記憶的作文集錦（4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
當(dāng)一年一度的歷史年輪經(jīng)過(guò)奧斯威辛?xí)r，我們聽(tīng)到的是男人的吼聲和女人的尖叫聲，我們看到的是母親的哭聲和孩子的恐懼。如今的奧斯威辛，天空湛藍(lán)透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似乎打破了這里的寧?kù)o。
時(shí)間是否經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，堅(jiān)忍的猶太民族似乎“微笑著遠(yuǎn)離敵意”？沒(méi)有！不僅猶太人沒(méi)有忘記苦難，德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。猶太人紀(jì)念日，德國(guó)總理總是跪在集中營(yíng)前，默默懺悔。人跪驚天動(dòng)地，別說(shuō)丞相了，又是為什么？因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。
忘記歷史意味著背叛。他們沒(méi)有忘記無(wú)盡的時(shí)間。猶太人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄冎佬邜u先于勇氣，所以他們?cè)谥Z貝爾獎(jiǎng)面前往往是勝利者。德國(guó)人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄儼炎蛱斓淖飷寒?dāng)作今天的教訓(xùn)，防止了明天的錯(cuò)誤。全世界的人都不會(huì)忘記，因?yàn)楹推绞俏覀兠總�(gè)人的愿望。
時(shí)間不會(huì)改變我們的記憶。沒(méi)有人希望奧斯威辛的哥特式建筑真的打破世界和平，但不會(huì)影響我們記憶中的傷痕。敲響警鐘只會(huì)成為我們和平的標(biāo)志。現(xiàn)在猶太人受到了公平的對(duì)待，但他們從未忘記自己的`歷史，即使那是一段可怕的記憶。
古人云:“天地有正氣，雜賦盛行。河下曰，太陽(yáng)上星，在人言凜然，佩塞蒼溟”。正是本著這種崇高的精神，猶太人把他們的憤怒轉(zhuǎn)化為復(fù)興國(guó)家的決心。不要認(rèn)為他們什么也沒(méi)說(shuō)就忘記了歷史，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)流出一些記憶，就像葉延濱永遠(yuǎn)不會(huì)忘記荒野中沒(méi)有燈的感覺(jué)，奧斯威辛永遠(yuǎn)不會(huì)談?wù)撉璧臍v史遺忘，即使時(shí)間不斷重復(fù)自己。
那一天，奧斯威辛的警鈴響了；那一天，猶太人熱淚盈眶；那一天，記憶流過(guò)這個(gè)和平的世界；那一天，和平向極端戰(zhàn)士和虛偽的戰(zhàn)爭(zhēng)販子宣告，勝利的鐘聲將響徹和平締造者心中的整個(gè)胸膛。
記憶的作文 篇2
記憶中的桂花地早已夷為平地，以往稻豆鋪地的景象也已鮮見(jiàn)，但是，桂花的味道，便這樣從歲月中洇開(kāi)。
也是一個(gè)秋天，撞見(jiàn)了這片小小的桂花地。我們忽快忽慢地前行著，眼前的景象忽明忽暗地閃現(xiàn)。輕車熟路地穿過(guò)小街的拐角處，殊不知闖進(jìn)了另一方小乾坤。金黃，觸及的全是金黃。豆秸是金黃的，還有小小的桂花也是金黃的。從此以后，這片小小的桂花地就是我們的樂(lè)園。
我們踏著發(fā)蔫的秸稈而來(lái)，伴隨的是脆生生的折斷聲。那一顆顆被爆開(kāi)的黃豆就圓碌碌地滾開(kāi)了。在這片桂花地上，我們可以看到一連串背負(fù)屑?jí)K的小螞蟻，時(shí)不時(shí)惡作劇般地用木棍捉弄這些勤勞的搬運(yùn)工。同樣可以故意地踩踏別人家斜搭在小馬路的秸稈，因?yàn)槲抑滥菢涌梢灾圃斐鋈缤镲L(fēng)掃過(guò)樹(shù)梢的聲響。我們仿佛是自由的.造物，在這片天地上隨心所欲地做我們自己想做的事。此刻，童年是那自由的味道。
我們活躍在桂花樹(shù)間，鼻尖晃過(guò)一絲一縷的清香，牽動(dòng)心神。我看到那一個(gè)個(gè)金燦燦的小東西就隱匿在綠葉下，忍不住從樹(shù)上摘下幾朵桂花，放在手心，輕輕地嗅。扭頭跑回家，拿起一個(gè)玻璃罐回到桂樹(shù)那兒。滿心里都是多采點(diǎn)，多采點(diǎn)，好泡桂花茶、做桂花醬。天越發(fā)黑了，發(fā)現(xiàn)我們晚歸的爸爸媽媽催促我們快回家。“不嘛，媽媽。”我拉住好商量的媽媽，拖長(zhǎng)了尾音撒嬌。“真拿你們沒(méi)辦法。”媽媽佯裝無(wú)奈地瞥了我們一眼。“同意嘛，”我晃著她的手，頗有些胡攪蠻纏的意味。“我們快了，快了。知道了。”我狡黠地眨眨眼。但事實(shí)證明，它總會(huì)從我另只耳朵里跑掉。此刻，童年就是滿足的味道。
現(xiàn)在，童年一去不復(fù)返，永遠(yuǎn)停留在時(shí)針的軌道里。而我，長(zhǎng)大了，卻沒(méi)有了最初的模樣，那么容易開(kāi)心、容易滿足了。我所一直懷念的是童年那自由快樂(lè)又容易滿足的日子。
記憶的作文 篇3
他帶著家人準(zhǔn)備開(kāi)私家車進(jìn)行一次自駕游。
在路上，悲劇發(fā)生了，他出了車禍，整輛車只有他活了下來(lái)并且受了重傷。
