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      小學課后延時服務總結(jié)

      時間:2024-12-03 10:05:45 總結(jié) 我要投稿

      小學課后延時服務總結(jié)

        總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的小學課后延時服務總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學課后延時服務總結(jié)

      小學課后延時服務總結(jié)1

        我校認真落實xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學課后延后服務工作的通知要求,根據(jù)本校學生家長接送實際,措施得力,落實到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

        1、制定方案、宣傳部署

        開學前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務”工作召開了班主任會,學習了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際,擬定了

        一、開展情況

        我校在校學生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下:參與課后延時服務的學生分成兩部分,大部分學生周一至周五為看護時間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團,每天分別開展不同的社團,共有17個社團,包含音體美、科學、信息、心理。

        二、主要舉措

        1.學校組成由杜校長領(lǐng)導的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課后延時服務有序的`進行。

        2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班,一來方便管理,二來符合家長的意愿,班級報名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

        3.結(jié)合學校各社團的興趣的時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,有興趣小組活動的去參加興趣小組,,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

        三、存在的主要困難問題

        一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

        二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

        家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務,有時間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費的,家長也不愿意報名。

      小學課后延時服務總結(jié)2

        小學開展課后服務工作,助力“雙減”工作經(jīng)驗總結(jié)在中央“雙減”政策下,越來越多的孩子開始回歸校內(nèi),也對學校課后服務的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求,讓學生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務,本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務,借力校本課程促進學生個性發(fā)展,按需延遲服務滿足家長多樣需求,實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。

        一、依托“菜單式”校本課程,減輕學生課業(yè)負擔

        “1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托,在原先課后服務的基礎上,更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中,為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。

        “1”,為規(guī)定動作,即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學在本班級教室進行,充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用,對學生進行有針對性的輔導,幫助不同層次學生學足學好。“x”為自選動作,即綜合素養(yǎng)的提升,從孩子們的興趣愛好出發(fā)實行走班制,全面依托校本課程,開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動實踐類、科學創(chuàng)造類、心理輔導類、拓“1+x”,“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎,作業(yè)輕松完成,讓家長滿意,“x”是的補充、延伸、拓展,培養(yǎng)興趣愛好,讓學生滿足。兩者相輔相成,融合共生,動態(tài)平衡,共同促進學生主動、全面、個性化的發(fā)展。

        二、提供“菜單式"彈性時間,滿足家長不同需求

        本學期在正常放學時間的基礎上,學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案,堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內(nèi)容的基礎上,根據(jù)各年級學生的年齡特點及托管的不同需求,給家長更為自主的選擇權(quán)。

        16:35—17:00:第一時段在課后服務全覆蓋的同時,針對特殊情況需離校的學生,嚴格執(zhí)行請假報備制度,請假報備后的學生要執(zhí)外出證件離校。

        17:00—18:00:第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務活動

        18:00—18:30:第三時段針對第二時段課后服務后,家長仍不能按時來接孩子離校的情況,學校將課后服務的時間再延長半小時,以滿足家長對學生校內(nèi)看護的需求。這一時段課后服務的'教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。

        三、讓教育回歸初心,打好課后服務“組合拳”

        相同的時間,不同的精彩。新學期,學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作,統(tǒng)籌安排,夯實責任,堅決打好課后服務“組合拳”,助力“雙減”政策落地生根。

        本學期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情,積極主動地參與服務、參與課程設置,孩子們安心學習、全情投入,收獲著幸福與快樂。

        “1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實,旨在減輕學生的課業(yè)負擔,發(fā)展學生個性特長,提高學生綜合素質(zhì)。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作,我們永遠在路上!

