小學(xué)科技作文8篇(合集)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)科技作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)科技作文 篇1
第二節(jié)課，我們班的同學(xué)來到了一樓的多功能室，我們準(zhǔn)備在那里上課。
我們到了多功能室，音樂就響起了，那音樂顯得讓我的心慢慢平靜，那音樂使我感到?jīng)]有那么緊張。很快，我就找到了我的位置坐了下來，我看到桌上有一大盆水，我知道那肯定是做實(shí)驗(yàn)用的。
上課了，張老師笑容滿面地朝我們走來，并利用在場的人讓我們來分類進(jìn)入上課狀態(tài)。老師一問問題，我們都踴躍地舉起手來，有的說可以分成男和女，有的說可以分成領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生，有的說可以分成戴眼鏡的和不戴眼鏡的，還有的說可以分成扎辮子的和不扎辮子的'，反正我們的說法各種各樣。
接著張老師拿起了寫白板的筆在白板上寫了“固體放在水里有的會沉，有的會浮，有的會溶解”。老師并把一些橘子、辣椒、注射器等等東西問問題，并想把我們引進(jìn)“做實(shí)驗(yàn)的大門”。張老師讓我們以小組的單位估計(jì)一下橘子、辣椒、注射器等東西放在水里會怎么樣，估計(jì)完以后把估計(jì)答案寫在一張紙上（當(dāng)然紙是老師發(fā)的）。我們估計(jì)完后，張老師讓我們證實(shí)一下，于是我們就開展了實(shí)驗(yàn)！我們組派了王若靈去領(lǐng)材料，材料分別是：橘子、西紅柿、注射器、保險絲、粉筆、雞蛋、食鹽和一杯裝滿了水的量杯。我們領(lǐng)到了材料就開始做實(shí)驗(yàn)了，老師規(guī)定時間：1分鐘。我們必須得抓緊時間了，所以我們首先把西紅柿放進(jìn)了那個裝滿了水的大盆子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那西紅柿是沉的！我們又把雞蛋放進(jìn)了水里，這肯定是沉的嘛！我們又把注射器等東西放進(jìn)了水里，我們估計(jì)的沒有一點(diǎn)錯誤，完全正確！
這時，來了一個“難題”，張老師要我們把浮起來的沉下去，沉下去的浮起來。我們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這次是5分鐘時間。
這時，徐軍和龔丞拿起了保險絲把本來浮起來的桔子給沉了下去，因?yàn)榇钪ｋU絲的重量嘛。接著，我們又把辣椒拿來了，我們拿起注射器，通過注射器我們又給本來浮起來的辣椒給沉了下去。接著，我們拿起了桔子，我們準(zhǔn)備給桔子打一針，可是王若靈按照原來的方法（給辣椒打針的方法）但是，我們試了很久，都沒有成功。接著，我們把雞蛋放進(jìn)鹽水（放了食鹽的水里），自然就浮起來啦！粉筆，怎么辦呢？放在鹽水里也不行耶，這時，5分鐘已到……
張老師現(xiàn)在要叫人上來把自己剛才的杰作展示出來了，老師叫了黃武藝那組，他們回答的很精彩。接著又叫了趙英哲那組，他們有兩個杰作，十分令人覺得好笑。第一個杰作：變辣椒，首先辣椒是浮的，他們把保險絲串進(jìn)辣椒里，那自然而然的也就是沉的啦！第二個杰作：變桔子，他們把注射器穿過桔子，也就沉了下去。接著，陳睿上來展示他的杰作了，他變的是西紅柿，他是這么說的：我們組把西紅柿剝開，把里面的東西掏出來，就減輕了重量，自然也就輕了啊！！陳睿果真是個惹人笑的家伙啊!!
