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小學生學會關愛他人主題班會（通用10篇）
上學期間，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是小編為大家整理的小學生學會關愛他人主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生學會關愛他人主題班會 篇1
一、活動背景
學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛。
二、活動目標
現在的孩子對于別人的付出習以為常，他們許多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們缺乏一顆愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛。
三、活動準備
1. 制定活動計劃。
2. 排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》。
3. 制作好班隊活動所需的音樂，加以渲染分氣氛。
4. 收集學生成長經歷中的一些感恩事件。錄音機、磁帶、讓隊員收集父母關心自己的事例，兒歌，詩歌。
四、活動過程
(一)隊儀式：
甲：人生有陽光，也有風雨，有成功也會有失敗。
乙：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向。
甲：在你跌倒的時候，有人用心把你扶起來，幫你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?
合：下面我們宣布《關愛他人，學會感恩》主題班會現在開始。
(二)學生詩朗誦《感恩》(背景音樂：屠洪剛)
我酸澀的語言
真情厚重的評論
比這溫暖的春天還要溫暖
腦海中掠過一句句，一句句
或激勵或溫情或期待的“手”語
猜想著那句句暖意的背后
該有著多么真摯的目光和感想
今天我們在一起暢談感恩，我們首先應該知道為什么感恩，感誰的恩，怎樣感恩，同學們能說說我們自己的認識嗎?
學生發言：
1. 感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲"謝謝"，可能給對方心理帶來一股暖流。
2. 感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微笑，感化我一世健康，警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。
3. 有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。
4. 感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。
5. 感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。
6. 感恩是畫筆，學會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水更清。
甲：同學們說的真好，是的世界上有一種樸實的`愛，他的名字叫母愛，陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。
甲：父愛、母愛那么樸實，那么寬容，又那么偉大，那誰愿意舉一舉自己生活中的小故事。
學生說自己的故事。
甲：學會感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命
甲：學會感恩——感激我的老師，是你們給了我無窮的知識
乙：有一個人最難忘記
甲：有一個人最要感謝
同學們!這個人就是就是我們的——
(合)“媽媽”!
甲1：請欣賞第二小隊的詩朗誦《媽媽的愛》!
(三)詩朗誦《媽媽的愛》(4分鐘)詩歌朗誦:<<媽媽的愛>>
有一個很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛是清涼的風。
主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。
小品《媽媽，我們一起來》
甲：世界上除了我們除了最應感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。
甲：老師教會了我們做人的道理，就向父母一樣無私地關心著我你們。從他們發黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以，讓我們真摯的說 一聲：謝謝您，老師。請詩朗誦欣賞：《謝謝您，老師》
謝謝您，老師
是誰，播下萬古遠點的夢幻?
是誰，耕耘遍野燃燒的心愿?
是您，我們敬愛的老師!
讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句——謝謝您，老師。
乙：老師教我們知識，教會我們做人，為了我們您默默地耕耘，無私地奉獻，我們從心底里感激您。請聽曹家瑞同學親身經歷的小故事。
甲：“人玫瑰，手有余香”沒個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，無論怎樣都要找到可以感恩的人。請聽馬修、李俊杰快板《說感恩》
甲：真精彩，一段快板真是振奮人心呀!只有學會感恩他人，你才可以能別感恩的人。
乙劉：現在有我向大家提出倡議
同學們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。
甲：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母，老師和朋友，就如一些名言所說。
(展示名言俗語)
生：不要為你所沒有的抱怨，要珍惜你所擁有的。——朱德
乙：俗話說“點滴之恩，當涌泉相報”雖然我們不是都能做到涌泉相報 .但是起碼做到應該有的報恩之心，有感激之情。那么我們應該怎樣去做呢?
甲：此時此刻，你一定非常感動有許多話想說，讓我們大聲地說出來吧。
學生說：
生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，捶捶背，揉揉肩，說說笑話。
生10：我要走進父母、老師的心靈，傾聽他們的心聲。
甲：學會關愛別人
乙：學會感恩
合：世界會因此變得更精彩!
甲：讓我們畫著一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧，請聽大合唱《感恩的心》(背景音樂)
班主任講話：
同學們，今天我們的班會開得非常成功，所有人的表現都非常精彩，尤其是我發現好幾位平時上課不太踴躍發言的同學，今天卻表現的那么出色，教師真為你們驕傲!你們的表現非常優秀，但請你們不要忘記，今天我們能在這么好的環境里安心的學習，是得益于老一輩無產階級革命家奮斗的結果,是我們的老師們辛勤工作的結果,也是我們的家長辛勤勞動的結果。學會感恩，最重要就是要學會孝敬父母、尊敬長輩。同學們，讓我們從今天開始用我們的實際行動來感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個孝順懂事的好孩子，在學校做一位品學兼優的好學生。
就讓我們共同行動起來吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠傳承下去!