      小學課后延時服務總結(jié)3

        本學期開學,我們學校全面開展了延時服務,從10月18日開學到現(xiàn)在,經(jīng)過這近一個月的延時服務,每天忙碌的同時,也讓我有了更深刻的體會。

        剛開始,我的感覺是既慌忙又勞累,每天高度緊張,頭暈腦脹的。是的,每一個新事物的誕生,都是在實踐中探索經(jīng)驗,“課后延時服務”也不例外,所以,必須要在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路,改進方法,讓延時更有效。

        經(jīng)過近一個月的課后延時,我對延時服務也有了更深的理解,思想上也慢慢接受,能合理安排時間。在操作中,第一課時,先讓學生獨立完成作業(yè),在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題,做重點統(tǒng)一輔導,然后再有針對性地批改,通過課后延時服務的學生,也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題,寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的`提高(個別速度太慢的要單獨指導)。

        其次課后延時服務,在學校統(tǒng)一的管理中也做到了令學生愉快,令家長放心,令社會滿意。最為關(guān)鍵的是,這是一項與教育相關(guān)的民生工程,體現(xiàn)了頂層設計者的民生情懷,正是關(guān)愛學生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。

        但是不可回避的是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力,增添負擔。教師在這兩個小時,能做的最重要也是唯一的事情:就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,解答疑惑,理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題,讓每個孩子都不留疑問地回家。看著孩子們高高興興的拿本課外閱讀書,解放了肩膀,輕輕松松地回家,老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學習,高質(zhì)量的玩耍,而不是表面的減負。

        我們學校在課后延時服務的實施上著實下了一番功夫,為了真正讓學生學有實效,除高效作業(yè)外,能不出校門發(fā)展特長,學校老師各顯其才,組織了不同的特長班!只要高質(zhì)量完成作業(yè),第二課時就可以去自己喜歡的興趣班。

        這不,興趣一旦培養(yǎng)出來,連周末都不忘練一練!平時在班里不聽話的孩子,興趣班上,由于表現(xiàn)好,深受老師喜愛啊!

        課后延時服務已經(jīng)持續(xù)進行一學期了,時至今日,作為老師,我們累并快樂著;作為學生,他們學到更多并開心愉悅著;作為家長,他們高興并滿意著。希望我們的這項教育舉措能夠更深入持久地開展下去!

        總之,通過近段時間的延時服務,對于中等學生的學習剛好適合,對于優(yōu)等學生顯得時間寬裕,而對于后進生來說,在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成,需要老師再做單獨輔導。在接下來的時間,我們要關(guān)注每一個學生,本著為孩子們服務的宗旨,讓延時服務更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學生與家長受益,社會滿意。

      小學課后延時服務總結(jié)4

        為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳〔20xx〕2號)和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,貫徹落實《固鎮(zhèn)縣中小學生課后服務工作實施方案(試行)》(固教體【20xx】72號)文件精神,在縣教體局課后服務實施方案的布署下,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,在充分調(diào)研和經(jīng)過實踐的基礎上,總結(jié)如下。

        一、指導思想

        認真貫徹相關(guān)文件精神,本著幫助學生家長解決實際問題,促進學生健康成長的原則,立足學校工作實際,切實解決廣大人民群眾的困難,特別是農(nóng)村留守兒童等,在學習日下午放學后存在的.接送難、監(jiān)管空檔問題,積極創(chuàng)造條件做好學生課后服務工作,做到利用學校資源取之于民,用之于民的宗旨,努力辦好人民滿意的教育。

        二、工作原則

        (一)組織全體教師加強對各相關(guān)文件政策的學習,

        充分認識課后服務工作的意義,建立健全工作機構(gòu),明確分工,落實責任,實行課后服務工作責任追究制度,使我校課后服務工作制度化、規(guī)范化。

        (二)學生是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。

        學校要事先充分征求家長意見,主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核學校統(tǒng)一實施的工作機制。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務群體,學校和家長簽訂學生課后服務委托協(xié)議,由學校統(tǒng)組織實施。

        (三)開展課后服務,加強安全教育,確保師生人身安全。

        完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育,強化活動場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,制定并嚴格落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

        (四)學校開展指導學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)、科普活動,以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等,發(fā)展中小學生內(nèi)在潛力和對未知知識的渴望,初步發(fā)展形成良好、端正的世界觀,價值觀。

        三、服務容和形式

        根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實際,遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律。課后服務時間為學校工作日下午放學后。課后服務工作內(nèi)容主要為:安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練;結(jié)合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的影片等以促進學生全面發(fā)展。堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或課,不得組織存在安全風險的活動,不得由社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”等。

