初一我的啟蒙老師作文600字（精選35篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的初一我的啟蒙老師作文600字，希望能夠幫助到大家。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇1
有許多老師教過(guò)我，可啟蒙我的老師是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王慧娟王老師。但當(dāng)王老師把自己的名字寫(xiě)在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點(diǎn)，講了第一堂課的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡上王老師了。和王老師在一起的日子，是小學(xué)階段最快樂(lè)的日子，我們班享受著與其他班級(jí)不同的待遇。我們有：愚人節(jié)、打雪仗、優(yōu)點(diǎn)轟炸、缺點(diǎn)轟炸、生物角、圖書(shū)角……
記得上五年級(jí)時(shí)那次愚人節(jié)真是太有意思了，一大早到了學(xué)校，班里同學(xué)在校門口守著，來(lái)一個(gè)攔一個(gè)，連人帶書(shū)包一起轟到操場(chǎng)上，我們還沒(méi)有搞清楚是怎么回事，又被叫了回去，原來(lái)同學(xué)們和老師開(kāi)個(gè)玩笑，愚弄一下王老師，可是計(jì)劃失敗，還是被王老師發(fā)現(xiàn)了。上課了，王老師說(shuō)：“今天上課可以隨便坐。”聽(tīng)?wèi)T老師話的我們便開(kāi)始搶位，我也上當(dāng)了，坐在第一排，結(jié)果一些聰明的同學(xué)坐在位上無(wú)動(dòng)于衷，我一瞧不對(duì)勁兒，趕忙回位，同學(xué)們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧，聯(lián)合全年級(jí)老師說(shuō)明天去春游，“春游”，我們期待已久了，可放學(xué)時(shí)老師在教室里掛上一個(gè)小黑板，寫(xiě)著：“愚娃娃，笨妞妞，上當(dāng)受騙，純屬自愿……
現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)笑得肚子痛。王老師就是這樣教會(huì)了我尋找快樂(lè)。有一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，五年級(jí)比賽完了，其他年級(jí)開(kāi)始比賽，我和幾位同學(xué)玩雙杠，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫(xiě)了檢討書(shū)。王老師教會(huì)了我關(guān)心別人，注意安全。王老師對(duì)我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇2
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了!可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的……”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平啊!從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。
朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉;是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣;是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。
謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華!!!
初一我的啟蒙老師作文600字 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫(kù)。有一次，語(yǔ)文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌。”在一片熱鬧的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開(kāi)始念了起來(lái)，一片片的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。
一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了!“張慶駿!一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的耳中。”“到，我機(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的!下課來(lái)我辦公室一趟!老師說(shuō)道。叮叮叮叮叮…………下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了。”我小聲的說(shuō)道。“張慶駿你來(lái)了。”老師說(shuō)道。“張慶駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì)寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力!”老師和藹可親的說(shuō)道。回到家，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期2，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了!這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇4
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。 那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。 時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!
初一我的啟蒙老師作文600字 篇5
老師是偉大的，老師把他們所有的知識(shí)都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，有些老師甚至獻(xiàn)出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調(diào)皮、不聽(tīng)話的學(xué)生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著看我們。
韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。
在上韓老師第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，大家都認(rèn)為老教師一大半都是非常嚴(yán)肅的，韓老師肯定也不例外。可大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節(jié)可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。
有一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案?jìng)湔n。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習(xí)題啊!這就是我們敬愛(ài)的韓老師。
韓老師那眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神看你好一會(huì)兒，直到你低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤為止，當(dāng)你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì)羞的低下頭來(lái)。
我在韓老師門下受業(yè)兩年，看到上千次老師對(duì)我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對(duì)學(xué)習(xí)、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣!
