實(shí)用的初中作文集錦10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初中作文10篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
自從我來(lái)到這個(gè)世上，心中已悄然種下了一朵花。我漸漸長(zhǎng)大，它也逐漸成長(zhǎng)。當(dāng)我失敗時(shí)，它落葉凋零;當(dāng)我成功時(shí)，它開的燦爛。為了讓我心中不斷彌漫花香，我不停地奮斗著……
天，陰沉沉的。烏云遮蓋了整個(gè)天空，似乎預(yù)示著有一場(chǎng)大雨即將到來(lái)。這次考試，我又一次敗在了讓我苦惱萬(wàn)分的數(shù)學(xué)上。我漫無(wú)目的的在大街上走著，回想起那鮮紅的分?jǐn)?shù)，我不由得有幾分絕望。忽然，我看到了對(duì)面路邊花店外一束金燦燦的向日葵，它們雖然沒(méi)有了陽(yáng)光的照射，但還是挺直身板，輕輕擺動(dòng)，看起來(lái)就像無(wú)憂無(wú)慮的小孩。
驟然，一個(gè)個(gè)豆大的雨珠朝我直撲過(guò)來(lái)，我連忙躲進(jìn)了旁邊的店鋪，但還是被雨淋了一身濕。我隔著玻璃，望著外面的狂風(fēng)暴雨，心想：那些向日葵應(yīng)該像我一樣被淋濕了吧，還被暴雨折斷了腰，凌亂不堪了吧。可當(dāng)我看向?qū)γ鏁r(shí)，就被眼前這一幕震驚了。那是一群向日葵正與狂風(fēng)暴雨作斗爭(zhēng)，狂風(fēng)呼嘯著想把它們吹倒，大雨也不堪示弱，豆大的雨珠打在花瓣上，花瓣散的滿地都是，被折磨得彎彎曲曲。可它們依然努力挺直起腰，仿佛在說(shuō)：你們有什么折磨來(lái)吧！我不怕你們！我不忍心再看下去，便與店主聊起天，靜靜等著暴雨停下來(lái)。
不一會(huì)，暴雨結(jié)束了。太陽(yáng)從厚厚的云層中鉆出來(lái)，溫柔的光芒撫摸著大地。我走出店鋪，急忙去看向日葵。只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)，彎的彎，斷的斷，已經(jīng)被摧殘的不像樣子，但是它們似乎很堅(jiān)強(qiáng)，瞧，它們還活著。它們又沐浴在陽(yáng)光中，享受溫暖的日光。它們的臉上似乎充滿了笑意，好像在說(shuō)：我不懼畏風(fēng)雨，堅(jiān)強(qiáng)的意志才是最重要的！
看到這，我不由得慚愧起來(lái)。向日葵都能戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨，我為什么就不能戰(zhàn)勝這一次的失利呢？是啊，堅(jiān)強(qiáng)的意志才能戰(zhàn)勝困難，我連堅(jiān)強(qiáng)的意志都沒(méi)有，怎么才能戰(zhàn)勝困難呢？想到這，我急忙趕回家，翻開筆記，開始認(rèn)真復(fù)習(xí)……
從那以后，我便把向日葵一直記在心里，種在心里，把它那頑強(qiáng)，不服輸?shù)木穹N在心里，我要為了它而奮斗，不讓它枯萎，要讓它更燦爛的綻放！
初中作文 篇2
暑假來(lái)臨了，在這個(gè)暑假中除了作業(yè)，游泳，自己一個(gè)人玩之外沒(méi)有別的事干。我覺(jué)得十分無(wú)聊，十分寂寞。7月的烈日當(dāng)空照，連知了也在瘋狂的叫個(gè)不停，仿佛在抱怨這個(gè)天氣，我正躲在我的“小窩”里聽(tīng)著MP5里的歌《水手》。“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)。”
聽(tīng)完這首歌，我不禁感慨萬(wàn)千。是啊，風(fēng)雨中的這點(diǎn)痛算什么啊。那也是一個(gè)炎熱的夏日，我正在與爸爸進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，比賽已經(jīng)進(jìn)行到了白熱化，我不小心把球打到了場(chǎng)外去了，我急忙沖出場(chǎng)準(zhǔn)備救球，可是球已經(jīng)一蹦一跳的來(lái)到了一堵墻邊，我由于沖得過(guò)猛，不僅沒(méi)有抓住球，耳朵還刮倒了墻壁上畫出了一道口子，我急得哇哇大哭，耳邊還掛著幾條血絲。可是這件事后，我覺(jué)得自己帶容易被“痛”打倒了。當(dāng)然這痛不僅僅指身體上的痛，還有生活中種種困難，坎坷。我身體上的痛不算什么。在人生中有更多比這還艱難的事。
