式的推廣總結，各教研組長負責觀課議課實踐總結。
二是抓好常規管理，提升模式教學的效率
模式的推廣分為學習、立標、研討、模仿、反思、磨課、總結幾個階段。首先教研室下發模式的解讀，校長進行模式的講解，深入領會模式的內涵，體會模式的優越性，產生內驅力，其次，采取骨干教師帶頭的引領作用。教導主任薛引梅做數學組示范課，10-11月份組織了學習運用導學練教學模式活動，教師全員參與學習、實踐，全體學校領導參與觀課、議課，并進行研討做好記錄。10月底舉行的教學開放周，邀請區教研室專家對我校的活動過程進行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培養徒弟李華鷹、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思，做教學靈感的采集者，隨時記載課堂教學中的成功點、遺憾處，或疑難困惑的問題。確實促進了自身專業成長，提高了教育教學水準。
以教研組為單位進行研討，領會“導學練”教學模式的內涵，并內化，深入實踐，反思總結。12月進行了模式展示，取得了良好的效果。
三是轉變“觀課議課”的形式
在觀課時，每次關注模式的一個環節如導學提綱的設計、探究交流的有效性為切入點，真正領會圍繞教學目標精心設計導學提綱，體現了導學、導思、導練的功能，突出了重難點。探究交流環節-----關注學生課堂學習的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現“導學”轉變。
四是專題研究、提升教學效率
暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以教研組為單位深入學習、研討、應用、反思、改進成一體。切實提升課堂教學效率
特別是作文教學老師們先收集作文教學的問題、困惑發到八一小學論壇上面，教研組內分工，通過收集資料、查依據、尋方法，分類、整理寫出了質量較高的論文。
五是加強科學實驗教學活動
10月份進行了科學教學月活動方案的制定、儀器的購置、實驗課的指導、規范實驗步驟、抓好注意事項，加強觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升教師的科學素養，打造高效課堂教學。
六是抓好復習課，提升復習的效率
首先制定復習計劃，其次以知識網絡結構圖為關鍵，進行系統的復習，并采取高效的.當堂訓練，提高了復習課的有效性。
二、存在的問題及整改措施
1.教研活動的效率不高
措施：加強檢查參與人員的次數、活動內容的質量。并做好記錄。
2.觀課議課磨課后的總結要及時、高效
措施：采取即講即評的方法，做好及時反思，寫好教研記錄，突出領導點評內容。
3.模式的運用要加強具體環節的操作。
尤其是導學提綱的設計指導，探究交流的組織調控能力有待于進一步提升。要加強教研組活動的指導，采取師徒結對的方法去研討。
4.加強師徒結對活動。
聽課本上體現師徒結對活動記錄，寫好反思。
學校教研工作總結7
時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的正確領導下，學英語教研室的各項工作開展有序，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的知識文化素質與實際運用能力，并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結如下。
一、抓好常規教學檢查工作，組織好常規教學活動。
良好的教學秩序是保證教學質量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體情況如下：
1、召開學生座談會。根據系領導的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，并認真做好了座談會記錄。學英語老師都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生映教學水平高，口語好；陳小蘋老師知識面廣，并能理論聯系實際。根據每班的座談會記錄，將學生意見饋給各任課教師，更好的促進了老師教學的`改進，認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質量。
2、定期進行教學情況檢查。學英語教研室在每學期初制定統一的教學計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。教師調課、代課都嚴格按照學院的規定執行，沒有私自調課現象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業，平均次數為5次。
二、積極開展各項學生競賽活動。
針對非英語專業學生英語實際應用機會少，能力無法提高的現象，學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動，包括“全國學生英語競賽”，“x市學生口語競賽”等。教研室成員也積極投入到指導學生的工作中，并取得了良好的成績。
這一年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。全體教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。
學校教研工作總結8
