《好好學習》讀書筆記精選
讀書至少可以增長知識，去除無知;提高素養，除去愚昧;充實生活，豐富精神;滋潤心靈，減少空虛;淡定從容，明辨是非。下面是小編我為您準備的《好好學習》讀書筆記精選，希望能對您有所幫助。
《好好學習》讀書筆記精選篇1
因為覺得看再多書，沒有用對方法，也是白看浪費時間。所以最近一直在研究學習的方法，從小六老師的《洋蔥閱讀》、趙周老師的《這樣讀書就對了》再到成甲老師的《好好學習》，確實理論知識上是受益匪淺的。
為什么說是理論知識呢，從《洋蔥閱讀》開始，了解到了看書有很多種方法——主題閱讀、快速閱讀、深度閱讀和主題閱讀等。確實是打通了以往一本書我需要死磕到底的思維。但現在自己都在了解學習方法的書，所以其實還是以看完整本為目標(想多了解不同的學習方法，再試用適合自己內化和應用的一款)。
至于拆書幫我是一直心存向往的，但一直沒找到自己這區的組織，可惜了。
《好好學習》這本書一開始是看電子書，始終堅持兩行就能入睡的記錄。但又對成甲老師提出的“臨界知識”這個概念非常感興趣，果斷還是下手買了一本紙質版。今天終于靜下心來慢慢了解“臨界知識”的概念和應用。用我的話來理解，臨界知識就像是一條公式，放到很多地方都能運用。重點在于，如何區別其他知識而得知這條公式，并運用到哪個場景中?(我還沒學到這么深刻的內容)。
其中成甲老師提到的幾個點，我印象非常深刻。第一個是何為知識?知識本身就是，能對你的思維和行動有所改變的，才叫知識。其余只能叫做信息。所以其實知識是相對于每個人而已，并不是統稱。第二個是“習慣性防衛”。在《這樣讀書就對了》中，趙周老師有提到肉夾饃和披薩的區別，沒見過披薩的人會自動把披薩歸入肉夾饃行列，是習慣了用舊知附會新知，以消除自己對未知事物的不安。習慣性防衛也類似這個意思，感覺自己的觀點或者尊嚴被挑戰時，第一反應是防衛自己/自己觀點，不肯承認自己會出錯，是一種比較故步自封的思維(比如我爸，動不動就說人家這個不懂那個不理解，其實是不肯承認他自己就是錯的)。相對，打破這種思維需要建立“綠燈思維”，空杯心態吧，先接納別人不同的想法，再去對比哪個更好。
《好好學習》讀書筆記精選篇2
1、提升學習能力的方法。
讀完《好好學習》最大的收獲是認識到了反思的重要性。反思這個道理小時候就在聽，但小時候哪懂這里面所具備的含義。而直到了去年，在羅輯思維遇見李笑來老師，看了《把時間當做朋友》這本書后，才對反思這一從小到大聽了無數遍的道理有一點點的感觸。而后來在訂閱了笑來老師在得到的專欄，笑來老師在講元認知能力時，說反思是刻意訓練元認知能力最高效的手段時，才真正的開始重視這個道理。
但自己開始寫每日反思，那也是20xx年xx月xx號才開始的事了。而自己也只是寫到xx月xx號后就停更了，在寫的這兩個月也是時不時的三天捕魚兩天曬網。到昨天在給自己日程本上寫每日事項時，都差點不想寫反思這一項任務了，但最后還是把它加了上去。現在回頭看自己的每日反思就是在寫流水賬，而且這流水賬還是一個套公式的流水賬：“琢磨一下自己的想法有沒有邏輯謬誤？琢磨一下自己的想法從何而來？又緣何走了那么個思路？有沒有其他可能的思考結果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影響？琢磨一下那些影響因素究竟有沒有根基，有沒有道理？”