人總是要長(zhǎng)大的，在經(jīng)歷了困難后不要灰心，要知道風(fēng)雨這點(diǎn)痛算什么，勇敢的抬起頭都來(lái)，至少我們還有夢(mèng)。在經(jīng)歷了一次次困難之后，我們就會(huì)變得更加勇敢更加堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前也能沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。不會(huì)因?yàn)槔щy之大而退縮。踢開那些絆腳石，勇敢的走下去。要知道風(fēng)雨這點(diǎn)痛算什么呢？
謝謝《水手》這首歌中的經(jīng)典歌詞，我會(huì)在人生路上克服困難，勇敢的走下去。
初中作文 篇3
作文講評(píng)，是作文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。重視作文講評(píng)，對(duì)提高學(xué)生的作文能力有很大的幫助。作文講評(píng)，不僅僅是對(duì)本次作文分出優(yōu)劣，作出評(píng)價(jià)，更1陳鐵成：《作文講評(píng)四步法》，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，1999年第9期。
重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何寫好下一篇作文。因此，它起到的是“承上啟下”的作用。
幾年來(lái)，我在作文教學(xué)中不斷地探索，總結(jié)了一種作文講評(píng)的課堂教學(xué)模式。這種作文講評(píng)的模式大致分以下四步進(jìn)行：
一、明確依據(jù)
講評(píng)作文，不能憑教師的主觀感受，應(yīng)有據(jù)可依。這個(gè)依據(jù)，就是本次作文的要求。評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)劣，主要看它是否符合作文的要求。
這個(gè)步驟可以這樣操作：教師可結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)作文要求的分析，按要求抓重點(diǎn)分條展示出來(lái)，并明確告訴學(xué)生，這就是本次作文的依據(jù)。教師在明確講解依據(jù)時(shí)，不必像進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)那樣詳細(xì)分析，要簡(jiǎn)要、直接地把指導(dǎo)時(shí)的板書展示出來(lái)。
二、剖析典型
這里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通過(guò)剖析典型作文，使學(xué)生不但知道什么樣的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何處，病文“病”在哪里。這對(duì)下面學(xué)生自我評(píng)價(jià)作文有很大啟發(fā)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確把握自己的作文，正確理解教師的評(píng)改，恰當(dāng)修改自己的作文有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
先談剖析典型的佳作的方法。
教師拿出一篇充分符合本次作文要求的'習(xí)作。剖析時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生按照講評(píng)依據(jù)逐條對(duì)照，衡量是否達(dá)到要求，并講出充足的理由。這個(gè)過(guò)程是帶有欣賞性的。
剖析典型病文，要選兩三篇有代表性的病例，每個(gè)病例最好只有一個(gè)突出的毛病，不可多“病”纏于一身，否則學(xué)生把握不住。
教師要引導(dǎo)學(xué)生，按照講評(píng)依據(jù)，逐個(gè)“病例”進(jìn)行剖析、診斷，找出“病癥”，并對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。如果時(shí)間緊張，可只進(jìn)行口頭修改，或只找“病癥”，不用“治療”。
這里需要說(shuō)明的是，選擇佳作和病文時(shí)，可以選全篇，也可以選片斷。可以張?jiān)诤诎迳希部纱蛴〕晌模耸忠黄?/p>
三、自我評(píng)價(jià)
