感悟作文

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感悟作文【必備7篇】

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的感悟作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

感悟作文【必備7篇】

感悟作文篇1

　　文言文教學向來是一大難點，大量的詞語要翻譯，內容枯燥。但是教師不能因為這樣就只顧著讓學生記憶詞語的古今義，而忽略了文章自身的美以及作者的寫作用意。在講《小石潭記》（語文版語文教材八年級上冊）一文時，筆者試著帶領學生跨過字詞，真切地去體會作者筆下的小石潭之美，沿著柳宗元的足跡去感受他的心境，讓學生領悟古代文化的精粹，激起學生的探究熱情，陶冶學生的審美情操。

　　一、超越時空，體會自然之美

　　《小石潭記》全文不過百許字，但是作者卻通過這短短的文章有形、有色、有聲地勾勒了一幅唯美的山水圖畫。在教學時，筆者利用多媒體和網上的有關視頻向學生展示了與小石潭相似的場景，讓學生體會文章結構的巧妙。

　　首先，為了讓學生體會作者“移步換景”的寫作手法，筆者運用多媒體手段變換畫面，引導學生觀察不同的場景。大屏幕顯示小丘、竹林，配樂為叮叮咚咚的水聲。畫面一閃，小石潭就在一片郁郁蔥蔥中出現。接著展示小石潭周圍的環境：“為坻，為嶼，為，為巖”，那是千奇百怪的石頭；“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，那張綠色的網互相牽連，迎風舞動，干凈、寧靜、純凈、幽靜，仿佛不是來自人間，而是跌落紅塵的仙境。

　　其次，讓學生直觀作者的“特寫鏡頭”。畫面定格到潭中的魚，斑斑點點的魚的影子照在石上，魚兒“倘徊歡”，靜靜地呆在自己的世界，無所謂來人是誰。可是來人偏偏驚動了它們，“m爾遠逝，往來翕忽”。這“特寫鏡頭”又一次讓學生蕩滌心靈，只感到平靜與放松。

　　最后，展示“長鏡頭”。畫面伸向遠方，只見那“斗折蛇行”的流水，“犬牙差互”的河岸，遠遠看不見源頭。“長鏡頭”逆著水流慢慢向遠處推進，一直到天盡頭……

　　此時，學生的想象力已被喚醒，教師所要做的就是加深學生對場景的印象，并讓學生在腦海中以“文本”為綱，勾勒畫面，將山、水、蟲雀、花草等景物一一浮現于眼前，形成一幅立體的畫面，從而帶領學生跨越時空的阻隔，體會到作者所描繪的秀色美景。

　　二、穿越時光，和作者對話

　　在前面的教學環節中，學生在教師的引導下，超越了時空的阻隔，體會到了詩人所描寫的旖旎風光。然而教學不應止步于此，接下來教師在教學中需要引導學生進入文本世界中，與作者進行一場心靈碰撞。

　　一是聯系作者本人生平及所處的歷史背景，增加閱讀教學的代入感，引導學生在閱讀文字的同時聯想唐代人文風物，促使學生融入文本世界中，為下一步與作者的心靈碰撞作鋪墊。

　　二是抓住“寓情于景、情景交融”的寫法，了解作者的情――既有政治失意的落寞之情，又有蹉跎歲月的惋惜之情。讓學生體會到作者將這樣的情感與山川景物融為一體，所寫的文字自然大有深意。如“心樂之”一句，引導學生細細品味，體會作者內心的無奈，以及強顏歡笑的苦悶。通過讓學生細品關鍵字句，逐步加深學生對文本的理解，揣摩想象作者的心路歷程。

　　三是引導學生自主總結。在本課中，教師可引導學生從作者的視角出發，通過翻譯全文來實現對文本的深入理解，同時大膽提出質疑。比如有學生用“幽”“靜”二字來提煉小石潭的特點，十分恰當。學生提煉文本的過程，實際上就是了解作者寫作心理的過程，這樣就實現了與作者的心靈碰撞，使學生對文本有了深刻的了解。