最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師。”
初一我的啟蒙老師作文600字 篇6
每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當(dāng)時(shí)是開(kāi)學(xué)第一天來(lái)到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無(wú)表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見(jiàn)到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。
和這位老師剛開(kāi)始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古板啊！”我們常常感嘆：“能對(duì)我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴(yán)厲但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺(jué)我的世界里都是烏云。課聽(tīng)不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我的心思。下課后她過(guò)來(lái)問(wèn)我“怎么了？遇到什么事了？”我說(shuō)：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)到：“你自己看看吧，看完你就明白了。”說(shuō)完就離開(kāi)了。我趕忙打開(kāi)一看，里面寫(xiě)到：“不要?dú)怵H，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我急忙找到老師對(duì)她說(shuō)：“感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！”老師沒(méi)說(shuō)話，對(duì)我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。
還有一次老師請(qǐng)人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機(jī)會(huì)。但我可能是太緊張了，說(shuō)的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對(duì)我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對(duì)挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽(yáng)光。我非常感激我的啟蒙老師。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇7
說(shuō)來(lái)你不信，我是先會(huì)背書(shū)，后才認(rèn)識(shí)字的。記得上幼兒園小班時(shí)，老師讓大家表演節(jié)目，許多小朋友不是說(shuō)兒歌，就是跳舞，而我背了很長(zhǎng)一段《三字經(jīng)》，讓大家聽(tīng)得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評(píng)為最佳節(jié)目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一切都?xì)w功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛(ài)背書(shū)，肚中的學(xué)問(wèn)特別多，其中《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書(shū)。
爺爺背起《三字經(jīng)》來(lái)就像老和尚念經(jīng)一樣，每當(dāng)這時(shí)，他的神態(tài)舉止都會(huì)吸引我，不久我也隱隱約約會(huì)背上一兩句，漸漸地，我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱诩胰嗣媲俺洚?dāng)文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實(shí)，那時(shí)我根本就不識(shí)字，完全是一種模仿行為。后來(lái)，媽媽買回一本《三字經(jīng)》，我依據(jù)背的內(nèi)容，對(duì)照書(shū)上的字，逐一認(rèn)起字來(lái)，這一認(rèn)就認(rèn)識(shí)了許多字：“人之初，性本善……”，所以說(shuō)起認(rèn)字，《三字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。
在這個(gè)世界上，我一直認(rèn)為我是家中的小皇帝，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著我。學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》以后，常常纏著爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何學(xué)習(xí)、如何做人的道理。“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”讓我了解了學(xué)習(xí)要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”讓我明白了玉要經(jīng)過(guò)雕琢，才能成為玉器，人要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能知道許多道理。“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”讓我知道了孝敬父母和長(zhǎng)輩，是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。
現(xiàn)在我已是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴著我，潛移默化影響著我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇8
在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有給我們留下深刻印象的老師，現(xiàn)在，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的啟蒙老師——林老師。
林老師有著不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子下面有一張永遠(yuǎn)沖我們微笑的美麗嘴巴，一對(duì)大大的耳朵，好像隨時(shí)都在聆聽(tīng)我們的歡聲笑語(yǔ)。
林老師非常和藹可親，平時(shí)不會(huì)大聲斥責(zé)我們。上課的時(shí)候，如果你的問(wèn)題答錯(cuò)了，她也不會(huì)怪你，她只會(huì)耐心的教你，直到教會(huì)為止。她是我上幼兒園的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問(wèn)題我都能回答對(duì)，作業(yè)我也都對(duì)，當(dāng)我為此洋洋得意時(shí)，她就會(huì)告訴我不要驕傲;當(dāng)我調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)，她便會(huì)蹲下身，抱著我告訴我，這樣不對(duì)，應(yīng)該怎么做，要我下次改正不再犯;當(dāng)我失敗時(shí)，她告訴我不要?dú)怵H;當(dāng)我成功時(shí)，她鼓勵(lì)我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學(xué)跳的很快，有的同學(xué)不會(huì)跳，而我在兩者之間，只能跳一個(gè)停一下，再跳一個(gè)再停一下，無(wú)法連貫起來(lái)跳，我當(dāng)時(shí)想：可能我永遠(yuǎn)都跳不好了。當(dāng)我正準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵(lì)我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽(tīng)了她的話，又試了幾遍，終于能連著跳了，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……果然成功了!有了林老師的鼓勵(lì)，我練習(xí)的次數(shù)越來(lái)越多，甚至可以一次跳四十多個(gè)，成為了班上一次性跳繩最多的人!
我現(xiàn)在的成績(jī)都得歸功于林老師的啟蒙，她教會(huì)我勝不驕，敗不餒;教會(huì)我做事要有毅力、有恒心;教會(huì)我好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。她對(duì)我的恩情，我終生難忘。現(xiàn)在，我想對(duì)她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
初一我的啟蒙老師作文600字 篇9
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導(dǎo)我有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書(shū)時(shí)，就是《古詩(shī)80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī)，認(rèn)識(shí)很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀，后來(lái)改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽(tīng)。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí)，風(fēng)里來(lái)雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣，在“2009年全國(guó)七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎(jiǎng)，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)杯和證書(shū)，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績(jī)是和媽媽分不開(kāi)的，她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過(guò)節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛(ài)心。