這一步驟是作文講評(píng)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位。這部分約占課時(shí)總量的2/3。自我評(píng)價(jià)作文可分三步進(jìn)行：
（一）溫習(xí)作
學(xué)生從作文完成到講評(píng)，大約經(jīng)過(guò)了一周到五周的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己作文中的有些情節(jié)已記不清了，教師有必要讓學(xué)生溫習(xí)一遍自己的作文。可以讓學(xué)生瀏覽一遍，知道自己寫了什么內(nèi)容，是怎么寫的就可以了。
（二）思評(píng)語(yǔ)
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生作文水平能不能提高，關(guān)鍵是看學(xué)生能不能最大限度地理解教師的評(píng)語(yǔ)，如果學(xué)生不去讀或讀不懂老師的評(píng)語(yǔ)就失去評(píng)改的意義了，教師批改作文的工夫也就白費(fèi)了。教師要要求學(xué)生逐字逐句地讀老師的評(píng)語(yǔ)，并認(rèn)真地想想每個(gè)詞、每句話、每個(gè)修改符號(hào)的意思。學(xué)生對(duì)評(píng)語(yǔ)要知其然，更要知其所以然。這就要求教師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)要恰如其分，有針對(duì)性。如給作文能力差的學(xué)生評(píng)改作文時(shí)，評(píng)語(yǔ)要輕評(píng)重改，要淺顯易懂；而對(duì)理解能力強(qiáng)的學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要輕改重評(píng)，要有啟發(fā)性。
（三）談收獲
這是上一環(huán)節(jié)“思評(píng)語(yǔ)”的延續(xù)。評(píng)語(yǔ)“思”得透，談收獲才能談得好。學(xué)生已在前面明確了講評(píng)依據(jù)，剖析了典型作文，充分理解了老師的評(píng)語(yǔ)，都能或
多或少地談出本次作文的一點(diǎn)或幾點(diǎn)收獲。談收獲的要求要因人而異，不要任意拔高。對(duì)那些作文基礎(chǔ)差的學(xué)生，能談出一兩點(diǎn)收獲就足夠了，甚至通過(guò)本次作文的指導(dǎo)——寫作——講解，能理解了某個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，他就有所收獲。學(xué)生談收獲的多少或質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到本次作文講評(píng)的成功與否。，教師要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽談自己的收獲，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
“談收獲”可采取互相談的形式，也可采取一人談大家評(píng)的形式。
四、去“病”成“佳”
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次作文講評(píng)的成果部分。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生要結(jié)合前面的教學(xué)，修改自己的作文，使其成為佳作，讓每一篇作文都是最滿意的“產(chǎn)品”。如果時(shí)間不允許的話，這個(gè)步驟可在課后進(jìn)行。
如果學(xué)生修改后的作文比修改前的作文有很大進(jìn)步，說(shuō)明前面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得很好，本次講評(píng)達(dá)到了預(yù)期的目的，本單元的作文教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了。
上面所談的講評(píng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，忽視或缺少某一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響講評(píng)效果。需要注意的是：每一個(gè)步驟不能平均使用時(shí)間，要有重點(diǎn)。第二步“自我評(píng)價(jià)”是重點(diǎn)，而“談收獲”則是重中之重。另外，教師在批改作文時(shí)，要詳批細(xì)改，評(píng)語(yǔ)要切中要害，這樣學(xué)生“談收獲”才有話可說(shuō)，“修改作文”才有據(jù)可依。