20xx學年第二學期小學校本教研工作總結xx一小是一所百年老校，多年來一直學校秉承“重道精器”的辦學理念，為了加強教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
1.重視新教師專業素養發展，我們學校每年都有一批新教師加入一小大家庭，位了能讓新教師更快進入教師角色，適應課堂教學并站穩講臺，學校教科室積極組織新教師進行業務學習，同時開展了黃雅婷等5位新教師匯報課
2.繼續強化貫徹學校集體研究課精神，加強每周集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數學，技能三個教研組，每周二，三，四下午所有老師在教研組長的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發揮中心發言人主講(中心發言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
3.繼續開展“主題”教研活動。組織教師認真教研、試講，發揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優點看的準，姿態高，態度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。
4.繼續重視教師專業水平的發展，組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的'機會，不斷提高教師的業務素質。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀能力”主題教研活動，數學組“數學拓展課的探討”主題活動，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學校指導語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老師獲得縣教育敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評比二等獎，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎，鄭慧老師承擔縣“愛閱讀”進校園公開課，葉小回和溫從探老師課題結題等。
5.繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期培訓計劃與中長期培訓計劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。星期五安排的兩節課是我們校本課程，每個班根據自己的班級及學生的特征開設了各式各樣的拓展課。
我們深知：校本教研之路是漫長的，教師專業成長也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態去面對工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、充滿激情和活力的陽光教師，使幸福在積極的生存方式和體驗中萌生，讓充滿智慧的人生價值在教育事業中綻放。
學校教研工作總結9
一、加強學習，提高自身素質。
首先，我們根據學校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組(備課組)集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》;或學習每學期初教研室向我們推薦的專著內的重要章節，如：《中學語文教學》上的相關論文和資料等;或學習組內成員的教學反思、學習心得等。
其次，語文組全體成員在開學初即制定出具體的“自我學習計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學的目標，理論學習的書單，撰寫學習心得的篇數。組內定期召開學習心得交流會來反饋教師自我學習計劃的落實情況。
二、落實常規，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動。根據學校要求，每學期的校本教研計劃必須經過全組成員的協商，內容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有效果。
3、重視對教師間差異資源的開發利用，將組內新老教師間差異(如在教學實踐經驗、現代教學技術等方面新老教師各有優勢)作為一種資源來開發利用，開展師徒結對互幫互學活動。
三、科研先導，促進教學改革。
1、強化自我反思，提高專業素質。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。要求組內教師教學工作要做到“三思”：教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力;教學中的'反思，要求及時，主動;教學后的反思，要有批判性，能使自己的教學經驗理論化，并有助于提高自身的教學總結能力和評價能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學經驗。