        四、工作要求

        課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,學校結(jié)合實際,積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔起學生課后服務責任。

        (一)學校建立以校長為組長,班主任為成員的領(lǐng)導組織機構(gòu)。落實課后服務工作人員,制定詳細措施,嚴格考勤制度,嚴格按照工作安排準時出勤,做嚴做實、做細,確保課后服務工作取得實效。

        (二)堅持安全第一,確保課后服務學生安全。

        建立健全課后服務安全管理機制,完善學生安全管理、信息通報家長聯(lián)系等制度,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預防措施。要明確課后服務人員責任,加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,配備數(shù)量足夠的值班人員,課后服務時段內(nèi)安排學校中層以上干部值班,切實消除在交通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保師生人身安全

        (三)強化督查指導,切實規(guī)范服務行為。

        為加強對課后服務工作的管理,成立魏廟小學課后服務工作領(lǐng)導小組,把課后服務工作納入學校考評管理,對課后服務工作開展情況進行不定期督導檢査。

      小學課后延時服務總結(jié)5

        一、開展情況:

        我校在校學生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下:參與課后延時服務的學生分成兩部分,大部分學生周一至周五為看護時間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團,每天分別開展不同的社團,共有17個社團,包含音體美、科學、信息、心理。

        二、主要舉措

        1、學校組成由杜校長領(lǐng)導的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課后延時服務有序的進行。

        2、同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班,一來方便管理,二來符合家長的意愿,班級報名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

        3、結(jié)合學校各社團的興趣的時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,有興趣小組活動的去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

        三、存在的主要困難問題:

        一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

        二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

        家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務,有時間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的`,即使是免費的,家長也不愿意報名。

        農(nóng)村小學課后延時服務工作總結(jié)3

        為響應國家“雙減”政策,促進學校課后服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,開展課后服務工作,我校通過家校共育,促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗,不斷提高,現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示:

        一、分階段組織實施

        學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段,第一時間段,各科任教師進入班級,以班級為單位展開作業(yè)輔導;第二時間段,各社團老師,以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

        二、規(guī)范管理

        為保障課后服務質(zhì)量和學生安全,學校成立了課后服務工作領(lǐng)導小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理,制度細化,明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等,并主動向社會公示;做到安全管理制度完善,責任明確,加強師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

        三、積極宣傳,確保服務到位

        確保教育宣傳到位,提升學校課后服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,學校在提高課堂教學質(zhì)量,優(yōu)化教學方式,強化教學管理,提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力,做到應教盡教,確保學生在校內(nèi)學足學好,強化學校教育的主陣地,使學生回歸校園、回歸課堂。

        四、成果展示

        1、組織得力,完善制度。為保證課后服務效果,我校根據(jù)上級相關(guān)文精神,通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長意見和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上,出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式,主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。

        2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài),學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。

        3、全面統(tǒng)籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,提升學生學習效率,該校積極響應國家“雙減”要求,把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結(jié)合起來,統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間,教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”,根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作,達到提質(zhì)增效的目的。另外,安排各學科教師,對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導,為學有余力的學生拓展學習空間,滿足學生個性化、多元化的需求。

        4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔,讓學生“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務的同時,減輕學生的“作業(yè)”負擔,同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔,該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學生的實際情況,不搞一刀切,并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次,學生可以根據(jù)自己的學業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。

        5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段,各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑;第二時間段,學校開設了舞蹈,武術(shù)操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團活動,學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。

        經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺,更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實,確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。

      小學課后延時服務總結(jié)6

        為促進學生健康成長,回應群眾關(guān)切,幫助家長解決接送學生困難,進一步增強教育服務能力,辦好人民滿意的教育,按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神,根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署,結(jié)合我校實際,現(xiàn)就開展免費課后延時服務工作制定如下實施方案:

        一、目的意義

        針對學生在下午放學后存在無人看護問題開展課后延時服務,是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務措施,是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長,更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動回應家庭需求,回應社會關(guān)切,進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

        二、工作原則

        課后延時服務堅持自愿免費原則,建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體,倡導在外務工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),陪伴孩子共同成長,保障孩子學業(yè)教育。

