【推薦】成熟作文匯總6篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的成熟作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
成熟作文 篇1
我不介入，我冷眼觀看。
回家路上，我，優越而篤定地邁著步子，帶著點重點中學學生的清高，帶著點15歲青年特有的自信，帶著點自以為是的超脫，優哉游哉地走在人群當中。只是——媽媽讓我順便從農貿市場上買點蔥，天哪！我暗暗叫苦，老大不情愿地走進農貿市場——一個井然有序的所在，奇怪！
賣蔥的老頭見我遞上10元錢，愣了一愣：“你有零錢嗎？找不開。”
我搖搖頭，不屑答理。老頭有點尷尬：“我再多給點蔥吧。”
我聳聳肩：“我要那么多蔥干嗎？”老人訕訕地揉揉鼻子，在他那油膩的包里蘸著口水給我數零錢，那“白發”低俯下去，又抬上來，“還差兩毛錢。”周圍的人看著我，我覺得好不耐煩，又像是預料到會有這個結果似的，隨口說出：“兩毛錢，算了，算了，不要了。”
周圍的人又都看著我，我覺得自己好瀟灑。
“你等等。”老頭突然站起來搔搔頭，問旁邊一個賣菜的：“10塊錢能換開嗎？”
搖頭。他求助似的望了望我，又走到一個賣雞蛋的面前，“10塊錢……”
搖頭。奇怪？兩毛錢不是說不要了嗎？干嘛那么費勁地跑來跑去。
“來了，來了，我給你！”老頭滿臉如釋重負的歡喜，“我到前面商店換的。”
為什么，我默然了，肩上馱著沉重的疑問。
成熟作文 篇2
又一次來到這個小土山上，已經是秋季了。秋風吹黃了一切，吹黃了山坳里的那朵小花，它畏縮在這蕭瑟、冰冷之中。望著腳下的山村，我落淚了。風吹干了我的淚跡，吹開了我那記憶虛掩的門。
從小我就生活在一個貧窮的農家。記憶中母親每天背著我上地、下地，用她那厚大的手掌撫摸我，教我咿呀學語；而父親總是打罵著母親。我見過母親暗地里流過許多次淚，但在我面前卻總是微笑的，我心中一團疑惑。到了6歲那年，我終于知道母親為什么要哭、母親的那份酸楚。于是我開始拿著那個沉重的鋤頭下地干活。在那綠油油的田間，我看到了母親滿意的目光。她第一次用手拍著我的頭：孩子，你長大了!可是說完眼里噙著淚花。我也哭了，但我知道，那年我長大了!
等踏入校門，我一直成績優秀，可學費又成了一個難題。每次過年家里連肉都吃不上，學費更無從談起。每當這時，母親總是默不作聲地出門，不一會兒便拿回了學費。可是每年正月初二，母親總是要出門。
一日，我跟在她身后，穿過了冰冷的小河，打滑的石橋，母親來到了山上，她彎下佝僂的身子，拿出砍刀……原來她是每天背柴去賣!我的心顫抖著，淚水漫上心堤。一路上，她穿著十幾年前的那雙布鞋，鞋已經開了口，露出了腳。那是一雙怎樣的腳啊!裂開了好幾個大口子，連那鮮紅的肉都清晰可見。從此，我更加發憤讀書，連課間都不休息，我暗暗發誓要用自己的雙手讓母親過上幸福的晚年。終于，那年學期結束，我獲得了150元的獎學金。我拿出10元，走了半天的山路，到鎮上為母親買了一盒防裂霜。回家后，我將它小心翼翼地擦在母親的腳上，我要用它合攏母親腳上的裂口。母親看著我，微微地點點頭：花兒，你是大人了，你成熟了!這是我第一次聽到成熟這個詞，但我深深地懂得它的分量。
一個寒風凜冽的冬天，我收到了一份電報：母病危，速回。于是我連夜趕回了家。
可是這一切都已太遲了，母親冰涼的臉上露出了最后一次最美的微笑。她離開了我，永遠離開了我，任憑我再怎么呼喊都無濟于事，我美好的愿望變成了泡影，我再也無法報答母親了。那天，我在母親的墳頭站了很久，眼前浮現著母親那和藹的面龐，那溫和的微笑，還有那堅強的目光。我采了一朵小花，輕輕地放在母親的墳頭，讓她代表我依偎在母親的懷抱。
母親，今天女兒又來看您了，您聽得見女兒內心的呼喚嗎?女兒將和您一樣擁有那份堅強，那份對生活不滅的希望；女兒從此要更加理智地對待一切，就如您過去一樣!秋風拂面而來，田里的莊稼此起彼伏，這是黃色的希望，而非黃色的悲涼。我背起行囊，再一次回顧了墳頭，走出了那崎嶇的小土山，走向生活，走向成熟。
