規則的作文

[經典]規則的作文6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的規則的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

規則的作文 篇1

　　在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。

　　最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學生見德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學生們在相鄰的兩個電話亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會怎么做。結果他們發現，所有到電話亭打電話的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無怨言地進入了自己該進的那個亭子。有一段時間，“女亭”這邊電話閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個分上!面對大學生們的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：規則嘛，不就是讓人來遵守的嗎?

　　德國人的刻板可以讓我們開心地一連笑上3天。但是，在開心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來，想一想我們漠視規則已經多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢?

　　課堂教學，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒有紀律，允許學生走來走去，隨便說話，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會覺得，學校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時要把背挺直，見到老師要問好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來“自由”呢?

　　但是，河水是不是只沿著河床奔流?樹木是不是只生長在土地上?魚兒是不是只在水中游動?鳥兒是不是只在空中展翅?

　　也許你會不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹木若不長在土地上，那會枯萎;魚兒離開了水，怎能游動?鳥兒在地底下，如何展翅?

　　是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹木自由生長的規則，水中是魚兒自由游動的規則，天空是鳥兒自由飛翔的規則。

　　所以，要我說，規則是我們享有自由的前提和保障。

　　人們還常說：“斷線的風箏會落地。”不錯，風箏在空中的自由，是靠著人在地面上拉著的線維持的，是通過長長的線的束縛而得到的'，是借助風的力量而翱翔的。不是嗎?一旦系著它的線斷了，風箏就會一頭栽到地上;假定風不再吹動，結果可想而知，風箏將失去飛翔的自由。

　　規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進入社會的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!

規則的作文 篇2

　　只聽見“咚”的一聲，門關上了，我開始做題，“好好做，不能看答案，要誠實”。媽媽的話在我耳邊回蕩，房間里鴉雀無聲，邊一根針掉在地上都可以聽見，好像全世界每個人都在看著我。

　　前幾題很簡單，做的很順利。可到了這一題，是“和差問題”，可把我難住了，我的腦子在飛快的旋轉，我急的抓耳撓腮，仔細分析，可還是做不出來，我想了一個方法，不對;又想了一個方法，還不對，這也不對，那也不對，怎么做呢?我急的像熱鍋上的螞蟻，我撓了撓頭，似乎老師講了，也好像沒有講，此時此刻，我使勁的敲著腦袋，恨不得把答案敲出來。

　　我拿手翻著書，好像看答案，我心驚肉跳，好像那顆心就要跳出來一樣，害怕、擔心媽媽會發現，這時聽見媽媽咳嗽聲，我連忙把書翻到剛才那一頁，慌亂的做下一題，我看了看門，媽媽沒有進來，還在做飯。“安全”我的.臉像發燒一樣，感覺窗外每一個人的眼神像針一樣扎入我的身體，我感覺媽媽對我說“這樣做還不如不做”，感覺好像身上壓一塊巨石，我忽想起剛才心驚肉跳的心里，眼神好后悔，怎么能這樣做，恨不得把自己打一拳。

　　終于做完了，我長長吐了一口氣，把作業給媽媽看，雖然有一題空白，但我在規則面前，我遵守了!我戰勝了自己，古人說過“不以規則，不成方圓”，干什么事都要遵守規則。

規則的作文 篇3

　　家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學生來說課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點，是作為一個學生該遵守的：

　　一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書本右上方，學具放在鉛筆盒下方。

　　二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。

　　三、問好：上課鈴響，教師走進教室 ，班長喊：“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學齊答：“×老師，您好”，說“您好”字時行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　四、整隊：師生問好后，到專用教室上課的.同學，聽從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。

　　五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬。

　　六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

　　七：傾聽：首先別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。其次應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。

　　1.上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創造良好的教學氣氛。

　　2.上課：課堂教學要用普通話，語言要規范、清晰、生動、有感染力，教態要自然親切，教學要注意實效，要有小結；下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。

　　3.知識性：課堂教學內容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術語錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。

規則的作文 篇4

　　很多人都在追求自由，而真正的自由是在規則中才能追求到的。

　　沒有規則，交通便不能通暢；沒有規則，學校便不是學習的場所；沒有規則，國家便難有和諧；沒有規則，世界將會是一片混亂。

　　不能將書私自帶出圖書館，是哈佛圖書館的規則。盡管在圖書館遇難后歸還已成珍稀的書，但是畢竟之前無視圖書館里的規則，開除出校就是必須的了。

　　一個人不管到哪里，不管做什么事情；不管你是身居要職，還是普通百姓；不管你是出于無意，還是出于善意，都得敬畏規則，唯有敬畏規則才能共建和諧。

　　敬畏規則，就是敬畏自己。

　　規則既然制定了，便需要我們每一個人都去遵守，沒有人有特權。不能在公共場所說臟話、扔垃圾，這是公共環境的規則。從呀呀學語小孩到耄耋老人都得遵守這些規則。能夠遵守這些規則，也被認為是有道德之人。然而，卻有人無視這些規則，逆規則而行。隨處吐痰，隨手扔垃圾，更有甚者隨處大小便。臟了環境事小，丟掉自己的形象，丟了周圍人的臉事大，更何況這是對公共規則的輕視，就像伸出手狠抽自己的臉似地，那點難得的人的尊嚴都丟沒了。在這里，敬畏公共環境的規則，便是敬畏我們自己。

