初二學(xué)生教師節(jié)作文（通用26篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初二學(xué)生教師節(jié)作文（通用26篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇1
老師，是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè)，是個(gè)多么值得受尊重的職業(yè)，老師會(huì)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍瑥男〉酱螅覀儠?huì)和老師有很多的故事，也正是因?yàn)橛械倪@些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。
我和李老師相識(shí)是一種緣分，那時(shí)我們學(xué)校要組建軍樂(lè)隊(duì)，對(duì)渴望學(xué)習(xí)音樂(lè)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的好機(jī)會(huì)，我便積極報(bào)了名，不過(guò)我很幸運(yùn)，被選中加入了軍樂(lè)團(tuán)這個(gè)隊(duì)伍，有幸認(rèn)識(shí)了李老師。
李老師剛來(lái)的時(shí)候由于我們不熟，我很少和他說(shuō)話，李老師看我性格很內(nèi)向，就只能感動(dòng)與我說(shuō)話，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，他經(jīng)常指導(dǎo)我，讓我很快的進(jìn)步，我們也越來(lái)越熟了，是他改變了我不愿意跟別人說(shuō)話的毛病，也這是因?yàn)橛兴虐盐翌I(lǐng)到了音樂(lè)的道路上，我才會(huì)有了今天這樣優(yōu)異的成績(jī)。
李老師他不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間比較緊，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補(bǔ)充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營(yíng)養(yǎng)均衡，那一天因?yàn)槲覐募依锶W(xué)校的時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)太晚了，路途有那么遙遠(yuǎn)，我便努力的騎著自行車飛快地往學(xué)校趕，恐怕晚了上課，由于我一直用勁的騎，最后發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢，李老師拿著錢便帶著我去找醫(yī)生了，因?yàn)槲野l(fā)燒燒到時(shí)一度，自己說(shuō)什么也不知道，不過(guò)幸號(hào)有老師和同學(xué)陪著我，讓我戰(zhàn)勝了那可怕的針頭，經(jīng)過(guò)打了一針后，燒才漸漸退了。
我好了之后，一直很想找個(gè)機(jī)會(huì)謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說(shuō)只要我能趕快好起來(lái)，取的優(yōu)異的成績(jī)，就是對(duì)老師最好的報(bào)答。聽(tīng)了老師的話之后，不禁讓我心生感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我就立下志向，一定要好好學(xué)音樂(lè)知識(shí)，熟練掌握樂(lè)器，努力刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)去拿到最好的成績(jī)?nèi)?bào)答李老師。
沒(méi)想到功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓(xùn)練之后，我終于在舞臺(tái)上展現(xiàn)出了最完美的自我，獲得了第一名的成績(jī)，當(dāng)我在臺(tái)上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時(shí)，我想，如果沒(méi)有李老師，就沒(méi)有我今天這樣的成績(jī)，我所獲得的哪一次成功，背后沒(méi)有李老師精心的教導(dǎo)和汗水，李老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。您的愛(ài)是最無(wú)私，最真摯，最圣神的。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇2
初二的教師節(jié)塑造我們的同時(shí)，您沒(méi)有忘了哺育我們；哺育我們的同時(shí)，您沒(méi)有忘了啟發(fā)我們。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了我對(duì)您的無(wú)比敬謝。
這一天是教師節(jié)了，這是我們?cè)诔醵慕處煿?jié)，也就意味著只剩下最后一年零十個(gè)月我們一起奮斗，一起沖刺。老師，您還好嗎？可以看出，時(shí)間的流逝給您添上了白發(fā)。您是全校最大年齡的老師，這是大家都知道的，可是我們還是像小孩子一般的不懂事，一次次的讓你操心。老師，對(duì)不起。老師，您追求人性化的教育，正因?yàn)槿绱耍覀兡挲g相差那么多，卻很少有思想上的隔閡；正因?yàn)槿绱耍屻露奈覀冮_(kāi)始慢慢地長(zhǎng)大；正因?yàn)槿绱耍覀円苍谀难障聺u漸人性化，而不像是只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。老師，謝謝您。
老師，記得每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的成績(jī)?cè)谌６际敲星懊┑模@肯定少不了您的功勞。每一次，您都會(huì)跟著參賽選手一起繞著操場(chǎng)跑。記得每年我參加接力賽事，您都會(huì)在彎道等著我，鼓勵(lì)我，跟我一起跑向終點(diǎn)。老師，您辛苦了。我們班不是學(xué)習(xí)最好的班，但是我可以堅(jiān)定的說(shuō)我們班是最和睦、最團(tuán)結(jié)的班。我們每個(gè)人都不是最優(yōu)秀的，但我們都是最努力的。我相信，十年后、二十年后我們都是最成功、秀的，因?yàn)樯畈恢皇怯袑W(xué)習(xí)而已，現(xiàn)在的不代表將來(lái)的，最重要的還是品行。
我堅(jiān)信，在您這三年人性化的教育下，以后的我們會(huì)讓您無(wú)比的驕傲、自豪。老師，謝謝您的培育，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇3
今天是9月10日，計(jì)教師節(jié)，我們班的同學(xué)們都為老師準(zhǔn)備了一份精致的禮物。小明想送給老師一束花，他站在花店門口，摸著空空如也的口袋，他感到很為難。
小明想了好一會(huì)兒之后，他終于鼓起勇氣向里面走去。立刻有一位女店員迎了上來(lái)，問(wèn)：“小朋友，你想買什么花呀？”“我不是來(lái)買花的，我是來(lái)這里打工的，只要一天，我的酬勞就要一束鮮花！”小明低著頭，紅著臉說(shuō)。女店員說(shuō)：“這事我也做不了主，我去叫店長(zhǎng)來(lái)吧！你等著！”他轉(zhuǎn)身向里面喊：“店長(zhǎng)，有點(diǎn)事要您下來(lái)做主，請(qǐng)您來(lái)一下。”
就在這個(gè)時(shí)候，從里面走來(lái)一位面帶微笑的老婦人，她對(duì)女店員說(shuō)：“小橘，有什么事需要我來(lái)做主呀？”“這個(gè)小朋友想來(lái)咱們店里打工一天，報(bào)酬他要一束鮮花。”老婦人用慈祥的目光看著小明。“我一看他就覺(jué)得他比較聰明能干，收他一天吧！”女店員為小明說(shuō)著好話。“嗯，好吧！我看他也聽(tīng)可愛(ài)的，”她輕輕地?fù)崦∶鞯哪樥f(shuō)。她還叮囑女店員別讓他干重活。女店員想了想，覺(jué)得他平常最容易做的就是掃地，變帶領(lǐng)小明到里面拿掃把和簸箕。
小明看見(jiàn)哪有垃圾就掃哪，因?yàn)檫@個(gè)花店太大了，風(fēng)也挺大的，很難掃。他跑來(lái)跑去一點(diǎn)都不覺(jué)得累，因?yàn)樗胫涂梢运屠蠋熞皇ǎ睦锞兔雷套痰模臅?huì)覺(jué)得累。一不小心，小明碰到了一個(gè)花瓶，他立刻把他抓穩(wěn)。就在他轉(zhuǎn)身想繼續(xù)彎下腰掃地的時(shí)候，猶豫剛剛袖子被壓在花瓶下，小明自己也不知道，花瓶掉下來(lái)了。店長(zhǎng)和女店員聞聲而來(lái)。店長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪小明，而是笑著對(duì)他說(shuō)：“算了吧，你別做了，花我給你，好不好？”但是小明卻不肯就這樣拿了店長(zhǎng)的花，他想靠自己的努力，得到花，這才能送老師。于是他繼續(xù)掃，終于掃完了，他覺(jué)得已經(jīng)挺不直腰了。他向店長(zhǎng)要了一束表示尊敬的花。
