《變壓器為什么能改變電壓》觀有感
20**年12月4日，在xx中學(xué)聽了中國高中六校聯(lián)盟六所高中學(xué)校的六節(jié)課 ，下面就xx中學(xué)孫xx老師的《變壓器為什么能改變電壓》簡單談?wù)劊?/p>
孫xx老師對《變壓器為什么能改變電壓》教材研究透徹、課前準(zhǔn)備充分，整節(jié)課教學(xué)流暢，師生互動氛圍和諧，是一節(jié)很好的公開課。下面就本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計、教師實施過程、教學(xué)技能等三方面簡單談?wù)勎覀�人的看法。
一、教學(xué)設(shè)計方面
本節(jié)課設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，并能夠有效突破難點。在目標(biāo)的達(dá)成上，孫xx老師以實驗為基礎(chǔ)，通過設(shè)計實驗、觀察、測量、歸納得到原副線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關(guān)系，實現(xiàn)了對學(xué)生實驗設(shè)計能力、發(fā)散思維能力、概括能力和分析推理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到由實驗歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的一種重要方法，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點。在本節(jié)課難點（變壓器的工作原理）的突破上，孫老師通過學(xué)生實驗，讓學(xué)生展示各組實驗得到的.結(jié)論，通過對電磁感應(yīng)定律、自感、互感等回顧，按照學(xué)生發(fā)展層層遞進(jìn)，學(xué)生接受順理成章，有效突破。
二、教學(xué)實施過程
在新課的引入中，孫老師通過讓學(xué)生觀看實物激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過復(fù)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律，推到原副線圈的電壓與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)用了自感的原理，用實驗驗證變壓器變壓的規(guī)律。整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，“提出問題——猜測與假設(shè)——設(shè)計實驗——分析論證——得到結(jié)論”探究環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是物理知識，更重要的是領(lǐng)會了科學(xué)探究的方法，真正培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。本節(jié)課在師生互動方面也做得很好，比如在做小實驗時，引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行實驗探究等，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、教學(xué)技能運用
孫xx老師在本堂課上運用了多種教學(xué)資源，包括圖片、實物展示、各種實驗器材、傳感器、PPT等嫻熟運用，實現(xiàn)全班52位同學(xué)同時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，教師利用手中的平板可以關(guān)注的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，有效促進(jìn)了教學(xué)有序的展開、提高了課堂教學(xué)的有效性，充分展示了孫老師很強(qiáng)的課堂教學(xué)技能。
綜述上面幾點，我覺得孫xx老師這節(jié)課是一節(jié)比較精彩的好課，很值得我們同行學(xué)習(xí)。