2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學的實際來發現問題、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學效率的策略研究》兩個課題的研究活動。在研究過程中，結合學校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經典名著活動，積累了許多經驗和案例。真正以發展學生、服務學生為目標，培養學生學習能力，促進學生的個性發展，不斷提升學生的創新精神和和實踐能力，為每一位學生的終生發展打好基礎。
學校教研工作總結10
歲月荏苒，一個學期很快過去了，這學期，我校的教學工作以認真落實《**小學教學工作計劃》的教育工作思路開展。根據本校實際，針對課改實驗進程中出現的問題，積極開展各種研討活動，提高教學工作的針對性和實效性，促進教育教學質量的提高。現將本學期教學工作總結如下：
一、抓好常規管理，提高教學質量。
1.本學期我校嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到“開足、開全”課程。教導處認真執行課程計劃細則，要求教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，以減輕學生負擔，實現“輕負擔，高質量”，課堂教與學的轉變也是基礎教育課程改革的主攻方向。通過組織聽課、評課活動，抓好教學反思，讓學生想學、會學、樂學。
2、進一步完善各項規章制度，強化落實，切實做到依法治教，使教學秩序更規范，教學管理更科學。學校領導要認真督促檢查教學常規的落實狀況，加強計劃、檢查、總結管理，每月要認真檢查各科的教案、作業、作業批改，教師每一節課的教學反思。深入開展備課、上課、改作、輔導、考試、教學反思，保證“三表”的落實和“常規”的貫徹。對照教學常規五認真要求，采用集中檢查與隨機抽查相結合，通過教案檢查、聽課、學生作業抽查、學生座談會、期末考試成績分析等途徑，進行對教師業務進行量化考核。結合專題課題要加強同伴之間的相互合作和學習、互評活動。每位教師每學期至少聽課20節。
3、推進評價機構改革。在新的教育形式下，教學評價機制的改革勢在必行，我們在工作中要結合學校實際情況，不斷充實和完善原有的陽光評價制度，使之符合學校實際，又貼近教改方向，又能促進激勵教師的工作積極性，不斷完善對學生的評價體系，制定出新的評價標準。評價內容上要覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，全面開展學生道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與能力等方面的評價。評價手段要多樣，既注重期末、更關注平時，實行口試與筆試、考查與考試，過程與結果并用。鼓勵教師利用《作業本》為學生科學、合理、藝術地寫評語，促進學生的學習積極性、自信心。作業布置要以鞏固學生知識，發展學生的能力為本，強調彈性作業，讓優等學生吃好，中下學生吃飽，避免機械作業大量的重復的出現，切實減輕學生過重的學業負擔。嚴禁以作業為手段體罰或變相體罰學生，維護學生的`身心健康。
二、抓實“四步教研”，深化課程改革。
1、本學期，我校繼續堅持開展了每學年“四步教研”活動，活動的主題是“如何讓學生養成良好的學習習慣”，本學期，我們共有8位教師進行了校本講座，共有8位教師進行了研討交流，共有4位教師進行了講座引領，共有8位教師進行了總結提升。通過一個學期的“四步教研”，我們深感教師有時間、有激情地進行“四步教研”研究、學習、應用，真真讓“四步教研”點亮了教師的心燈，取得了輝煌的成果：翟樹花、王小珍、郝維珍、趙世芳、任拉弟、張愛麗、王芬蓮的論文在冠山聯校課改成果評選中獲獎；張秀琴的音樂課在冠山聯校評選中榮獲一等獎；
2.本學期，我們以教研組為單位，開展了每師一節公開課的教研活動，“每師一節公開課”是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責，每位教師至少聽課都不少于20節，并且，每節課都要經歷集體備課、互相聽課，評課交流的過程。在此基礎上，各教研組又推出一節典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發“課堂教學評價量化表”，包括觀課記錄、評課意見、反思建議等幾個內容，每聽一節課，教師都認真填寫了量化表，根據自己的理解和判斷寫下建議。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同位置對教學實踐獲得自我獨特的研究體驗。
三、加大了學風、文風、輔差的力度。
從上學期的教學成績來看，我校的教學成績有所下降，學生的優良率不錯，但是我校學生的合格率不達要求。針對這些情況。
我校將好好的整頓學風、抓好文風，班班以寫字作為特色，加大輔差的力度，提高我校的學生合格率。
總之，今后我們將繼續以“四步教研”提升教學質量生命線，要與時俱進，奮發進取，探索創新，齊心協力促進教育和諧發展，讓我們的教研之樹常青。
學校教研工作總結11
本學期，教研室依據學校工作思路及教研室學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，以強化科研意識、鞏固科研成果、打造青年名師、加大校本課題研究為工作思路，充分發揮教研室“管理、研究、指導、服務”職能，規范有序地開展了各項教研工作，現將本期工作總結如下：
一、特色及亮點工作
1、工作安排有序化
每月定時召開教研組長例會，嚴格做到“一月一計劃、一月一布置、一月一總結、一月一反饋”。各項教研工作做到提前布置、責任到人，并通過會議反饋，從而發現問題、及時糾正。