　　三、互相交流，暢談心靈感悟

　　學生們為小石潭的唯美景色而傾倒，也為柳宗元的.被貶遭遇而嘆息。筆者就此鼓勵學生互相交流看法，通過小組交流、隨筆寫作等方式，對本文的寫作背景、作者的感情等發表自己的見解，并互相點評。這樣就形成了師生、生生之間互相補充、相互提高的局面，很多學生都能敞開心扉，暢談自己的感觸。學生們共擬了一個題目：“假如我是柳宗元，見此情此景，會想些什么？”有的學生寫道：“小石潭呀，你就像不食人間煙火的仙子，舞動著你的綠紗，美得無與倫比，可是我的心呀，早被腐蝕得千瘡百孔，怎么能與你共舞？”有的寫道：“魚兒魚兒，無憂無慮，你是不是不記得了，曾經我對你深情地凝視，曾經你與我同游。”……學生們你一言我一語，仿佛成了詩人，優美的語句噴涌而出。筆者熱情地給予點評，讓學生在討論中獲得成功的體驗，激起他們更大的學習熱情。

　　《小石潭記》全文構思新穎，結構嚴謹，文辭優美。在教學中，教師應抓住作者“寓情于景”的寫作手法，在教學中突出“情景交融”的解讀方法，通過對文中景物描寫的深入剖析，讓學生體會作者寫景之妙，使學生完成與作者的心靈觸碰。

感悟作文篇2

　　時間飛逝，轉眼間我們已從天真可愛的幼稚兒，成長為亭亭玉立的大姑娘。少了幾分天真和可愛，多了幾分成熟的味道。成長中我們難免會有些酸甜苦辣。這樣的人生才會有滋有味。甜。你還記得你剛入初中的情景嗎？對這里一切感到好奇，對自己的未來充滿憧憬。還記得那次我們去閆寺嗎？那五天，我們獨立生活，沒有作業的羈絆，沒有老師的束縛，開心嗎？在那里我們學到了以前沒有學過的。受益匪淺啊！這就是我們成長中的甜。苦。吃得苦中苦，方為人上人。這是語文老師給我們上的第一堂語文課，于是，我們學會了吃苦，學會了忍耐，記得那次拔河比賽么？我們班哭的，哦不，是感動的，全都哭了，輸，可怕么？不就是拔河比賽嗎？我們努力了，就成功了。那一次，我知道我們三班是這么的團結，這么的在乎榮譽。我努力了，我成功了。辣。己所不欲，勿施于人，這是我們從班主任身上學到的，自己都不愿意做的事，為什么還要欲加給別人呢？您也不愿意占我們的`自習，我們也不想您占，那咱們又何必強求，在再占自習呢？與其我們火氣沖天的上一節數學課，不如咱心平氣和的上一節自習哈。酸。時間似飛箭，轉眼間就過去了，三年同窗好友，今日要各奔東西。是否還記得昔日的我們，我們一起瘋，一起二？朋友你要哭，請讓眼淚化作動力，再過二十年我們來相會。用勤奮來為我們的相遇做準備吧！成長就是五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全這或許就是我們成長的代價吧！不要問太多為什么？只要我們堅強，我們勇敢，我們早已跨過不羈的河流，扎根于身邊踏實的溫暖，而那曾經的夢或許已成為成長的犧牲品吧？感悟成長，我們丟失的太多太多了，珍惜現在所擁有的。前進吧！燃燒吧，青春！

感悟作文篇3

　　你可曾在一個悶熱的夏日午后看蜻蜓的飛翔，你可曾于某個寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠山?那你有是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射出無限的活力?于是我們得到了一種完全不同于前的風景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它可以輕易地超越一切真相的現實。其實，只要懂得感悟，我們就定會相信夾竹桃也能跳舞，風尾蝶也會歌唱。

　　初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠!“遙看卻近無”，想起孩提時的我們樂于與每一株植物交談，看見一顆茁壯的小草就仿佛覺得一個嬰兒在成長。我想，那就是因為孩提時的我們有一顆無比純凈的心靈，可以不含任何雜念地感受自然中的每一個生命。閉上眼，我能感受到春天的'大地在振動，有無數綠色的草芽發出簌簌的聲響玻土而出。這世界上還能有哪一種聲音比這更令人心醉而振奮呢?。

