關于三八作文五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的三八作文5篇，希望對大家有所幫助。
三八作文 篇1
“慈母手中線，游子身上衣。”三八婦女節到了，媽媽，我想對您說：“節日快樂！”
在我不會走路的時候，是您彎著腰牽著我的小手，一步一步向前走，當我快摔倒時，是您立刻抱住我；在我不會說話時，是您一聲一聲地教我說會了第一句話“媽媽。”
在我三歲的時候，我吃飯總是剩著，但是您一點也不嫌棄，默默無語地吃完，媽媽您真是一位“圣”媽。在我七歲的時候，我背著書包，第一次走進學校時，您的話語：“孩子，你已經是位小學生了，上課時要認真聽講，不能說話！下課要和同學和睦相處，玩耍時要小心，不要摔倒了，在學校里一定要聽老師的話。在我九歲時的時候，因為白天受涼，到了半夜發燒，我看到媽媽您一副著急、心疼的表情，一邊拿涼毛巾放在我額頭，一邊溫和的對我說：“難不難受？寶貝，一會燒就會退了。”而如今，我馬上就要小學畢業了，媽媽您仍然還是牽掛著我。考試前您總是嘮叨：“做題目要仔細，不要粗心看題，讀懂了題意再做，不能抄別人的
啊！媽媽，我想說：“如果您是一池水，那我就是池中的小魚。如果您是一場雨，那我就是一顆幼苗。如果您是大地，那我就是一棵小草。”
“媽媽呀媽媽，啊親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養大誰言寸草心，報得三春暉！"媽媽，兒子祝您節日快樂！
三八作文 篇2
我相信你們有過死黨吧？而且還是同桌。我和同桌像死黨又像仇人，說我們像死黨，是因為我們關系很好。說我們像仇人，是因為我們倆桌子上的一條“三八線”。我很不明白，我又不是什么侵略的人，為什么我們要分“三八線”呢？
而且，每次我提出“不分三八線了”，可是陳思她總說：
“分就分了唄。”就為了保持我們的友誼，昨天上數學課時我和她大吵了一架，還好老師沒聽見。她振振有辭地說：“哼，我才不愛分這總線呢！還不是你說要分我才分的！”我更生氣了：“什么嘛，明明是你要分的，和男的女的同桌我都沒分什么‘三八線’。好吧，就算是我說分的，我現在說不分了，好么？”她好象大小姐在說話似的，說：“分了就分拉嘛。”我壓制住心中的怒火，問：“那你有什么理由要繼續分？”“我愛分！”……你們從這個段中發現了她說話時的矛盾了嗎？
而且，陳思每次總是小肚雞腸，我寫作業只超了1厘米的線，她就大聲嚷了起來：“看，你超線了，你看，書本也超線了。”我沒計較什么，就把手伸了回去。但是，她超線時我不說什么，只超到5厘米時我才叫她把手伸回去。雖然是這樣，可是我已經非常尊重她了，上課時，她無聊無聊就跑來罵我，我才回敬她的，如果她不罵我，專心一點聽講，不行嗎？每次在課間總是和她開個玩笑，她就顯露出一副不耐煩的樣子來。每節課，她總是有無聊的時候，我想讓她感覺一下這種煩，也在她專心聽課時去干擾她，她說：“人家在聽棵，你不要來打擾人嘛，你不聽等一會又不懂了！”
這句話就是我被她干擾時內心的想法。你們看，她既然知道被人打擾這種煩惱，可是，她有沒有想過呢她去打擾別人別人心中的感受呢？就是因為這些，所以使我們倆的友誼越來越疏遠。這條“三八線”，不僅僅是在那張桌子上，也開始在我們心中。
“三八線”不是畫一條白線了事的，畫線的人，還要考慮別人的感受，不能盲目地畫線。
三八作文 篇3
剛才手一抖，險些將“高三”的“三”字寫成“山”字，可細想之下，竟也覺得還真有那么些相似之處，隨即會心一笑。許是隨性慣了，便由著性子寫下了上述文字。可既已落筆，便決定硬著頭皮寫下去。
《詩經》有云：“高山仰止，景行行止”。以高山喻德行高尚。而今，我卻想以高山來喻高三的生活。高三的生活辛苦、勞累，就如同攀登一座高山，一疊疊作業與考卷就如同一階又一階的石階堆砌了高三的每一個日子，不知何時才到盡頭。可若是換一個角度，便會發現，正是因為有了它們，才使得你在通向盡頭的路上走得更加沉穩，步伐也能更加從容矯健。思及此處，無論是埋怨還是嘆氣就都顯得有些不通情達理了。
山都以其巍峨雄壯為士人所稱道，高三也有異曲同工之處。高三被志在高遠的學子視作最神圣、最莊嚴的一段日子，因為它的盡頭是很有可能決定你未來人生走向的高考。六個月來，我慢慢從山麓爬至山腰之上，還有不到四個月的時間，就能夠到達山巔。正所謂“無限風光在險峰”，何不繼續攀登？也許之后的每一步都會越來越艱難，可只要存有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的決心，我會勇敢地踏出每一步。忽然間就想到了一句廣告詞，“每上一個臺階，就能看見更棒的自己”，用在此處挺合適，也挺勵志的`呢！