2、常規檢查有效化
每月定期檢查教師的教研手冊，對聽課記錄和集體備課記錄檢查情況做到“一月一通報、一月一整改”。每次常規檢查都有數據統計、檢查分析、結果通報，常規工作受到上級各檢查組領導的高度贊揚。
3、集體備課常規化
各備課組定時定點定主備人開展集體備課，全校科任教師每兩周參加一次集體備課活動，做到有針對性，有實效性。教研室如實檢查登記，對每一次的檢查情況做到“如實小結、及時通報”。
4、賽課指導高效化
在教研室的精心指導下，賽課成果出彩多：王曼珍的微課《可怕的白色污染》獲省級一等獎，王文艷的錄像課《紫藤蘿瀑布》入選“湖南省精品德育課程”，鄭芬的說課《蓮葉青青》、張娟的體育健康課《快速跑》，程麗莉的心理健康課《保護牙齒》、許榮杰的體育健康課《籃球行進間傳球》均獲區級二等獎。
5、校本培訓創新化
校本培訓內容豐富、形式多樣，有肖賢紅校長的專題講座、王文艷的專題講座、鄭芬的現場說課、粟貴的現場片斷教學和王曼珍的微課視頻展示，還特邀區教研室原副主任鐘介文來學校上作文示范課。
6、教研活動規范化
注重教研形式、質量和實效，做到活動前有籌劃，有書面安排表；活動中有考勤記錄、過程記載及圖片資料等；活動后有總結和新聞報道，活動資料裝訂規范。
7、課堂改革深入化
開展青藍工程結對賽課活動，共有29對師徒參加“541”課改課的比武，使“541”的課改精神深入人心；骨干教師向友、胡力群、粟貴送教到我校下屬的鳳坪小學、白巖小學、方石坪小學、李公灣小學和漆坪小學，展現了青年教師的別樣風采，給村小師生注入一絲新的活力；課改骨干教師胡力群、鄭芬、文琳、丁秀蘭將“541”課改示范課送教到黃金坳小學和舞陽學校，充分發揮了我校市級課改樣板校的輻射作用。
8、課題研究不懈化
認真做好課題《“541”課堂教學模式的探討與研究》的結題準備工作，積極申報課題《網絡資源環境下教學模式的研究》在懷化市電教館成功立項，并成功召開課題開題論證會。
9、文化覆蓋全員化
由教研室主編的校報《財商文化》共發行4000份，為全體師生及家長打開一扇認知“財商”文化的窗口。同時積極開展校園文化建設，將精美的.“財商”文化墻打造為校園內一道亮麗的風景線。
10、教研宣傳常態化
學期初，教研室要求各教研組根據學校的教研動態積極撰寫新聞報道，并以此作為評比優秀教研組的重要依據。據統計，本學期共發表教研活動相關新聞31篇，其中湖南教育網6篇，懷化新聞6篇，鶴城教育網19篇，有效提升了河西學校教研工作的知名度。（教研室發表22篇，小低數學組發表1篇，小低語文組發表3篇，初中語文組1篇，小高數學組1篇，初中英語組發表1篇，政史地組1篇，藝體組發表1篇。）
11、各類評比公正化
本學期，對照優秀教研組評比細則評選出小低語文組、小低數學組、初中英語組、藝體組四個優秀教研組，評選出向友、楊植、匡玉環、張娟四名優秀教研組長。對照優秀備課組評比細則評選出四年級語文組、一年級數學組、四年級數學組、六年級數學組、七年級語文組、八年級語文組、八年級英語組、初中地理組、初中歷史組、體育組十個優秀備課組，評選出曾錦、王嬋、粟貴、龔雅玲、吳紅梅、周伶俐、文琳、胡靜、彭燕云、程麗莉十個優秀備課組長。
二、存在的問題
1、集體備課的質量整體上有待提高，個別備課組開展活動只走過場不重實效，個別老師沒有按時甚至無故不參加活動。
2、教師撰寫論文積極性不高，教學論文上交數量較少，論文質量有待加強。
3、部分老師沒有將課題研究與課堂教學有機結合，沒有認真解讀“541”課堂教學模式，上交的課題材料與課題關聯不大，課題研究工作任重而道遠。
4、個別教研組沒有對教研活動的宣傳工作加以重視，一學期下來甚至沒有撰寫一篇教研新聞。
5、各教研組還停留在抓常規工作，在組內的特色工作上少有突破。
三、努力的方向
1、組織集體備課專題培訓，加強對集體備課的業務指導，進一步規范集體備課的管理和檢查。
2、引導教師善于挖掘教學中的亮點，將平日教學感悟的點滴記錄下來上升為理論性的文章。
3、分批次進行課題專題培訓，將課題研究與教研工作有機結合，落實每月一次的課題組會議，布置好每一階段的課題任務。
4、各教研組要加大教研工作的宣傳力度，要善于捕捉每一次教研活動中的亮點，發動全組老師積極撰寫新聞并及時上傳。
5、教研組長既要抓好常規工作，又要在特色工作上花心思，力求有創新，有拓展，有突破。
學校教研工作總結12
為全面貫徹落實縣教體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學期，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，在學區的正確領導下，我部教研工作兢兢業業、扎扎實實的開展著。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、加強政治和業務學習，做好教研工作
隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開始時就召開有教研組組長參加的業務會，學習研究教育局和學校的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，并要求各組規劃出學期的教研設想，為教研活動順利開展打下良好的基礎。
二、加強常規教研工作