　　盛夏，我跟爸爸到嘉峪關，在那里真正震懾了我們的不是號稱“天下第一雄關”的城樓，而是那仿佛蔓延了整個世界的漫漫黃沙，天高土厚，眼前的沙海，翻滾著、粗礪著、渾厚著幾千年滄海桑田的變換。站在無邊的沙中，我的被震撼著的微渺的心仿佛看到了沙們神奇的幻舞，聽到沙們厚重的低吟。他們有廣袤之地的粗獷與不修邊幅，他們又有大西北所特有的萬種風情，每一張面孔都無比奇異又無比自然，使我感到目眩，不知道哪一個才是真實的。現在想來，用眼看到的固然實實在在，但用心感悟到的奇景最豈非更多了些真誠?

　　自然、感悟自然。這是人類的一種與生俱來的神奇本領，雖然有些人至今還不曾意識到它的存在，但在我們的生命中，正是因為有了善于感受自然的心靈，才使得我們了解了“美妙”“奇跡”“珍惜”的含義?

感悟作文篇4

　　我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文的彼岸。

　　在過去的日子中，我乘坐過許多不同的船，我們的船在風雨的洗禮中漸漸腐朽，不得不踏上新的船來繼續征服新航程。上了三年級，我們的船開進了新的港灣，使我們走進了新的課堂，新的知識———高效記憶訓練課。

　　高效記憶是通過一種編故事的'方法來記憶十個以上或更多的詞語，記憶時應注意的事項分別有：默記不出聲，按照詞語次序編故事；故事中的詞語要環環相連，故事越神奇荒誕越充滿想象力，記憶的效果就越好。

　　剛開始，我對高效記憶法并不重視，但隨著學習的深入教給我們各種記憶的方法，結合課堂實踐，通過不斷的訓練，我們更熟練的掌握了科學的記憶方法，在各項測試上都得了滿分！使我們充分享受到學習的樂趣。

　　每一節課就像一幅幅生動的畫面，像博弈，又像是團結互助，老師們帶領著我們在知識的海洋中暢游，勇敢地探索、發現

　　高效記憶給我自信、勇氣，以及理想的成績，所以我愛高效記憶！

感悟作文篇5

　　不管是在家里、學校里，還是在路上，我們都要時刻注意危險是否在身邊。我們不能讓危險靠近自己。

　　記得在二年級時，媽媽由于要生小弟弟，為了不影響我的學習，和爸爸一起去義烏了，放學讓我到姐姐家。每天放學回家，我都看新聞，看到受害者那機智勇敢的模樣，我也暗暗的敬佩。

　　一個星期五放學回家，我坐著公交車到三里亭公交站下車。由于公交站離姐姐家還有很長一段路，所以我十分警惕。這時，我看見一個青年鬼鬼祟祟地跟在我后面。我十分緊張，知道自己手無縛雞之力，如果一跑，可能后果就更嚴重了。“怎么辦？怎么辦？”我心中越來越緊張。這時，我想起前幾天新聞中的一個記者說過：“可以誤認別人為自己的親人，躲到人多的'地方。”于是我一邊透過旁邊商鋪的玻璃門來看后面的壞蛋，一邊思考對策。這時，一個絕妙的對策浮現在我的腦海里：“前面有一個大菜場，到里面逛幾圈，甩開他。”我心想。可走到菜場門口，這才發現菜場關門了“什么？關門了！”我大吃一驚，心中不免感到害怕。我那字了浮現出被歹徒綁架的情景！我的心都快掉跳出來了。只見陌生人離我越來越近，我仿佛看到了陌生人手上的小刀，不禁心驚擔顫。這時，我看到小區門口有一家燒烤店，便走進去向老板叫了聲：“大伯！好久不見，身體還好嗎？”那老板滿臉疑惑的看著我，我給他使了使眼色，老板馬上會意了，連忙說：“好久不見啊！身體可好呢！”我們便假裝交談起來。轉過身一看，那個人早就消失得無影無蹤了。