初中作文 篇4
每次從家來(lái)來(lái)學(xué)校，都要見(jiàn)到一片柳樹林，每次只是短短一撇，三年下來(lái)卻喜歡上了這片柳林。
每當(dāng)春回大地，一整細(xì)雨過(guò)后，為豐富著萬(wàn)千劉思，如一個(gè)個(gè)淑女清閑地梳理著飄柔的綠發(fā)；又如翩翩起舞的蝴蝶，休閑自在。這情景，既叫人舒服，又叫人羨慕；只愿化作一根柳絲在微風(fēng)中飄揚(yáng)，逍遙自在。但我每次只有短短一瞥，只能透過(guò)車窗看那柳林遠(yuǎn)去的身影，相傳蘇軾修蘇堤，不單為治理西湖，也為紀(jì)念一女子，而那蘇堤上搖曳千年的綠柳便是他的別愁。那此時(shí)在風(fēng)中輕搖的柳絲，是柳林與我的告別嗎？
春日的柳林仍略顯羞澀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)淡淡的綠，走進(jìn)卻又消失，躲入春風(fēng)的懷抱。而當(dāng)百花綻放，夏蟲開始歌唱時(shí)，春柳便吐出了指長(zhǎng)的綠葉，郁郁蔥蔥。才花草的簇?fù)硐拢z輕拂，仿佛是媽媽撫摸著自己的孩子一樣愛(ài)撫著身邊的花草。那春日的羞澀已經(jīng)褪去，取而代之的是熱情與大方，在路邊與行人揮手告別。
柳是秋的朋友，亦是秋的知己，于是以葉為書，托秋風(fēng)來(lái)送信，一片片悲涼，一份份祝福，托風(fēng)帶給秋······一片片葉子，好像一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞；那鋪在小路上的黃“地毯”好像是要把我們帶到冬天。
當(dāng)?shù)谝黄┗h下時(shí)，柳便睡下了，柳是如水的女子，有著水一般的清純婉約，也有著水一般的抽刀難斷的剛毅，冬趕走了秋，柳便收起了自己的美麗，只剩下干枯。只有那柳絮般的雪花漫天飄舞，恍惚間讓人以為到了柳絮飄飛的季節(jié)。
一年一輪回，春用自己的淚，化作甘霖，喚醒了柳林。
喜歡柳林，不只喜歡她的美麗，更喜歡她如水的柔和與抽刀難斷的剛毅并存的性格。
初中作文 篇5
皎潔的月光照在大地上，街邊的路燈已經(jīng)亮了起來(lái)。人們?cè)诮稚下剑[次櫛比的高樓聳立在地上。只有屋檐上的紅燈籠和空氣中飄來(lái)的菜香，才讓人感受到一絲年味。城里不像鄉(xiāng)下，可以在田野里肆無(wú)忌憚地放著爆竹。就算屋檐上掛著火紅的燈籠，年味也不及鄉(xiāng)下濃。
鄉(xiāng)下，臘月二十三后，春節(jié)就算拉開了帷幕。人們?cè)诩依飳憣?duì)聯(lián)、剪窗花、走親訪友，好不熱鬧。而在城市，人們都在辛苦地工作著，絲毫沒(méi)有在意春節(jié)是否來(lái)臨。
這樣，終于迎來(lái)了除夕。鄉(xiāng)下，人們大張旗鼓地過(guò)除夕。煙花從早放到晚，“隆隆”的響聲震得耳朵疼，可人們臉上洋溢著幸福的微笑。城里，留下的只有那些不能回家的人。城里，更顯空寂。
除夕夜，飄蕩在空氣中的菜香，勾起了人們肚子里的饞蟲，也勾起了人們兒時(shí)的回憶。
兒時(shí)，和兄弟姊妹一起放爆竹，一起偷酥肉吃，一起說(shuō)悄悄話。每到守歲時(shí)，自己總是信誓旦旦地承諾，這次一定要睜著眼睛進(jìn)入新的一年。卻總是迷迷糊糊地睡著了，當(dāng)醒來(lái)時(shí)，就會(huì)埋怨別人，怎么不叫醒自己。
回憶起兒時(shí)時(shí)，自己總是不由自主地挑挑嘴角，綻放出一個(gè)微笑。
如果自己一人過(guò)春節(jié)，就算桌上大魚大肉，還不如小時(shí)偷吃的酥肉美味。如果家人在旁，不管是清湯寡水，還是粗茶淡飯，都會(huì)覺(jué)得比山珍海味還要美味。
除夕后，年味依舊飄蕩在空氣中，揮散不去。
年味是什么？年味是屋外煙花綻放的聲音。年味是什么？年味是母親忙前忙后的團(tuán)圓飯的味道。年味是什么？年味是街坊鄰居互相說(shuō)過(guò)年好的氛圍。
初中作文 篇6
清風(fēng)拂過(guò)時(shí)，葉片在竊竊私語(yǔ)，與那彎彎的小路相依相靠。不知在何時(shí)，我就愛(ài)上了這樣美麗的地方——天目山，寬容的故鄉(xiāng)。那時(shí)開始，和諧，永遠(yuǎn)的扎根在那片樂(lè)土上。
