堅持不懈的逗笑人_一節作文課作文

堅持不懈的逗笑人_一節作文課作文

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的堅持不懈的逗笑人_一節作文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天我們作文課的老師說要給我們秀一段表演，同學們都激動的歡呼雀躍，拍手叫好。有一個同學按耐不住內心的喜悅，便喊著：老師快點啊！但是接下來的表演讓我們大吃一驚！

　　老師站在那里一動不動，堅持了大概一分鐘。同學們都目瞪口呆的望著老師。老師終于開口了，說：“老師剛才的表演精彩嗎？”同學們一臉茫然，有個同學畏畏縮縮的站起來說：“不精彩，好像一個木頭人。”老師眉開眼笑的說：“是的，回答的真好，我們今天上課的主題就是‘逗笑木頭人’。”老師選了一位“逗笑人”和兩位“木頭人”。“逗笑人”專注的盯著“木頭人”看了幾分鐘，兩位“木頭人”毫無妥協的意思，表情呆板，身體僵硬。“逗笑人”被逼急了，憤怒的說：“你們的眼珠動了。”哈哈“木頭人”上當了，張開嘴巴反駁。

　　又來一場了，這一場要選出“超級木頭人”和“可愛逗笑人”。我們“木頭人”有三位同學，其他兩位是的“逗笑人”。我站得筆直，紋絲不動，我把我僵硬的臉對著墻，其他兩位“木頭人”把臉朝下，我們都忽視“逗笑人”的存在。“逗笑人”見此情況，有點著急了，做鬼臉嚇唬我們，但是我們一點反應都沒有。“逗笑人”急中生智，說：“哇，下課時間到了。”其中一位“木頭人”上當了，那就是我，好悔恨啊！“逗笑人”又說：“地上一只蟑螂。”又一位“木頭人”敗陣了。剩下的就是“超級木頭人”。后來那位“可愛逗笑人”使出了他的“必殺技”扭秧歌，頓時整個課堂就像炸開的油鍋一樣，“超級木頭人”捧腹大笑。

　　“逗笑人木頭人”原來這么有趣，今天過得真開心。辛苦了我們班的“可愛又堅持不懈的逗笑人”。