拿到花之后，他就一溜煙跑到老師辦公室，看見(jiàn)老師還在批改作業(yè)，走上去，把花放在老師眼前。老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是以感謝的目光看著小明，并露出開(kāi)心的笑。小明看到老師這樣開(kāi)心，他想努力終于沒(méi)有白費(fèi)了。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇4
石老師，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，換了新老師，而您，已經(jīng)盡了自己做老師的職責(zé)，教學(xué)生涯即將結(jié)束，不能繼續(xù)留在學(xué)校里做老師了。
石老師，您是教高年級(jí)的閱歷豐富的好老師，本可以按校長(zhǎng)的推薦去教優(yōu)秀的原五（2）班，但您和李老師不畏辛苦，在三年級(jí)時(shí)從包老師手中把我們這個(gè)班接了過(guò)去，要把我們四班這棵長(zhǎng)歪了的小苗給扶正，讓我們完成從差班到好班的“蛻變”。
石老師，還記得當(dāng)時(shí)調(diào)皮的我嗎？那時(shí)我不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差，上課不舉手，而弄壞東西、破壞紀(jì)律等更是家常便飯。但您非但沒(méi)有處罰我，反而有耐心地對(duì)我進(jìn)行教育，在您的教導(dǎo)下，我對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，上課積極舉手，不會(huì)弄壞東西，而我的成績(jī)也順利地進(jìn)入全班前三，這一切的一切，都要?dú)w功與您——我敬愛(ài)的老師！
石老師，您在學(xué)習(xí)上對(duì)我們雖然很嚴(yán)格，但在生活上卻露出了您和藹的一面，您能和我們很好地相處。您愛(ài)笑，笑得很燦爛，。在生活中無(wú)微不至地照顧我們，上學(xué)期間我們和您相處的時(shí)間比父母在一起的時(shí)間還要多了許多，您就像我們的父母一樣。
記得有一次，我在上課時(shí)發(fā)出了一聲大叫，原來(lái)是我把寫字課上要用的墨汁打翻了，玻璃瓶碎片把我的手劃破了，當(dāng)時(shí)心里很恐慌，生怕您批評(píng)我，可是您立即停止了上課，還組織同學(xué)們把我的桌子抬到一樓水池旁去洗，自己陪著我去醫(yī)務(wù)室，消毒傷口，無(wú)微不至地照顧我，讓我感到溫暖。石老師，我好想您！
石老師，等到了寒假，您就要退休了，不能和我們見(jiàn)面了，我想您!希望您來(lái)我們的五（4）班，給我們上最后的幾節(jié)課，留給我們更多的回憶。
今天是9月9日，明天就是教師節(jié)了，祝您節(jié)日快樂(lè)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇5
時(shí)間似乎是那樣風(fēng)風(fēng)火火，忙忙碌碌之中不知不覺(jué)又到教師節(jié)了。
一年辛苦之后又見(jiàn)教師節(jié)，雖然沒(méi)有春華秋實(shí)笑面相迎，但是誰(shuí)能說(shuō)心里沒(méi)有桃李芬芳、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒吲d著，自豪著。
教師最甘于以平常之心對(duì)待人生起伏、世事變幻；
教師最能以慈愛(ài)之心擔(dān)負(fù)起莘莘學(xué)子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他”；
教師最肯以孺子牛之心態(tài)來(lái)開(kāi)啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心；
欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)來(lái)臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實(shí)中的真顏面，總是難免有點(diǎn)兒異樣的感覺(jué)，如梗在喉，然而這并不是自慚形穢，雖然“你我皆凡人，生在人世間”，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。
教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆?dòng)驕傲的一天。雖然這天沒(méi)有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無(wú)窮的感觸，有共同的心愿，也有不同的體驗(yàn)，一切都是那樣的難以言傳，這也許是做教師的一種專利吧！
又見(jiàn)教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過(guò)去數(shù)不盡的許許多多，因?yàn)槟羌仁悄ゾ氂质潜薏撸瑫r(shí)更是收獲。
說(shuō)自己是伯樂(lè)，我們確實(shí)是為尋“千里馬”而不辭辛勞，雖若憂未忘勤，因?yàn)槲覀兿Ｍ氖恰扒Ю锺R“和“伯樂(lè)”同樂(lè)。
說(shuō)教師就像“卞和”，因?yàn)槲覀儾坏瞰I(xiàn)出了連城美玉，而且心碎體衰之后猶自樂(lè)此不彼，其實(shí)我們?cè)缫蚜?xí)慣了美玉與汗水相映同輝。也許正因?yàn)檫@些，我們才是教師。也許不懈的追求是我們的本色吧。
又見(jiàn)教師節(jié)，想說(shuō)的話很多，但不是說(shuō)你我多高尚多有風(fēng)格，就把所有的感觸在今天凝聚成一句話“祝你教師節(jié)快樂(lè)！”獻(xiàn)給每一位教師。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇6
老師，您是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。
在這三年來(lái)，您不僅教懂了我們不少知識(shí)，還教育我們?nèi)松牡览怼Ｔ诶蠋熌闹笇?dǎo)下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導(dǎo)下我們的成績(jī)脫穎而出，一天比一天好。 記得開(kāi)始寫作文的時(shí)候，很多同學(xué)都愁眉苦臉，您告訴我們，其實(shí)寫作很簡(jiǎn)單！只要用心記錄生活！您總是用相機(jī)記錄下要寫作的內(nèi)容，從勝利電視塔到元宵燈會(huì)展，從學(xué)校合唱比賽到班級(jí)的廚藝大賽。寫作課上，那一張張清晰的圖片，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，記錄了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在您的引導(dǎo)下，我們輕松地回顧著生活中的記憶，是您讓寫作課變得輕松和快樂(lè)。
老師，很感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠(yuǎn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，支持我們。我們一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我們的愛(ài)！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：是您給了我們學(xué)習(xí)的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我們奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是我們開(kāi)啟智慧的敲門磚；您是我們打開(kāi)幸福之門的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì)那么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有我們生活的前景；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的四年級(jí)四班！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖；感謝您對(duì)我們的培育之恩；感謝您對(duì)我們的知遇之情。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁！！！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇7