合：進行班會第四項，我宣布五年一班《關愛他人、學會感恩》主題班會到此結束。
(六)呼號。
(七)退旗。
五、活動效果
隊會緊緊圍繞著主題，分為“導入感恩主題、體會感恩之情、塑造感恩之心、升華感恩之意”四個環節。隊會課上，中隊輔導員老師引導隊員們圍繞自導自演的小品、詩歌朗誦和親身經歷的感人故事等，循循善誘，層層深入，隊員們反應熱烈，爭先恐后說出自己的想法，自己的生活經歷。通過本次活動，讓孩子們懂得了感恩、回報是中華民族的傳統美德，是我們社會的一種道德規范，也使隊員們從感恩的體驗中，學會了尊重老人和長輩，能正確面對挫折，學會感恩，做一個社會有用的人。
六、活動反思
這次中隊主題會旨在培養學生有一顆感恩的心，對待周圍的同學，父母，老師，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現象。也使得平時同學之間，父母之間，師生之間的相處，能互相支持，互相諒解，需要講點精神或做出某種犧牲。讓隊員們飲水思源，時刻抱著一顆感恩的心面對學習、面對生活、面對社會，培養良好的心理素質。
中隊會上，隊員們各顯所長，通過唱歌、小品、談感受、寫信等形式盡情表達自己對長輩、對老師、對同學的感激之情，伴隨著歌舞與歡笑，體驗著父母、老師同學之間的關愛，使感恩的情感得到了交流和釋放。
小學生學會關愛他人主題班會 篇2
一、活動目標
（1）這學期，由于同學有事不能正確處理現象，這直接影響了班級建設。為培養 同學之間互相關愛，召開本次班會。
（2）通過班會，使同學們同學之間遇事互相關心，培養同學們關愛別人的意識，增強班級凝聚力。
班會形式：欣賞歌曲、競賽、討論等形式。
二、活動準備
（1）召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持并培訓；
（2）全班學唱《愛的奉獻》以及布置競賽；
（3）布置會場（在課室前面黑板書寫主題，準備音樂磁帶，布置教室座位。）
三、活動過程：
1．男女主持人發言
男：老師！
女：同學們！
男女：大家好！
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
男女：“關愛別人——主題班會現在開始！（掌聲）
女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》，為這次主題班會拉開序幕。全體起立！
（班級全體同學合唱《愛的奉獻》，指揮：周旭瑤同學）
女：同學們請坐。
男：我們都是同學，在班里應該互相幫助。
女：嗯，一點也不錯，我們每個人都獻出一點愛 ，我們的集體將會是個團結的集體。
男：好，下面進行我們班會課的第一個環節——“我說誰幫過我”。在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。（學生自由發言）
女：“我說誰幫過我”環節就到此為止，從剛才同學們的發言中，我們可以知道，我們高一（12）班的能關愛別人的同學還真不不少呢。下面，請欣賞一個我們班的同學自編自演的小品——《上課時》。請同學們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。
男：非常感謝這些同學為我們表演了一個那么精彩的小品。同學們，下面請大家以四人為一小組進行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的？應該哪樣做就避免這次沖突了。
2．分組討論
（全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言，談各自看法，批評遇事不冷靜，鼓勵大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。）
女：同學們剛才的發言都很好。我們班是一個優秀的班集體，這來自全體同學的.共同努力。下面，我們進行班會的最后一個環節——“我要對你這樣說”、主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會怎樣處理。（學生自由發言。）
男：同學們，我們的發言先到此為止。男女同學都積極地參與發言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。
女：這次班會的三個環節都結束了 。
男：同學們，重要的是通過這次班會，大家能遇事互相關愛，共同進步，把我們班建設成為一個更加團結的班集體。好！班會到此結束！
同學們，今天召開的班會非常成功，你們在班會上這樣成功的表現，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以后的學習生活中，互相關愛，用到以后的實際生活中，這樣下去你們會最終成為一個關愛別人的人。
四、宣布主題班會順利結束。
小學生學會關愛他人主題班會 篇3
一、輔導設計理念
1、相關年齡特征闡述：
高中生處于自我意識發展的高峰期，很容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。只有使他們學會寬容，才有可能擁有融洽的人際關系。
2、活動重要性闡述：
人際交往的輔導是心理健康教育中極其重要內容之一。人際交往是個體社會需要的重要組成部分，是個體保持自己生存和發展的必要條件。心理學家舒茨對大量的有關社會行為資料進行了分析，結果發現，在人際關系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發生相互作用，并建立和維持和諧關系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續性。所以，在人際交往的輔導中，學生首先應該學會寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
二、輔導目標
1、認知目標
通過本堂課，讓學生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當摩擦出現時需要我們懷有寬容的心去對待。
2、情感目標
通過“情景再現”欄目這一教學環節，使學生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領悟到寬容對建立良好人際關系的重要作用。
3、行為目標
使學生在人際交往中，逐漸學會以一顆寬容的心對待他人，即使有時是對方的錯，也試著主動與對方握手言和；人無完人，學會用放大鏡將他人的優點放大，用縮小鏡將他人的缺點縮小。
三、輔導重點
認識寬容在人際交往中的重要性；在實際生活中，遇到人際摩擦時，能夠真正地學會寬容他人。
四、輔導難點
在實際生活中，能時刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關系。
五、課前準備
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細節、一句話，寫一段感想。
2、用一段話概括“什么是寬容”。
3、收集有關寬容的故事、格言。
教學過程：
導入語：