那一年暑假，媽媽帶我和李阿姨去天目山，我聽(tīng)了高興得一蹦三丈：大樹、綠葉……我的心早就飛過(guò)去了。盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。我們望著滔滔的人流，我和比我小一歲的朋友小茗、媽媽、李阿姨一起走上了美麗幽靜的小路。一開始，我和他們?cè)诎纪共黄降男÷飞巷w快地走著，可不到一半，我們就口干舌燥了。于是，我們放棄了崎嶇的山路，回到了大路。又走了一會(huì)，兒，我們向李阿姨要水喝。李阿姨翻翻碩大的運(yùn)動(dòng)包，突然“啊呀一聲叫了起來(lái)，苦著臉說(shuō)沒(méi)有帶水。這個(gè)消息如同晴天霹靂一樣炸醒了我們，眼看快要到正午了，太陽(yáng)像個(gè)大火球……沒(méi)辦法，我們只能四處搜尋買水的地方。好不容易，我們?cè)诼愤吙吹揭粋�(gè)支著紅棚子的商店。
呵！一位中年婦女，坐在干凈整潔的小店里，正在喂一個(gè)小孩吃飯。她見(jiàn)我們走來(lái)立即放下手中的碗，柔和的說(shuō):；“想買點(diǎn)啥？”李阿姨回答：“買三瓶水。”“噢，等一下……他回頭取水時(shí)，有一個(gè)女聲傳來(lái)：“這里有冰的水！”“太好了！”李阿姨全然不顧這邊，連跑帶顛的到了對(duì)面的一個(gè)小商店，拿了三瓶冰水來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)頭去剛要走，只聽(tīng)一個(gè)微微發(fā)顫的聲音竄來(lái)：“三位還要水嗎？”一片沉默。我回頭看，只見(jiàn)婦女拿著三瓶水，發(fā)愣著。我們誰(shuí)也沒(méi)多想，一邊喝著沁人心脾的水，一邊有說(shuō)有笑的走了。
回來(lái)時(shí)，已是黃昏，我們還沒(méi)有盡興，決定放棄大路，找小路回去。我們到了之前那個(gè)買水的地方，卻忘了小路在何方。于是，大家像沒(méi)頭蒼蠅一樣亂逛。“三位干啥？”一個(gè)熟悉的聲音，柔和的傳來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是上午的那個(gè)婦女。她臉上的皺紋深深地，在小店昏暗的燈光下看起來(lái)像柳條一樣動(dòng)人，她眼里閃著柔光，穿著樸素的舊衣，帶著淡淡的鄉(xiāng)里柔情。我“唰”的一下臉紅了，她還記得中午的事嗎？我難為情地回答：“小路。”“小路呀，向前，轉(zhuǎn)個(gè)彎……我?guī)銈內(nèi)グ桑 彼孕χf(shuō)。她收拾著從店里走出來(lái)，一邊還交待孩子看好店。她叮嚀我們：“天黑了，小路滑，當(dāng)心一點(diǎn)。我沉默著，心中很是不安，她真的忘了嗎？突然，她輕輕地說(shuō)：“其實(shí)呀，我們店里也有冰水，只不過(guò)不是很冰，不過(guò)……”我猛然一哆嗦，他記得！我看了他一眼，只見(jiàn)她眼神平和，微笑著：“很冰的不好，這俺知道。”我看著他，眼圈紅了。
現(xiàn)在回想，那婦女，很美，很美……
初中作文 篇7
在兩個(gè)月的暑假里，我玩得很開心，最讓我記憶猶新的，就是和媽媽去鹽城看海。
一天，媽媽興沖沖地回來(lái)對(duì)我說(shuō)要帶我去看海，我非常興奮，因?yàn)殡m然老家住在鹽城，那兒有很多海，但我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)大海。我們乘坐豪華大巴，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車程，終于到達(dá)了目的地——海邊。
一下車，我所有的疲憊都被海風(fēng)吹走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，金色的沙灘被海浪拍打著，發(fā)出一陣陣“嘩嘩”的聲音，這是大海在向我們“呼喚”，給人親切涼爽的感覺(jué)。海風(fēng)迎面吹來(lái)，吹來(lái)了海的味道。海面無(wú)邊無(wú)際，在海天交界之處，海水與藍(lán)天融為一體，分不清哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。真有趣啊！
