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三年級學生考試總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編精心整理的三年級學生考試總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級學生考試總結范文1
三年級這學期老師和媽媽都說是關鍵的一年,學習要認真。我覺得自己付出了很多努力,但是結果不是很理想,只能說表現一般。
在上語文課時,我發言很少,一方面是因為我不會,另一方面我對自己沒有信心,不敢舉手。詞語默寫有進步,錯字變少了,但還是需要加油提高基本功。寫字退步,因為我急著完成作業去做其它事,耐心不足,沒有一筆一畫的寫,字寫的較為亂!
在數學課上,我不是很明白老師講的`內容,很怕老師提問我。每次寫作業都要回家讓媽媽教,而且我寫作業較粗心,經常會有在答句上抄錯數字。
我比較喜歡上英語課、音樂課和美術課,因為這些上課較生動,可以看視屏等,而且不會怕老師提問。特別是我吹笛子很好,曲子催的很流暢!而且我最喜歡上美術課,因為我的夢想是當畫家,但媽媽不讓我報美術興趣班,怕我沒有常性丟了唯一最愛。還有編織課,我學會編織手鏈。
我和同學們的關系相處的較為融洽,只是很煩梅溪恩,上課時找我,下課又找我,而我又不夠堅定,總會被她帶的上課講話。
這是我這學期的表現!我會克服自己的缺點,爭取明年有一個大進步。
三年級學生考試總結范文2
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創設輕松愉快的環境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關心學生參與的意識。
竭力發揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
三、注重培養學生科學的思維方法。
在課堂教學中開發學生的思維潛能,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。
讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的'保護,關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
“金無足赤,人無完人。”在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態度比較急躁,缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
三年級學生考試總結范文3
時間過得真快,轉眼間又到了這學期的最后階段,對于這學期的學習情況,我總結了一下。
第一:我在上課的`時候都是專心志致的,發言也很積極。但是,我的成績卻一直上不去,我分析了一下原因:
1、我寫作業很馬虎,字跡差,覺得做作業非常麻煩,靜不下心來,正確率不高。
2、回家做作業也是磨磨蹭蹭的,吊兒郎當,總是要媽媽在旁邊時刻督促。
3、學習主動性不夠,回家只是應付性的完成老師布置的作業,碰到稍微難一點的問題就不肯自己動腦筋。
第二:我是一個誠實,待人隨和、有禮貌,熱愛班集體、關心他人的男生。遵守學校及班級的各項規章制度,熱愛學校生活,愛勞動,講衛生。
我決定下學期一定要改正我的壞毛病,認真對待學習,改變學習態度,改進學習方法,認真對待每一樣作業,提高書寫能力。在以后的學習中我要多與老師和同學溝通,增強自信心和主動性,敢于質疑解難、大膽發言、盡自己最大的努力去彌補不足,爭取讓自己的成績提高上去。
三年級學生考試總結范文4
時間過得飛快,一轉眼,三年級上學期馬上就要結束了。這個學期中,我在品德、學習、能力等方面有了一些進步,同時,也還有很多不足之處。現在對這個學期進行一個總結,以勉勵自己揚長補短,努力提高。
首先,在思想品德和紀律方面,我能夠始終按照小學生的日常規范要求自己,尊敬師長,能夠幫助有困難的同學。尤為重要的進步是,我開始理解爸爸媽媽的辛苦,能夠主動的幫助他們做一些力所能及的事了。但是,我還是比較貪玩,不能很好的遵守課堂紀律,這個缺點下學期一定要改正。
其次,在學習方面,我已經學會在父母的幫助下給自己制定學習計劃,能夠一定程度的自主學習并取得了一些的進步。但是,課堂上我還不夠專心,經常會被周圍的人或物影響;做作業時,有時還有完成任務的`觀念,做的比較馬虎,字跡也沒有以前寫得工整了。今后,我要專心聽課,認真完成作業,爭取做一個成績優秀的好學生。
最后,在能力方面,我利用課余時間學習音樂和繪畫取得了比較好的成績。鋼琴獲得了專業4級證書;繪畫獲得了20xx學校藝術節繪畫比賽的一等獎,又在學校“101工程”中榮獲優秀學員的榮譽稱號。同時,運動和表達能力的不足仍舊是我的短板。今后,我要更加積極的參加體育活動,以提高體育運動能力;也要多讀有益的課外書,以提高自己的書面和口頭表達能力。
總之,在這學期中,我雖然取得了一些成績,但是也存在很多的不足,我還要繼續努力,改進這些不足之處,爭取在下半學期取得更大的進步。
三年級學生考試總結范文5
很遺憾,今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享,因為時間實在是太遲了,因為我實在是太韶了,因為我實在是情緒化了,一激動,就把原先預設好的都給忘得了,甚至都忘了讓一個準備好的孩子上臺去和大家交流了,真的是很罪過,明天一定要找到這個孩子,跟他說聲對不起!我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣,是我不成熟的一個表現,后面的工作中一定要注意到。學生的期中考試總結結束了,明天還有教師的質量分析會,我要控制好!