　　事后，我向老板解釋了一番，那老板聽完后，還夸獎我機智呢！我笑了笑，回家了。我心中的一塊石頭終于落了地。

　　到了現在，我還時不時的想起這件事。我明白嗎，遇到危險千萬不能慌張，要用機智的頭腦來應對危險，才能避免危險的發生。

感悟作文篇6

　　把握距離可以使生命鮮活，這是我們在勞動中所獲得的收益。幫爺爺給果樹施肥，我把每撮肥料放置果樹根處，爺爺驚叫道：“哎呦喲！沒有生活的孩子，這樣會把樹燒死。”于是我蹲下來虔誠的跟著爺爺學習給果樹施肥。爺爺捧起肥料，輕輕地將肥料放到距離樹遠些的地方，然后抬頭意味深長地對我說：“孩子，記住：你得讓肥料跟樹有一段距離，這樣，樹才不會被肥料燒死。另外，樹與肥料有一段距離，它才會追求肥料，長得更加旺。”現在回想起來，總覺得爺爺是一個種田經驗豐富的老者，他的.一個“旺”字，詮釋出樹每時每刻樹都在盡力伸展枝葉，努力攀向沃土的動力。

　　距離給樹追求美的空間，距離給人與物同樣美的感覺。距離產生美由此得名。其實，距離先產生追求的動力。有部電影《海市蜃樓》，旅者在荒漠眼前呈現出都市的繁華和綠洲的潤澤，于是以后聽說此景的人們風塵仆仆前往。漫無邊際的沙漠，驕陽令人們口干舌燥，可是，一股無法言表的動力促使旅者勇往直前，在饑腸轆轆的狀態下，繼續虔誠奔向海市蜃樓。從腳下到海市蜃樓的距離總會有追求和憧憬，引發旅者動力。

　　兩個人并排走路，沒有先后之分，一段距離拉開，后者就產生追趕的欲望。愛因斯坦知道與牛頓的距離，奮起直追，相對論問世；就是因為中國知道與美國航天事業的距離，才讓中國航天事業迅猛發展，神七飛天，嫦娥順利返回。距離產生動力，推動社會進步。

　　我們應該有這種追求的精神。在中國發展史上，我們常常會說轆轆大車碾過歷史，走進文明，駛向未來。其實未來與現在的距離是個不定數，但是正是因為不確定，才讓人寄予很多期望，才為實現美好的理想而努力奮斗著。生活中，有人會把握距離，讓距離成為一道風景。

　　網絡聊天，雖說水中花，霧中月，但是卻成了快捷的排壓方式。讓大起大落的生活暫時停歇，一旦心情調整好后，會揚鞭躍馬，把在學習、工作中與他人落下的距離，迅速趕上。

　　別在距離面前蹙眉長嘆，停滯不前，而要記住距離的彼岸就是你所要的美景。一段憧憬的距離，會讓你的人生之路走得更遠、更精彩……

感悟作文篇7

　　友誼，是一個多么美好的字眼。它猶如一把雨傘，在暴風雨中為我遮風擋雨；它猶如一瓶甘甜的水，幫我解渴消暑。每當我想到友誼這個字眼時，我的思緒又回到了我七歲那年。

　　那一年，我才上一年級。一天中午，我正端著飯菜去往食堂的階梯上。我邊走邊想這今天的美食：今天有魚香雞絲。玉米燉排骨哇！都是我愛吃的。想著想著，我口水都流下來了。可是，我端著飯菜，沒注意到還有一級階梯，一腳踩空了，摔了個狗啃泥。那些魚香雞絲變成了塵土雞絲，白米飯變成了黑米飯，排骨湯灑了一地，那些筷子勺子什么的，統統跳下樓去了。菜和飯都不能吃了，我傷心極了，坐在地上痛哭了起來

　　我的朋友們看見了，他們并沒有嘲笑我，而是把我扶去了食堂，然后叫人幫忙收拾一下。一個朋友溫柔地對我說：沒關系，今天我的排骨湯多盛了一些，我分給你一點。我的米飯也分你一些。另一個朋友對我說。

　　還有我的蘋果！還有我的玉米！這些食物堆成了一座小山，這時感動的淚水打濕了我的眼眶。

　　這件事讓我明白了友誼的.真正的意義：只有不管在多么危急的關頭，盡全力幫助你的人，才算是真正的朋友。

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