        三、實施范圍

        全校所有班級所有學生均可申請參加。

        四、實施時間

        周一至周五下午X:XX—X:XX,學校根據(jù)實際情況適當調(diào)整具體時間。

        五、實施場所

        主要依托各班級教室為主,開展課后延時服務工作,同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室,給學生提供更多的'活動空間。

        六、實施人員

        以學校教師為主體,學校黨員干部為骨干,同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務者、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用,參與課后延時服務工作。

        七、實施內(nèi)容

        1、對學生提供個性化的免費課業(yè)或心理輔導幫扶;

        2、開展“書香校園、海量閱讀”活動;

        3、組織進行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動;

        4、開展“第二課堂”社團興趣小組活動;

        5、開展與學生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動。

        八、實施要求

        1、加強領(lǐng)導。各年級和相關(guān)處室要高度重視學生課后延時服務工作,切實加強組織領(lǐng)導,強化責任擔當,回應家長關(guān)切,立足工作實際,創(chuàng)新工作機制和方法,積極探索各具特色的課后延時新模式,打造課后延時服務品牌。

        2、保障安全。建立健全課后延時服務安全管理制度,對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育,配備數(shù)量足夠的值班人員和負責教師,明確保衛(wèi)和工作人員責任,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施

        3、加大宣傳。積極做好學校開展課后延時服務的宣傳工作,營造良好的輿論環(huán)境,爭取社會各方協(xié)同支持,凝聚教師、家長共識,形成家、校、社合力,確保工作順利推進。

        4、加強督查。學校對課后延時服務工作開展情況將進行督導檢查,并將其納入年級組和個人考核,確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

      小學課后延時服務總結(jié)7

        本學期校內(nèi)課后服務工作,我和數(shù)學老師X老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候,我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導,尤其是對平時基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導,并不限于孩子知識性的輔導,也會關(guān)注孩子的思想輔導,觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),主動找孩子溝通,讓他們意識到學習的.重要性和必要性,使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。

        課后服務工作開展以后,取得了一下效果:

        1.每次課后服務開始和結(jié)束時,我們會給孩子們點名考勤,排隊出校門。如有特殊情況的孩子,家長需要在咱們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。

        2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè),學習的干擾因素就減少了許多,孩子們不會想著去玩、分心,孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。

        3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中,孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決,老師也會有意識地教學生答題的方法,所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成,老師可以當場批改,相對緩解家長在家的指導負擔。

        4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆,發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。

        今后努力的方向:

        1.繼續(xù)堅持安全管理,課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。

        2.在指導寫作業(yè)的過程中,有時還是會留下一些小問題,比如說,有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢,不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成,還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系,確保孩子在家能按時完成作業(yè)。

        3.針對我們班孩子的特點,今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性,對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使孩子明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。

        當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力,讓孩子們有所成長。

      小學課后延時服務總結(jié)8

        在過去的一學期里,我參與了學校的課后延時服務活動,擔任拓展課程的老師。通過這個活動,我學到了很多,也培養(yǎng)了自己的能力。

        首先,通過這個活動,我提高了自己的教學能力。在拓展課程中,我需要選擇適合小學生學習的內(nèi)容,制定具體的'教學計劃和教學方法。我還需要合理安排課堂時間,確保學生能夠充分參與和理解。通過不斷實踐和反思,我逐漸提高了自己的教學水平。

        其次,這個活動讓我更加了解了小學生的需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的個性和喜好,我需要根據(jù)他們的需求和興趣設計教學內(nèi)容和活動。有些學生喜歡音樂,有些學生喜歡美術(shù),我要根據(jù)他們的興趣提供相應的拓展課程,激發(fā)他們的學習動力。

        最后,這個活動還培養(yǎng)了我對學生的關(guān)愛和責任心。在拓展課程中,我要關(guān)心每個學生的學習情況和生活困難,給予他們一定的幫助和支持。我也要對學生的安全負責,確保他們在課堂中不受傷害。

        通過這個課后延時服務活動,我不僅提高了自己的教學能力,也更加了解了小學生的需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動,幫助更多的小學生充分發(fā)展自己的潛能。