同學們:
開學初我們召開了沖刺中考的誓師會,轉眼間期中考試都過去了,離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后,我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態,他們上課專心聽講、課下按時完成作業、中午主動發問解決疑難,考試時認真仔細,這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學,我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發現,雖然臨近中考,個別班級、個別學生的表現差強人意。早自習遲到,上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識,更有甚者,課上違紀、做與課上無關的事情,課下大聲喊叫、教室里樓道內追跑打逗,更為嚴重者不服老師管教,不能采取正常途徑與老師溝通、交流,任由自己的性子發脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密,缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現象,與我們是初三畢業班學生的身份極不相符。我想這些同學的期中考試成績不會理想,甚至很差。
同學們不論你意識到還是沒意識到,不論你在學習狀態還是沒在學習狀態,中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來全年級各科月考,還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期中考試成績優秀的同學,更是后面考前的動員,凡此種種舉措,都體現了學校各級領導對本屆畢業班的重視和關注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。
今天借年級會之際,談談對初三的幾點認識:
1、初三,首先是一種精神,一種狀態。什么是初三精神?概括起來就是特別能吃苦,特別能忍耐,特別有信心,特別有志氣,特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像,一個沒有理想,沒有志氣的人,會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人,能談得上吃苦,而且還是特別;一個沒有堅韌意志品質的人,能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸,體會到苦中之樂的人生真味。因此,以咬定青山之志,鼓足信念的風帆,以飽滿的精神,以激昂的斗志,以強烈的投入拚殺的渴望,以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣,面對初三是領導和老師們對同學們的殷切期望。
2、初三是信念下的執著與頑強。初三免不了許多的`考試,免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測,當苦苦拚過一段后考試成績依舊,當看到父母臉上的擔憂與關注,許多人都會感到焦慮、浮躁,對自己的信心與能力產生懷疑,甚至選擇放棄,自己扳倒自己。面對挫折,選擇放棄還是堅定不移地繼續前行,取決于你對成功的向往,取決于你的執著與頑強的意志品質。這需要從生活中的點滴做起,有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說:你不能決定生命的長度,但可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能控制他人,但你可以掌控自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力;你不能回避挫折,但你可以東山再起、從頭再來。
3、初三意味著科學與高效。中考需要每位同學有理性的頭腦,有科學高效的學習策略。只有科學的,才能是高效的;只有是理性的,才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經驗,但模仿一個成功者的全部,未必會成為另一個成功者。借鑒別人的經驗,規劃好自己的初三,體現自己的個性特征,體現科學與高效,才是好的學習策略。規劃初三,也許很容易,關鍵在于不論風清日淡,還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷,還是一馬平川,都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學,堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗。“機會只會垂青有準備的頭腦。”做好充分的精神和物質準備,即把心態調整好,把知識的基礎打得更扎實,是當務之急。目前的尚未開始第一輪復習,成績自然有好有差,但請大家不要自暴自棄。最后的時刻,機會等在每個人的門前,自暴自棄,認為己不如人,還為時太早,把成績提上去,戰勝自己,其實只是需要一點點勇氣。
初三是緊張的,也是讓人向往的;初三是艱苦的,也是收獲的。無怨無悔的拚過一次,也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話送給同學們。“人能走多遠,這話不是要問兩腳,而是要問志向;人能攀多高,這事不是要問雙手,而是要問意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹起一個高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標實現了,便是光榮,目標實現不了,人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來,這就是不虛此生”。
同學們,但愿你們在若干年后,再次回憶起初三的時候,能都說:“初三真好”。因為惟有大苦,方能大樂,初三乃是大苦與大樂的最佳結合,初三促進了一次真正意義上的長大,無論是身體,是思想,都有了一個飛越,失去了初三,生命就失去了一份成熟,而把握住了初三,就把握住了整個的人生”。 因此,一個成功的初三,一個“100次摔倒101次爬起來”的初三,著實讓人回味,讓人向往,讓人熱血沸騰。
同學們,后面的學習會越來越緊張,希望大家伙踏實認真上好每一節課,當你煩躁焦慮時,你主動找老師聊聊,當你遇到困難時,主動請老師幫忙,衷心的希望屬于你們的初三更加精彩!
最后讓我們師生榮辱與共,共同書寫初三的歷史,共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧!
三年級學生考試總結范文6
轉眼又到了期末,回想這一學期工作,總結如下:
一、上好開學第一課
開學初跟學生合力搞好班級衛生,三年級學生小,打掃教室、擦玻璃難免會不到位,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地干起來。
在教育工作中我努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生上課遲到,我每天上午,下午都會提前半個小時進教室;教育學生亂扔垃圾,我就每天午寫時,到教室拿上拖把將教室全部拖干凈,看到小紙屑我都會彎腰撿起來,每天如此,孩子們看在眼里,記在心里,久而久之就養成了好的習慣;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人;否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。
二、全面提升學生寫作水平:
三年級學生初學作文,為提高學生寫作水平,平時在教室舉行各種各樣活動,不斷為孩子們創設寫作情境,如:讀書交流會之后,我鼓勵孩子們把第一次上臺的交流的感受寫出來,不論長短發到QQ或者郵箱里,于是每天晚上我的空余時間,都在電腦前為孩子修改作文,再配上合適的插圖,第二天打印出來一份給孩子們,一份貼在教室,優秀作品在校刊《金色年華》上發表,有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。
三、信任學生、尊重學生
班上有些學生在學習上有些困難,如許張天、常路加同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,這些差生常受到同學們的鄙視。與他們單獨交談,讓他們明確了學習的'目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有張怡然同學,不愛說話,不認識字,別的孩子也不理她,每周五和孩子們約定的活動課上,她剪了一朵花,雖然不好看但在我的幫助下完成了,我讓她拿著作品,到同學們展示,并給她拍照,她的臉上流露出笑容,薰衣草游玩時,給她留下還多特寫鏡頭。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
四、利用校信通家校溝通:
1、每天下午放學后我都會將晚上語文、數學、英語作業利用校信通發送家長,讓家長團隊在家督促孩子完成作業,孩子們返校時沒有完不成作業的。
2、孩子在校有好的表現,利用校信通,及時反饋給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進行溝通。
三年級學生考試總結范文7
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現將本學期的語文教學總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的.寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
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