同學們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關系，都想學業有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現實卻讓我們很多同學陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學發生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而 和 老師、父母無聲地冷戰！有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說，寬容是和煦的春風，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅冰；也有人說，寬容是綿綿的細雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動聽的音樂，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過本次活動，帶你走出人生的泥淖，走上前進的快車道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環，同學們，你們到底是怎樣認識寬容的呢？我想聽聽你們的看法。
一、什么是寬容（你是怎樣理解寬容的？）
1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)
同學們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計較或不追究。”——《現代漢語詞典》
“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。” ——《大英百科全書》
2．教師總結：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”啊！
二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！
學生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當點評。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結果將會是什么？請大家來談談。
學生討論，教師小結：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實，還有很多這樣的故事，也能觸動我們的靈魂！我們一起來看一看。
2、教師補充3個寬容故事。
（1）、齊桓公的故事：管仲曾經輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點一箭射死齊桓公。后齊桓公當政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。
點評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業的重要因素。
（2）、林肯的故事：林肯總統對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一個議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”
點評：原來多一些寬容，我們公開的對手或許就是我們潛在的朋友！
（3）、周總理的故事：一次，理發師為周總理刮臉時，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”
點評：如果在人與人的相處中，對別人的過錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會。
三、寬容的意義
寬容是一種美德，寬容更是一種境界！
1、教師總結寬容意義：
當我們寬容了朋友一時的冒犯時，我們明白了：寬容是快樂之本。
當我們寬容了同學無意的傷害時，我們明白了：寬容是交友之橋
當齊桓公寬容了曾經差點致自己于死地的管仲并最終稱霸時，我們明白了：寬容是事業之基。
當我們對不注意踩了我們腳的人回報一個微笑時，我們明白了：寬容是美麗之源。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導語《海納百川，有容乃大》。
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的.導語《海納百川，有容乃大》。在優美的文字中去加深感受吧！
四、學會寬容
教師：此時此刻，我相信同學們心中已經涌動著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來向曾經傷害過你或你曾經傷害過的人表達一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術的，下面我們在幾個“情景再現”中考察一下同學們是否真正學會了寬容。
（情景再現展示）
當年，在英國有個很調皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內臟，于是他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。
如果你是該校長，你會怎么處置這位小男孩？（學生討論）
教師：讓我們來看看校長是怎么處理的吧，校長知道后，讓小男孩畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰·麥克勞德。
小結：可以想見，如果當年校長很嚴厲地處分了小男孩，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長原諒了小男孩，不是心胸開闊的表現嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護了小男孩的興趣，不正是充滿愛心、善待他人的品質嗎！心胸開闊，就不會被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿愛心，你也會因此得到快樂和溫暖！針鋒相對，結果往往是兩敗俱傷！中國有句古語說得好，那就是“贈人玫瑰，手留余香”。看來，寬容的原則之一是“心胸開闊，充滿愛心”。
——心胸開闊，充滿愛心
情景二：
一次，小張因打籃球忘了上課時間，當他氣喘吁吁地跑到教室時，同學們已經上課很久了。老師沒收了他心愛的籃球，并對他說，球要等學期結束后才能還給他。小張當 時就與 老師發生了非常激烈的語言沖突，從此非 常憎恨 老師和他所教的學科。
如果是你，你會怎么辦？（學生討論）。
小結：古人說得好：“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”。每個人都有優點，也有不足，矛盾的產生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場想別人，站在別人的立場想自己，就能理解別人行為、語言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會發現老師的處理方式固然不當，但也是用心良苦，希望自己珍惜時間，可以通過其他方式獲得老師的諒解，比如為班級做好事。小張只看到了老師的錯誤，卻沒有看到自己的錯誤，他用老師的錯誤原諒了自己！其實，別人錯了，并不等于你就對了。當然，老師如果注意了學生的感受，也就不會如此簡單粗暴地處理問題。
——換位思考，擺正位置
