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      講人物故事作文

      時間:2021-06-28 08:40:37 [第七單元]講人物故事 我要投稿

      【精選】講人物故事作文3篇

        在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的講人物故事作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精選】講人物故事作文3篇

      講人物故事作文 篇1

        梅花朵朵盛開,芳香溢滿校園,如此境界使人心情舒暢,心境放松,但我的心“怦怦”地跳個不停。

        那是因為《詹天佑》這篇課文讓我的心,久久不能平靜……

        作為一位工程師,我想大多數的人都會去國外深造,因為那更有利于自己的發展。大好的前途——名譽,地位,財富都是唾手可得的,沒準還能成為流芳百世。可他卻選擇了中國,并且做了一位鐵路工程師。這時,我不禁暗暗地佩服詹天佑。當讀到詹天佑背負起外國人嘲笑和重重困難,毅然接受修筑“京張鐵路”任務時,我才真正明白什么是“忍辱負重”。雖然國人說這一回可爭了口氣,但對詹天佑來說接受這個任務是一種巨大的壓力,然而祖國對他寄予的厚望,成了他接受任務的動力,這可見他對祖國的愛是發自胸膛中那顆真摯的赤子之心,也是對自己能力的一種把握和自信。

        終于“黃天不負有心人”,京張鐵路不滿四年就全線竣工了。這一壯舉,給了那些趾高氣揚的帝國主義者一個有力的回擊。祖國母親發出會心的微笑,我也熱淚盈眶,相信這時的詹天佑會更加堅定自己報效祖國的信念——一條鐵路是無法洗刷祖國母親的百年污濁,我一定要設計更多的鐵路,給祖國和人民。

        現實生活中肯定有不少的愛國人士,為了祖國,他們樂于奉獻,哪怕是獻出自己寶貴的生命。但也有些人認為,上大學是為了我們以后有個好工作、好家庭,有似錦的前程。但我們是否想過?歷史的愛國人物拋頭顱、灑熱血,為的就是下一代和平生活,如果我們只顧自己,只懂一己之私,相信那些英雄在天之靈絕對會心寒。

        我們遠離了過去、遠離了戰爭、遠離了殺戳,難道我們也遠離了愛國主義嗎?今天的我們又來到一個戰場,這里沒有血雨腥風,我們的知識就是就是我們的武器,我們要以知識的力量戰勝曾經的所謂的“帝國主義”。什么“東亞共榮”,什么“王道樂土”都是他們謊言的面具。魯迅曾說:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發揚起來,中國才有真進步。”一個人在困難和挫折面前是永不屈服的,氣節是要在精神建筑的,一個人要是沒有了氣節,和“行尸走肉”又有什么區別呢?想想那些愛國人物,如果說大海是最深的,那他們對祖國的愛比海更深;如果說石頭是最硬的,那他們對祖國的愛比石更堅。

        生命的價值在于奉獻,那些英雄正是做到了這一點,他們的氣節頂天立地。我們之所以坐在這里,一個高尚的理由,那就是讓祖國在世界的舞臺上立于不敗之地。

      講人物故事作文 篇2

        在我們茅小的足球隊中,有一位女生。她一頭烏黑的短發,兩條粗粗的大腿,最有特點的,要數她鼻子上的那顆“美人痣”了。她叫陳雨岐,我們都叫她“寶岐”。

        第一次見到她,我還以為她是個男的。聽說她進足球隊的一個最主要的原因是她的腳力非常大。一個球被她一踢,準可以飛到六七層樓那么高。我們一般人是見識不到這“神腳功夫”的。一次偶然的機會,我終于見識到了她這“神腳”的威力。

        那是一個秋天的下午,我們在一起踢足球。我軟磨硬泡讓她展示“沖天球”,她答應了。只見她把球往身前一扔,在等球飛下來的剎那,輕輕躍起,用右腳把球使勁一踢,只聽“嘣”的一聲,球快速地飛到了天上……哇,這球足足比我們的四層教學樓高出了許多!我和我的小伙伴們頓時驚呆了。踢完后,“寶岐”還是一臉輕松的`樣子。我們不由得為她鼓掌。她看到這一幕,微笑著說:“這只是我的一點小本領,我的看家本領在這兒呢!”

        她帶著我來到一個球門前,讓一個守門員來守門。我為她擺好球,喊道:“預備――開始!”她小碎步跑到足球面前,抬起腳射門。同樣是“嘣”的一聲,只見球往球門快速飛去。守門員騰空躍起,往球門一邊撲去,但還是沒能守住這一球。“球進啦!球進啦!”一旁的觀眾都為她拍手叫好。看到這里,我已經對我的這位朋友佩服得五體投地啦。

        寶岐,真不愧是咱們茅小的“神腳”球員!從此以后,我成了她的徒弟。她耐心教我如何發力,我們共同努力進步,在與外校的比賽中取得了不錯的成績。

      講人物故事作文 篇3

        我們班的同學五花八門:有樂于助人的、有搞笑的、還有成績很好的……在這之中,我要說的是我們班成績很好的同學——林玉儀。

        林玉儀是我們班的副班長。她的皮膚黑黑的,嘴巴小小的,眼睛還帶著犀利的光芒。她的字寫得很漂亮,還是我們全班的“小助手”呢!

        林玉儀雖然成績很好,但她從來不為自己感到驕傲,只會虛心請教別人。記得在拿成績表的時候,林玉儀專門帶著寒假作業向我請教:“66÷2÷3的結果與相等呢?”我便提示她:“2×3等于幾?”“等于6!”“對,所以是選C,66÷6。”

        林玉儀的這種良好品質值得我們去學習,我喜歡這種謙虛的表現。

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