很快迎來(lái)了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話，她告訴我，學(xué)習(xí)要自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)代替不了。每次寫(xiě)作業(yè)從來(lái)不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級(jí)，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開(kāi)的。
在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎(jiǎng)，在屬于我的這張紙上，我對(duì)媽媽的記憶永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下，我愿在這張白紙上畫(huà)出繽紛絢麗的彩畫(huà)。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇10
雖然僅僅是二年的時(shí)間可是張老師那張滿是慈愛(ài)的臉龐依然會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。
剛上學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)超級(jí)不老實(shí)的孩子，很不好管，每個(gè)老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰(shuí)拿我也沒(méi)辦法。就在這時(shí)，一個(gè)溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。
她并不會(huì)打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵(lì)，是表?yè)P(yáng)，每當(dāng)我們范錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會(huì)給我們講故事，通過(guò)故事教育我們應(yīng)該怎樣做，讓我們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。慢慢的我開(kāi)始也喜歡上了她。很少再去做調(diào)皮的事。
可是一次我做了一件非常不好的事，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)自己太不懂事了。因?yàn)槲見(jiàn)Z了一個(gè)老奶奶的拐杖并扔到了很遠(yuǎn)處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒(méi)想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來(lái)找我。我害怕極了，知道她肯定會(huì)收拾我。可是我完全想錯(cuò)了，她把我叫道辦公室，沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我也沒(méi)有像原來(lái)一樣講故事，而是抓著我的手，此時(shí)我看見(jiàn)了震驚的一幕，因?yàn)槔蠋熆蘖耍难蹨I掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯(cuò)了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因?yàn)樗牢沂且粋�(gè)好孩子，只是沒(méi)人了解我的叛逆。從那以后我再也沒(méi)做過(guò)一件沒(méi)有素質(zhì)的事，也再也沒(méi)有惹過(guò)老師，而且常常幫助一些老人過(guò)馬路。可是我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她。
現(xiàn)在我想說(shuō)，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個(gè)合格的新世紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)努力的。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇11
在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師，他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳授給我知識(shí)，滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們。”聽(tīng)了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。
第二年，肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ＠嚎赐聝簜儭？粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話，躺在床上和我們拉著手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂(lè)。
記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得，還會(huì)給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理。現(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì)積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè)。我非常感謝她，等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇12
雛鷹總要離開(kāi)巢兒，展翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚(yáng)帆起航……一轉(zhuǎn)眼，我告別了小學(xué)時(shí)代，頓時(shí)感到時(shí)間匆匆，就在這短短的一個(gè)半學(xué)期里，六年前的那些經(jīng)歷，就像夢(mèng)境一樣，在忙碌的是初中生活里被慢慢淡化。
現(xiàn)在回想起小學(xué)時(shí)光，讓我印象最深刻的就是我們六年級(jí)時(shí)的班主任。她姓趙，趙老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，不喜歡發(fā)脾氣，但是有時(shí)也會(huì)忍不住被哪個(gè)學(xué)生氣的發(fā)脾氣，但是她一發(fā)脾氣就發(fā)特別特別大，像怒火沖天一樣。她有著炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長(zhǎng)發(fā)，身高在一米七左右，高高的鼻梁上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來(lái)漂亮極了。
我們大家都特別喜歡上她的語(yǔ)文課，因?yàn)樗加修k法教會(huì)我們做題的方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。
趙老師是一個(gè)有責(zé)任心的好老師，三年前的我特別愛(ài)玩，不把學(xué)習(xí)放在心上成績(jī)一退再退是她的教導(dǎo)，使我悔過(guò)自新，發(fā)奮圖強(qiáng)，那一次她把我叫到辦公室里去說(shuō)：“XX，你現(xiàn)在一定要把學(xué)習(xí)放在第一位，把心思全部都放在學(xué)習(xí)上，這樣才能考一個(gè)好的初中，好的高中，你將來(lái)才能有一個(gè)好的事業(yè)……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的這些話時(shí)我徹底醒悟了，在老師的教導(dǎo)下，小學(xué)畢業(yè)時(shí)我考了一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)成功升入了初中！
也許，她已經(jīng)忘記了我與她之間的這些，我只是她教過(guò)數(shù)千名學(xué)生之中最普通的一位，可是人，在我眼里，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們道德修養(yǎng)，老師您的教誨如點(diǎn)點(diǎn)春雨一直沐浴著我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！愿您永遠(yuǎn)健康！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇13
我的老師王龍兒，是我的哥哥。2000年出生，屬龍，所以小名叫龍兒。他長(zhǎng)的帥，也個(gè)子高，是個(gè)滿腹經(jīng)綸、博覽群書(shū)的人，又是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)妹妹的好哥哥。
與其說(shuō)他是我的哥哥，倒不如說(shuō)是一個(gè)知心朋友。雖然哥哥大我四歲，但我們的年級(jí)卻差的天壤之別。他高三，而我卻才上初一。可我們的共同話語(yǔ)有很多。
半年前上六年級(jí)的我，還是一個(gè)沒(méi)有高中目標(biāo)，漫無(wú)目的的無(wú)知少女，自此那晚，我與哥哥的談話后，我的整個(gè)人生觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，以前的我，是一個(gè)在學(xué)習(xí)上走一步看一步的人，而現(xiàn)在的我是一個(gè)懷揣著夢(mèng)想與目標(biāo)步入初中生活的少女。