情景三：
《圣經》中有這么一句話：“如果有一個人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打。”
如果是你，你會這么做嗎？（學生討論）佛說“我不入地獄，誰入地獄！”
小結：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當對方已經違反了社會道德、國家法規時，我們就應與他作堅決地斗爭！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”啊！
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱。”喪失原則的寬容是對社會、對他人的不寬容！
——寬容有度，利人利己
四、快樂人生的作業
同學們，寬容是長期堅持的事，不是有人說“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個“快樂人生的作業”，請嘗試做好以下事情吧！
1、每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。
2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。
3、每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。
4、每天做一件幫助他人的好事。
5、每天稱贊別人的優點，并盡量去學習。
6、為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。
結束語：
法國大作家雨果曾經說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護神，家庭和睦的基礎，世界和平的根基！種植寬容，種植愛心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學都會在和諧、仁愛陽光的沐浴下，快樂走過每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿愛》，唱出美好的祝愿吧！
小學生學會關愛他人主題班會 篇4
活動背景：
半個學期以來，我有感于學生平時的表現：行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生從自己身上找差距，努力克服自身缺點，激發奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質，做一名有益于社會的高尚的人。
活動目的：
聯系實際，讓學生體驗愛、懂得愛、珍惜愛、理解愛、奉獻愛，引導學生學會關心自己，孝敬父母、善待親友、友愛同學、關愛周圍的一切。
活動準備：
要求學生收集“關心”或“回報”為話題的材料或身邊事例。
活動過程：
一、班主任以《愛的奉獻》引出班會主題。
二、學生分小組發言交流同學之間關心他人的感人事跡，暢談關心和回報
1、如：媽媽愛吃魚頭，我從小就知道，學生描述內容，作自由發言。
（描述：這描述的是兒子幼年時，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚分成魚頭和魚身兩份，將魚頭放在自己的飯里，而把魚身夾給兒子，微笑著，臉上流露出對兒子萬般的慈愛，兒子也對著媽媽天真地笑著。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經長大成人，儀表堂堂，他也正如母親當年分魚一樣，他滿臉堆笑地把魚頭夾給媽媽，說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道。”已是風燭殘年的母親沉著面孔，望著含辛茹苦拉扯大并曾給予無限慈愛的兒子，眼里閃動著點點辛酸的淚光，心里有千言萬語不知從何說起。）
2、小結
豐富深刻含義：
①兒女不要忘記父母的養育之恩；
②滴水之恩，當以涌泉相報；
③誰言寸草心，報得三春暉；
④世上只有媽媽好；
⑤只要我們多奉獻一點愛；
⑥傳統的孝順父母；
⑦對社會的尊老敬老。
⑧關心集體，關心社會。
三、學會關心
（請學生說說身邊的故事和感想）
學生聯系自身實際談一談關心自己的問題。
①關心自己的身體；
②關心自己的學習；
③關心自己的品德培養。
關心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個電話，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節對老師說聲節日快樂；同學有憂愁的時候，送去真誠的慰藉。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。
3、請一位同學朗讀《學會關心別人》
扶老攜幼，情滿街巷。
盲聾病殘，愛心不忘。
同學之間，友愛獻上
做人莫忘，尊師敬長。
他人有難，盡力相幫。
助人為樂，品格高尚。
四、教師總結
關心是細小的。它，可以是一個微笑 ；可以是一句簡單的問候；可以是共同進退中傳遞的一個眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時你即時的`點撥；可以是你獻出的一滴血，捐出的一分錢。
關心又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著一生的奉獻，以
至生命的付出。那種浩然之氣長流世間，千百年來恩澤無數的人。而每個平凡的人的微小的關愛匯集在一起的力量，也是威力無窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。
關心是付出，關心更是收獲。關心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏得別人的尊重和喜愛，而且，由于你的關心引起了別人的積極反應，也會給你帶來滿足感，并增強你與人交往的自信心。 我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛做生活中每一件最平凡的事
五、反思小結：
這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們感受到在新時代我們仍需要互助互愛精神，在我們的身邊仍存在許多樂于助人的人，如我班的周仁生同學，鄭文華同學等，都是樂于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個人去創造。自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，這就需要通過班級同學的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關心別人，從身邊做起。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。
六、活動口號
予人玫瑰 手有余香
小學生學會關愛他人主題班會 篇5
活動目標
1.使研究對象感受到被人關愛的溫暖、快樂的同時，要擁有一顆感恩的心，學會從小尊老愛幼、關心他人、愛護他人。
2.使同學之間遇事互相關心，培養同學們關愛他人的意識，增強班級凝聚力。
活動準備
1.全班學唱《感恩的心》并學做手語?