學(xué)校就像一個(gè)大花園，每位盡職盡責(zé)的老師就是園丁，照料、修剪著我們這些嬌花嫩草。然而，在我們茁壯成長(zhǎng)的背后，園丁們無(wú)私奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的汗水。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“月兒把她的光明照在天上，卻留著她的黑斑給自己。”
每天，我們都會(huì)學(xué)習(xí)到新知識(shí)，園丁們也下了不少功夫。一次我們班一連好幾節(jié)語(yǔ)文課都換課了，后來(lái)我們才知道，是崔老師又去參加比賽了。她先向我們表示歉意，并解釋說(shuō)，她這幾天沒(méi)顧上批作業(yè)，整晚只睡了一兩個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都坐在電腦桌前為自己準(zhǔn)備講課的稿子。顯然，她今天很疲憊，但是仍必須為我們講課。我真想對(duì)她說(shuō)：“崔老師，別再忙了，多休息一會(huì)兒吧！”誰(shuí)知，她又連夜為我們批完了三天的作業(yè)！看著她眼睛里布滿的血絲，我從內(nèi)心說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！”
又一次，我們班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有理解這節(jié)課所上的內(nèi)容。這可把數(shù)學(xué)李老師急壞了，沒(méi)理解怎么能行呢？李老師想到：離下節(jié)課還有一段時(shí)間，把他帶到辦公室里再給他單獨(dú)講一遍吧！就這樣，李老師講了兩遍課，直到讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂為止。李老師和藹可親，若是我們有不會(huì)的題，可以自己去找她解決。而且下課了，她還陪我們談天、玩游戲。
英語(yǔ)張老師總是占我們的課余時(shí)間，有些同學(xué)不愿意，就不好好學(xué)英語(yǔ)。不過(guò)倒過(guò)來(lái)想想，張老師是為了誰(shuí)呀？她一人帶那么多班，用她那短暫而又珍貴的時(shí)間來(lái)為我們解決一些學(xué)習(xí)、作業(yè)上的問(wèn)題，還不好好珍惜。再說(shuō)了，她一天都?jí)蚶鄣牧耍活欁约旱男量嗬^續(xù)為我們上課。
老師，謝謝您！您對(duì)我們一點(diǎn)一滴的愛(ài)我們都體會(huì)到了。老師，您辛苦了！"只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草"。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇8
我最愛(ài)的老師是章老師。教師節(jié)這天，我送給她一朵美麗芳香的康乃馨，還在一張賀卡上寫了“章老師，您辛苦了！”因?yàn)槲蚁胱岝r花代表我的心，讓賀卡傳遞我對(duì)她的感謝與祝福。
章老師是我們的班主任。她工作認(rèn)真，總是帶著我們一起拼搏，取得成功。記得三年級(jí)上學(xué)期，我們班參加校園舞比賽，賽前章老師與我們一起排隊(duì)形、想口號(hào)。為了讓我們的動(dòng)作準(zhǔn)確到位，她總是不厭其煩一遍遍地做示范，直到我們的動(dòng)作整齊劃一為止。為了教我們喊口號(hào)，她累得嗓子都啞了。到比賽那天，還千叮嚀萬(wàn)囑咐并親自帶我們上場(chǎng)。功夫不負(fù)有心人，那次的校園舞比賽我們班拿到了全年級(jí)第一名。在她的循循善誘下，我們班同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，流動(dòng)紅旗經(jīng)常光顧我們的教室。
教學(xué)方面，章老師更是兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)著我們遨游書(shū)海，享受快樂(lè)。為了給我們上好每一堂語(yǔ)文課，她都會(huì)找來(lái)大量生動(dòng)有趣的資料，做成課件演示給我們看，她的課堂總是像一塊磁石吸引著我們。有時(shí)我們會(huì)犯些粗心的毛病，把生字寫錯(cuò)，章老師總會(huì)想一些奇妙的辦法，有時(shí)編個(gè)小兒歌，有時(shí)說(shuō)個(gè)小故事幫助我們記憶，這樣既讓我們了解了更多的知識(shí)，又進(jìn)一步加深了對(duì)生字的鞏固，大家也就更愛(ài)上語(yǔ)文課了。每次批改作業(yè)，她也非常認(rèn)真仔細(xì)，那些馬馬虎虎想應(yīng)付過(guò)關(guān)的同學(xué)總是難逃章老師的“火眼金睛”，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，她既嚴(yán)格要求，又不時(shí)地鼓勵(lì)他們進(jìn)步。在她的精心教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
章老師，她就像花園里辛勤的園丁，栽培我們茁壯成長(zhǎng)。我愿做一棵小樹(shù)，在她的精心呵護(hù)下努力地成長(zhǎng)成材。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇9
“走路上學(xué)?”初聽(tīng)此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材?看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說(shuō)白了，走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中，有兩個(gè)很值得人注意的角色，第一個(gè)是城里來(lái)的醫(yī)生，第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍，一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德!
影片一開(kāi)始，那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個(gè)男子漢，居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索!而我們對(duì)比起，后面那個(gè)女老師，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒(méi)有一絲的畏懼!更可惡的是，他沒(méi)有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德!在醫(yī)道上，時(shí)間就是生命是一個(gè)無(wú)可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí)，是的，這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道，可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者，卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句：“不會(huì)再見(jiàn)羅!”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)?派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問(wèn)題?這些問(wèn)題還要探討。好了，反面例子說(shuō)夠了，來(lái)看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺(jué)到更像一位無(wú)微不至的母親，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛(ài)的鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸，來(lái)到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動(dòng)了瓦娃的母親，也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動(dòng)任何人的心靈!!