但現在看完成甲老師的書后，發現自己現在正在走的這一小段路程，其實都是別人已經走過的路，別人都是如此掙扎著走下來的，那自己又那來的臉面輕言放棄呢！尤其是在練完這一項功夫后，好處還如此之多：
（1）反思幫助我們發現知識的誤區；
（2）反思可以促進已有知識產生新知識；
（3）反思可以督促我們檢查學到的新知識是否用了起來。
而且成甲老師在書中還給出了訓練反思能力的三個方法，這就更使得我有動力去做這件事了。同時我發現，以成甲老師所說的方法去踐行反思這一道理時，真的不會怕沒有東西可寫，真的是生活中處處是自己值得寫的.事，也體會到了，為什么成甲老師每天的反思晨修都需要2~3個小時的時間了。
2、行動上的坑。
說的自夸一點，我也和成甲老師一樣，跳進過“低水平勤奮陷阱”，看完一本書非常多的劃線、摘抄，但效果也是令人“震驚”的，剛看過的內容，過了一天也就基本記不得了。
后來在訂閱了得到專欄后，稍微好了些，但也沒有養成寫讀書筆記的習慣，最多只是把書中的知識點，搬運到印象筆記中，想著以后可以回顧。但現實是很打臉的，那保存到印象筆記中的知識點，除了在暑假的時候快速的默讀了一遍，就再也沒有點進去過。
這樣渾渾噩噩的到了20xx年的xx月底，自己腦子才稍微有點開竅，才反應過來，這樣做是沒用的，自己完全是在做無用功，就好比狗熊掰棒子，掰一根丟一根。還是陷進了低水平勤奮陷阱，完全沒有疊加效應！
3、思維上的坑。
以前也知道“習慣性防衛”這個詞，但在自己的思想中，只知道把它運用在和雙方溝通時，當我和別人意見想左，而他又比較激動時，我就有可能會和他說：“你現在的狀態就是在習慣性防衛。”但只要把場景稍微變化一下，自己就不會想到，就好比成甲老師在書中舉例的遲到后的習慣性防衛，這自己以前就沒有想到過，在這個場景中，也有習慣性防衛在作祟。真的是把學到的知識做到了一個蘿卜一個坑，當時在學到一個知識的時候完全沒有想著去舉一反三。以使自己陷入了一種固定思維的模式。成甲老師說學習臨界知識，第一個所要具備的心態是建立綠燈思維，我個人感覺成甲老師的所說的綠燈思維，和就事論事意義上差不多，不知道我理解上是不是有誤，這點還希望成甲老師能指點一下。
第二個需要具備的心態是以慢為快，在這點上我深有感觸，我在得到上訂閱了5個專欄，微信中還有好幾個每天必讀的公眾號，所以，自身就會感覺非常的焦慮，恨不得這個專欄結束，立馬開始下一個專欄的閱讀。但這樣的狀態持續一段時間后，自己回顧時，發現自己什么也沒有得到。這時，自己才有些開竅，領悟到自己“絕對”要使用成甲老師所說的“結硬寨，打呆仗”，不能一味為了學而學，以為自己知道，但其實不知道。
4、黃金思維圈。
在成甲老師書中所舉例到的通用的重要臨界知識中，我感受最大的是黃金思維圈，以前真的不知道還有這么一個概念，所以在看成甲老師同事Bean剛入職的日志時，看的自己挺迷糊的。但現在知道了黃金思維圈是怎么一回事后，就完全能看懂了。同時在看這一小節時，把自己好幾次的代入了以前做過的事，和接下來幾周將會做的事時，感覺思路會特別清晰。這方面的知識以前零零散散的也聽到過，但這么系統性的了解，還是第一次。
5、總結。
成甲老師的《好好學習》于我剛好是一場及時雨。來的太早，自己體會不深；來的太晚，就會是浪費時間。以前只知道要學以致用，但現在更知道的是，在學以致用后面，還跟著一句話，叫“反思不止”！
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