2.班級布置
活動過程
主持人發言
女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》，為本次主題班會拉開序幕。全體起立1
班級全體同學合唱《愛的奉獻》
男：我們都是同學，在班里應該互相幫助。尤其是要對辛龍更多的關愛與幫助。
女：嗯，一點也不錯，我們每個人都獻出一點愛，我們的.班集體將會是個團結的集體。
男：好，下面進行我們班會課的第一個環節：尋找“關愛”的足跡----我說誰幫過我。在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班關愛他人的優良傳統;同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。再想想我們以后應該怎樣給予辛龍更多愛心幫助呢?
學生自由發言：
女：從剛才同學們的發言中，我們可以了解，我們班中關愛他人的同學還真不不少呢。下面，請幾位同學給我們講講故事吧。
學生講故事《讓陽光“拐個彎兒”》、《用“心的陽光”照耀別人》。
一個被人關愛的人是幸福的，一個關愛別人的人是快樂的。當我們把奉獻愛心當成生活中不可缺少的組成部分，溫馨的感受便會溢滿心田。
男：非常感謝這些同學為我們帶來的故事。下面我們進入下一個環節：各抒己見話“關愛”。
女：我們班是一個團結的班集體，這來自全班同學的共同努力。同學們，我們應該如何關愛家人、同學、老師和身邊的其他人呢?大家可以說一說。
男：同學們，通過這次班會，大家以后要互相關愛，共同進步，把我們班建設成為一個更加團結的班集體。
女：讓我們的心中長存感恩，永遠懷著一顆感恩的心去關心朋友，關懷師長，關愛家人，關注社會。把這首《感恩的心》送給這個世界上關心著我們的人!
全班演唱《感恩的心》
男：關愛是春天的細雨，滋潤心田;
女：關愛是夏天的涼風，送來舒爽;
男：關愛是秋天的麥浪，給人喜悅;
女：關愛是冬日的煦陽，點燃溫情。
合：讓我們學會關愛，讓我們的生活與你的生活變得更加溫暖!
班主任發言
小學生學會關愛他人主題班會 篇6
主題班會背景：
當代中學生在成長過程中面臨的壓力在增大，可是承受挫折和困難的能力在弱化。時常聽到我們的學生相互之間動不動談“自殺”，雖然可能是玩笑話或“氣話”，但也在一定程度上反映了他們心理的脆弱，因此，急需利用班會等形式，加強對學生進行心理疏導，讓他們明白以下道理：生命屬于我只有一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
主題班會設想和目標：
讓勤中八（8）每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發揮無限的價值，讓我們活得更加光彩有力。
前期準備：
一、讓每個學生向父母或師長詢問面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進行比較，看看有何區別。
二、讓每個學生向父母詢問家庭每月的收入和開支情況，以及父母花在孩子身上的開支，然后計算一下比例。
班會過程：
一、導入設計
男：有人說：“生命，那是自然留給人類去雕琢的寶石。”
女：有人說：“生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。”
男：也有人說：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。”
女：也有人說：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。”
男：我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的。
女：有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧！請聽詩朗誦《生命之舟》。
二、詩朗誦--《生命之舟》（播放背景音樂《泰坦尼克號》）
男：感謝xx同學聲情并茂的朗誦。課前我們曾經布置給大家兩項任務。
女：讓每個學生向父母或師長詢問面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進行比較，看看有何區別。
男：讓每個學生向父母詢問家庭每月的收入和開支情況，以及父母花在孩子身上的開支，然后計算一下比例。
女：請大家踴躍發言，談談自己的收獲。
（學生討論發言）
女：從上面大家的發言中可以看出，通過與父母的交流，大家心中的收獲很多。據權威調查父母培養一個孩子成為一名大學生大約需要60萬元。這當然不包括留學，像到哈佛念書一年要100萬元。
男：目前，社會上大多獨生子女受到父母的百般呵護，他們對生活中的磨難與生命的價值理解、體驗的很膚淺，甚至有的呈現出一種不健康的行為取向--不知愛惜自己、頹廢、消極，常有踐踏生命的偏差行為；有的面對著E時代的來臨，呈現出不知如何應對的“憂慮傾向”。請看同學們表演的小品《叛逆》。
三、小品《叛逆》
一學生因為難卻同學的邀請，放學后未立即回家，而是到網吧上網打游戲，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越氣憤，直到要以死威脅父母。