是如何讓我改變的呢？只因哥哥的那幾句話。
哥哥的初中生活，是一步看一步的學(xué)著，今天欠幾個(gè)單詞，明天少背點(diǎn)語(yǔ)文，后天再不聽(tīng)講，開(kāi)會(huì)小差兒那后天呢？大后天呢？果然，哥哥這一天欠點(diǎn)帳，日積月累，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就看出麻煩了，成績(jī)直線下降，可哥哥沒(méi)有醒悟，直到上高中，他才明白這些道理，哥哥沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)了一句：“你欠的帳遲早是要還的！”
不錯(cuò)，你今天少背一個(gè)單詞，一周就是七個(gè)，看似沒(méi)什么，可你想一年你要少記多少個(gè)嗎？那三年呢？那是一個(gè)多大的數(shù)字啊！
哥哥說(shuō)：“人生要走目標(biāo)，更要有夢(mèng)想，哪怕那很大，很遙不可及，但是我們需要這樣的目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，人們才會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。”
就因?yàn)檫@句話，我定了三年后的中考目標(biāo)一高。雖然這個(gè)目標(biāo)很大，但是只要有了目標(biāo)，才有動(dòng)力，更會(huì)有學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
哥哥，是我的親人，更是我的朋友。是我在學(xué)習(xí)上的榜樣，生活中的好哥哥。是他教會(huì)我很多的道理，讓我明白了人要有目標(biāo)、有理想。他是我人生目標(biāo)啟蒙老師。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇14
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有著烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著一副眼鏡，看著真養(yǎng)眼。
學(xué)習(xí)上，媽媽是我的良師益友，她教我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字、第一個(gè)數(shù)、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)，每當(dāng)有不會(huì)的題時(shí)，都會(huì)認(rèn)真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導(dǎo)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認(rèn)，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護(hù)我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤就還是好孩子。”后來(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽，是我扔的。”
當(dāng)然了，媽媽也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不住！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉(zhuǎn)多云”了：“孩子，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)馬虎，好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。”經(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中帶著誠(chéng)懇，教給我許多知識(shí)和做人的道理的媽媽，當(dāng)我高興時(shí)，她和我共同分享；當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵(lì)；當(dāng)我驕傲?xí)r，她給我投出嚴(yán)厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進(jìn)。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇15
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾，我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像他這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們更多的收獲。
還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，秦老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒，老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
初一我的啟蒙老師作文600字 篇16
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)學(xué)生了，但我還是會(huì)經(jīng)常想起我的啟蒙老師--朱祖洲。
那時(shí)，我剛滿五周歲，就到附近的小學(xué)去上學(xué)。
我滿懷憧憬來(lái)到我的學(xué)校，奶奶買了一些零食給我吃。我很是滿足，然后靜靜地等待著老師。不一會(huì)兒，一位英姿颯爽的老師進(jìn)來(lái)了，他滿面春風(fēng)，用慈祥的目光溫柔地看著我們，讓人頓感親切。接下來(lái)朱老師教我們數(shù)數(shù)，‘‘1、2、3、4、5‘6……’’同學(xué)們都讀了起來(lái)。我覺(jué)得無(wú)聊，便把奶奶買的零食拿出來(lái)，津津有味的吃了起來(lái)，孰不知朱老師已站在我的身后，我著實(shí)嚇了一跳。緩過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)臉已紅遍了。我低下了頭，眼淚奪眶而出，是悔恨的淚；是自責(zé)的淚……老師卻擦了我眼角的淚，安慰我說(shuō)：‘‘沒(méi)事，你只是補(bǔ)充了一下體力，真聰明，不過(guò)下回要找對(duì)時(shí)間。’’我聽(tīng)了老師這番話，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而破涕而笑。
今后，我每一節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，這都是朱老師的功勞。‘‘1、2、3、4、5、6……’’我總是數(shù)不好。今天朱老師給我支了一招--回家后，叫家人去摘一些柳枝，剪去枝葉，剪成大小差不多的枝條，就ok了。
雖然是件小事，卻充分體現(xiàn)了朱老師的智慧。
上課時(shí)，我總是彎腰，這一切都被細(xì)心的朱老師看在眼里；急在心里。一次，我又彎腰了，老師迎面給我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。我抬頭天真的望著老師。老師的眼神好像在說(shuō)：‘‘萌萌[昵稱]，怎么又彎腰了，難道想變成駝背。’’我笑著把腰挺了起來(lái)。以后，即使不是朱老師的課，我也會(huì)感到有一只溫暖的手在我額頭上，只要我一彎腰，他就會(huì)刮我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。
光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，朱老師也青春不在；但朱老師對(duì)我的啟蒙教育卻讓我終身難忘。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇17
人的一生中會(huì)遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當(dāng)我怯生生地抬起頭打量著站在鋼琴邊的老師，看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí)，感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái)，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著黑白鍵，一臉茫然。“來(lái)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中央C吧。”老師動(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起。“咚”的一聲，單調(diào)的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說(shuō)：“你的手型不對(duì)哦，兩只手都要像握著雞蛋一樣，手指尖立起來(lái)。”老師見(jiàn)我糾正了手型，繼續(xù)說(shuō)：“嗯，下一個(gè)音。”“叮”又一聲下去，我突然發(fā)現(xiàn)，我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著老師的訓(xùn)斥，金豆在眼眶里打轉(zhuǎn)，不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，撫摸著我的頭溫柔地說(shuō)：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒(méi)有習(xí)慣而已，相信不久的將來(lái)，你一定能彈出美妙曲子。”我詫異地抬起頭，看著老師那鼓勵(lì)的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)。
當(dāng)我捧著鋼琴八級(jí)證書(shū)時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對(duì)我的鋼琴老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