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇10
每年的9月10日是教師節(jié)，每個(gè)學(xué)生都為老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。而我們也不例外，而且我們班舉行的教師節(jié)很特別。
在教師節(jié)的前一天，班長(zhǎng)出了個(gè)計(jì)劃，讓同學(xué)們每人捐出2元，把捐起來(lái)的錢拿來(lái)買蛋糕，剩下的拿來(lái)買水果和飲料，大家都同意了。下午，同學(xué)們都紛紛捐錢，錢越來(lái)越多，到了最后，我就捐了6元錢。錢收完了，學(xué)習(xí)委員數(shù)了數(shù)，一共才63元，我們想：63元應(yīng)該夠買一個(gè)蛋糕了吧。放學(xué)后，我們來(lái)到蛋糕店，選好款式，勉勉強(qiáng)強(qiáng)定了個(gè)兩層的蛋糕。
在教師節(jié)的中午，兩個(gè)同學(xué)叫了我一起去買果，媽媽給了我贊助費(fèi)20元，而幾個(gè)班干偷偷溜進(jìn)教室里布置，我和兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了菜市場(chǎng)，買了蘋果和葡萄，我們買好后來(lái)到學(xué)校，校門正好打開(kāi)了，我們進(jìn)了學(xué)校，以最快的速度跑進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)趲蜌馇虼驓猓乙瞾?lái)幫忙，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都差不多都來(lái)齊了，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)在貼氣球，還有的同學(xué)在掛彩帶。我也換了個(gè)任務(wù)，那就是“哨兵”，時(shí)刻觀察老師有沒(méi)有來(lái)。不知不覺(jué)的上課了，這節(jié)課是體育課，大多數(shù)同學(xué)都下去上體育課了，就剩幾個(gè)同學(xué)在教室裝扮、寫字、畫(huà)畫(huà)、洗果，我就在教室里游手好閑，沒(méi)事瞎轉(zhuǎn)悠，不知過(guò)了多久，下課了，教室裝扮好了，蛋糕也送到了，回到教師，同學(xué)們都贊嘆不已。第二節(jié)課已上課，羅老師和韋老師推開(kāi)了教室門，同學(xué)們異口同聲說(shuō)出了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”這句話，然后扎破氣球，老師切了蛋糕，一人一塊，吃完后班長(zhǎng)還分發(fā)了飲料，最后班長(zhǎng)拿出了一袋薯片，同學(xué)們蜂擁而上，你爭(zhēng)我搶，不一會(huì)兒，薯片就被搶光了。
就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節(jié)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇11
一年一度的教師節(jié)到了，這是我小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)，教師節(jié)的禮物。在這個(gè)特殊的日子里，我想用老師教我寫的字和好詞好句組成一篇優(yōu)美的文章，獻(xiàn)給我尊敬的老師們，特別是我最喜愛(ài)的王濤老師。
五年前，我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子。但是今天，卻成為了一個(gè)有文化知識(shí)，有道德觀念的少年。在這幾年里，是老師的辛勤培育，像園丁一樣澆灌，才讓我得到了知識(shí)。在每一個(gè)作業(yè)本上，在我的內(nèi)心里都充滿了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命，但老師你給予了我知識(shí)，在這個(gè)特別的日子里，我十分懷念教過(guò)我的老師們，特別是王濤老師。
王濤老師教我三年級(jí)語(yǔ)文。他那幽默的話語(yǔ)和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動(dòng)幽默，讓同學(xué)們每次都聽(tīng)得喜笑顏開(kāi)；也使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。王濤老師不僅幽默，還能認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，記得有一次他在講題時(shí)，有一個(gè)答案不是太準(zhǔn)確，一位同學(xué)向他提出了正確的答案后，他不僅認(rèn)真聽(tīng)取，還夸獎(jiǎng)了那位同學(xué)，過(guò)去的一幕幕像電影回放一般一一浮動(dòng)在我的眼前。真是光陰似箭啊，轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，但是，王濤老師的身影卻總時(shí)常出現(xiàn)在我的心里。也許我不是王老師最好的學(xué)生，但是在我的心中，他卻是我最尊敬的老師。
老師，我尊敬的老師；明年的教師節(jié)，我就離開(kāi)了這所我學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校，離開(kāi)了教了我六年的老師。但是，在幾年，幾十年后的，我取得了成功，我會(huì)帶著獎(jiǎng)狀，金杯，回到我的母校來(lái)看望我尊敬的老師。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇12
人們都說(shuō)“瓜無(wú)滾圓，人無(wú)十全”，但是，在我的心目中，我上四年級(jí)時(shí)的班主任張春蘭老師卻是一個(gè)完美的老師。
張老師，三十歲出頭的年紀(jì)，眉清目秀的。她有一雙含笑的眼睛。我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，含笑的眼睛是最美的。理所當(dāng)然，張老師的相貌是最美的。
張老師的相貌是美的，張老師的話語(yǔ)也是美的。記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，張老師滿面春風(fēng)地站在講臺(tái)中央，來(lái)了一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好，我叫張春蘭，‘弓長(zhǎng)張’的‘張’，‘春天’的‘春’，‘蘭花’的‘蘭’。我是你們的新班主任老師。茫茫人海中，我們相識(shí)是一種緣分，我們都要珍惜這一份緣分。我們56個(gè)孩子56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。從今以后，我們要肩并著肩，手挽著手，一同向前走。”張老師詩(shī)一樣的話語(yǔ)輕輕的，甜甜的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄滿了她那芳香的音韻。我們一下子都喜歡上了這位新老師。
張老師的話語(yǔ)是美的，張老師的行為也是美的。才開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講究公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，地面上常常很臟。每天早晨，張老師進(jìn)班以后第一件事情就是拿起拖把，先把教室講臺(tái)前、課桌間拖一遍，再去水池把拖把洗一洗，再回到教室里把前前后后、角角落落拖一遍。盛夏的暑氣還沒(méi)有散去，張老師忙來(lái)忙去，臉上常常掛滿了晶瑩的汗珠。辛勤的汗水換來(lái)了亮堂的地面，我們的心也隨之亮堂了起來(lái)。漸漸地，原來(lái)有亂拋紙屑不良習(xí)慣的同學(xué)，再也不好意思將紙屑亂拋了。
要說(shuō)張老師上的課，那就更美了。張老師教我們數(shù)學(xué)課，我們都喜歡上張老師的課。張老師上課幽默風(fēng)趣，笑容滿面，教室里常常會(huì)響起愉快的笑聲和熱烈的掌聲。上到張老師的課，我們總覺(jué)得一堂課的時(shí)間太短，我們總覺(jué)得是一種享受。也難怪，常常有很多的老師來(lái)聽(tīng)張老師的課；也難怪，張老師能獲得泰州市青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（“班主任展示欄”里看到的）；也難怪，張老師能成為我們姜堰市的名師（我們的語(yǔ)文老師介紹的）。
張老師，你在我心目中，不，你在我們的心目中，是一位完美的好老師。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇13
