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英語期中考試總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的英語期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
英語期中考試總結(jié)1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于這次的成績我并不滿意，尤其是三年級(jí)的，A生率和及格率太低了。全班58人，A等生18人，B等生33人，C等生43。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為英語老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
我?guī)в⒄Z的時(shí)間并不長，僅三個(gè)月，心里對(duì)英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有很多平時(shí)做過的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補(bǔ)充完整，好多同學(xué)都做錯(cuò)了，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時(shí)學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容，但還是有一部分學(xué)生不會(huì)做。除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的`是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
四、改進(jìn)措施
針對(duì)以上的問題，我將從以下幾個(gè)方面開始努力。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀(jì)律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。5。最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中考試總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。
下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。初一英語月考總結(jié)本次月考試卷簡單，主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語興趣為主。但是本次考試也存在的'很多的不足，特別是學(xué)生，60分以下的一個(gè)班平均起來有5----6個(gè)左右（這是我們開備課組會(huì)議時(shí)大家針對(duì)自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字）。看了他們的試卷，給人留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺。針對(duì)這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一，抓基礎(chǔ)，首先把這部分學(xué)生組織起來進(jìn)行26個(gè)字母過關(guān)，教師重新進(jìn)行教學(xué)， 因?yàn)?6個(gè)字母是英語中最基礎(chǔ)的部分，教師還要進(jìn)行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看，學(xué)生的書寫很不規(guī)范，字母順序也是錯(cuò)的，可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。
第二，這次月考學(xué)生沒有作文沒寫，因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚嚽埃鸵髮W(xué)生要寫作文，不能空著，否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三，60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結(jié)。然后我們
再進(jìn)行補(bǔ)考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，如果老師有事情，自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。
第四，接下來的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師 寫在學(xué)校印下來的教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。
第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間，主要是針 對(duì)本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空） 。但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有
2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種，當(dāng)然其他班也有個(gè)別，這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況，盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛，多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
英語期中考試總結(jié)3
期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、試卷評(píng)析
考卷總體來說，略顯偏難，有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。
（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
（3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識(shí)
四．問題分析
1. 平時(shí)我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差，一般也只是點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒有嚴(yán)加管教。
2. 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的'。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3. 這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4. 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對(duì)差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣
5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
6. 平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？
五、今后教學(xué)中要采取的措施
1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。
2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的英語教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
英語期中考試總結(jié)4
本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級(jí)的試卷從聽、說、讀、寫四個(gè)方面（題型同高考）考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。
從學(xué)生答卷情況看，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，連最基本的.日常用語都不會(huì)運(yùn)用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識(shí)、閱讀理解以及書面表達(dá)的考查。卷面滿分120分，年級(jí)平均分57.7分，年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題很不規(guī)范，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者，在聽力題部分，部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案，而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問題
學(xué)法：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差，最基本的知識(shí)點(diǎn)，短語句型學(xué)生仍然不會(huì)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。
4、語言交際能力差，存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。
5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，過于浮躁。
教法：
1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績的措施
1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語感，訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，多布置學(xué)生閱讀范文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性。
5、精講精練，不包攬，注重知識(shí)的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo)，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。
7、 備課組教師之間多交流，多聽課，取長補(bǔ)短。
8、 多和班主任溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。
英語期中考試總結(jié)5
一、命題指導(dǎo)思想：
本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，涉及到代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。
例如：
第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，第6題和第14題更是對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的考查，朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語周報(bào)上原聽力。
第二題：單項(xiàng)選擇。所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。
第七題：書面表達(dá)，此題是英語周報(bào)上的原題。“書面表達(dá)”題著重考查考生對(duì)英語語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，主要測試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和較為簡單表達(dá)形式的掌握情況。
二、學(xué)生答題情況分析：
本次期中考試難度很大且時(shí)間很緊，學(xué)生成績差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點(diǎn):
1、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多。2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯(cuò)選項(xiàng)的錯(cuò)誤。
3、學(xué)生句子的靈活運(yùn)用能力不高，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。
4、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中，我過多重視了補(bǔ)差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實(shí)證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。