本學期，我部繼續深入推進教研工作，繼續積極安排校內及校外教研。校內，按照學校要求，堅持“月月有主題、周周有活動”。各教研組安排教師認真上課，組織教師積極觀課議課。組織教師學習微課制作，并上傳微課，積極參加上級主管部門的各種教學論文比賽。校外，組織教師認真走出去觀課，回來后認真撰寫心得并校內教師交流。所有工作實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。
三、積極參加各級各類的教研活動
本學期，中學部不僅要求教師苦練內功，還積極參加上級部門的各項教學比賽，胡維菊老師獲得合肥市初中英語優質課教學比賽市一等獎?，并將在接下來一輪中角逐省級參賽資格，是xx縣僅有的第一人。生物學科黃鑫龍老師，在去年獲得兩項合肥市教學比賽一等獎的基礎上，本學期再次代表xx縣參加即將舉行的合肥市初中生物優質課評選，數學學科xx老師，在xx縣初中數學青年教師綜合素質大賽獲一等獎，音樂學科張會芝老師在縣城片激烈的`預賽中脫穎而出，參加xx縣中小學音樂教師基本功（合唱指揮）專場比賽獲縣二等獎。周宏平老師參加中青年教師基本功獲縣三等獎，中學部語文教研組，在參加xx縣優秀教研組評選中，順利通過驗收，并報至合肥市教育局。目前，正組織教師參加縣電子白板比賽和數學說課等比賽。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動，按照上級要求，認真組織，圓滿完成 ，獲得上級領導好評。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、加強自身建設和學習，深入班級真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。
2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了三次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時里沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。
3、今后努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。
總之，成績屬于過去，名利莫過陣風，我們將借鑒過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我部的教學工作踏踏實實地進行下去。
學校教研工作總結13
時光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束。回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發揮應起的作用。
一、加強學習，樹立新的理念
1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質
（1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。
確實抓好每周語數教研活動，在周五下午第三節課，分別進行語文和數學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學期學習研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導愛的教育”。每周語數教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進行發言，真正做到定主題，定發言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。
（2）繼續開展課堂教學研討活動。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維
的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。
三、狠抓教學常規，提高教學質量
以《達州理工職業技術學校教學常規管理辦法》為指導做好各種常規教學管理工作。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的
業務水平。學校組織了 “師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。
3、強化質量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。
四、開展教研活動，提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：
1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的.問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。
2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了《達州理工職業技術學校教學常規管理制度》、《達州理工職業技術學校教師考核實施辦法》、《達州理工職業技術學校考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。
3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。本學期舉辦的學生競賽活動有：慶“三八”、第二屆實踐與創新