不知不覺(jué)又到了一年一度的教師節(jié)，每年我們都會(huì)在上課的時(shí)候和老師說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，而且很大聲，總覺(jué)得這樣才是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，殊不知好好學(xué)習(xí)天天向上，以后報(bào)答國(guó)家才是真的尊重他們。
當(dāng)雙腳踏入教室的那一刻直到現(xiàn)在我在讀書(shū)，每次媽媽問(wèn)我，你念書(shū)念不夠么，我不知道怎么回答，每次也都是含含糊糊的說(shuō)喜歡念書(shū)，可是，真的原因，只有每個(gè)向我一樣的人才會(huì)明白，因?yàn)槲覀儧](méi)有了選擇，這不僅僅是不好意思說(shuō)，更重要的原因是我們想有個(gè)更好的未來(lái)，而且他們也不想我們?cè)僮咚麄兊穆罚麄兠刻烀娉S土背朝天的辛酸，他們處在社會(huì)的最底層，沒(méi)有什么地位可言，而且生活沒(méi)有保障。每個(gè)生在農(nóng)民家庭的孩子生下來(lái)就被烙上了一定要上學(xué)的烙印，只有上學(xué)只有知識(shí)才可以改變命運(yùn)，所以，我選擇了繼續(xù)一直學(xué)習(xí)。
這么多年來(lái)，又有多少老師陪我走過(guò)迷茫枯燥的日子，是他們讓我們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的希望，燃起生活的希望，唯有學(xué)習(xí)才可以改變自己的未來(lái)，從此我堅(jiān)信我們都會(huì)有好的未來(lái)，雖然，他們只給了我們那微不足道的知識(shí)，但是他們教給我們的做人的道理卻使我們受益終生。
一年了，當(dāng)我獨(dú)自一人踏入復(fù)課學(xué)校校門的時(shí)候，就注定不能再像以前了，必須刻苦努力了。我所慶幸的是我碰到了他，那個(gè)讓我變得開(kāi)朗的老師，他所給予我的幫助，我終生都不會(huì)忘記，雖然，我借口學(xué)習(xí)比較忙沒(méi)時(shí)間打個(gè)電話問(wèn)候一下，但是我多么想和他聊聊，哪怕只是聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，明天就要教師節(jié)了，我衷心的祝他教師節(jié)快樂(lè)。
他在我心中不僅僅是在我學(xué)習(xí)生涯中的一名老師，更像是一位哥哥，他所讓我感受到得不僅僅是老師的愛(ài)，而是親情。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇14
“萌萌，起床了！”媽媽喊道，還在離奇的夢(mèng)鄉(xiāng)中遨游的萌萌只好睜開(kāi)了惺忪的睡眼，她的腦海里突然閃過(guò)一道金光：今天是教師節(jié)！ 萌萌飛速地穿好衣服，把鮮艷的紅領(lǐng)由小心翼翼地戴上，洗漱完畢，匆匆忙忙地吃完早飯，便背起書(shū)包，蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。
路上，歌聲飛揚(yáng)，山明水秀，秋天也為山坡準(zhǔn)確備了一件金黃色的稀世奇服。萌萌想到了王老師那蒼老的臉，想到了老師那蒼勁有力的字，她想送老師一件禮物！ 萌萌自言自語(yǔ)道：“送什么好呢？送賀卡，總不能臨陣磨槍呀~要不，”萌萌看到了那不為人知的野菊花，記得王老師最喜歡的就是野菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志力，她便確定了禮物。摘下了幾朵綻開(kāi)得最美的野菊花，用彩帶扎成花束，飛快地奔向?qū)W校。
到了學(xué)校，萌萌連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就跑向老師的宿舍。微風(fēng)吹來(lái)，老師宿舍門前的牽牛花直向萌萌點(diǎn)頭，樹(shù)葉也為萌萌鼓掌。萌萌躡手躡腳地走向老師的宿舍，走到窗前，只見(jiàn)老師正在陽(yáng)臺(tái)上做早操呢！
萌萌把花小心翼翼地插在筆筒里，盡量不發(fā)出聲響。萌萌看見(jiàn)了桌上老師的書(shū)夾還端正的放在桌上，老花鏡也放在上面，一根還帶有體溫的鋼筆還沒(méi)蓋上蓋子。萌萌沒(méi)有想到，老師這么早就起來(lái)備課了。筆筒里的紅筆是前幾天學(xué)校才剛發(fā)下來(lái)的，老師卻已經(jīng)把筆芯變成了無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)與評(píng)語(yǔ)，變成了淳淳小溪流進(jìn)了同學(xué)們的心田；旁邊的一根尺子，是老師用來(lái)畫(huà)格子的，已經(jīng)被筆跡染黑了。萌萌看到這些，由心底里感到自已能為老師奉獻(xiàn)上她最真誠(chéng)的祝福而高興。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，似乎吹來(lái)了老師的笑聲，送來(lái)了花的清香。陽(yáng)光照在萌萌臉上，讓她更加陽(yáng)光了！她期待著老師會(huì)心地一笑……
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇15
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開(kāi)教室門的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？
當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類靈魂的工程師。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇16
今天早上的天氣陽(yáng)光明媚，我背著書(shū)包正出家門，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著好像在說(shuō)今天是你們老師的節(jié)日，這時(shí)我慌然大霧，這時(shí)我慌慌張張地回到我種菊花的花園，一打開(kāi)花園的門就傳來(lái)了清香的味道，讓人感到舒暢的感覺(jué)，這時(shí)我看了下手表，我連忙說(shuō)了一聲糟了上課的時(shí)間快到了有一次慌慌張張地來(lái)到了我們的母校，幸好老師才來(lái)到教室不然我又要發(fā)站了。
到了下午，大家圍在一起不知在討論什么，這時(shí)我的好朋友向我走來(lái)，我問(wèn)小宗：“他們?cè)谟懻撌裁矗毙∽谡f(shuō)：“他們?cè)谟懻撍屠蠋熓裁礃拥亩Y物，”小宗說(shuō)；“你哪的什么花這么香送誰(shuí)的，”我說(shuō)：“是菊花是送老師的禮物而準(zhǔn)備的”小總；“不好意識(shí)你見(jiàn)多時(shí)廣說(shuō)一下意思，”我說(shuō)：“好這菊花能代表老師堅(jiān)韌不拔的精神所以我準(zhǔn)備了59朵菊花每朵代表我們對(duì)老師的一種意義，”小宗有問(wèn)：“你好久送給老師呢？”我說(shuō)：“1點(diǎn)，”小宗看了下手表說(shuō)：“已經(jīng)12點(diǎn)50分了你該去得了我說(shuō)：”好我去哪菊花。”
下午1點(diǎn)到了我來(lái)到老師的辦公室，辦公室的門既開(kāi)著老師既不在，這時(shí)我說(shuō)：“正好給老師一個(gè)驚喜。我進(jìn)門的時(shí)候看見(jiàn)辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日歷、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書(shū)簡(jiǎn)、有花瓶直什么樣的教材都有這是我走進(jìn)辦公室把老師的花換成我自己種的菊花，這時(shí)辦公室成了花的樂(lè)園了，”清香的味道把我們的班主任吸影了來(lái)，這時(shí)我藏在了辦公室的一個(gè)角落，看見(jiàn)老師為我的這份禮物感到欣慰。
回到教室我把我的來(lái)龍去脈告訴了我的好朋友小宗，小宗說(shuō)：“小胡我為你高興，”我說(shuō)：“謝謝，”小宗說(shuō)：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學(xué)知道才行，”這時(shí)小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來(lái)告訴大家一個(gè)好消息，這時(shí)全班同學(xué)圍在了一起，小宗便說(shuō)：“小胡把我們?yōu)槔蠋煹亩Y物解決了大家可以不為送老師的禮物，愿意送的也一去送怒愿意送的就不送也壩。”
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇17
她莊重而不失活潑，嚴(yán)肅而不失幽默；她是我們的朋友，善解人意；她是我們的親人，真誠(chéng)善良。她就是我最喜愛(ài)的老師——吳老師。