      小學課后延時服務總結(jié)9

        我校自接到教育局《關(guān)于進一步做好XX區(qū)小學生校內(nèi)課后服務的工作方案》文件要求后,學校高度重視這一市政府實事工作,切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,新學期伊始,學校認真組織,全面啟動課后愛心看護工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、基本情況

        1、統(tǒng)一思想、提高認識

        學校領(lǐng)導首先認真學習和領(lǐng)會課后服務工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵,在校行政班子里取得共識的基礎上,學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員,細致地解說這一工作,曉之以理,動之以情,以取得全校老師的積極配合,經(jīng)過意愿征詢,全校47位教師中,有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

        2、集體研討,確定看護形式、人員

        在取得全體老師理解、認同后,學校經(jīng)班子會商議,確定看護的形式、時間安排和人員安排。

        二、規(guī)范開展

        (1)調(diào)查摸底

        為了使看護工作落實到位,我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學后延時服務工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底,做好統(tǒng)計。

        (2)家長申請

        家長和學生有意愿參加延時看管服務的,要由家長書面向?qū)W校申請,學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。

        (3)學校審核

        根據(jù)家長的申請進行審核,學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸,第一次排摸為101人,在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后,確定需要延時看護服務的'學生名單為83位,其中本地孩子14人,隨遷子女69人,隨遷子女占比83.13%。

        (4)合理安排志愿教師

        學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員,根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學校實際師資力量,通過教師自愿申請,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師,提高放學后延時服務的質(zhì)量和效果。

        (5)重新組班

        教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則,全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”,安排學校見習期教師、值日老師、門衛(wèi)保安,全部跟進,確保看護活動安全、有序。

        (6)無縫銜接

        在前期問卷、摸底的情況之后,學校規(guī)范課后延時看護的管理,設計學校實施小學生校內(nèi)課后延時服務跟進記錄表,如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表,實行簽到流程,確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。

        三、具體實施

        為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務工作領(lǐng)導小組,校長全面負責,教導處負責方案制定和具體實施,各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

        根據(jù)上海市小學課程計劃,各年級學生放學時間不一的情況,學校視各年級具體情況,進行了分層分段看護。

        1、年級看護,分層輔導(15:30——16:05)

        每天下午15:15是放學時間,15:30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護,其中有學校快樂330活動,有學科教師的學習輔導,解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

        (1)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè);對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;

        (2)興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術(shù)、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

        2、見習教師參與,確保周一學生安全(周一15:10——17:00)

        學校周一是教工大會或教研組活動,為了保證教師學習、教研時間,學校借力見習教師力量,邀請四位實習生(每天兩位),協(xié)同學校值日教師、保安進行愛心看護,也就是教師政治學習結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。

        3、全員參與,盡心盡責(16:05——18:00)

        16:05后,看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務,要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作,直至把孩子安全交到家長手中,實現(xiàn)無縫銜接。

        四、初步成效

        學生放學后愛心看護實施半學期來,在全體教師的理解、支持下,校內(nèi)延后服務正有條不紊、規(guī)范有序地開展。

        1、健全制度

        建立健全放學后延時看管服務工作相關(guān)制度,包括看護安全應急方案、校內(nèi)課后服務安全檢查制度、校內(nèi)課后服務交接制度、校內(nèi)課后服務安全管理制度,確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依

        2、豐實內(nèi)容

        我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍,同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

        3、加大宣傳

        學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動,增強了全校教師的凝聚力,體現(xiàn)了一所家門口好學校的責任和擔當,也引導家長參與到學校管理中,加強了家校協(xié)同辦學的力量。

        五、困難和建議

        自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務以來,也遇到一些困難。

        (一)學生方面:

        1、學生不固定

        雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象,但是有的家長工作時間是三班倒的,輪到休息就有時間按時接孩子,有的家長有突發(fā)事情,本來不申請看護的也會參與看護,所以每天看護的孩子是不固定的,這就為教師的看護帶來困難,要不斷的和班主任溝通不來看護的原因,也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

        2、學生肚子餓

        部分學生家長來接確實很晚,有3-4個學生要到6:00左右,學生肚子餓,又沒有食物,對學生的健康也不利,期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。