我迫不及待地沖到沙灘上，光著腳丫，一手提著涼鞋，一手撫摸著海水。我卷起褲腿，站在海灘上，海水浸到了我膝蓋。往遠(yuǎn)處眺望，只見(jiàn)海和天連接之處出現(xiàn)了一條白線，慢慢地白線由遠(yuǎn)而近，像一匹匹脫韁的野馬奔騰而來(lái)。這是一個(gè)巨浪，為了避免被浪打到，我想跑到較遠(yuǎn)的沙灘，可是還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，海浪已經(jīng)打在我身上了，一條褲子全濕了。不過(guò)這一浪打來(lái)也帶來(lái)了不少東西：有貝殼、海螺，還有海白菜等等。這些東西像是大海送給我的見(jiàn)面禮。為了更能感受到大海的氣息，我坐上快艇在海上兜了一圈，快艇如風(fēng)馳電掣般在海面上行駛著，我大聲地尖叫著：“太棒了，我愛(ài)你！”海浪不停地拍打撫摸著我，這感覺(jué)真爽。
玩累了，我坐在沙灘上休息一會(huì)兒，感覺(jué)很是奇妙：順手抓了把沙子，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)東西在沙子里爬動(dòng)，我用手一撥，啊！原來(lái)是一只小螃蟹，它兩只眼睛向外凸出，一對(duì)小鉗子在不停地亂動(dòng)，可愛(ài)極了！
天色漸漸暗了，我真不舍得離開這美麗的大海。我出神地想：如果我們每個(gè)人都有大海一樣的胸懷，那么我們的世界就會(huì)變得更加和諧美麗。
初中作文 篇8
噢，無(wú)聊，無(wú)聊，。生活為什么總是這么無(wú)聊？！
我百無(wú)聊賴地仰躺在柔軟的沙發(fā)上，翹著二郎腿，臉埋在棉質(zhì)的枕頭下，思索著人活在這個(gè)世界上的意義。
難道真的像那些平凡人一樣生下來(lái)活下去？呵，那未免太無(wú)趣了。
我活下來(lái)，就會(huì)讓世人永遠(yuǎn)記住：英國(guó)倫敦的犯罪頭子，他叫詹姆斯·莫里亞蒂！
嘴角無(wú)聲地?fù)P起，悶笑著，毫不介意自己的狂妄。
因?yàn)槲矣匈Y本。
隱隱有腳步聲漸進(jìn)，不用看也知道是誰(shuí)。除了他，還有誰(shuí)敢肆無(wú)忌憚地出入我的房子。
朝聲音的來(lái)源處伸出手，看也不去看一眼，悶聲道：“Moran，Couldyoupleasebringthelaptoptome？（莫蘭上校，請(qǐng)把我的筆記本拿來(lái)。）”
腳步聲如我所想般的頓了頓，隨即一個(gè)微涼的硬物觸到我的手，我知道是莫蘭又不聽(tīng)話了。
“LikeIsaidwasalaptop。（我好像說(shuō)的是手提電腦。）”
“Withmobilephoneisthesame，professor。（用手機(jī)是一樣的，教授）”
塞巴斯蒂安·莫蘭那個(gè)家伙說(shuō)著，將我的手機(jī)又拿過(guò)去，拇指似跳躍的按下了幾個(gè)鍵，然后還到了我手上。
我掀開枕頭坐起來(lái)，看到手機(jī)螢?zāi)缓笥行⿷崙嵢坏負(fù)项^：“Moran。。。OhShit！Whydidyoubreakmypassword！？（莫蘭上校。噢，該死！你為什么又破譯了我的密碼？！）”
莫蘭站在靠窗的地方擦槍，抬眼瞟了我一眼，又埋頭去給他的愛(ài)槍上潤(rùn)滑油。
手機(jī)上，莫蘭已經(jīng)給我開好了界面，深色背景上，透明白的標(biāo)題“超級(jí)演繹法”五個(gè)大字顯得格外突出。
那家伙真是越來(lái)越了解我了，這是好事還是壞事呢？
不過(guò)也許有個(gè)了解自己的搭檔并不壞。
我貓一樣的烏黑瞳仁（←莫蘭語(yǔ)）望向窗邊的高大男人，不可置否。
起碼他看起來(lái)不會(huì)背叛我。
把后背留給我，這對(duì)軍人出身的莫蘭來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)的信任。
和以前的孤身一人相比，現(xiàn)在我似乎已然變了許多。
初中時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常捉弄我，那個(gè)擅長(zhǎng)游泳的運(yùn)動(dòng)健將在他心愛(ài)的泳池中死去。當(dāng)然那些蠢貨們都一致認(rèn)為他是自殺的，那只是由于證據(jù)不足而做出的斷絕。
哈，這些低智商的家伙們居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他那大碼球鞋早已不知所蹤！
從那時(shí)起，我就認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)犯罪天才。
貨真價(jià)實(shí)的天才。
然后我離開了那個(gè)給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)并不算美好回憶的小鎮(zhèn)，去為那些生活在“黑暗”里的，需要“幫助”的人出謀劃策。