5。考試前的沒能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的時(shí)間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時(shí)間，導(dǎo)致后面的幾個(gè)大題都沒做完，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施
1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。
在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。
3、加強(qiáng)語言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。對(duì)于后進(jìn)生，要適當(dāng)降低難度，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
5、在力所能及的情況下，勤找學(xué)生談?wù)勑模龊盟枷牍ぷ鳎屍湓趯W(xué)習(xí)上不懈怠。
6、加強(qiáng)培優(yōu)工作的力度，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到5人。總之，課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力，進(jìn)而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
八年級(jí)英語期中考試總結(jié)2
期中考試之前，我忐忑不安的想：學(xué)生能做到什么程度呢?學(xué)生能考個(gè)幾分呢?我放錄音時(shí)，大概看了一遍卷子。當(dāng)時(shí)我就想，這卷子對(duì)于我們學(xué)生來說有點(diǎn)難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，學(xué)生們還是掌握了一些知識(shí)，而且有五名學(xué)生超過了一百分。
我在平時(shí)的教學(xué)中，注意抓住基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：
1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。
2.在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。
3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。
4.不會(huì)用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。
但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。具體來說：
1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因：
1.對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;
2.沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
3.沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4.針對(duì)性較差，訓(xùn)練不到位;
5.檢查力度不夠。
學(xué)生方面的原因：
1.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
2.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時(shí)，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語;在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
英語期中考試總結(jié)6
剛經(jīng)歷過兩張卷值的鼓勵(lì)與打擊，英語卷紙又卷席而來。但是，這次完全在我的預(yù)料之中。
叮鈴鈴，上課了，我還在專心致志地看書，聽到同桌說這節(jié)課上英語課，要發(fā)英語卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的速度拿出英語書，并且坐好。突然，老師說，發(fā)卷紙，我心中的石頭沒有懸起來，因?yàn)殄e(cuò)題呢，我已經(jīng)知曉了，而且我的分?jǐn)?shù)也就定在了98分。我開始仔細(xì)的聽著別人的卷紙和分?jǐn)?shù)，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過這懷疑并沒有持續(xù)多久。終于到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果然是這道聽力題錯(cuò)了，我平靜地拿起筆，改正了錯(cuò)題，然后開始分析。這道題卻似有點(diǎn)兒難度，因問這道題是聽問句，選答語，問的`是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個(gè)南方，哎，錯(cuò)得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩，下一次再也不驕傲了！
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
英語期中考試總結(jié)7
這次期中考試結(jié)束了，成績還算理想。考試是我們一直十分關(guān)注的，因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋?zhàn)饔谩Ｃ鎸?duì)成績，談幾點(diǎn)自己的反思。
通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1.學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的
正確形式;1-3單元，每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因：
我們初一英語備課組兩位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的`分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過程中的方式方法也加以了切磋;同時(shí)和組內(nèi)的其他老師也多次在英語教研會(huì)議上探討過，“面對(duì)差生源如何教英語的問題”，包括目前正在摸索階段的分層英語教學(xué)上，都動(dòng)過腦筋，想過辦法，也做了多次嘗試，但結(jié)果總是不盡人意，尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，積極性和自覺性有待提高。
學(xué)生方面的原因：
1.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
2.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時(shí)，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言，在B班堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語;在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
英語期中考試總結(jié)8
本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語書面表達(dá)來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢想的目標(biāo)來看，都好像比較簡單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的.課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非常空洞，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛祖國，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
英語期中考試總結(jié)9
八年級(jí)英語期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評(píng)析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的`多。
（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。
（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多
教學(xué)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語期中考試總結(jié)10
本次期中檢測，通過和學(xué)生課下交流及我們對(duì)試卷的認(rèn)真分析研究，得知學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很不扎實(shí)，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重；語法知識(shí)分詞的用法，掌握欠扎實(shí)、一知半解；語篇整體理解能力差、書面表達(dá)中語言貧乏、語法錯(cuò)誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題，我們制定以下改進(jìn)措施。
1、搞好集體備課與學(xué)案的制作
每周我們進(jìn)行一次集體備課，主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算，主要形式就是老師們?cè)谝黄鹩懻撋现軐W(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語考試中的問題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測學(xué)案）。爭取提前一周制做好學(xué)案，然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。
2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量
根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，在控制好進(jìn)度，打牢英語基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。
1)利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)為主，加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2)借鑒去年的做法，每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動(dòng)檢測，單詞檢測以本單元單詞為主，同時(shí)對(duì)以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。
3)每周進(jìn)行一次考試，做到認(rèn)真閱卷、評(píng)卷、對(duì)每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批，發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決。
3、組織年級(jí)英語口語比賽，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)氛圍
以口語競賽為鍥機(jī)，一來營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，二來為市口語大賽選拔苗子。
4、重視作業(yè)的布置及錯(cuò)題本的整理
作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查。
5、注重平日落實(shí)
要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則，每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測，要重視檢測，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查，絕不能讓學(xué)生有僥幸心理，絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機(jī)可乘，更不能讓學(xué)生摸著老師檢測的`規(guī)律，要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備，別無他法。
6、注重與學(xué)生交流