男：同學們，你們平常的學習生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等？當然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學們，想一想：在平時的學習生活中，你有沒有過不良的心理反應？比如說，焦慮、煩悶、易沖動、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應？既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。
（同學們討論，發言，辯明是非。）
女：出生于90年代的我們，大多數是獨生子女，所以現在我們的家庭責任大部分是就與父母的關系而言。曾經有這樣兩個事例：一是一位大學教師要求學生們認真地給父母寫一封家書，而不是每個月發幾條手機短信；二是一位中學老師要學生們回去對自己的母親說一句“我愛你”或當面稱贊一下母親。聽到這兩個事例時，我很自然地就想到了自己的媽媽，想起了十多年來她對我無私的關愛，為我所做的點點滴滴。以前自己的任性沒少讓母親操心，而我卻從來沒有對她說過一句：“媽媽，辛苦了！謝謝您。”也許是覺得對自己的父母說感謝顯得生疏；也許是習慣了享受父母的愛，把它看作一種理所當然的付出；也許是由于自己過于矜持，才總是開不了口……但仔細想想，再多口頭的感謝也根本無法回報母親的付出，唯有實際行動可以寬慰母親肩頭的重擔--或許只是一封平凡的家書，或許只是一份優異的成績單，或許只是自己手織的一雙丑丑的手套。無論是以什么樣的方式，重要的是從現在開始用心去做！“愛心是責任的內核”，的確，當我們懷有一顆感恩之心時，自然會把父母放在心上，主動擔起家庭責任。請聽詩朗誦《珍愛生命》。
四、詩朗誦《珍愛生命》
男：生活很難會像一條順水行駛的是順風船，難免有痛苦與憂傷，難免有失落與惆悵，難免有患失與無奈，就像天空永遠不可能晴朗無風一樣。或許，在過去了一段歲月后，回眸現在，你會發現現在的一些失落惆悵是那么地可笑，那么地不值一提。
女：成長就是這樣，當我有了苦惱，我會找一找至親朋友或同學釋放。同學們你呢？請看小品--
五、小品賞析
一學生因為老師批評，一時想不開，他和他的'至交朋友合謀，用死“嚇”一下老師。
（同學們討論，發言，辯明是非。）
男：青春是人生中最美麗的一道風景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過。短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一個生命的逝去，是一個家庭乃至數個家庭天空的塌陷。作為同學，作為朋友，應該負其自己和他人的生命之重。
女：肖伯納曾經說過這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。”所以我們遇到坎坷時，不該對生命有什么抱怨，應該對生命有著希望，有著向往，有著憧憬，讓生命變得輝煌。應該把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是生命的小結。小結的后面不是都掛著一個豐滿充實的果子嗎？
六、總結
關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。
一生只有一個今天，今天就是你的節日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧！
小學生學會關愛他人主題班會 篇7
活動目的：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動準備：
1、 課前讓學生搜集關于中華傳統美德的名言警句。
2、 留心觀察身邊有哪些需要幫助的人，回憶曾經給予你幫助的人的故事。
3、 課前用5分鐘與學生溝通，安排一些詩歌朗誦。
4、 教師課前準備相關資料分發。
活動過程：
一、 活動導入
學生聽《愛的奉獻》，引歌中的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”導入關愛主題。
二、活動過程
前言
1、學生自由暢談自己對關愛的理解，可以用自己的話，可以引用搜集的名言警句。
2、教師根據學生所說小結：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。 關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。 生活篇
1、接著第一章的概念問學生，你們知道社會上哪些人或群體需要關愛嗎？（鰥、寡、孤、獨等）
2、聽《天堂與地獄》的故事，學生思考故事中的寓意。
有一則名為《天堂與地獄》的寓言，其大意是這樣的：某人想弄清地獄與天堂的區別，于是他先來到地獄，發現盡管地獄里不乏山珍海味，但地獄里的人都餓得面黃肌瘦，原因是地獄里的人吃飯用的勺子的把兒都有兩米來長，把兒太長，很難將食物送進自己的嘴里。他又來到天堂，他發現天堂里的人吃飯用的勺子也是把兒兩米來長，但天堂里的人個個紅光滿面，原因在于他們是用勺子把飯菜舀起來，分別先送到別人的嘴里，相互喂著吃。
從這則寓言中，我們明白了這么一個道理：人們只有互相關心、互相幫助才能生活得美好。許多革命偉人，許多英雄模范，他們之所以有高尚境界，其道德基礎就在于“關心他人”。關心他人既要關心爸爸媽媽，也要關心老師和同學，還要關心鄰里和其他遇到困難需要幫助的人。
自然篇
1、教師引導學生運用自己所學知識，介紹人與自然的關系。