同時(shí)他還失去了一切記憶，他的頭在車禍時(shí)撞在方向盤(pán)上，結(jié)果他失憶了。他的下屬、同事都來(lái)看望他，把他們的積蓄都拿出來(lái)為他活病。他看著他們空洞的眼神中充滿了不解與迷茫，他出院后開(kāi)始尋找他的記憶。他問(wèn)了警局的人、家中原來(lái)的仆人、親戚、朋友甚至在大街上的`陌生人。他漸漸地明白了，他原來(lái)有一個(gè)溫馨的家，成功的事業(yè)，無(wú)數(shù)的金錢(qián)。可是現(xiàn)在，他的一切因?yàn)檐嚨湺Я耍ㄋ挠洃洝?/p>
他無(wú)所事事地在大街上走著。自從失憶后，他就不能再管理公司了，他已經(jīng)失去了那個(gè)能力。曾經(jīng)和他稱兄道弟的人見(jiàn)他破落也都不再理他。只有一個(gè)人還在他身邊。
這個(gè)人以前也十分的貧窮，幸好遇見(jiàn)了他，他發(fā)現(xiàn)了他的才能，于是這個(gè)人也成了他的知心朋友。他不停地勸解著他，可是無(wú)論如何勸說(shuō)，他只是搖頭。他覺(jué)得太悶了，于是，他到大街上散散步。
他心不在焉地走著，卻撞到了一個(gè)人。他抬起頭，眼前是一個(gè)瘦小的老頭，滿頭白發(fā)，但卻有著炯炯有神的目光。老頭看了他一眼，用不可抗拒的聲音問(wèn)道：“年輕人，有什么煩心事可以和我說(shuō)說(shuō)。”
他便向老頭訴說(shuō)了他所遇到的一切不幸，最后還自嘲地說(shuō)：“現(xiàn)在親人離開(kāi)，我身邊的事業(yè)也沒(méi)了，沒(méi)有人會(huì)在意我，我還不如死了算了。”
老頭搖了搖頭道：“不對(duì)，不對(duì)，你說(shuō)的不對(duì)。我來(lái)問(wèn)你三個(gè)問(wèn)題，你要如實(shí)回答。第一，你在這些不幸發(fā)生之后還有沒(méi)有人為你治病時(shí)出錢(qián)？”他愣了愣，想起公司里的下屬和同事。
“第二，當(dāng)你失落之時(shí)有沒(méi)有人為你排憂解難？”他又愣住了，想到了他的那個(gè)朋友。
“第三，你的記憶沒(méi)了，但現(xiàn)在有沒(méi)有你可以珍惜的人或事物？”他呆住了，他想到幫助過(guò)他的所有人。
他連續(xù)點(diǎn)了3次頭后，老頭也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“年輕人，過(guò)去的記憶既然沒(méi)了就讓它過(guò)去吧，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜你現(xiàn)在所擁有的記憶。”說(shuō)完老頭就走了。他站在街上，過(guò)了一會(huì)兒，他向老頭離去的方向拜了拜就回家了。
之后，他和所有幫助過(guò)他的人一起學(xué)習(xí)，又進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)，最終他成功了。
多年以后，他臨死前最后一句話是向他的朋友們說(shuō)的：“知道嗎？在我失憶之后我最珍惜的卻是你們幫助過(guò)我的記憶，你們都是我最親的親人。”說(shuō)完，他帶著笑容離開(kāi)了人世。
記憶的作文 篇4
他呢，濃眉大眼，微胖的身子。
他呀，是誰(shuí)，我不告訴你，自己猜猜看。
他呢，遇事不驚。當(dāng)老師宣布要面對(duì)一大堆作業(yè)時(shí)，全班都在唉聲嘆氣，他卻嘴角不經(jīng)意的一上揚(yáng)，一絲笑容一閃而過(guò)，不著一絲痕跡，老師也就說(shuō)完了。
他呀，是一個(gè)隨和的人，不太容易生氣。一次，我們?nèi)鷲鹤鲃。陔娫捓锵燃饨幸宦暎俳幸宦暎悖∷尤簧岛呛堑男χ闷獾膯?wèn)：干啥呢？小孩子不應(yīng)該這樣的懂不懂，不應(yīng)該騷擾平民的懂不懂……
他呢，還是一個(gè)樂(lè)于接受意見(jiàn)的人。一日，我訓(xùn)他：你作為副班長(zhǎng)，應(yīng)有帶頭作用……他專注地聽(tīng)著，嘴巴長(zhǎng)成扁扁的“o”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：哦。
他呀，還可以為班做貢獻(xiàn)。那是一個(gè)星期六下午，我們幾個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校做黑板報(bào)，他什么事都不會(huì)干，就做起了“雜勤工”，一會(huì)兒幫我們倒一桶水，一會(huì)兒幫我們調(diào)下顏料，當(dāng)我不經(jīng)意的'轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，要去調(diào)下顏料時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)他，他正在專注的給我們所需的顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)色，這種顏色倒進(jìn)一些，那種顏色擠一些，再拿起筆來(lái)拌一拌，最后把調(diào)色盤(pán)端到我們所需的人面前。可以說(shuō)，沒(méi)有這“雜勤工”，我們的黑板報(bào)也不能完成。
他呢，是一個(gè)為班做貢獻(xiàn)、樂(lè)于接受意見(jiàn)、隨和、遇事不驚的人，你猜出他是誰(shuí)了嗎？
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