　　敬畏規則，就是敬畏生命。

　　這里得說說“中國式過馬路”。說實在話，說“中國式過馬路”，作為一個中國人我心里是很不舒服的。但這是必須面對的一個事實。中國式過馬路已經成了許多中國人的一種習慣，長久以來，這種習慣凌駕于交通規則之上，只要想過馬路，就當斑馬線和紅綠燈不存在，更當過往車輛不存在，想過就過。這些人是否想到十字路口的頻頻發生的交通事故是因為什么，是否想過，在斑馬線處的斑斑血跡是因為什么，那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因為什么。那都是對交通規則的漠視，無視紅綠燈，隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里，漠視交通規則，就是漠視自己的.生命，敬畏交通規則，就是敬畏自己的生命啊。

　　敬畏規則，就是敬畏人類自己。

　　天行健，地勢坤，這是天地自然的法則，所有草木蟲魚皆在遵守自然的規則。只有人，肆意的搜刮，無情的破壞；這還不夠，還對大氣任意排放有害氣體，對河流任意排放有害污水，對泥土任意丟棄有害物體。這不，全球氣候變暖了，各城市被霧霾肆虐了，熱帶雨林銳減了，土地大片沙漠化了，生物大量滅絕了，人類也將慢慢失去可以生活的家園了。請問，這是為什么啊？這是人類自己不遵守大自然法則換來的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類自己啊。

　　現在警醒還來得及。那城鄉清潔工程的實施，就是想讓我們每一個人在公共環境中重拾自己的尊嚴；那酒駕處罰和不聽紅綠燈指示亂過馬路的處罰措施，就是想讓我們每一個人都能意識到要敬畏規則珍惜生命；那大量的植樹造林不就是為我們人類自己贖罪的一大舉措嗎？

　　敬畏規則，是我們每一個人必須做到的。

規則的作文 篇5

　　有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不拿別人的財物、不闖紅燈……在規則面前，我遵守。

　　有一天，我高高興興的拿著五元錢去文具店買鋼筆，走進文具店，一位白發蒼蒼的老太太慈祥地對我說道：“小朋友，一個人來買東西呀！要買什么呢？”我在文具店里轉了一圈，指著一個架子說：“我要這支鋼筆。”老太太對我笑著說：“女孩兒們都喜歡粉色的，四元錢。

　　”我把錢遞給了老太太，老太太把筆和找的錢放在我面前。我一看：十元錢！這下可以買好多東西啦！我連忙把錢放進口袋里，生怕讓老太太看見了。我走出文具店，正打算去買零食。可眼前又出現了那位白發蒼蒼的老太太，老人賣東西不容易呀！可我又十分想把這十元錢據為己有。

　　一邊是拾金不昧的.好孩子，一邊是誘人的零食。突然，我想到了學過的名言：君子愛財取之有道。我最后選擇了把十元錢還給老太太。我又再次走進了文具店，“老太太，您把一元錢找成十元錢了，我來給您還回來。”“是嗎？”老太太對我眨了眨眼睛，好像不太相信。

　　我拿出那張十元錢遞給老太太，老太太對我笑了起來，把十元錢換成一元錢找給我，“你真是個好孩子。”

　　在規則面前，我會永遠選擇遵守！

規則的作文 篇6

　　今天，老師要我們玩一個“數字游戲”。游戲的規則是：全班同學依次報數，如果報到數字3以及3的倍數，就要站起來拍一下手，否則面壁思過。

　　3的倍數？這簡單，3與它的兩倍6之間差了3，只要在上一個拍手的同學后隔3個同學之內，我就正常報數，如果我正好是3個一組的末尾，就拍一下手。哼，這可難不倒本小姐，連數學老師都很認可我的數學能力！

　　報數開始了，“1！”“2！”“啪！”“4！”“啪！”怎么回事？她不是應該報5嗎？“來來，上臺！”老師一臉“慈祥”地“請她上講臺。

　　我一挑眉，斜著眼睛，不屑地看著那個女生。這么容易的'游戲都能出錯，難道是差等生不成？想著，我“送”了她一個挑剔的眼神。

　　游戲繼續進行，可惜，出師不利，后一個女生不知該干什么，直愣愣地呆坐在椅子上。這時，一個男生率先沉不住氣了，好心提醒道：“你是6，拍手！”女孩如夢初醒，趕緊拍了一下手，還順勢給了一個笑臉。老師依舊一幅笑瞇瞇的模樣，用手示意他兩起立，去講臺面壁思過。

　　笑面虎！一個出于好心的提醒都得去面壁思過，真不公平！

　　換一口氣后，我再想，規則就是如此，是殘酷的，它是公正的。那個男生打破了規則，規則為了維護自身的公正，自不會寬恕，給那個男生了解不得打破規則的教訓，這就是規則。

　　輪到我報數了，我應該報“14”，可我卻情不自禁地想舉起雙手，想拍下去……不過，還好我反應敏捷，急忙脫口而出：“14！”接著，將手停在了半空中。呼，幸虧我動作快，不然就要“光榮”地記下第一筆站黑板的記錄了！

　　驕傲和過于自信的確相當可怕，我就應該更謙虛謹慎。忽然，我想到了我之前諷刺的目光，感到后背一涼，仿佛一陣瑟瑟寒風吹到一樣。窗戶反射的光就像一把把寒冷的眼刀……

　　這堂課過得很有趣，我也學會了要遵守規則和懂得謙虛謹慎的道理，真的是很有意義的一堂課！

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