初一我的啟蒙老師作文600字 篇18
我生命中最重要的一個(gè)人，她有兩個(gè)身份，一個(gè)是我的母親，一個(gè)是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時(shí)光里，都是母親在陪伴著我。
我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來(lái)的，我說(shuō)出的第一句話，也是在母親一遍一遍的教導(dǎo)之下說(shuō)出來(lái)的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。
在我還沒(méi)有達(dá)到上學(xué)年紀(jì)的時(shí)候，每天我看著母親去上班，傍晚的時(shí)候等待著母親為我?guī)е《Y物回來(lái)。等到我到達(dá)了上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的衣裳，之后牽著我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過(guò)我就是上學(xué)了。
那段記憶至今我已經(jīng)記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著我的心。課堂上的母親嚴(yán)肅認(rèn)真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導(dǎo)與培育下，我的學(xué)習(xí)功底很好。我現(xiàn)在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個(gè)故事后，分析著每一段故事里的道理。
我的母親就是我的老師，是我的啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導(dǎo)之下，我從小就養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。每天晚上睡覺(jué)前必須要看上一會(huì)書(shū)才能入睡，第二天早上準(zhǔn)點(diǎn)起床，從來(lái)沒(méi)有賴床的壞習(xí)慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我?guī)肓艘粋�(gè)豐富精彩的文字世界，還讓我在規(guī)律中生活，成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。
每個(gè)人都會(huì)有自己的啟蒙老師，是他們帶著我們進(jìn)一步的探索這個(gè)世界，是他們讓我們體會(huì)到了這個(gè)世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因?yàn)橛辛四庞辛爽F(xiàn)在的我。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇19
我有一個(gè)經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會(huì)我組詞，你們現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧！
對(duì)，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說(shuō)：從小，我就喜歡讀書(shū)讀報(bào)，記得1歲時(shí)，我坐在沙發(fā)上，戴著爸爸的墨鏡，倒拿著報(bào)紙，假裝讀報(bào)，嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來(lái)，大些后，我經(jīng)常喜歡去書(shū)店，我喜歡在那里翻閱各種圖書(shū)。但是總也不認(rèn)識(shí)那上面許許多的字符，只好翻閱那些帶插圖的書(shū)。直到有一天，姥爺給我買了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時(shí)媽媽教會(huì)我使用字典，我逐漸學(xué)會(huì)了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。
從此，我對(duì)這個(gè)新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的字，都會(huì)從那里找到它的身影。有了它，我認(rèn)識(shí)的“字朋友”更多了。通過(guò)它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話》、《安徒生童話》等很多書(shū)籍記得在我六歲的時(shí)候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因?yàn)榕R時(shí)奶奶有事出門，家里沒(méi)有大人，奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽，我很著急，不知如何是好。這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)妹妹說(shuō)：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說(shuō)也奇怪，妹妹很快安靜下來(lái)，于是我拿起一本書(shū)，給妹妹津津有味地念起來(lái)，但因?yàn)楹茏植粫?huì)，便不時(shí)拿起字典老師查一查，等我講完故事時(shí)，回頭一看，妹妹竟然睡著了。
我輕輕拿起字典親了一口，說(shuō)：“謝謝你的幫助，老師。“這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂，使我從無(wú)知的幼童變成一名有一定知識(shí)的小學(xué)生，我感謝它！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇20
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個(gè)收獲的季節(jié)，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。
進(jìn)入教室后，一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛?cè)雽W(xué)，老師看到很多孩子的字寫(xiě)的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫(xiě)字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字的組成、結(jié)構(gòu)、起筆、頓筆等寫(xiě)字的要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴(yán)格要求，一次看到同年級(jí)其他班小朋友的字我才發(fā)現(xiàn)：我們的字非常工整、規(guī)范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴(yán)格又仁愛(ài)的好老師。
一次，因?yàn)楹⒆觽儾蛔⒁庹n堂紀(jì)律，老師忿忿地說(shuō)：如果你們?cè)龠@樣，我就不教你們了！老師剛說(shuō)完，大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會(huì)為了同學(xué)們的不認(rèn)真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”，也會(huì)為了每一個(gè)孩子的進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近，學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊(duì)會(huì)，會(huì)前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺(tái)詞、練習(xí)快板，平時(shí)不會(huì)唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊(duì)會(huì)評(píng)選結(jié)果出來(lái)了，我們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)！
這一切都是老師辛勤耕耘的結(jié)果，祝賀老師！祝賀我們班！！老師為了我們，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師，我們聽(tīng)話，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！！！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇21
每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候，對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活。”
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí)，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè)，樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè)。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏得了許多的稱贊，每每這時(shí)，我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(zhǎng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
初一我的啟蒙老師作文600字 篇22
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