2、幻燈片展示人與自然的關系。
在人與自然的關系中，人類已處于主動地位。當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧。大自然是人類最重要的東西，如果沒有大自然，人類就呼吸不到空氣，如果沒有大自然，人類就無法飲到水，那么，人類就即將滅絕。人與自然是相互依存的，保護自然就是保護人類自己。
3、看“環保主題FLASH”《狼》，暢談感想。
社會篇
1、小品《捐款》學生思考：
⑴在小品中你發現了什么？
⑵你認為該怎樣做，為什么？
教師小結：雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛。” 愛本身是個不起眼的字，不用時它仿佛是墻角的瓦礫，沙里的鹽，但是當困難襲來無數個愛就能撐起一片藍天；無數個愛的匯集就能溶成一片咸海。 同學們此時你們心中最想呼喚什么的到來————愛，是想呼喚世界的'每個角落都充滿愛對嗎？
2、幻燈片展示四副圖片：
東亞病夫、鳥巢、世博會中國使館、嫦娥二號
⑴學生看后說出四副圖片的名稱？
⑵從四副圖片中你看到了什么，想到了什么？
教師小結：從四副圖片中許多同學都看到了祖國從落后到今天的繁榮，科技的進步，民族的繁榮背后有多少革命英雄的努力，有多少科研者為了祖國的發展而努力，他們犧牲了自己的休息，犧牲了自己的家庭，甚至犧牲了自己的生命。正是因為有那么多人對祖國繁榮富強的關愛，才有我們今天幸福的安定的生活。同學們一個人的力量是有限的，但是只要人人都獻出一點愛世界才會更加繁榮，人與自然才更加和諧，就讓我們喊出心中的話語———《讓世界充滿愛》
三、 活動小結
同學們，主題班會快要結束了，我不知道同學們這節課是否有收獲呢？學生暢談自己的收獲。
教師小結：沒想到同學們在這么短的時間里收獲了這么多， 是的，關愛可以讓人與人之間的關系變地融洽，讓人與自然變的和諧，讓社會變的強大。語言有時是強大的但是它在行動面前有可能會縮小自己的身影，我希望同學們做行動的巨人，而不是語言的巨人，用實際行動關愛身邊的一切，為祖國現代化事業奉獻自己的力量。
四、 結束語
教師播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束主題班會。
五、 活動延伸
1、 課后將自己本節課的感想流露在作文中。
2、 做一件關愛父母的事情。
小學生學會關愛他人主題班會 篇8
一、活動目標
1、為培養同學之間互相關愛的精神，召開本次班會。
2、通過班會，使同學們學會及時的真誠的伸出援手去幫助需要幫助的人。同學之間遇事互相關心、互相關愛，增強班級凝聚力和歸屬感。
二、班會形式
詩歌朗誦、討論 、互動、歌曲欣賞等形式。
三、活動準備
1、與班主任商討班會環節、確立班會主持；
2、布置場地（最好圍坐成橢圓形）
四、活動過程
1、班會的第一個環節：
詩歌朗誦
女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；
男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。
女：被人關愛是一種美好的享受
男：關愛他人是一種高尚美好的品德
女：我們需要別人的關愛
男：別人同樣需要我們的關愛。
女：關愛，就是關心愛護
男：關愛不是憐憫，更不是同情，
女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂
男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人
女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到
合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！
2、第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人
在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，
也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。
可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。
3、第三個環節 游戲：放飛機
請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。
你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。
然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜
出手上拿的'紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。
4、第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？
5、第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語
6、請同學們在貼紙背面寫班會感受。
引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.