那樣的時(shí)期里，老實(shí)說(shuō)我覺(jué)得我過(guò)得還不錯(cuò)，至少相對(duì)于以前來(lái)說(shuō)。
只是，或許，也會(huì)感到寂寞。
當(dāng)我在犯罪界樹立起不小的威望時(shí)，我只有十八歲。而那些與我年紀(jì)相仿的家伙們卻才準(zhǔn)備步入大學(xué)。
真是諷刺。
當(dāng)他們坐在寬敞的教室里聽(tīng)著導(dǎo)師們那無(wú)聊至極的講學(xué)，桌下偷偷摸摸的傳小紙條時(shí)，我的手里卻早已有了上百或至上千條人命。
時(shí)間能改變一切，這句話真是不錯(cuò)。
我可以目空萬(wàn)物，在我眼中，平凡人與螻蟻無(wú)所謂差別。隨意彈指間我便可制造大量案件來(lái)供蘇格蘭場(chǎng)那些白癡們忙上數(shù)月還焦頭爛額！
只是這樣凌駕于眾人之上的生活似乎缺少了趣味性。
我需要一個(gè)能夠理解我的人，或是一個(gè)能夠與我匹敵的對(duì)手。
一個(gè)天才。
然后我遇見(jiàn)了那個(gè)渾身都散發(fā)著強(qiáng)悍氣場(chǎng)的男人，塞巴斯蒂安·莫蘭。
那是在巴格特爾紙牌俱樂(lè)部，還未與我相識(shí)（當(dāng)然，我事先調(diào)查過(guò)）的莫蘭皺著眉，叼著看起來(lái)就并不昂貴的煙卷。說(shuō)實(shí)在話，我并不喜歡抽煙，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我用尼古丁貼片。
我走到他身旁，用不大的音量對(duì)他說(shuō)道：
“Doyouwanttofollowme？Moran。（你愿意追隨我嗎？莫蘭上校。）”
莫蘭看向我，這個(gè)在賭場(chǎng)中顯得突兀的溫潤(rùn)嗓音的主人。在他海藍(lán)色的眸子中，我看到了一個(gè)個(gè)子矮小，笑得無(wú)害的青年。
他挑起眉，然后在一瞬間表現(xiàn)出了錯(cuò)愕，當(dāng)然，那至多不到半秒。
我知道，他在那一剎那間找到了曾經(jīng)最熱衷的東西。
充滿了血腥與廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)。
莫蘭站起身，笑得像頭暴戾嗜血的猛獸。
“Ithinkso。Isay。。。Yeah，Ido。（我想是的。我是說(shuō)。我十分樂(lè)意。）”
然后他在牌桌上摔下他那一手牌。
“I‘mwinner。（我又贏了）”
我是不是該告訴那些人莫蘭一直在出老千？
在那之后，莫蘭用一年的時(shí)間向我證明了他是一個(gè)天才，隨即成為了我最為信賴的手下，噢，不，也許稱為搭檔更確切些。
至今過(guò)了四年，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)熟悉彼此時(shí)，才發(fā)覺(jué)對(duì)方早已融入了自己的生活，成為一部分。
我放下手機(jī)，莫蘭在同一時(shí)間拉上了他槍箱的拉鏈。
“Let’sgetapersenttolittledetective，Ican‘twaiting。(去給小偵探送份見(jiàn)面禮吧，我都迫不及待了。)”
“Allright，professor。（好的，教授。）”
初中作文 篇9
風(fēng)吹過(guò)，吹不散你所經(jīng)歷的苦難，雨飄過(guò)，飄不去你所歷經(jīng)的滄桑。華夏五千年的文明在你的手中沉淀，你斑駁的紋路是歷史所留下的痕跡。
我親愛(ài)的祖國(guó)，你是世界林群中一棵屹立不倒的蒼松，雖歷經(jīng)千年，但你卻依然昂首挺胸。你凝重的告訴我們：不要低頭！
是的，中國(guó)不能低頭，雖然曾經(jīng)墮落，但不屈的中國(guó)沒(méi)有低頭，如今，中國(guó)正在崛起。盡管我們不是最強(qiáng)，盡管我們還在拼搏，但是我們決不能低頭，我們要昂首挺胸，要用行動(dòng)告訴這個(gè)世界：我們這個(gè)民族很強(qiáng)！
那些艱難的歲月啊，我未與你一同走過(guò)，不知是應(yīng)該慶幸還是應(yīng)該遺憾？當(dāng)敵人的炮火無(wú)情的摧殘著你的身軀；當(dāng)尖銳的刀劍刺穿你的胸膛；當(dāng)戰(zhàn)火的硝煙彌漫在你的周圍，你卻從未說(shuō)過(guò)屈服，你的歷史告訴我們：要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