她是剛帶任我們六年級(jí)的好老師，她很和藹可親，當(dāng)我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺(tái)自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號(hào)，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)我講話。”哇！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。
老師講課也很獨(dú)特，她會(huì)要求我們做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，才不會(huì)老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。
還有我想對(duì)老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇23
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念，唯獨(dú)那個(gè)人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長(zhǎng)著一對(duì)淺淺的小酒窩，笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候，媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習(xí)慣在家里生活的我，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園，我就哇哇大哭起來(lái)，一直吵著鬧著“我要回家找媽媽，我要回家找媽媽”。這時(shí)候，唐老師來(lái)到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽，那就讓把我當(dāng)成你的媽媽吧！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛(ài)上了幼兒園。
還有一次，學(xué)校舉行幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了賽跑項(xiàng)目。比賽過(guò)程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺(jué)得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候，唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來(lái)終于贏得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)，但她仍然令我難以忘懷。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇24
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。周老師的課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對(duì)我們說(shuō)：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問(wèn)我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃。”“對(duì)！”周老師又指著“b”說(shuō)，“這就發(fā)‘玻璃’的‘玻’音。”然后，她又指著“︱”說(shuō)：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說(shuō)：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’。”后來(lái)學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語(yǔ)文課。
一天下午，周老師給我們布置完習(xí)題，便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì)兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來(lái)。下課后，老師把我叫到她身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為班干部，你應(yīng)該以身作則，怎么能上課說(shuō)話呢？”我聽(tīng)了，慚愧地流下了淚。“不哭不哭，只要改正就是好孩子。”周老師一邊幫我擦淚，一邊慈祥地對(duì)我說(shuō)。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當(dāng)啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點(diǎn)評(píng)：
本文運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的兩件小事，刻畫(huà)了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來(lái)富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著小作者對(duì)老師的感激之情！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇25
長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴(yán)肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺(tái)，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認(rèn)真地聽(tīng)著，連班上最調(diào)皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細(xì)地聆聽(tīng)著、思考著、想象著，我們?nèi)嗤瑢W(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓?jiān)诮蚪蛴形兜爻灾褡樱Z鹿在飛快地奔跑著，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講解了十里長(zhǎng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特。花老師親切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，“不錯(cuò)，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結(jié)合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
花老師，是我們學(xué)習(xí)的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識(shí)的.種子，并精心地澆灌、呵護(hù)著！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中探索著許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇26
回想起我的小學(xué)生活，過(guò)去的真快。那是一段特別快樂(lè)的時(shí)光，我們?cè)谝黄鹱分稹⒋螋[、玩耍，在操場(chǎng)上灑下一串串笑聲。但有一個(gè)人，她教我知識(shí)，在我求知的心田里，灑下知識(shí)的甘霖，她就是我的啟蒙老師———吳老師。
現(xiàn)在回憶，她是一位很可愛(ài)的老師。黑黑的頭發(fā)盤(pán)在后面，亮亮的眼睛總是微笑看著我們，眼神里充滿對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。她不古板，沒(méi)有那種很刻板的嚴(yán)肅。她有些胖，很圓潤(rùn)的身材，給我們一種特別的親切。
吳老師一般不跟我們生氣、發(fā)火，總是笑呵呵的。然而有幾次，我也看到老師真生氣的樣子，有點(diǎn)恐怖。有一次，老師考了一張小卷，同學(xué)們都認(rèn)真的寫(xiě)著、想著，教室里充滿了鋼筆在紙上傳出的沙沙聲，只有一個(gè)同學(xué)在那里東張西望，不好好答題。吳老師點(diǎn)名提醒他，他也聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)，那名同學(xué)的分?jǐn)?shù)是全班最差的。老師把他叫到講臺(tái)上，嚴(yán)厲地批評(píng)他，并大聲的告訴他，現(xiàn)在不珍惜少年的時(shí)光，以后后悔了也是再不能回頭重來(lái)的，現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)不是為了父母、不是為了老師，從小處說(shuō)為了自己的未來(lái)、從大處說(shuō)是為了社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的富強(qiáng)……老師講的臉色都有點(diǎn)微微發(fā)紅，眼里有閃動(dòng)的晶瑩。那是我們幾年里唯一的一次看到她那樣生氣。從那以后，我們都乖多了，再也不會(huì)上課淘氣。
吳老師也很關(guān)心我們，在夏天時(shí)，老師會(huì)給我們買解暑的冰淇淋，秋天時(shí)，她帶我們?nèi)ゾG地中收集美麗的樹(shù)葉，冬天時(shí)，她帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗……老師給了我們好多關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們都特別喜歡她。她讓我們對(duì)母校、對(duì)小學(xué)生活的回憶充滿溫暖。
吳老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇27
如果你現(xiàn)在問(wèn)我：“你的啟蒙老師是誰(shuí)？”我會(huì)自豪地回簽：“那當(dāng)然是我親愛(ài)的媽媽了！”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：?jiǎn)⒚墒巧拈_(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)成什么樣就是什么樣，再也無(wú)法抹去。