        (二)教師方面

        1、無人跟進

        教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所,這時又沒有其他老師跟進,恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接,造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

        2、冬天太晚

        看護是從3月20日開始,白天時間越來越長,所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天,6時已經(jīng)天黑,教師回家路上不安全,建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時,冬天看護到5時半。

        3、看護補貼

        教師的看護雖然都是自愿,也沒有教師提出意見,但是學校領(lǐng)導還是看到教師工作的積極性,從績效總盤子里撥出一點作為獎勵,希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn),讓教師做得更踏實。

        課后延延時服務急民所急,為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制,努力辦人民滿意的教育。

      小學課后延時服務總結(jié)10

        為促進家長解決難以按時接學生放學的問題,進一步增強教育服務能力,辦人民滿意的教育,學校開展小學生校內(nèi)課后服務工作。

        一、成立工作領(lǐng)導小組:

        組長:XX

        副組長:XX

        成員:全體教師

        二、服務原則和內(nèi)容

        校內(nèi)課后服務面向全體小學部學生,服務原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學生、家長、教師三方自愿。課后服務主要作業(yè)輔導和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動內(nèi)容。學生服務時間以二節(jié)課的時間為限,一節(jié)為作業(yè)輔導,另一節(jié)為興趣活動。課后看護服務不作為學校教學的延伸,不組織學生或變相組織學生進行集體教學或補課。

        三、服務時段

        根據(jù)學校實際情況,本學期開學第一天起開展“校內(nèi)課后服務工作”。課后服務原則上以一學期為相對固定期。服務周期為每周的周1至周四,每周五為教師業(yè)務學習。

        主要有X種時段:

        (1)XX:XX--XX:XX。(班為單位)

        學生在原有班級自主完成作業(yè),安排相關(guān)任課老師參與課后服務。

        (2)XX:XX--XX:XX。(集中安排)

        根據(jù)學生參加的實際情況進行混合編班管理。家長和學生根據(jù)實際需求選擇。

        三、報名方式

        1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”,X月X日前上交班主任。班主任根據(jù)實際情況分類整理后交教導處。

        2、學校審核確認。根據(jù)各年級的'學生報名情況進行編班管理,安排好服務的教職工,明確工作職責。

        四、安全工作

        1、加強門衛(wèi)管理

        嚴格把控場地對外開放時間,來訪家長做好登記工作。確保在校學生的安全。

        保安做好學生的放學安全護導。如果XX:XX家長未能及時接孩子,門衛(wèi)保安不放孩子出校門,并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。

        2、場地的安全保障

        場地的消毒安排:衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查,確保師生安全。

        疫情防控:如果突破疫情,當立即啟動疫情防控應急預案。

        3、做好教職工的課后服務安排

        1)、教導處根據(jù)需要服務的學生數(shù)量,合理編排班級,安排好服務教師。

        2)、延時服務混合班的服務老師記錄好《看護工作手冊》,包括學生考勤表、看護情況記錄、突發(fā)情況與處理等。

        3)、延時服務教師分別將相關(guān)學生送到校門口,如遇家長未準時來接,和門衛(wèi)保安做好交接。

        4、學校確保課后服務經(jīng)費安排

        以按勞分配原則,學期結(jié)束時教導處根據(jù)教師實際服務數(shù)量進行績效分配,讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務,讓參與的教師勞有所得。

        五、教師服務工作職責

        1、準時到達指定教室,做好學生出勤記錄。

        2、課后服務不組織集體學生集體上課,教師引導學生在校完成作業(yè),培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,開展個性化補差輔導。也可組織學生自習、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。

        3、離校前,組織學生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,保持環(huán)境整潔。

        4、做好學習離校工作,自行回家的學生家長需要先進行情況說明。

        5、把學生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況,如無法處理,應及時報工作領(lǐng)導小組。

        六、補充說明

        根據(jù)課后服務實施情況,本方案可能會有完善或調(diào)整。

      小學課后延時服務總結(jié)11

        我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標,扎實推進放學后延時服務,豐富延時服務課程,構(gòu)建起“1+3+X”課程模型,完善校本課程體系,融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”,“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