我最愛(ài)上語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上，總能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲。當(dāng)我們對(duì)課文內(nèi)容不理解時(shí)，吳老師總能聯(lián)系生活實(shí)際，編出生動(dòng)有趣的故事，加上她飽滿的熱情，令我們百聽(tīng)不厭！ 在生活上，她對(duì)我們更是疼愛(ài)有加。記得去年冬天，天氣格外的冷。班里有幾位“只要風(fēng)度，不要溫度”的“淑女”，居然只穿了兩件單薄的衣裳。吳老師輕輕走上前去，流露出關(guān)切的目光。她摸了摸那位同學(xué)的手說(shuō)：“穿這么點(diǎn)衣服，不冷嗎？"說(shuō)著，便給那位同學(xué)搓起手來(lái)。她對(duì)班里每一位同學(xué)都付出了同樣的愛(ài)，好生差生都一視同仁。相反的，反而給予更多的關(guān)心，更多的愛(ài)護(hù)。
我是單親家庭的孩子，是一個(gè)被親人所遺忘的人，成績(jī)也總不盡如人意，但我從來(lái)沒(méi)有被愛(ài)拋棄。因?yàn)橐恍┘彝ピ颍业哪樕铣３](méi)有笑容，吳老師總是盡力的開(kāi)導(dǎo)我，總能讓我有一種難以形容的受寵若驚的感覺(jué)。
記得有一回，我被媽媽批評(píng)了，于是便哭哭啼啼來(lái)到學(xué)校。正好在樓梯口碰見(jiàn)了吳老師，她正在幫學(xué)生掃地。“怎么了？一大早就哭？”我抽泣著，沒(méi)有應(yīng)答。兩節(jié)課后，趁同學(xué)們不在，老師找我談了談。她并沒(méi)有問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，只在我耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話：“人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有坎坎坷坷，如果都像你這樣，世界上豈不都是哭聲了？”聽(tīng)了這句話，我無(wú)法再愁眉苦臉，笑容立即綻放在臉上。看到我笑了，老師也欣慰的笑了：“又笑了，真好！”老師，您真像媽媽！
從來(lái)沒(méi)有人這樣的關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有人這樣的愛(ài)護(hù)我，我把對(duì)您的感激埋在心底，把您給我的幸福珍藏在心間！
吳老師，我以女兒的名義愛(ài)您！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇18
教師之愛(ài)，猶如驕陽(yáng)，帶來(lái)萬(wàn)丈光輝；教師之愛(ài)，猶如明燈，帶領(lǐng)我們走出迷茫；而我的班主任，猶如冰山上那純潔的雪蓮，美麗、無(wú)暇，卻在凜冽寒風(fēng)中散發(fā)出一絲絲、一縷縷的花香，當(dāng)陷入困境時(shí)給予我們希望和力量。
回想初中一年級(jí)報(bào)道時(shí)，我第一次看見(jiàn)自己的班主任老師，她留著短發(fā)，面上帶著微笑，皮膚很白，嚴(yán)厲之中卻帶著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
那是一次開(kāi)學(xué)考試，由于我假期時(shí)的過(guò)度休息，放松，貪玩，自大。我大考失利了。當(dāng)我聽(tīng)到自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，眼淚馬上就要奪眶而出，但是我沒(méi)有哭，我怕在全班同學(xué)的注視下哭，會(huì)沒(méi)有面子。后來(lái)幾天，我的精神渙散，說(shuō)話有氣無(wú)力，每天吃垃圾食品，去同學(xué)家玩到很晚才肯回家，想借此發(fā)泄對(duì)自己的憤恨。
直到有一天，細(xì)心的老師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我的.行為，便在中午時(shí)把我叫了出去。我想，迎接我的肯定會(huì)是一頓臭罵吧！但是，她沒(méi)有，她坐在椅子上，輕輕的將一團(tuán)廢紙仍在地上，再將食品垃圾放在紙團(tuán)的一側(cè)，問(wèn)我：“你認(rèn)為哪一個(gè)更有用？”我看到她并沒(méi)有生氣，而是散發(fā)出一種溫和的氣息，我便指指廢紙，她說(shuō)：“為什么呢？”我用細(xì)微的聲音回答道：“因?yàn)閺U紙拾起來(lái)還可以再利用，而食品廢物卻不行。”她笑了起來(lái)，說(shuō)道：“難道人不是一樣嗎？當(dāng)你自己沉淪在了消極的沼澤中，為什么不掙脫出來(lái)，讓自己重新燃燒自己心中的那團(tuán)火焰呢？”說(shuō)著，她把廢紙拾起來(lái)，疊成了一架紙飛機(jī)，向窗外扔去。她說(shuō)：“在這之前廢紙沒(méi)有任何用處，而經(jīng)過(guò)改變之后，它卻可以翱翔在天空中！”
我恍然大悟，重拾自信，也想起了凱撒說(shuō)過(guò)的一句話：最困難之時(shí)，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日！
也許，每個(gè)人的心中都有一團(tuán)不滅的火苗，而它，就是由老師壯大！借此在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)我最親愛(ài)的楊老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！“
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇19
教師節(jié)來(lái)了，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師！人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫�要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇20
老師們、同學(xué)們：大家上午好！站在鮮艷的五星紅旗下我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)此時(shí)此刻我謹(jǐn)代表全校同學(xué)祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的25中全體老師節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋擦去園丁雙鬢的微霜。
當(dāng)老師是辛勞的可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的可您燃燒自己照亮別人的心卻是永恒的。您之所以偉大不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——老師您讓我們成為自信的能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)而是一種快樂(lè)和責(zé)任。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發(fā)現(xiàn)讓生活充滿驚喜！感謝您——老師您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人。您讓我們知道：只要我們?cè)敢饽馨岩磺邢蚰鷥A訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子因此能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。 感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)在困難中積聚力量在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象由此營(yíng)造我們的一生。或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷在我們嘗試時(shí)您總是殷切關(guān)注著即使結(jié)果是那么微不足道也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊而我們必須自己做出選擇。與此同時(shí)您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。老師啊您就像紅燭那搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定。親愛(ài)的老師們正是您們有限的光熱融會(huì)在一起才引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后再次祝全體老師節(jié)日快樂(lè)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇21
在我的生活當(dāng)中，除了我的正牌老媽，還有一個(gè)“二號(hào)媽媽”。
那個(gè)“二號(hào)媽媽”真是稱職啊!
