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      七年級歷史與社會備課組工作總結

      時間:2023-02-10 13:20:54 總結 我要投稿

      七年級歷史與社會備課組工作總結

        總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的七年級歷史與社會備課組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

      七年級歷史與社會備課組工作總結

        本學期在 全組老師的共同努力下,七年級歷史與社會備課組活動于每周四上午按時有序地召開。每次組內活動,各位老師都能認真準備、積極參與,針對如何上好每一節課,如何提高學生的學習積極性等進行探討,較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下:

        (一)備,即加強集體備課,通力協作。在每周的備課組活動中,以新課程標準為指導,有計劃、有針對性地研討分析教材,做到組內統一備課、統一導學案、統一進度、統一作業。為此,我們做到“四研究”。

        第一,研究教材,做到心中有數。首先是研究知識點本身,教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯系,教師必須培養學生對教材的整體感知能力,因此要明了每課在本單元、本階段教材中的地位,宏觀掌握、理清線索,從而構建教材的總體框架。

        第二,研究教法,做到得心應手。合理科學的教法,可以使教學事半功倍。

        通過組內老師對課堂教學的實踐研究,常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。

        第三,研究學生,做到知彼知己。根據七年級學生的認知特點,我們將本年級的教學目標定位在激發學生的學習興趣上。作為起始年級,本學期的教學內容相對簡單,所以可多進行延伸拓展,通過每節課鼓勵學生開口說、動手做。

        第四,研究中考,做到未雨綢繆。七年級社會納入中考范圍,與其讓學生從九年級再開始接觸中考題,不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此,我們將近兩年的中考題做了專題分類,找出與本年級相關的試題,并將其編入每課的學案中,以學代練,讓學生提前感受中考、適應中考。

        (二)聽,即認真聽課。本學期,學校開展了形式多樣的公開課,從骨干教師示范課到評優課,以及校外的公開課,本組老師都積極參與其中,這既是自我展示的機會,又是相互學習的機會。每次聽課后,都在組內活動中進行評課,促進了新課改研討氛圍的形成。另外,年輕教師每周都認真地聽師傅的課,做到“聽一課上一課”,虛心請教。

        (三)思,既教后、聽后、考后的反思。反思,是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思,聽課后結合自身教學實踐做反思,考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思,并在集備活動中進行交流,通過大家的集體探討,及時地調整下階段的教學工作,做到“一步一思,思后即改”。

        經過一學期的努力,本年級學生對社會學科已經形成了一定的學習興趣,班級之間的發展也相對均衡。在取得一些成績的同時,也有一些問題值得思考,需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進:

        更好地發揮學生在課堂中的主體地位,給學生更多的展示機會。

        使用多樣化的教學手段豐富課堂,進一步培養學生的學習主動性。

        加強教師的個人積累,并在組內進行資源的共享和交流。

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