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      校本培訓方面總結

      時間:2023-05-23 10:49:36 總結 我要投稿
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      校本培訓方面總結范文

        總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家整理的校本培訓方面總結范文,希望對大家有所幫助。

      校本培訓方面總結范文

      校本培訓方面總結范文1

        校本培訓是教師成長的一只方舟,是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質量的關鍵因素,因此做好校本培訓工作非常重要,下面將我校本年度開展的校本培訓工作總結如下:

        一、圍繞師德建設培訓,貫穿敬業奉獻

        把師德師風建設作為校本培訓的首要任務,激活教師對職業道德的需求,引導廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》《江蘇省中小學管理規范》,師德為首,通過這些學習使高尚的師德內化教學改革中的強大動力。一學期來,老師們比學趕超“身正、敬業、愛生、奉獻”,涌現了一批“只重耕耘,不問收獲,默默奉獻”的優良教師群體。陳偉華老師任教兩個班數學,工作任務重,但工作績效明顯,在期中市局調研考試中名列前茅。特別是眭琳玲老師能在懷有身孕的情況下堅持輔導訓練,實屬難能可貴。陳國瑞老師雖患有糖尿病,做好放廣播操、借閱圖書、檔案室管理等項工作,在學校需要時他能挺身而出。充分發揮了一個老共產黨員的先鋒模范帶頭作用。在教導處沒有學籍管理員的情況下,眭麗珍老師能積極配合教導處做好電子學籍管理,數字精確,任務完成及時。一學期來學校涌現了類似的可歌可泣的教師們還有很多,在這里就不一一表述。除此之外,本學期由于工作出色,學校和很多教師獲得了榮譽稱號,張金夕校長被推薦為丹陽市教育先進工作者,學校獲丹陽市教育收費規范學校,丹陽市關心下一代集體。

        二、立足課改培訓,促進教師專業發展

        教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,推進培養和培訓的一體化進程。同時,教師專業化基本指導思想是以教師發展為本,既要強調教師為社會發展所應承擔的義務,同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容,是教師專業發展。明確教師專業發展的.內涵,把握教師專業發展的階段,才能有效地促進教師專業發展,在較高層次上實現教師隊伍的專業化,切實提高教師實施教育素質的能力和水平。為此學校通過教研、集備活動等能促進教師專業化活動的開展,提高教師業務水平。

        1、策應市教研室組織的《我的課改故事》演講比賽活動,我校在青年教師中開展預賽,經過評選,xxz老師獲一等獎,xxz老師獲二等獎。通過預賽,創設了研究課改理念的濃郁氛圍,為教師的成長創造了機遇。經過選拔,xx老師參加市演講比賽獲二等獎。在市全員培訓活動中,xx老師分別上了《碧螺春》和《彭德懷和他的大黑騾子》的公開課;xx老師分別上了《正反比例應用題的復習》和《幾何初步知識的復習》的公開課。在“藍天杯”教學比武活動中,xx獲片級二等獎,xx級獲市二等獎。在珥陵片語文教研活動中,xx老師執教的公開課《天鵝的故事》、xx執教的公開課《鮮花和星星》受到實小xx校長和特級教師xx的贊賞。xx老師在英語骨干中的公開課受到聽課老師的一致好評。

        2、本學期共外派教師到南京、溧陽、淮安、華南等地聽課達50余人次。

        3、我校承擔了市進修學校數學中級骨干班的研討活動,在活動中,張金夕校長帶頭上了一節《正比例的意義》的展示課,受到專家的高度贊賞和聽課老師的一致好評。同時王鎖花老師也在數學中級骨干班上了一節質量較高的展示課。

        4、每學期開學初期,教師都能按照學校的安排,充分地準備好公開課,他們都能把這項準備工作當作鉆研教材、研究教法、提升業務的鍛煉契機。正是這種平和的心態促使教師良好師德的形成,業務長足發展。本學期,在迎接市局開學工作檢查時,俞曉萍老師執教的公開課得到領導的好評。

        三、童話課題培訓,彰顯學校特色

        童話滋養童心,特色顯現活力。幾年來,學校一直致力于創立有本校特色的童話教育教學研究,并且把這種研究融于校本培訓當中。

        1、請丹陽進修學校教科處專家xxz來我校進行童話課題方案的修改,進一步完善課題方案,送請省教科院專家指導。

        2、課題活動豐富多彩,建設班級圖書角,注重培養學生的讀書習慣,發展學生的讀書興趣,引導學生與書做朋友,組織開展了班級童話環境的評比,開展了學生說童話、寫童話的評比,開展了老師童話征文的活動,活動引發了學生讀童話、說童話的興趣,學生在童話活動中受到感染、教育與浸潤。

        當然在培訓當中還存在一些不足,如培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。雖然老師做了很多工作,但老師缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還有待于進一步規范,還不善于對資料進行分析。