除了高大，山給人的另一個感覺便是沉，不然，那猴頭兒也不會被壓在五指山下五百年不得動彈了。其實當時讀《西游記》時也曾疑惑過，這漫長的五百年里，孫悟空竟一點辦法也沒有想出來？后來倒也想通了，被壓的前幾年或許不服氣，試了很多種方法都不成功，最后便不再試了，干脆就老老實實地被壓著了。沉重的高三生活帶給我們的壓力也是可想而知的，雖不至于被壓得不能動彈，卻也著實讓人有些抬頭困難。適應壓力的同時，我們也要學會化解這些壓力，將它們轉化為學習的動力。若是像那猴頭兒……。算了吧，我們可活不了五百年，但可活得更精彩，不是嗎？
我曾不止一次幻想過山巔之美景，想必會云霧彌漫、青翠環繞的曠世盛景吧？可只要還未到達，隨時都存在因腳步錯亂而跌落的風險。也罷，就這樣老老實實地一步步爬好了，只要意志堅韌。
三八作文 篇4
不苦不累，高三無味。當我身處高三，才深切體會到這句話的含義。
堆成山的試卷，連軸轉的考試……這樣的高三實在難言輕松。然而俗話說得好：有失必有得。苦痛的高三，折磨著人的身軀，卻也磨礪著人的內心。可以說，是高三，讓我的心褪去昔日的幼稚，收獲成熟與堅毅。
魔鬼般的考試，帶來了起起落落的分數，或高或低，我的心也隨之忽喜忽悲。于喜悲中，漸漸地，我的心變得更為強大。我可以淡定地步入每一個考場，從容地應答著每一張試卷。考完試后，我不再急切地找同學對答案，而是靜靜地端坐在座位上，靜靜地品味著剛剛過去的一切。常有人不解地問我：“你是不是因考試繁多而內心逐漸麻木？”我不置可否。事實上，是高三那一場場考試，讓我擁有笑看沉浮與成敗的豁達與灑脫。倘若沒有那高三的魔鬼考試，或許，我還是那個失敗后窩在被子里偷哭的小女生吧。
除了考試，“作業轟炸機”是高三不可避免的話題。每個萬籟俱寂的夜晚，我這個高三學子依舊在奮筆疾書，或是啃食著英語單詞，或是研究著數學難題……當父母的鼾聲悄然入耳，當月亮已西沉時，我的心中會暗暗地泛起一陣悲涼，難道真是“眾人皆醉我獨醒”嗎？不過，抱怨無法解決難題。我經過一番調整，終于從焦躁的心緒中掙脫出來。我學會了合理安排作業順序，來個“文理大串燒”。我明白了勞逸結合，困倦時含塊巧克力。我更懂得了“磨刀不誤砍柴工”，先溫習知識點，再投身題海。人常說：窮則思變。此言然矣。是沉重的作業逼得我統籌規劃，研發科學的學習方法，力爭事半功倍。這樣說來，那作業也激發了我不少提高辦事效率的妙計，提升了我的應對能力。想當年高一 時，我還是那個對著作業冥思苦想的沉思者。如今，雖免不了細想一番，做作業的效率已不可同日而語了。
不苦不累，高三無味。正是這些苦累的點滴，筑成了我通向大學的階梯。即使筑梯的過程無比艱辛，我還是樂在其中，因為只要一想到那個越來越近的大學夢，心中便會蕩起一陣激動與好奇。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身。只要能到達理想的彼岸，即使再苦再累又何妨？心若樂，即使過著苦行僧般的日子也是樂的。
有很多人喜歡把“高三”當作一個人生轉折點，故每次我見到親朋好友，他們總問：“高三怎么樣？苦不苦啊？”我常常一笑置之。俗話說：如人飲水，冷暖自知。高三究竟是苦是樂，答案在每個高三學子心中。一個沒有經歷那種忙碌學習生活的旁觀者，是無法體察那份悲或喜的。
高三之路，似好長，又好短，但它必有終點。我不知在終點等我的是勝利或是落敗，但我不在意這些，我只愿享受高三的每個奮斗時刻，那被汗水浸透的試卷，被淚水染濕的書本……
若干年后，當我回眸高三，我想我一定自豪地說：“那一年高三，無憾！”
三八作文 篇5
自從我的同桌轉學后，我的身旁就一直空著。直到有一天，老師帶來了一個從農村轉來的學生，還安排他和我坐一桌。
我一點也不喜歡這個新同桌。這個新同桌臟兮兮的，衣服破舊不說，一雙白旅游鞋已看不清本來的面貌，臟得又黑又亮，像一雙打了油的黑皮鞋。我們男生就像商量好了似的，下課的時候都不和他玩，我也是。為了表達我不跟他同流合污的決心，我還在課桌上畫了一道“三八”線，并警告他，如果你敢越過這道“三八”線，我就用武力解決。
這個同桌還算識時務，每天，他都獨來獨往的，下課了我們在教室外玩，他就自己一人坐在教室里。他越這樣我越不愿意瞅他，甚至自從他坐在我身邊后，我竟從來沒有跟他說過話。
一次考試，我正在認真答題，寫到半道，我的鋼筆竟然沒水了。我著急地看著四周，只見其他同學都在飛快地答著題，我又把目光投向了同桌。當我的目光碰到了那道“三八”線，趕緊又收了回去。正在這時，我的同桌也看到了我的困窘，竟然什么也沒說，只是伸過手來，拿過我的鋼筆，把他鋼筆中本來也不多的墨水擠給了我一些，然后又把我的鋼筆遞了回來，什么也沒發生似的接著答卷。
我答著卷，心里亂亂的。沒想到我從來沒理過的同桌卻在我有困難的時候幫助了我。而我以前那么做該有多不對啊。
下課后，同學們都出去玩了，只有我沒有動。我在課桌前用力地擦著那條“三八”線。
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