成熟作文 篇3
說到不成熟我想若老頑童周伯通認第二沒有人敢認第一了。一個暮年老人沒有半點嚴肅，反而那么地嬉皮笑臉逍遙人間。可是又說不對了，因為周伯通也有成熟的一面。如王重陽死前叫周伯通發誓不學九陰真經并把此書埋了，結果周伯通重守諾言，一路上戰戰兢兢，十分謹慎，可見周伯通雖生性輕浮玩笑，一旦遇到要事時他還是值得信任的。這就是明智，既然不想更改本性那么就選擇因地制宜的做事原則。該認真時就認真，該成熟時就成熟，這就是智慧啊！
惜日韓信點兵，彈指間千軍萬馬，任其調譴。后指揮部隊重圍霸王項羽，使其為囊中之物。這是多么威風啊，這才能這種非凡氣勢，人家年少時就可見一般了。韓信胯下之辱古今贊譽有多，可大家知道多少？當他身子重重地跪下咬緊牙關爬了過去，忍受眾人的嘲笑。他沒面子了，可他知道這是短期的屈辱，如果他站起來打了他們，可能就做不成大事，小不忍則亂大謀，韓信知道胯下才是他成功的路。空想終究不會為自己留下什么，它僅僅是一種與命運毫不相干的事。所以成就大業需要邁出這一步，而韓信做到了，這事被史學家認為是他邁出人生重要的一步，因此被后人歌功頌德。那樣跨過去又何妨，被跨的人始終碌碌無為，而跨過去的人就從此光明了。如果韓信沒有去忍耐，若像普通青年那血氣方剛，沖動而大打出手的話呈匹夫之勇，就失敗了。所以這就是明智，該忍耐時就忍耐，該成熟時就成熟，這就是智慧啊！
成熟的`標志無異是明智，只有明白通智才能大徹大悟而明心見性。時下中學生大多喜愛玩樂，老師說其如孩童，其實不是，他們不同于孩童的天真善良，他們則如同惡鬼，蠶食著人性，他們把玩融入生活，以玩為原則叫人放縱不執著，這不單是不成熟，簡直無知，若不改變，人則不成長，放縱自己帶來的后果是難以彌補的青年犯罪，害人害己。就這樣帶著不純的‘玩’來到傳授道德的學校就等于正歪共存，學生的歪理總高正理一丈吧，但說歪理的人則沒有成功的，說歪理會永遠不成熟，永遠不知何謂智慧，就如孫悟空精巧聰明但敵不過智慧的如來佛，所以明珠暗投的你們是否應該真正面對人生學會成熟？這就是明智，這就是智慧。
成熟作文 篇4
每到金秋時節，我就會不由自主地想起外婆家的那棵石榴樹。
外婆家的院子里長了一棵石榴樹，它的樹齡比我要大好多，可以說是我的“長輩”。每年秋天我都到外婆家采摘石榴，我對它產生了一種特別的感情。
前年外婆家要擴建新房，舅舅把石榴樹砍了。聽到這個消息我很傷心，陪伴我多年的石榴樹沒了，我再也吃不到那又大又甜的石榴了。我心里空落落的，不免有些難受。
那年中秋節，媽媽和我一起去看望外婆。站在外婆家空落落的院子里，我的心里有些惘然：我的石榴樹啊，你在哪里？忍不住蹲下身子仔細尋找它的蹤跡，可是什么也找不到，我只能呆呆地蹲在那兒……
后來媽媽告訴我，外婆特意買了一棵石榴樹栽在院外的空地上。
時間過得真快，又到了石榴成熟的季節。我迫不及待地來到外婆家。我看到了這棵新栽的石榴樹，一個個石榴果掛在樹上，它們好像遇到什么開心事似的，一個個笑得咧開了嘴，那模樣煞是惹人憐愛！
我忍不住摘下一個石榴，看著它的滿口皓齒，不由得垂涎欲滴。我小心翼翼地把它掰成兩瓣，只見一粒粒石榴籽仿佛一顆顆晶瑩剔透的寶石，在陽光下閃閃發光。
這更讓我食欲大增，放一顆“寶石”嘴里一嘗，甜里帶著酸，嘴里溢滿了甜，這味道讓我回味無窮，我一下子又找到了當年的感覺。良久，我抬起頭來，看見外婆正站在院門口對著我笑呢……
又到石榴成熟時，今年外婆家的石榴雖然個兒有點小，但是它比以前的石榴形態更美，味道更甜……
成熟作文 篇5
人們往往喜歡追求一種境界，那便是成熟。
成熟，是一種深刻的生命進程，是自身的不斷更新和不斷完善，是思想的升華、靈魂的深化，是生命的超然、人格的飄逸。
成熟，絕不是老于世故和故作深沉。
人，可能在歲月的流逝中成熟，而歲月的積累決不等于你已經成熟。
成熟，不是簡單的時光的放逐。
當你意識到你成熟時，可能是一種表象掩蓋和裝潢了你的幼稚，而當你認為你依然幼稚時，或許，無形中你已在真正意義上變得成熟。