小的時(shí)候，媽媽為了好好養(yǎng)育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸福快樂(lè)的。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》把我?guī)У搅艘粋�(gè)多彩的世界，我初次認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫(huà)畫(huà)班，媽媽都親自輔導(dǎo)，五歲我就得了少兒油畫(huà)棒金獎(jiǎng)，一直到現(xiàn)在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開(kāi)了這扇五彩繽紛的大門。
上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫(xiě)字了，從一開(kāi)始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴(yán)格要求最終讓我寫(xiě)成了一手好字。后來(lái)，在媽媽的引導(dǎo)下，我又學(xué)習(xí)書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法。這些成績(jī)的背后媽媽曾付出多少汗水，現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。
受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著識(shí)字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫(huà)、書(shū)法方面也取得了小成績(jī)，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒(méi)感到一點(diǎn)兒壓力，成績(jī)總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信，更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛(ài)的媽媽，是您引導(dǎo)我打開(kāi)了知識(shí)的大門，幫我揚(yáng)帆駛向知識(shí)的海洋。我愛(ài)您，媽媽！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”相信我媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的辛勤栽培！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇28
人們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師！”而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付“老學(xué)究”的樣子！媽媽說(shuō)，我最先會(huì)說(shuō)的兩個(gè)字是“爸爸”，當(dāng)時(shí)爸爸為此高興極了！可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，這不是什么好事兒，因?yàn)閺哪且院螅覠o(wú)論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時(shí)不時(shí)的上演了爸爸“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”而媽媽“沒(méi)事干”的場(chǎng)景。
也正是因?yàn)檫@樣，爸爸才成為了我的“經(jīng)典啟蒙老師”！
為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言能力，爸爸開(kāi)始給我講故事。開(kāi)始是照著書(shū)念故事，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)爸爸剛講出故事的開(kāi)頭我就能往下接著講的時(shí)候，他就不講了，聽(tīng)我講故事。后來(lái)再磨爸爸講新的故事時(shí)，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會(huì)講：“一天舒克和貝塔來(lái)到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個(gè)人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說(shuō)再這樣下去，我長(zhǎng)大的工作應(yīng)該不用愁，可以去當(dāng)“胡編輯”了。
為了培養(yǎng)我的運(yùn)動(dòng)能力，爸爸帶我去“體驗(yàn)”運(yùn)動(dòng)器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和要注意的安全事項(xiàng)后，就站到一邊，看著我怎樣做運(yùn)動(dòng)。…像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會(huì)教我認(rèn)識(shí)路邊牌匾上的字；還到公園里看動(dòng)物、大自然里看植物；上魚(yú)市看魚(yú)、鳥(niǎo)市看鳥(niǎo)；上菜市場(chǎng)認(rèn)各種蔬菜和水果。
現(xiàn)在，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上爸爸那不動(dòng)生色的啟蒙，都會(huì)成為我一生中最寶貴的財(cái)富！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇29
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇30
我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的學(xué)生了。教過(guò)我老師可多了，但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的姐姐。
說(shuō)到這你一定會(huì)感到奇怪吧！為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，我的爸爸由于出外打工，幾年都沒(méi)辦法回家。而媽媽也忙于上班，教我學(xué)習(xí)這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)自然就落在了姐姐肩上了。
在我還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，姐姐就開(kāi)始教我識(shí)字了，她總是用許多生動(dòng)有趣的方法來(lái)教我認(rèn)識(shí)許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當(dāng)我看到一大片郁郁蔥蔥的樹(shù)木時(shí)便不由得對(duì)姐姐說(shuō)道：“姐姐你看這些樹(shù)多么美呀！”，姐姐說(shuō)：“對(duì)呀，因?yàn)檫@里生長(zhǎng)著許許多多美麗的樹(shù)木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？”于是她就啟發(fā)我說(shuō)：“森字由三個(gè)木字組成而林字卻只由兩個(gè)木字組成的，它代表著有很多的樹(shù)木。姐姐邊說(shuō)邊在地上寫(xiě)出了”森林“兩個(gè)字。這樣我就對(duì)”森林“這兩個(gè)字馬上就有了深刻的印象。而且每當(dāng)我不理解時(shí)她總是不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。直到我完成理解為止。但當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，姐姐就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，每次都使我羞得滿臉通紅，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才肯放了我。
就這樣我在姐姐喻教于樂(lè)的當(dāng)中我不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了許多字。姐姐不但教我識(shí)字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，······
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有耐心的好老師。我愛(ài)我的啟蒙老師——我親愛(ài)的姐姐。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇31
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇32
她，一個(gè)普通的人，但有著和大家不同的使命;她，教給了我許多人生的哲理;教給了我不計(jì)其數(shù)的知識(shí);教給了我做人的基本原則;我感謝她，是應(yīng)為她為我做了許多許多……
她中等個(gè)子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。
我依稀記得，剛到那所學(xué)校時(shí)，學(xué)校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問(wèn)候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學(xué)校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂(lè)呀!她也向我都來(lái)了贊許的目光。
她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她叫——史俊平。
史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛(ài)。
加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!