      校本培訓方面總結范文2

        一學期來,我校校本培訓在上級領導的關心和支持下,在學校領導、教師的配合支持下,腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神,結合本校具體的實際情況,認真落實有關教師校本培訓的各項工作,促進了師資隊伍整體素質的提高,促使了教師的專業化發展,努力創新,不斷地在改革中實踐,在實踐中探索,在探索中總結符合我校校情的校本培訓經驗。經過全體教師的共同努力,圓滿完成了校本培訓的任務,并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結如下:

        一、繼續建立健全校本培訓的組織保障機制

        1、領導重視

        學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下,學校領導班子非常重視校本培訓,黃華強校長主持研究教師繼續教育工作,并成立了以校長為校本培訓組長,教務處易會邦、楊紹省為副組長,各教研組長為組員的領導機構,具體由教務處負責有關教師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責,落實責任,制定規劃,召開會議研究各項工作,形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下,還自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺組織參加校內每次培訓學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

        2、條件保障

        為了豐富老師們的校本培訓內容,學校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導教學,學校為每位教師專門購買了學科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,由教師個人保管,定期檢查,學年末交到教科室備查。

        3、經費保證

        我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇,將教師培訓經費列入年度預算,除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還創造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習,培訓的經費按規定報銷。

        4、計劃制定

        校本培訓是一項長期而復雜的工作,為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行,切實提高我校教師的專業素質,促進教師的發展,我校在學期初按照校本培訓的要求,結合分析本校現狀,制定校本培訓學年計劃,確定了培訓內容。在9月份和2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓工作。召開了全體教師會議,認真布置了校本培訓的自修內容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性,不把培訓當成一種負擔,應付了事,真正從中學到教學理論和技能。

        5、時間落實

        為了保障培訓學習時間,學校規定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討,其他時間另外安排,教師課余可自主學習,通過報刊、書籍、網絡,建立博客等進行有針對性地學習、寫作、研究。

        6、制度健全

        為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校不斷完善各項培訓制度,將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月底進行考核,由于制度落實,全體老師都能主動參加教師培訓。

        7、管理規范

        學校為每位老師建立了檔案,將教師培訓和學習的相關資料進行統一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習,從而使每位教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求,真正促進教師專業的發展。

        8、自查督促

        學校認真做好培訓工作的自查驗收工作,逐一檢查,認真核對,對不合要求的令其限期整改。

        二、開展豐富多樣的培訓內容和形式

        1、舉辦教育、教研理論專題講座

        為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來,我校組織部分教師參加市、縣培訓。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。我們重視教師的培訓工作,有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動,甚至派出到外地學習經驗。每學期學校組織教師參加市區相應學科的新課程培訓,通過培訓學習,教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本學期安排了37位老師參加各級培訓單位短期培訓,安排林士強等3位老師參加90學時培訓。同時,我們在校內組織骨干教師主講,對教師進行相應的培訓,本學期,學校共組織5次專題講座。

        2、進行教、研、訓結合

        圍繞新課程改革,在新課程理念指導下,使廣大教師積極開展教育創新實踐,主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教學,驗證新的課程標準和教材,促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓,使教師在先進的教育理論指導下,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現認識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創新奠定基礎。一學期來,我們認真落實聽、說、評“三課”制度,共開設了24多節教學研討課。教師們能根據教研組的'安排,遵循新課標新的教學理念,認真地上好每一節教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。通過活動,開展反思性學習,對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節分析,在反思教學中學會教學,每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思或教學案例,每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。

        3、做好課題研究

        教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志,也是將研訓工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性,進而達到實效性。學年來我校以骨干教師縣級立項的學科課題為基點,把課題落實到各教研組中進行全員研究,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業化發展是非常重要的。其中楊紹省老師《農村初中科學課前作業的實踐和研究》等課題的研究,既培養了大批教師,又保證了課題研究出成果,學校科研氛圍濃厚。

        5、鼓勵教師教學研究

        現在全校教師都把新的教學理念,運用到自己的實際工作中去,取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結,有自評有反思。教師每學年都會寫出關于教育教學論文。本學期,我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇,榮獲縣一等獎2篇。

        6、采取新老教師結對

        為促進新教師快速成長,我校為每位新教師都配備一名經驗豐富的中青年骨干教師輔導。本學年我們進一步加強管理,導師對新教師進行有針對性的幫教和指導,使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業務,步入正軌。

        三、存在的問題

        1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題,材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。

        2、校本培訓的效果有待提升。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定比較切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。通過開展校本培訓活動,我校教師的教學素質都有不同程度的提高,教師的課堂教學質量也有所進步。但是一學年的時間太短暫,培訓的內容太少,關于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態,還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想,另外,由于學校教學設備落后,師資力量還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰。今后,我們將采取積極有力的措施,改正缺點,探索校本培訓的新思路、新形式、新內容,認真組織校本培訓工作,為提高我校的教育教學質量及往后的發展,為造就出一支高素質的教師隊伍,讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。

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