她可能比我媽還要了解我，她知道我所有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因?yàn)槲乙粋�(gè)星期有5天在“第二個(gè)家”中度過(guò)。你一定猜得到，這“第二個(gè)家”就是我的班級(jí)!在這個(gè)“家”里，肯定是我的“二號(hào)媽媽”管我啦。
在我自己的家里一切都是那么隨和，爸爸媽媽疼我寵我，不會(huì)給我很多約束。可在我的“第二個(gè)家”里，“戒律”多得數(shù)不清：學(xué)校制定的規(guī)章制度自然要遵守，“二號(hào)媽媽”也制定了許多條紀(jì)律來(lái)約束我們。如果我有什么做得不好的地方，“二號(hào)媽媽”就像一個(gè)警報(bào)鬧鐘，立即就有了感應(yīng)。“你不應(yīng)該做這些!”“你不應(yīng)該那樣!”“你應(yīng)該……”這些話語(yǔ)隨時(shí)都可能在我耳邊響起。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些可能就是“緊箍咒”。不過(guò)，我覺(jué)得，它們能約束我的行為、培養(yǎng)我的是非觀念，讓我不那么容易犯錯(cuò)。
“二號(hào)媽媽”其實(shí)就是教了我4年的吳老師。
記得上二年級(jí)時(shí)，爸爸牽著我的手剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一個(gè)陌生的身影：穿著一件牛仔外套，里面還穿著一件白色的運(yùn)動(dòng)衣，腳上是黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，笑容那么溫暖。爸爸很快就打聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)她是我的新班主任一一吳老師。
吳老師上任后，她是那么熱愛(ài)我們班級(jí)，熱愛(ài)我們班的每一個(gè)學(xué)生，所以，我們覺(jué)得她就像自己的“二號(hào)媽媽”一樣。上一年級(jí)時(shí)，我成績(jī)不好，又膽小、內(nèi)向，我不敢交朋友，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。老師給我的評(píng)語(yǔ)里一直都有這樣一句“上課一定要經(jīng)常舉手啊!”我發(fā)現(xiàn)，自從有了這個(gè)“二號(hào)媽媽”，我變得大膽了、活潑了;我愛(ài)交朋友了，還不知不覺(jué)喜歡上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，成績(jī)也在慢慢提高。因?yàn)椋业摹岸?hào)媽媽”常常細(xì)心地指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，上課故意讓我回答問(wèn)題，給我勇氣和信心，給我贊揚(yáng)與忠告。在她的鼓勵(lì)下，我還上臺(tái)競(jìng)選了副班長(zhǎng)，竟然還拿到了很高的票數(shù)。
謝謝您，吳老師，是您的細(xì)致關(guān)心和熱情鼓勵(lì)改變了我。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇22
提筆，卻不知如何下筆。
線條粗，是細(xì)，是重，還是輕？
哎，別動(dòng)！老師請(qǐng)您坐好，讓我為您畫(huà)張像。
該怎樣描繪您的面孔，是嚴(yán)肅還是溫和？是凝重還是輕松？或許，都可以。
學(xué)業(yè)生涯，時(shí)間漫漫，是您陪我們度過(guò)了這幾年的時(shí)光，無(wú)論春夏秋冬，都不曾離開(kāi)。上課時(shí)你是嚴(yán)肅的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是兒戲，我們必須打起精神認(rèn)真對(duì)待，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。課余時(shí)間您就像朋友一樣，陪我們談心，陪我們游戲，連嘴角也綻開(kāi)著一朵花。所以，我想，不管什么樣的表情都蘊(yùn)含著您對(duì)我們的愛(ài)。
您的眼，那雙眼——匯聚了無(wú)數(shù)的知識(shí)和情感，如同夜空一樣深邃，平靜而迷人。似是有千言萬(wàn)語(yǔ)包含其中，每當(dāng)我們犯錯(cuò)，您眼中的失望似是一句句責(zé)備的話語(yǔ)，總會(huì)讓我們感到十分揪心。每當(dāng)我們獲得成功，您眼中的驕傲與自豪似是一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，又會(huì)讓我們歡欣鼓舞。究竟是怎樣的魔力，讓我們的心情隨您的眼神而變化？或許這韻味是我描繪不出來(lái)的，所以，請(qǐng)您原諒。
老師，您坐好，讓我仔細(xì)看看您，讓我為您畫(huà)張像……
您的手，沒(méi)有絲綢般的柔軟，有些粗糙，中指上還有整天備課，批改作業(yè)所留下的厚厚的繭。可就是這樣的一雙手，卻有這奇異般的的溫暖。我們傷心難過(guò)受委屈的時(shí)候，您總會(huì)輕輕地?fù)崦覀兊哪X袋，無(wú)聲的給我們安慰，似乎現(xiàn)在的頭頂上還殘留著你掌心的溫度。
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，把情感融進(jìn)墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……
老師，您的身姿我該如何定下呢？噢，您肯定是挺拔的。一共班，幾十個(gè)學(xué)生的擔(dān)子壓在您身上。同時(shí)，您還有家庭，也有孩子。學(xué)校和家庭這倆方面您得兼顧，但從您得臉上，我們從未看到過(guò)疲憊與埋怨。也許，只有在我們看不見(jiàn)的地方，您才會(huì)流露出辛苦的神情。為的就是不讓我們和您的家人擔(dān)心。您是這樣的讓人敬佩，這樣挺拔站在生活之中。
無(wú)數(shù)的線、圈、點(diǎn)在紙上勾勾畫(huà)畫(huà)，終于完成了這幅作品。它并不完美，但至少畫(huà)出了我的心聲，如果允許，下次，老師再讓我為您畫(huà)幅畫(huà)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇23
明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們今天已經(jīng)迫不及待地將禮口送給老師了，禮品由各科科代表當(dāng)堂送給老師，然后大家鼓掌，說(shuō)HAPPY TEACHERS DAY.我擔(dān)任的是英語(yǔ)科代表，我的任務(wù)就是將鮮花送到英語(yǔ)老師手上，期待教師節(jié)。 借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我真的想表現(xiàn)一下，想了一串串的祝福語(yǔ)：田老師，我代表高2006級(jí)1班的全體同學(xué)，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利，天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)漂亮……末了，還想加一句“千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，希望您收下我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心意”，然后再來(lái)一句“HAPPY TEACHERS DAY”，照理說(shuō)，英語(yǔ)科代表應(yīng)該全部用英語(yǔ)才對(duì)，只是我的英語(yǔ)太爛了，不便拿出來(lái)表現(xiàn)，祝福語(yǔ)《期待教師節(jié)》。
以上只是我行動(dòng)前的想法，而事實(shí)截然不同：老師進(jìn)來(lái)了，大家起立，齊聲說(shuō)HAPPY TEACHERS DAY，然后我把花送上，在送的過(guò)程中，我的眼睛就不停的眨（老毛病，緊張了），下面一片掌聲，預(yù)想到可能會(huì)淹沒(méi)我的聲音，于是我一句話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走了。 這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)莫大的遺憾吧，機(jī)不可失，失不再來(lái)啊。 但似乎每一個(gè)“第一次”都挺難的，不過(guò)只要投入了，就不會(huì)緊張了。這使我想起了高二時(shí)我表演話劇《雷雨》時(shí)的情景，我可是演的主人翁周樸園哦，臺(tái)詞超級(jí)多，整個(gè)劇一直都有他的表現(xiàn)，沒(méi)有中場(chǎng)休息。開(kāi)始的時(shí)候，我還是有點(diǎn)緊張，感覺(jué)會(huì)比高考還緊張。但是我演得很投入，甚至差點(diǎn)被同學(xué)弄的插曲給感動(dòng)哭了。語(yǔ)文老師（涂宇清）還特地把攝像機(jī)帶來(lái)給我們攝影。
又扯遠(yuǎn)了，說(shuō)到教師節(jié)，我最應(yīng)該想起的應(yīng)該是張雪蓮老師。去年的教師節(jié)都忘記祝福她了，今年不能再忘了。我計(jì)劃明天給她打電話，順便問(wèn)候一下我的干女兒。 后天就要去參加化學(xué)競(jìng)賽了，地點(diǎn)是在巴蜀中學(xué)，有點(diǎn)激動(dòng)，只是想看一下傳說(shuō)中的巴蜀中學(xué)，圣地啊，我考不起的。
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇24
