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      教師支教度工作總結

      時間:2023-04-10 20:10:02 總結 我要投稿
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      教師支教度工作總結

        總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的教師支教度工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師支教度工作總結

      教師支教度工作總結1

        本學期我校和x市第三初級中學結成結對幫扶學校,市x派出語文、數(shù)學、英語、政治、生物等五位優(yōu)秀教師到我校支教,我校也派出相應教師赴市x跟崗學習。支教教師擔任七八年級相應學科教學和班級管理工作,他們師德高尚,業(yè)務精湛,教法靈活,效果突出,充分體現(xiàn)支教教師的示范帶動作用,為進一步總結成績,彌補不足,現(xiàn)將本期工作總結如下:

        一、踐行高尚師德樹立良好形象

        支教教師以學校大局為重,服從學校工作分配,一些支教教師擔任班主任工作和雙班的語數(shù)英教學工作,工作擔子重,壓力大,但他們無怨無悔,高質量、高效率完成學校分配的各項工作。他們敬業(yè)愛崗,為人師表,關心愛護每一個學生,認真細致的做好學生的思想教育工作和潛能生轉化工作。與教師相處融洽,熱心助人,時時處處為他人著想。認真落實教學常規(guī),備課、上課、輔導、作業(yè)批改精益求精,一絲不茍。認真遵守學校的各項紀律和規(guī)章制度,顯示了城區(qū)教師較高的個人素質,弘揚了教育正能量,為全體教師樹立了榜樣。

        二、創(chuàng)新班級管理提升育人水平

        支教教師擔任班主任,他們緊跟班,跟緊班,時時處處做到和學生同步,做學生最需要的老師。在學習和生活上與學生融為一體,成為學生的良師益友。遵循教育的發(fā)展規(guī)律,尊重學生的個性發(fā)展,尊重學生的.個性選擇,實施科學管理,民主治班,促進學生全面發(fā)展。以活動為載體,以情感為紐帶,團結帶領學生奮勇前行。他們所帶的班班風正、學風濃,在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

        三、示范解說教材深化教研教改

        本學期開學之初,我校開展全體教師解說教材活動,支教教師首先解說,他們扎實的專業(yè)知識,極高的個人素質,豐富的教學經驗,令全體教師刮目相看,為之贊嘆。科任教師以他們?yōu)榘駱,認真研讀課標,深入鉆研教材,精心制作課件,本次解說教材活動取得圓滿成功。為充分發(fā)揮支教教師的輻射帶動作用,成立了以支教教師為核心的教科研組織。針對個別教師教研教改意識不強,穿新鞋走老路,支教教師耐心細致的做其思想工作。在他們的帶動下,教師的教研教改熱情空前高漲。備課、聽課、評課環(huán)環(huán)相扣,獨學、對學、群學樂此不疲,深入課堂把脈問診,針對問題確立課題,學校的教研教改工作有效開展,成效顯著。

        四、優(yōu)化教學模式提高教學質量

        支教教師將我校的“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式和市三中的教學模式結合起來,融會貫通,形成自己獨特的教學風格,彰顯個人教學魅力。學校組織支教老師上公開課、示范課、觀摩課,全體教師虛心學習,認真請教。在“一師一優(yōu)課,一課一”高效課堂賽課活動中,將支教教師的授課全程錄像,在教師業(yè)務例會上播出,組織全體教師分析學習,組織教師交流學習心得,明確下一階段努力方向。經過跟蹤學習,教師的課堂教學環(huán)節(jié)設計更加合理,語言更加精煉,板書更有藝術性,學生的自主地位得到進一步凸顯,課堂教學效率大為提高。

        五、開展校際教研實現(xiàn)合作共贏

        為進一步汲取城區(qū)學校先進的教育理念和高效的教學方法,本期我校和市三中開展校際教研活動,兩校教師同上一節(jié)課,相互對比,借鑒提高,并對共同關心的問題交流看法,形成共識。我校也派出一些教師到市x,深入課堂聽課學習,支教學校也熱情幫助,共同提高。

        總之,通過本期的支教,為我校教師帶來全新的氣象,明確了目標,樹立了榜樣,我們將進一步夯實基礎,強化素質,提升能力,提高質量,創(chuàng)辦人民滿意的教育。

      教師支教度工作總結2

        一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。”這一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們――才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:

        一、思想方面:

        “支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現(xiàn)教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。

        二、工作方面

        我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出?/p>

        首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務;本學年,我除了擔任七年級兩個班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