        一、自主學習課程與社團活動課程相融合

        1.自主學習課程:低年級開設故事課程(講故事、編故事、畫故事),對故事進行二次創(chuàng)作;各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

        2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計,構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,為學生提供菜單式服務,由學生自主選擇社團和指導教師。

        學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與,形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法(軟筆、硬筆)、美術(shù)(泥塑、剪紙、國畫、)、舞蹈、器樂(電子琴、架子鼓、豎笛)、體育(羽毛球、籃球、排球、跳繩)、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

        3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點,進行學科生活化教學,同時有機融入勞動教育內(nèi)容,讓學生在動手實踐中探索真知。

        學校設立勞動日,利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動:劃分區(qū)域,明確勞動目標和責任,引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

        各班級通過認領(lǐng)綠植和學生自帶綠植相結(jié)合的方式,積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素,逐步普及校園種植,現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”,并開展小型養(yǎng)殖,逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

        二、延時服務與成長導師相融合

        針對疫情防控下的返校學習,部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)象,學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。

        主要措施為:

        1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學生代表(小師傅、小先生)組成的三級導師團隊。

        2.制定導師職責。包括:班主任職責,任課教師職責及學生代表職責。

        3.開辟網(wǎng)絡專欄,特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺。

        4.課內(nèi)外結(jié)合,開展豐富多彩的校內(nèi)外活動,讓學生在活動中健康成長。

        5.關(guān)愛特殊學生群體,設立“悄悄話”工作室,成為學生的心靈港灣。

        6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度,確保各級導師履行職責。

        三級導師制的'實施有機融入到延時服務當中,在自主學習課程當中,師生共同對后進生進行精準幫扶,既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信,在陽光下茁壯地成長。

        三、延時服務與“微德育”相融合

        我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動,為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。

        1.發(fā)揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化,是培養(yǎng)學生的民族自豪感,讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中,教師充分挖掘教材中的育人元素,引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上,又增加了“微古文”課程,在延時服務經(jīng)典誦讀課上,我們結(jié)合學生熟悉的中國古代寓言和神話,學習微古文,對學生進行文言啟蒙,培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

        3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件,給出方法,引導學生多讀書,讀好書,涵養(yǎng)學生的品行。

        (1)個性化閱讀,讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀,學校的閱覽室實行開架閱讀,校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”,我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動,學生們自己創(chuàng)設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

        (2)分層閱讀,提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生,提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主,閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書;中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書;高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。

        學校借助思維導圖,實現(xiàn)教師指導下的閱讀,使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達成總目標。

        3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

        學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上,開展師生共讀、親子共讀活動;集體觀看優(yōu)秀影片;進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動;評選書香班級、書香少年、書香家庭等,調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣,有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

        4.家庭微閱讀,成為學生的一種習慣。

        學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角,為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影。

        5.發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。

        延時服務時間,學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》;開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應上級要求,加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

      小學課后延時服務總結(jié)12

        在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,X校長的帶領(lǐng)下,以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下,我們XX小學本學期的課后延時服務工作順利開展。

        一、健全的課后延時服務制度

        課后延時分班分科到人,學校教師全體參與,每天中午延時五十分鐘,下午放學延時七十分鐘,值班領(lǐng)導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況,以及學生的學習情況進行檢查和記錄,并及時在工作群中進行公布。

        二、明確的課后延時服務目標

        在延時服務課上,教師們盡心盡力,值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學科,分時段進行輔導,爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。

        三、多樣化的課后延時服務形式

        在課后延時服務形式方面,它不同于我們的課堂教學,比課堂教學的內(nèi)容更加豐富,更加靈活,它是課堂教學的鞏固,延伸和補充,它服務于教學,卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內(nèi)容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè),每節(jié)課要教師輔導的痕跡,針對學生的某一方面進行個別輔導,面對面輔導,以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式,降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。

        四、豐富的課后延時服務內(nèi)容

        在課后延時服務內(nèi)容方面,學校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導的主要內(nèi)容啊外,各任課教師還根據(jù)學生的課堂學習內(nèi)容,進行豐富多彩的活動,比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”,提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”,進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花,提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記,以及課外游戲活動,使學生完成作業(yè)的同時,提升在學校的幸福度。