我們是應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，是該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的磨難，我們應(yīng)該有你那樣不屈的心，即使黑暗一次又一次籠罩到我們頭上，我們也決不會(huì)說(shuō)不，我們會(huì)勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)地走下去，因?yàn)檫@是你告訴我們這新一代的學(xué)生所應(yīng)具備的堅(jiān)忍。
曾經(jīng)的那些榮辱都已成為過(guò)去，留下的只是深沉的回憶。你懷念那些過(guò)去榮耀的時(shí)光，多少附庸對(duì)你俯首稱臣；你懊悔自己那些自以為是的行為，讓自己走向沒(méi)落；你痛恨那些奸詐的小人，為何出賣自己，使自己傷痕累累……過(guò)去的一切不堪回首，你只愿風(fēng)吹散，也在告誡我們，成功時(shí)不要得意，失敗時(shí)不要?dú)怵H。
我相信你所說(shuō)的勝不驕，敗不餒。在未來(lái)的人生里，我會(huì)一直以你作為我忠實(shí)的信仰。
你是中華文明的搖籃，中國(guó)的輝煌從你開始起步。你雖歷經(jīng)千萬(wàn)年，卻歷久彌新。
我愿把你作為我的信仰，讓我的幸福從你手中起航！
初中作文 篇10
今天，我的音速已經(jīng)53級(jí)了，我給他取了個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧骒`！——題記
“咳咳——今天，你們可愛(ài)又迷人的主人將帶著6只精靈去進(jìn)攻冰系徽章！有膽的站出來(lái)！”我用河?xùn)|獅吼大喊。“主人，我行么？”莫伊（炫目雞）問(wèn)。“嗯……你今年43級(jí)。。屬于火系……行，通過(guò)——還有誰(shuí)要報(bào)名啊？”我放大音量，問(wèn)。“哦！耶！我終于可以去打一次BOSS啦！哈哈哈哈……”莫伊驕傲的向別的精靈炫耀，簡(jiǎn)直就是“言多必濕”。我無(wú)語(yǔ)……“雞小子！你給我閉嘴！”我大叫。“主人。”“干嘛？”我的語(yǔ)氣中夾雜著挺多不耐煩。“我有資格嗎？”“沒(méi)有！”我看都不看就說(shuō)。“依云都沒(méi)資格啊……”“她可是最高級(jí)的呢！”我聽(tīng)見(jiàn)其他的精靈都在議論著。依云？糟了！是那只我最愛(ài)的72級(jí)的水靈？！“依云！”我懷著抱歉的心情叫住他。“嗯？”他失落地說(shuō)。“額……這個(gè)……剛才真對(duì)不起哈……那個(gè)……你有資格跟我一起去打冰系徽章。”我宣布道。“謝謝主人！呼呼！”
“接下來(lái)，我要宣讀參加攻打冰系徽章的精靈——依云、莫伊、焰靈、羅拉（夜巨魔）、布丁（格蘭球）、莎洛（冰封怨靈），ok，大家跟我走吧。”我說(shuō)。
來(lái)到懷特峰，我首先用布丁打敗沒(méi)用的黑輪，再去跟冰封騎士對(duì)戰(zhàn)。“又一個(gè)來(lái)送死的……”騎士說(shuō)。無(wú)語(yǔ)……救了他還這樣對(duì)我說(shuō)話……不管那么多了——首選——布丁，上吧！第一只呼呼豬還算容易對(duì)付……可……獠牙豬就……用一個(gè)冰系絕招加暴擊，把布丁秒了……“主人，我來(lái)！”焰靈的王者風(fēng)范又顯現(xiàn)出來(lái)了。“火——焰——噴——發(fā)——！”“你也太不客氣了吧~竟然減掉我那么多血——拼啦！”騎士的小豬們太菜了。結(jié)果，対獠牙豬來(lái)說(shuō)真是杯具~焰靈MISS了它的招……“切！菜豬——火焰噴發(fā)！”焰靈取得完全的勝利。“嘻嘻嘻嘻~！我雪怪可不好對(duì)付~暴風(fēng)雪——”最后那只雪怪狡猾的笑著說(shuō)。“哼哼……你就盡管打我吧！我讓你三招！”焰靈又來(lái)了。“ok~那么——我來(lái)啦！”焰靈中了兩招，MISS了一招，還剩39點(diǎn)血。“輪到我啦——回光返照！”焰靈這小子還真有辦法，一招秒了雪怪。“你等著瞧！”雪怪被融化了。
“耶！贏啦！焰靈和布丁干的不錯(cuò)！其他沒(méi)能參與到戰(zhàn)斗中的精靈也別太傷心哈~以后你們還有機(jī)會(huì)呢！大家也累了，回倉(cāng)庫(kù)休息吧！”戰(zhàn)斗圓滿結(jié)束。
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