        其次,帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作的同時,我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,利用業(yè)務學習時間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,并帶動老師們積極參加網絡教研,和她們一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導她們用全英教學,使學生在英語的.環(huán)境中,自然而然地學習英語。

        最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后,我教學生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學生對英語的興趣,幫助他們樹立了學好英語的自信心,打破了山里娃學不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學!薄形逯。

        三、業(yè)余生活方面:

        在校領導的關懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學,我們去學校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

        四、業(yè)績方面:

        1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項指標均超過兄弟校———市五中。

        2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,是我莫大的欣慰。

        3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。

        4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

        在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農村英語教學的銜接工作》的研究工作,并圓滿結題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

      教師支教度工作總結3

        大家好!支教一年轉眼結束了,回到學校,站在這里,和大家分享比較深刻的三句話。

        第一句:人生需要一次說走就走的旅行。

        《要么讀書,要么旅行,身體和靈魂總有一個在路上》,這是一句話,一句被點贊的話,這也是一本書,一本超出“旅行文學”意義的書籍。我對“這句話”與“這本書”的理解是,一個有意義的人生,是一個永遠“在路上”的人生。閱讀,促進靈魂走在“思考的路上”;旅行,促進身體走在“宇宙的路上”!霸诼飞稀,是一種持續(xù)動態(tài)的生活狀態(tài),眼睛看到的景,大腦想到的事,都是以發(fā)展的狀態(tài),不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態(tài)工作和生活,就可能形成“科學發(fā)展”的思維方式,就可能以獨特視角,審視工作和感受生活。

        支教生活,對我來說,就是一次旅行,一次身體和靈魂同步的旅行。這場旅行,很有戲劇性,從我的家到支教學校6、6公里。最初穿梭往返于翔宇大道,途經繁華的萬達廣場從不寂寞,不僅有高大上的城市綠化景觀,還可以欣賞大媽們的廣場舞?上В熊夒娷噥砹耍萝噰乐兀挥谑歉牡馈盎春B贰,這條6.6公里的一段路,沿途共設17個紅綠燈,盤點紅綠燈出現(xiàn)的概率成了樂趣,也發(fā)現(xiàn)“一路暢通無阻”的數(shù)學概率幾乎沒有。好景不長,“淮海路”又開挖,圍欄曲折蜿蜒,地面到處是坑,開車就像走迷宮。無奈之下,三次改道,沿“承德路”到學校,僅從出行道路的選擇上,就驗證了一條人生真理――條條大路通羅馬。

        這一年讀了一些書,也寫了一些書評和感受。寫了29篇書評與感受,記錄了二十多本書的閱讀經歷。這里既有兒童文學作品梅子涵《女兒的故事》德國舒比格《當世界年紀還小的時候》,也有美國積極心理學之父馬。咳衤刃睦韺W家的著作《認識自己,接納自己》《社會心理學》,既有新生代自由作者安意如的散文集《人生若只如初見》,也有當代哲學家周國平的著作《守望的距離》《周國平看教育》,既有專業(yè)性很強的《課程與教學論基礎》《差異與共生》,也有名家自傳《教師日記》《我的精神自傳》,還有先哲紀伯倫的詩集《沙與沫》,愛默生的散文集《自助》……

        在我們還年輕的時候,在我們還不算老的時候,進行一次說走就走的旅行。第二句:人生需要一次“清零”,重頭再來的經歷。

        在實小校區(qū)工作9年,在長征校區(qū)工作6年,這是我最為寶貴的工作經歷。在我從教第16個年頭,我果斷決定暫時走出“滋養(yǎng)”我15年的實小大家庭,到新的教育領地,感受另一片教育土壤的芬芳。

        做的第一件準備工作,就是“清零”,清除自己身上那些“沾沾自喜的優(yōu)越感”,和“固執(zhí)己見的任性”,明確自己“學習者”的.身份,重頭再來。因為我支教的xx區(qū)實驗小學,也是一所百年名校。這樣的學校藏龍臥虎,人才濟濟。事實也是如此,越是深入學校的日常生活,越是發(fā)現(xiàn)很多了不起的xx實小老師,讓我更加堅信“高手在民間”的人才觀。