        五、加強師生和家校之間溝通

        學校課后延時服務,進一步加強了師生和家校之間的溝通,教師不再是只管上課的.甩手掌柜,而是從學生的身心健康、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。

        六、進一步完善課后延時服務

        從課后延時服務的制度、形式和內(nèi)容,以及師生和家校方面,我們的課后延時服務還不夠成熟,還有許多有待改進和提高的方面,但在課后延時服務之中,我們教師追求做到最好的自己,成就最好的學生。

        從心開始,以愛出發(fā),課后延時服務路漫漫。今后,姬小全體家人將繼續(xù)努力,不忘教育初心,牢記育人使命,進一步提高我校課后延時服務的質(zhì)量,提升我校課后延時服務的品質(zhì)。

      小學課后延時服務總結(jié)13

        一、開展情況:

        參與課后延時服務的學生分成兩部分,一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學生偏少,我們開設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

        二、主要措施

        1、學校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課后延時服務有序的進行。

        2、堅持自愿原則,學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則,由學生及家長向?qū)W校申請課后服務,學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。

        3、每個班級有兩名任課教師進行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據(jù)本班教學情況,對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意愿。

        4、結(jié)合學校各興趣班時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,有興趣小組活動的'同學去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

        5、課后服務以學生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導,不加重學生的課業(yè)負擔,延時服務期間,學校安排中層領(lǐng)導巡視,切實保障學生的安全,和服務質(zhì)量。

        三.存在的主要困難問題:

        1、課程較為單一:看護教師均為本校教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

        2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務,反而對于免費的興趣班,家長報名意愿并不強烈。

        20xx.6.9

      小學課后延時服務總結(jié)14

        我校認真落實XX教育和XX局20xx年X月XX日關(guān)于盡快做好中小學課后延后服務工作的通知要求,根據(jù)本校學生家長接送實際,措施得力,落實到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

        1、制定方案、宣傳部署

        開學前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務”工作召開了班主任會,學習了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際,擬定了《XX小學20xx年落實“延后課后服務”工作實施方案》。

        各班主任通過家長微信群,將“延后課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容、服務形式、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百,不漏一人。

        2、周密考慮、按時啟動

        按照上級領(lǐng)導要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,課后服務時間分為兩段,一是中午在校就餐學生午休息時間,二是下午結(jié)束時間,下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長接送時間“無縫”對接。

        堅持科學性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定服務內(nèi)容。午休時間分為兩段,第一段指導學生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學生午休,午休時間不少于XX分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等,對個別學習有困難的`學生給予免費輔導幫助。

        我校開學第一天,即全面啟動“延后課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)X處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%,全部學生均參加延后課后服務。

      小學課后延時服務總結(jié)15

        最近這一學期,我參與了學校的課后延時服務活動,負責組織和執(zhí)行科學實驗課程。通過這個活動,我學到了很多,也提高了自己的能力。

        首先,通過這個活動,我提高了自己的科學知識和實驗技巧。在科學實驗課程中,我需要為小學生們準備相應的實驗材料和設備,確保實驗的順利進行。我還需要仔細研究實驗原理,回答學生們的'問題,并引導他們進行實驗操作。在活動過程中,我通過親身實驗和觀察,加深了對科學的認識和理解。

        其次,這個活動讓我更加了解了小學生的學習需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的學習方式和興趣愛好,我需要根據(jù)他們的特點和需求設計合適的實驗項目和教學方法。有些孩子喜歡動手實驗,有些孩子喜歡觀察與思考,我要根據(jù)他們的興趣引導他們進行相應的實驗和探索。

        最后,這個活動還鍛煉了我的團隊合作和組織能力。在實驗課程中,我需要和其他老師合作,確保每個環(huán)節(jié)的連貫和順利。我還需要管理好學生們的實驗過程,確保他們的安全和學習效果。

        通過這個課后延時服務活動,我不僅提高了自己的科學知識和實驗技巧,也更加了解了小學生的學習需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動,幫助更多的小學生喜歡科學,熱愛實驗。

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