生命，本就這樣在矛盾中不斷推進。
有的人，可能永遠不會成熟，這是一種悲衷卻并非偶然，因為，成熟是生命的一種高度，不可能每個人都能輕易達到。
成熟，需要付出代價。
成熟，是歷經無數時事的更迭、滄桑的變故悟出的審慎的機敏和理性的升華。
紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨，自然界的風霜雨雪鑄煉和凈化了它們的靈魂，而使它們走向生命風景的極致。不然，怎會有“曉來誰染霜林醉”“梅花香自苦寒來”的千古絕唱！
人，同樣如此。
生活的平靜和安定，并算不上是一種幸運和幸福，相反，人生的一些苦和悲，卻是一種永恒的財富。苦難樹起信念的豐碑，風浪揚起強者的風帆。一切一切的挫折困苦不斷更新靈魂。人，也就是這樣不斷成熟起來。
善待生命，深化生命——這是智者的選擇。
生命如花，而成熟恰是繁花落盡后滿樹的秋實。空有花季的絢爛，而沒有果實久遠的香醇，又怎能算得上是一種生命的完整？
成熟無價，久而彌深。
成熟作文 篇6
書籍是人類進步的階梯。讀書帶給人智慧，也教給人思考。現在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。
一年來，我利用閑暇時間拜讀的書刊有《為了自由呼吸的教育》、《聽課說課上課》、《30位優秀教師的成長案例》、《給教師的建議》、《小學教學》、《河南教育》、《濟源教育》。在讀《小學教學》、《河南教育》、《濟源教育》時我仔細地閱讀每一篇，把一些好的教學方法摘抄下來，優秀的教案記下來。通過學習我認識到了自己教學中存在著的不足，于是我進行改進，在改進的過程中我執講了學區觀摩課，得到了領導和老師的好評。我在讀《30位優秀教師的成長案例》時，深刻感受到讀書對于我們教師成長的重要作用。讀前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書，書中生動的實際事例、精辟的理論分析，讓我明白了許多鮮明的教育觀點，心靈受到了觸動。讀書，讓我從新課程改革的迷茫中走出來找到成長的方向，讀書，讓我在名師的光環下找到了成長之路，讀書，讓我在自己的課堂教學中逐漸形成自己的風格。
通過用心地讀書，我的讀書筆記記錄了厚厚的四本，每篇記錄后都附有自己的心得體會，多達幾十次；本學期就剪貼了一本剪輯本，我的剪輯本剪貼的內容分為四方面：一、教學漫談；二、心靈相約；三、生活感悟；四、藝術欣賞，篇篇做到讀、畫、寫，剪輯讓我發現頗多，也讓我收獲頗多。
本年度我撰寫的《低年級識字教學之我見》、《作文教學點滴談》、《我給他發了獎》、《培養發散思維教給創新方法》、《讓愛在這里流淌》、《走進生活學會交際》等十余篇教學論文、教育隨筆發表于濟源教育網。濟源研修茶座博客和梨苑博客發表論文、讀書體會、優秀教案、教學隨筆，教育故事、案例反思等文章二、三十篇，其中精華日志十余篇。《抓住五個點巧設問題》、《談談班主任如何管理后進》等多篇論文分別榮獲國家級、省級、市級獎。輔導學生多篇習作發表于《濟源廣播電視報》。
總之，讀書學習讓我全身充滿了力量，讓我收獲頗多。在讀書中不斷反思，在反思中不斷成長，這真是一種極其幸福的感覺。
通過不斷的讀書，我的教育理論和教學實踐水平得到不斷提高，我真切地感受到讀書的重要性。蘇霍姆林斯基對教師的建議：潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。所以我的讀書范圍很廣，不僅僅是讀教育教學方面的書。在我的影響下，我的學生更喜歡上語文課了，也愛上了讀書。
我愿終身以書為師，追逐夢想！
我堅信：讀書的力量，熱愛教學的力量，勤奮的力量，一定可以使我在教學上更上一層樓，一定可以使我離自己的教育理想越來越近。
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