老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來(lái)無(wú)盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽(yáng)光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤(rùn)著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我的心田才會(huì)就此開(kāi)滿鮮花，才會(huì)讓文學(xué)的種子破土而出。
我感謝我的每一位老師，是她(他)們將畢生的心血播撒在一位為祖國(guó)花朵的身上，鍛煉著花朵，一絲不茍的呵護(hù)，但又不失嚴(yán)格，在這樣的培養(yǎng)下，我們不負(fù)眾望，成材了，轉(zhuǎn)身望去，這才發(fā)現(xiàn)：關(guān)心自己的每一個(gè)人都已白發(fā)蒼蒼……
是他們，讓我在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇33
當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡(jiǎn)單的扎著個(gè)馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起，就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著！
老師給我們上課的時(shí)候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫(xiě)好，可是有的同學(xué)總是不聽(tīng)，非得把老師給氣死，正因?yàn)樽＠蠋熯@樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看，我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說(shuō)卷子上會(huì)出根據(jù)課文填空的題，每次我都有點(diǎn)偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題，她總會(huì)耐心的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。老師每天都來(lái)的很早，每次我到校的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細(xì)的批改著，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而也會(huì)露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來(lái)，而祝老師對(duì)我說(shuō)：“你是我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，勇敢點(diǎn)兒啊！”老師邊說(shuō)邊幫我清理傷口，我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我會(huì)慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣，不讓您再為我操心，等我長(zhǎng)大了，一定要做像您一樣的人！
初一我的啟蒙老師作文600字 篇34
直到到現(xiàn)在我都還沒(méi)完全理解“啟蒙”的意思，我想理解一點(diǎn)就夠了。張老師，我的啟蒙老師。
老師，你還記得那個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子嗎？那年他初中畢業(yè)，那年他遇到了人生最大的挫折，他走到了人生的最低谷。是你，張老師，是你用默默的關(guān)懷鼓勵(lì)了他，還記得那句“全機(jī)電系四百多人就一個(gè)看書(shū)的”嗎？對(duì)，就是這句話點(diǎn)燃了他冰冷的心。“好好讀書(shū)……三年后我敢保證你李超超一定在王恒的后面，要不我們打個(gè)賭…”老師你知道嗎？你的一句句話讓我找回了自己，讓我知道了讀書(shū)不是錯(cuò)誤的。
我看了很多書(shū)，我知道了很多人生的道理，但我忘不了你寫(xiě)的一首詩(shī)歌“清晨，第一樓陽(yáng)光撒在窗前……”“好詩(shī)！”當(dāng)時(shí)我一臉的感慨到“原來(lái)詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的”，那時(shí)我才知道我缺少的是一個(gè)引導(dǎo)者，你的這首詩(shī)就是那個(gè)引導(dǎo)，于是我模仿了一首“清晨，第一樓陽(yáng)光從窗前悄悄的撒入，熟睡中的我從夢(mèng)中醒來(lái)……”這是我的第一首詩(shī)，從此我翻開(kāi)了新的一章。
“同學(xué)們，有時(shí)間你們?nèi)タ纯赐鹾銓?xiě)的詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，比我的還好，至少我是寫(xiě)不出那樣的詩(shī)歌的”在一次你的課上，你當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了這句話。這，是我堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)歌的源頭。
老師，轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了你還是當(dāng)年的你，只是臉上多了成熟，眼睛里多了慈祥和知識(shí)，今天，我又回到了三年前的起點(diǎn)，但我已不是三年前的我，因?yàn)橛辛四恪Ｄ闶俏倚闹袉⒚衫蠋煛?/p>
老師，我的夢(mèng)想是寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)，我正在努力。
老師，三年后我應(yīng)該能將“啟蒙”完全理解。
初一我的啟蒙老師作文600字 篇35
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們?cè)诋厴I(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們?cè)诜偶俚牡谝惶烊タ赐业男W(xué)老師——蘇老師。
我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠(yuǎn)是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱號(hào)永遠(yuǎn)屬于她！
和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請(qǐng)我們?nèi)コ燥垼覀冇悬c(diǎn)兒驚訝，老師請(qǐng)學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護(hù)送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì)再相見(jiàn)！我很喜歡這句對(duì)老師說(shuō)的話：
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
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