利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流，讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語。
7、注重課堂重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)的講解
特別是對(duì)于重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)，在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行詳細(xì)解釋，通過變式等訓(xùn)練，讓學(xué)生真正弄懂。
8、在組題上下功夫
組題時(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元或本階段知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性，通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最后定稿，力求每道題目精致、合理。
英語期中考試總結(jié)11
期中考試完之后好多同學(xué)都給我說，老師：“這次考得一點(diǎn)也不好。”當(dāng)時(shí)候第一場考的是英語，為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說了句：“你都考不好別人一樣啊，沒事的好好考下一科。”
其中的試題我在之前也看了一下，確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞，這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒有做完，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討，同時(shí)也要為我寫一份檢討，也就是對(duì)我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的：課下沒有好好復(fù)習(xí)，課上總是不認(rèn)真聽講，沒有自制力，大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對(duì)我提出的意見是：上課寫板書的時(shí)候多用一些力氣，對(duì)我們嚴(yán)肅一點(diǎn)，課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習(xí)。而我的`評(píng)語是:對(duì)于你們給我提出的意見我會(huì)采納的，我會(huì)盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵(lì)自己，因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>
對(duì)于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實(shí)有難度，對(duì)于剛步入高中生的學(xué)生來說確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學(xué)生們的底子薄，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語能力就在20左右，所以針對(duì)這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對(duì)于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
英語期中考試總結(jié)12
總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅耍易龅谋任疫�要好。現(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：
一、狠抓基礎(chǔ)。英語教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。
二、學(xué)困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績都有不同程度地提高。
三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂于將自己的`方法與人分享，給了我很大的幫助。
期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)于取得的成績我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，今后我會(huì)更加努力提高本班英語教學(xué)質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)13
初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級(jí)備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的.能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級(jí)都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高均分。
英語期中考試總結(jié)14
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個(gè)小題）、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽力部分
聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。
筆試部分
(一)單項(xiàng)選擇
通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對(duì)朋友的邀請(qǐng)，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的`知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級(jí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴(yán)重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫詞組但是語法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。
(七)書面表達(dá)
本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：
（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
英語期中考試總結(jié)15
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語進(jìn)行了調(diào)研測試。本次初三英語調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù)，既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學(xué)生基本知識(shí)，又重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語運(yùn)用能力的考查，主、客觀題題量適中，無偏、難、怪題。從各校反映的情況來看，抽測效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、調(diào)研測試成績情況
參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評(píng)價(jià)
從各校給予的試卷評(píng)價(jià)來看，教師一致認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數(shù)學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的考查和運(yùn)用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽力能力和閱讀、寫作能力的考查。寫作題中給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的`學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象。總體來講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。
三、存在問題
1、聽力C部分根據(jù)所聽的一段對(duì)話或獨(dú)白，選擇回答問題。此項(xiàng)能力要求略高，學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多，得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強(qiáng)，由于沒有純語法知識(shí)的題目，從語法的角度去思考往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的，學(xué)生必須通過對(duì)全文的理解，在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接，選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力,這也是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫，還要能夠根據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问健；A(chǔ)考查的同時(shí)體現(xiàn)運(yùn)用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓(xùn)練不夠，多數(shù)教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽寫單詞、短語的形式，學(xué)生根據(jù)句意進(jìn)行簡單的思維和判斷的能力不強(qiáng)。造成會(huì)寫不會(huì)正確使用，或者是正確的拼寫都沒掌握。
5、書面表達(dá)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識(shí)，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據(jù)提供的英文要點(diǎn)寫影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象，但基礎(chǔ)不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達(dá)，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現(xiàn)的較多。書寫不規(guī)范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6．基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。如：單詞的正確拼寫、詞組的固定搭配、基本句型、語法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練，必須牢固掌握。
7．運(yùn)用英語思維的能力有待培養(yǎng)。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽一段對(duì)話或獨(dú)白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生英語思維的方法。
8．聽力、閱讀和寫作的訓(xùn)練需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽力、寫作訓(xùn)練的多少制約著寫作能力的提高與否，調(diào)研測試反映學(xué)生這兩方面的能力不強(qiáng)，因此，教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能忽略了這三方面的訓(xùn)練。
9．“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作要扎實(shí)有效。調(diào)研測試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續(xù)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語學(xué)習(xí)的銜接。一些后進(jìn)生教師也應(yīng)多關(guān)注，多鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，順利通過畢業(yè)考試。
10．研究課標(biāo),結(jié)合新教材，利用《中考指南》等復(fù)習(xí)資料，切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。
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