技能大賽、作業展覽、優秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。
4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著。
達州理工職業技術學校
學校教研工作總結14
我校高年級教研組，全組十一成員擔負著全校四、五、六三個年級的語文、數學、校本、綜合、科學、品德社會等課程的教學任務。一學期來，在校領導和其他科任教師的大力支持和幫助下，全組教師團結協作、踏實苦干，取得了比較理想的成績，得到了家長和領導的一致好評。
工作中 ，教師們積極聽從領導安排，勇挑重擔而不拈輕怕重。大家專業思想鞏固，工作時間都一心撲在教學上，從不從事其他影響教學工作的事情。全組教師抓住一切機會進行提高，諸如外出聽課、教材輔導、教研活動等學習機會大家從不缺席。每當聽完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導后，大家都能認真記錄，回來后，大家坐在一起，認真分析，仔細推敲，開拓思路，以求博采眾家之長，彌補自己的不足，以達到提高自身業務水平的目的。
從制訂教研活動計劃到備課、上課，教師們都能依照課程標準的要求，認真開展教研活動，搞好集體備課，深入做到熟練駕馭教材，把握住教材的重點和難點，真正做到融會貫通，既備教材，又備學生，精心設計教案，精心設計習題。在課堂教學上，老師們根據學生 實際進行因才施教，掌握多種行之有效、新穎活潑的教學方法，既能增加學生的知識，又注意培養學生的綜合能力。
在教學過程中，老師們用十分的熱情、生動風趣的語言，對學生耐心地進行引導，通過各種途經，注意開發學生的`智力，充分調動學生的學習積極性和主動性。
在過去的一學期里，教研組開展了三次較教研活動：首先開學初我們制定了活動計劃，然后進行了兩次理論學習，一次理論研討，上了七節觀摩課，期末還制定了復習計劃。
高年級教研組的幾位教師，無論是干任何工作，不管是教學比賽還是組織活動等等，教師們都會全力以赴，不把工作搞好，就不罷休。
功夫不負有心人，老師們忘我地工作，認真執教，真正證實了一份耕耘一份收獲的說法，在這學期的期末測試中，各年級的學生，都取得了令人滿意的成績。
全組教師除認真搞好教學工作以外，還能積極參加學校組織的各項活動。學校的工作對象是學生，工作單位是班集體，而班主任教師是班集體的組織者、領導者。高年級組十一名教師，其中有六名同志擔任了班主任工作，她們不辭勞苦，甘為人梯，以廣泛的愛心去教育、感化學生，她們既是學生的良師，更是學生的諍友，象慈母、似嚴父，把自己的青春和愛心都獻給了祖國的教育事業。
總之，高年級組的幾位老師都能把培養祖國的下一代當作自己的職責，再苦再累也心甘情愿。她們嚴格遵守學校的規章制度，互幫、互學、互勉、互勵，為了培養更多的社會主義現代化建設需要的人才，她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業，使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。
學校教研工作總結15
為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發展規劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》（青教研〔20xx〕03號）精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：
本期的校本教研采取教師業務理論學習，課題研究，集中探討 ，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。
1。 教師業務理論學習。
把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2。 課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優質課堂實錄與本校的`課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3。組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
4。教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
5。 教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業務水平。
6。多媒體教學深入課堂，優化教學。
為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優秀課件制作評比活動，對優秀的教師進行獎勵，在這樣的大環境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
【學校教研工作總結】相關文章：
學校教研工作總結06-13
學校教研工作總結07-29
學校教研工作總結12-22
學校教研工作總結12-18
學校教研的工作總結08-15
學校教研室教研工作總結08-16
學校學年教研工作總結07-06
學校學期教研工作總結07-06
學校教研教改工作總結03-17
學校網絡教研工作總結03-17