一年一度的教師節(jié)終于到來(lái)了，這是第26屆教師節(jié)了，也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。
就在教師節(jié)的前一天，我們占用了所有了課間，排練了在教師節(jié)那天給所有上課的老師爆炸性的驚喜[點(diǎn)評(píng)]（這句話是一個(gè)病句哦，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配，可以改成“排練了在教師節(jié)表演的節(jié)目，打算給那天所有上課的老師一個(gè)爆炸性的驚喜”）。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在談著怎樣給老師驚喜。
教師節(jié)終于到了。早上，我就把媽媽親了個(gè)夠，因?yàn)槲覌寢屢彩墙處煟龑W(xué)校組織出去玩，明天才能見(jiàn)到她，所以，今天我就親手寫了一個(gè)紙條偷偷的放進(jìn)了她的包里，以表達(dá)我在教師節(jié)給予她的祝福，希望帶給她一個(gè)驚喜。
剛?cè)雽W(xué)校，就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛，每位同學(xué)都在談?wù)撝裁矗Ｒ黄瑹狒[。進(jìn)入教室，就看見(jiàn)黑板上寫著：“教師節(jié)快樂(lè)”。我們還請(qǐng)來(lái)了一位記者叔叔，讓他把我們的節(jié)目錄制下來(lái)。
我們班同學(xué)說(shuō)話就像海浪，一會(huì)平靜，一會(huì)又漲成高潮。同學(xué)們說(shuō)的津津有味，老師說(shuō)的也[插入]（不）亞于同學(xué)，從那里嘻嘻哈哈的談著。
我們要提前把爆炸的驚喜給“爆炸”出來(lái)。是因?yàn)槲覀兊⒄`了上課[點(diǎn)評(píng)]（這句話是什么意思呢？好像不符合邏輯哦！是不是寫錯(cuò)了啊！），班長(zhǎng)喊了一聲“起立”。我們“嘩”就都起立了，“劉變大”就從位子上唱“祝老師節(jié)日快樂(lè)，祝老師節(jié)日快樂(lè)......”這是按照生日歌的調(diào)來(lái)進(jìn)行改編的，當(dāng)他唱完后，我們就齊聲喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”隨后，我們就唱了一首“感恩的心”，就結(jié)束了“爆炸”。
每一節(jié)課我們都“爆炸”一次，這讓所有上課的老師都感動(dòng)了，雖然我們的節(jié)目不是非常的好，但是用了真心，感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)，我想祝所有老師“節(jié)日快樂(lè)”！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇25
歲月匆匆，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。那些學(xué)校生活的記憶的碎片時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海，像一枚枚色彩斑斕的貝殼在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。
記得那次月考后，同學(xué)們激烈的討論著，考好的同學(xué)歡呼雀躍，考差的同學(xué)唉聲嘆氣。我考得很差，心情非常低落，感覺(jué)自己真的很笨。上課時(shí)我也無(wú)精打采，托著下巴，心不在焉的聽(tīng)著，根本不知道聽(tīng)了些什么。班主任張老師把我叫到辦公室里，耐心的給我做思想工作。她和藹地說(shuō)：“一次成績(jī)說(shuō)明不了什么，你應(yīng)該端正態(tài)度，客觀的評(píng)價(jià)自己。你的成績(jī)?cè)谠蹅儼嗯挪簧厦危墒窃谄渌嘁彩乔皫酌。∷阅銢](méi)必要自暴自棄。能發(fā)現(xiàn)不足是件好事，這說(shuō)明我們還有發(fā)展的空間，還有努力的方向。我發(fā)現(xiàn)你是很有潛力的，只要你能夠端正態(tài)度，尋找差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定會(huì)更上一層樓的，老師相信你！”老師的話像一股甘泉涌進(jìn)我的心田，使我從灰心沮喪的情緒中解放出來(lái)，樹(shù)立了信心，找回了自信。
還記得老師還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)放松解壓的場(chǎng)面。我們圍成一個(gè)圓圈坐在地上，拿來(lái)水瓶當(dāng)手絹，幾個(gè)人一起追，一起跑。夕陽(yáng)下，老師也露出了孩子一般的笑臉。玩累了老師又領(lǐng)著我們背誦，我們大聲背誦的感覺(jué)好溫馨啊！老師，在夢(mèng)想的路上，因?yàn)橛心呐惆槲覀儾艧o(wú)所畏懼，勇往直前！
還記得那個(gè)早晨，我沒(méi)完成作業(yè)，被罰站在樓道。我感覺(jué)所有人都在嘲笑我，明媚的陽(yáng)光在我看來(lái)也是暗淡的。老師把我叫到辦公室，我流下了悔恨的眼淚，想象著下一刻你對(duì)我嚴(yán)厲的樣子，嚇得不敢出聲。而你并沒(méi)有大聲呵斥我，你平靜而嚴(yán)肅的說(shuō)：“這是你第一次沒(méi)有完成作業(yè)，以后要引以為戒，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，以后可要好好地聽(tīng)老師布置作業(yè)啊！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師突然輕輕地把我摟在懷里，拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)感到了老師懷抱的溫暖，更加熱淚盈眶了。從那以后我更加嚴(yán)格要求自己，改正錯(cuò)誤，決心好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的一片苦心。
輕拾記憶的碎片，把感恩合十，體悟老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，諄諄的教誨。老師，在這夢(mèng)想的路上，有您陪伴，我會(huì)更加的努力，絕不辜負(fù)您的苦心栽培，我一定會(huì)像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。老師，您辛苦了！教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)！
初二學(xué)生教師節(jié)作文 篇26
我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星。
“克星”——許老師
許老師似乎天生適合做老師，張嘴就是數(shù)學(xué)題。他的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬(wàn)里，瞬間就會(huì)變成陰云密布、電閃雷鳴。
說(shuō)他是我們的“克星”，是再恰當(dāng)不過(guò)的了。因?yàn)橹灰贿M(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)就會(huì)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事做，即使是翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看看頁(yè)碼，也是像模像樣。
待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們更是正襟而坐，全神貫注。許老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后才開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，他的一雙眼睛就像雷達(dá)，不停掃描，讓人提心吊膽。不過(guò)這樣的結(jié)果是我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。
“文星”、“笑星”——朱老師
朱老師給我們上第一課時(shí)，就震撼了全班，他說(shuō)起話來(lái)很有意思，聽(tīng)他講課全身是勁，他的腦海里似乎裝著一本大詞典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不理解時(shí)，只要一舉手，保證是詞到意到，讓你一百個(gè)滿意。瞧，這不，要講春天的詩(shī)，他先是背了四五首絕句，接著又是什么“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，夠味吧。
說(shuō)朱老師是“笑星”也不為過(guò)，一到上他的課，整個(gè)班上笑聲不斷，而他又總是充滿著激情，我們的情緒總被他調(diào)動(dòng)著。瞧，黃應(yīng)秋又在做小動(dòng)作了，朱老師扔過(guò)去一顆粉筆頭，正中黃應(yīng)秋的衣角，黃應(yīng)秋并未覺(jué)察，仍在看自己手中的小說(shuō)，朱老師又扔了一顆，這下打中了黃應(yīng)秋的頭，黃應(yīng)秋猛抬頭，朱老師早已將目光移向了相反的方向，而且一個(gè)盡兒地講課。黃應(yīng)秋又低下頭，朱老師見(jiàn)狀，充滿惋惜地說(shuō)：“嘿——，有人都死兩次了，死不瞑目呀！”全班同學(xué)哄堂大笑，黃應(yīng)秋還丈二和尚摸不著頭，直到同桌提醒才恍然大悟。
好了，我想，做老師一定得成為顆“星”，才會(huì)讓人喜歡吧。
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