        有一句話這樣說,“所有的愛,都是為了在一起,只有一種愛,是為了分開”。這種“愛”,就是父母對子女的愛,父母的真愛,是為了子女可以更好地獨立,更好地離開。我一直把實小這個大家庭對我愛看成是“父母般的愛”,這種愛,讓我更好地、獨立地走出去,在xx區(qū)實小展現(xiàn)自己的“淮安實小人”的精彩!俺鋈ァ,是為了更好的“回來”!俺鋈ァ,跳出原有的教育圈,深入另一個教育圈,以“第三方”的姿態(tài)觀察、記錄與反思,使得對學校管理,對教育活動,對課堂教學,有了些許不一樣的理解,當然這樣的理解可能偏執(zhí),也可能狹隘,這就有待于回歸,在大家的指導和幫助下,進一步的實踐與研究!盎貋怼,以不再是“原來的我”,歷練一年,思考一年,積淀一年,除了年齡的變化,也有心態(tài)的變化。“回來”,依然是“原來的我”,漂泊一年,學習一年,牽掛一年,對學校的眷戀和歸屬,依然如故。

        第三句:支教,是一次不折不扣的成長。

        我每周除了12節(jié)正課,還有5節(jié)早輔導,2節(jié)午輔導,1節(jié)晚輔導。每周聽一節(jié)課,每周參與一次教研組活動,這是常態(tài)的教學工作。

        支教一年,上學期與華西實驗學校的班主任交流“班主任成長”的話題,本學期四月初參加xx區(qū)大教研活動,執(zhí)教觀摩課,五月初參加金湖教學研究活動,上一課,做一講座,六月初參加市教研室課外閱讀研究活動,執(zhí)教觀摩課。支教一年,寫了一百二十余篇,近三十萬字支教日志。其實就是流水賬,但有幸被江蘇教育新聞網轉載兩篇,被《當代教育家》雜志轉載一篇,被沈陽教育科學院轉載一篇。

        支教一年,對我來說是一次不折不扣的成長。我感謝這段支教的經歷,感謝支教學校,當然更要感謝實小15年的滋養(yǎng)。

        我很喜歡孩子,所以常;孟胱约豪系臅r候,能夠兒孫滿堂。我想那時我一定會對他們說,你們的外婆,在35歲那一年,有過一段特別的經歷。

      教師支教度工作總結4

        自10月份赴xx支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:

        一、快速融入,主動轉換角色。

        來到xx小學后,學校分配我主教三年級數(shù)學和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。

        二、以身作則,做教師發(fā)展的領路人。

        支教期間,使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。

        三、樹立主人公的意識。

        凡是涉及到學校利益的事,我總是從“xx小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“xx小學”的'身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入xx小學這個集體而高興。

        我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一個朋友說我,這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。

        每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。

        時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

      教師支教度工作總結5

        20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員,在支教期間,我處處嚴格要求自己,吃苦耐勞,工作一絲不茍,尊重學校領導,團結同事,關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務,并取得了不錯的成績;仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺!我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:

        一、政治思想方面

        工作中,我認真學習教育方針政策,嚴格要求自己,服從受援學校領導的安排,遵守學校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流,虛心向他們學習,向他們索取寶貴的經驗。

        二、教育教學方面。

        這一年中受領導的安排,我擔任的`是一年級的語文教學工作。由于我們實驗小學情況特殊,新學校還在建設中,我們一、二年級都是借用幼兒園的場地,場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學前班,大部分學生還是留守兒童,都是目不識丁的老人在管孩子,在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。

        1、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一堂課。由于我們學校情況比較特殊,沒有可利用教學資源,于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍,調動學生的積極性。根據(jù)一年級學生的心理和年齡特征,從語文學科的特點出發(fā),堅持以學生為本的教育思想設計教學。

        2、做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲,對于后進生我總是給予更多的照顧,課堂上總是多提問,多巡視,多輔導,多表揚。課后總是多談話,多交流,樹立信心,激發(fā)學習興趣。經過努力,學生得到了全面發(fā)展。

        3、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發(fā)式,討論式,點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源,讓學生通過眼,手,口,腦等各種活動活動學習樂趣,強調學生積極主動參與到學習活動中。

      教師支教度工作總結6

        在這一年中,通過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學習,我在思想上有了新的理解,在教學工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體工作總結:

        一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理

        我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和希望。在這里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

        二、業(yè)務水平的改進與提高

        在本學年,乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設備,為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學校的細致入微的關懷。

        在這一年中,我和更多的.同事,學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識,并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,無紙化,大大提高了教育教學效率。同時,根據(jù)農遠所學知識,我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續(xù)教育,我們學習了新的教學方法,并應用于廣大教學實踐中去。

        三、以身作責,給學生樹立良好的榜樣

        一走進我們龍王廟中心小學,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無愿無悔。

        四、一年來的成績與經驗

        在這一年來,我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神,教育學生做人與學習并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自己的學習成績,讓自己養(yǎng)成習慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。

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