四、班主任做總結發言。
小學生學會關愛他人主題班會 篇9
一、活動目的：
1、通過節目及游戲，使學生了解到生命的可貴。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
3、通過活動，讓學生初步掌握一些安全常識、自護知識，樹立自護意識，學會保護自己。
二、活動準備：
1、收集資料。
2、組織學生排練節目。
3、制作多媒體課件等。
4、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。
三、活動形式：
小品、知識問答、演講、照片展示等。
四、活動過程：
致辭——主持人宣布開始。
演講——《警鐘長鳴》。
水火無情、逃生有方
1、火災安全知識問答
2、小組代表發言
3、小品——《火災現場》
主張正義、自我防護
1、小品——《校園一角》。
2、小組討論，明是非。
安全用電、快樂生活
1、小品——《觸電之后》。
2、安全用電知識問答。
緊急電話要牢記
交通法規、守護生命
1、短片。
2、知識問答。
3、說說交通標志。
4、用英語說說交通法規。
全班朗誦。
班主任小結。
宣布結束。
五、班主任小結：
生命是如此的美好，我們的出生是父母生命的延續，所以我們應該小心呵護我們的生命。生命對于我們每一個人來說，只有一次，但生命又是那樣的脆弱，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？
本次主題班會目的在于讓同學們認識到生命的可貴，進而關愛生命，珍愛生命。或許你覺得這個話題離你很遙遠，而其實危險就在不經意間發生，而我們所要做的就是防患于未來，讓平安永伴，讓我們的人生煥發光彩。擁有了安全，生命才生生不息，熠熠生輝。未來屬于你們，未來的生活將是多么美好。關愛生命，關注安全，生活因平安而美好，生命因平安而精彩。
本次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學都表現非常棒！從同學們積極投入的`表現中，足以看出大家對安全問題的關注。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。
讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨著大家！謝謝同學們！
六、效果與反饋：
此次主題班會是圍繞了解、掌握各種安全知識，通過小品表演、知識問答、各抒己見的討論等環節串連而成。
主題班會圓滿結束后，我班同學在安全知識方面有了很大的進步。以前過馬路時，有些同學看到四周暫無車輛，便趁紅燈之際就穿過馬路；但打那以后，同學們看見紅燈就自覺地在人行道上進行等候。
在活動結束后，宣傳委員對同學們進行了采訪，聽說好幾位同學在活動結束回家后，都把這次活動的詳細過程告訴自己的父母，并同時告誡自己的父母在平時的生活中也要注意防火用電的安全。
這樣類似的例子還能舉出很多，這里就不一一呈現了。總之，這次主題班會的成效是很大的，它讓同學們腦海中的警鐘敲響，給予了我們警戒和健康成長的幫助！
小學生學會關愛他人主題班會 篇10
一、活動目標
（1）這學期，由于一些同學不能正確處理現象，這直接影響了班級建設。為培養同學之間互相關愛，召開本次班會。
（2）通過班會，使同學們同學之間遇事互相關心，培養同學們關愛別人的意識，增強班級凝聚力。
班會形式：欣賞歌曲、競賽、討論等形式。
二、活動準備
（1）召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持并培訓；
（2）全班學唱《愛的奉獻》以及布置競賽；
（3）布置會場（在課室前面黑板書寫主題，準備音樂磁帶，布置教室座位。）
班會主持：
三、活動過程：
1．男女主持人發言
男：老師！
女：同學們！
男女：大家好！
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
男女：“關愛別人——主題班會現在開始！（掌聲）
女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》，為這次主題班會拉開序幕。全體起立！
（班級全體同學合唱《愛的奉獻》，指揮：周旭瑤同學）
女：同學們請坐。
男：我們都是同學，在班里應該互相幫助。
女：嗯，一點也不錯，我們每個人都獻出一點愛，我們的集體將會是個團結的集體。
男：好，下面進行我們班會課的第一個環節——“我說誰幫過我”。在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。（學生自由發言）
女：“我說誰幫過我”環節就到此為止，從剛才同學們的發言中，我們可以知道，我們初一（9）班的能關愛別人的同學還真不不少呢。下面，請欣賞一個我們班的同學自編自演的小品——《上課時》。請同學們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。
2．通過演小品。
（小品表演表演者：學生黃平、蔡遠達）
小品內容：上課時，因為一件衣服，兩人打起來，課也沒上好 引入：
女：小品已經表演完了，讓我們再次以熱烈的`掌聲感謝這么多位“演員”的表演，謝謝！
男：非常感謝這些同學為我們表演了一個那么精彩的小品。同學們，下面請大家以四人為一小組進行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的？應該哪樣做就避免這次沖突了。
3．分組討論
（全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言，談各自看法，批評遇事不冷靜，鼓勵大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。） 女：同學們剛才的發言都很好。我們班是一個優秀的班集體，這來自全體同學的共同努力。下面，我們進行班會的最后一個環節——“我要對你這樣說”、主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會怎樣處理。（學生自由發言。）
男：同學們，我們的發言先到此為止。男女同學都積極地參與發言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。
女：這次班會的三個環節都結束了。
男：同學們，重要的是通過這次班會，大家能遇事互相關愛，共同進步，把我們班建設成為一個更加團結的班集體。好！班會到此結束！下面請班主任總結發言。
四、請班主任作總結性發言。
（班主任總結發言）
同學們，今天召開的班會非常成功，你們在班會上這樣成功的表現，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以后的學習生活中，互相關愛，用到以后的實際生活中，這樣下去你們會最終成為一個關愛別人的人。
五、宣布主題班會順利結束。
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