有關心理健康教育教師工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的有關心理健康教育教師工作總結，歡迎大家分享。
非常感謝有機會能參加“第二屆全國中小學心理健康教育課堂教學研討會”，通過這次大會講座及課程觀摩讓我有很多收獲，對今后的心理健康教育之路有很大的指導作用。
一、主題報告引入前沿成果
大會開幕式上，來自美國內布拉斯加大學的夏巖教授進行了主題為“The Ecology of Stress and Strengths Based Coping”的報告，講述了兒童青少年的壓力應對問題，以及不同的個體對待應激有不同的反應，因此面對應激沒有統一的方法。講座中列舉了作為咨詢師應當如何理解孩子們生活中的應激源，以及應激源的來源，并引入了strengths、stress、mindfulness等一系列最新相關研究成果，為國內的老師們學習國外研究成果搭建了平臺，提供了便利。
二、學校交流促進德育心育
浙江金華賓虹小學李武南校長進行經驗交流，談到小學注重發現兒童的特點融合德育教育，十分貼合當前教育形式。
1. 校園文化潤“心”，孩子視角定制積極的關懷環境。
2. 生命農場開“心”，攜手孩子一起經營幸福學校。
3. 童話王國樂“心”，編織孩子夢想綻放的體驗平臺。
4. 畢業典禮走“心”，收藏孩子別離遠行的醉美記憶。
5. 育人隊伍潛“心”，搭建教師修身養生的陽光作用。
三、心育促進自主健康成長
(一)促進學生自主健康成長的心理教育
1. 學生自主管理創建“茶歇吧”，充分展示學生特色。
2. 學生會改選海報。
(二)工作的指導思想
1.做精規定動作
2.做亮自選動作
北師大實驗中學盧老師的交流，對我今后的工作很有意義，我校有著較為健全的組織領導體系，心理健康團體輔導課及講座等常規課程已經進入課表，穩步實施三年，接下來會增加深層的研究，促進學生成長，作出自己學校心理健康教育的特色，最大化的為孩子們作出貢獻。
四、觀摩課程完善教學理念
兩天的會議共有幾十節課，分為高中、初中、小學三個學段，我們共聽了十一節初中心理健康觀摩課，來自全國各地的老師們發揮才藝，充分展示了自身的優勢。課程設置精心，環節精彩，會后有四位專家進行點評，將課程的閃光點以及需要改進的地方一一點評，使得課程清晰易操作。
五、工作坊應對危機干預
來自臺灣的陳秋燕教授進行了兩個小時的危機干預之藝術表達減壓工作坊，首先對壓力、危機等詞語進行了詳細的解讀，進而分析應激源、PTSD等實際生活中會遇到的心理狀況，并進行了危機干預的現場操作、體驗，使老師們很直觀地體驗、掌握了危機干預及團輔中需要用到的技巧。
通過本次研討會讓我獲益匪淺，在今后的工作中一定積極運用所學，充分發揮心理學在學校教育中的作用，更好的、潛移默化的影響、促進學生認識自己，提高自己。
【心理健康教育教師工作總結】相關文章：
心理健康教育教師工作總結12-27
心理健康教育教師工作總結02-13
心理健康教育教師工作總結02-13
教師心理健康教育工作總結12-22
教師心理健康教育培訓工作總結02-13
教師心理健康教育培訓工作總結02-13
最新心理健康教育教師工作總結大全07-29
心理健康教育教師個人工作總結10-11
教師心理健康教育總結07-26