哈哈！他們的杰作真是令人覺得輕松愉快啊！
最后，我們完成了兩個實(shí)驗(yàn)，但是老師給我們準(zhǔn)備了三個實(shí)驗(yàn)，而且老師說一個實(shí)驗(yàn)比一個實(shí)驗(yàn)要有趣。我們沒有三個實(shí)驗(yàn)都完成，我不禁有些覺得可惜，但是我覺得我們能上這節(jié)課，算是我們班的榮幸了
小學(xué)科技作文 篇2
今天是國慶放假的第五天，我們小記者來到了揚(yáng)州市科技館參觀。首先，我們來到了“地球家園”展廳，我們看了大象、鱷魚、犀牛、長頸鹿、獅子、北極熊、北極狐等動物標(biāo)本，那些栩栩如生的動物模型及實(shí)物標(biāo)本讓我們大開眼界。
后來，我們?nèi)チ丝萍拣^的教室，在那里科技館副館長刁國斌老師給我們上了一堂生動而有趣的恐龍知識講座。我知道了恐龍是生活在中生代、陸地上的一類能夠直立行走的爬行動物。
上課結(jié)束后，老師現(xiàn)場給我們每個人發(fā)了一個小盒子，原來是“奇趣考古”模型。我們迫不及待地打開盒子一看，全都驚訝地張開了嘴巴，怎么是一個白色的土塊。老師告訴我們，今天我們要用工具在土塊中挖掘出“恐龍化石”，原來這是挖掘“恐龍化石”的`模擬材料。通過我的一番努力，我終于挖出了“三角龍”的骨架。
今天我不僅參觀了“地球家園”看了很多地球上的動物模型標(biāo)本，還學(xué)習(xí)了“恐龍”知識，動手挖掘的“恐龍化石”，還動手組裝了“小恐龍”，真是美好的一天啊！我希望下次可以去看汽車，因?yàn)槲易钕矚g汽車了！
小學(xué)科技作文 篇3
周末去參觀了中國科技館，感受到了現(xiàn)代科技真是日新月異，飛速發(fā)展。新落成的中國科技館，外形猶如一個巨型魔方，位于北京的國家奧林匹克公園中心區(qū)內(nèi)。這次建成的新館是一個具有國際先進(jìn)水平的現(xiàn)代化綜合性國家級科技館，新館展覽面積約4萬平方米，設(shè)有“科學(xué)樂園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來”5個主題展廳以及公共空間科普展示。
新館一層，是科技館“大型”展品最多的地方。從東門進(jìn)入，參觀的人們會看到世界上最大的室內(nèi)雕塑“生命螺旋”。
新館二層的探索與發(fā)現(xiàn)主題展廳分為A、B兩廳，共有166個展項(xiàng)、220件展品，分為宇宙之奇、物質(zhì)之妙、運(yùn)動之律、聲音之韻等八大展區(qū)。與“門捷列夫”對話展現(xiàn)元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程；自行設(shè)計(jì)一個小球運(yùn)動路線的“小球旅行記”；蕩蕩秋千也能學(xué)到知識的“共振秋千”。多種表現(xiàn)形式相結(jié)合的`展品充斥著科學(xué)的基本原理。
我印象最深是位于新館四層的挑戰(zhàn)與未來展廳，分為地球述說、能源世界、海洋開發(fā)、太空探索等七個展區(qū)，共138件展項(xiàng)。展廳依據(jù)“挑戰(zhàn)—解決方案—未來”為線索，以全球面臨的重大挑戰(zhàn)引發(fā)人們對可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，并通過從游戲方式參觀的人們更直觀地了解到地球氣候的變遷。
通過這次的參觀，科技館給我的印象非常深刻。從中我們可以感受到什么才是科技，知道現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)發(fā)展到了什么樣的高度。從這次參觀中我體會到要想跟上這個時代的步伐，就要時時刻刻的關(guān)注社會的進(jìn)步和發(fā)展，掌握所學(xué)的專業(yè)知識，才能在未來中的社會里有自己的立足之地，才能更好地回報社會。
小學(xué)科技作文 篇4
我很愛吃餅干，尤其是3+2夾心餅干酥酥脆脆很美味，可是，包裝袋內(nèi)沒有盒子，所以，一旦打開就只能一次性吃完，吃不了只好把餅干扔掉，要不然就氧化了。即便好一點(diǎn)的帶蓋的餅干盒，也只是一個紙盒蓋，扇呀扇呀的，起不到什么作用，根本扣不緊。輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，里邊的餅干全部掉了出來，很不好收拾，即便收拾好了，餅干也就臟了，不能吃了。為此我傷透了腦筋，終于想到了一個十全十美的辦法。
我想：既然一次性紙盒不好用，那我做一個可以重復(fù)使用的唄。在爸爸的幫助下，我開工了。
我找來一個最小號的抽紙的地方是兩片薄膜的硬的抽紙盒，拿起衛(wèi)生紙就往上墊，爸爸急忙拉住我，說：“不能用衛(wèi)生紙，別看它白白凈凈的，上面也有一些細(xì)菌。再說，餅干是有油的，會把衛(wèi)生紙浸透的，這樣一來就更臟了。”“那我們用什么呢”我問爸爸。
我們一起想啊想，終于想到了一個好辦法——用錫紙!
我拿來錫紙，小心翼翼的放在一邊，把紙盒粘合的'一邊剖開，量好每一面的大小，把錫紙割成比這一面大一點(diǎn)的小塊，粘好，最后把原來剖開的那一面按原樣粘好。一個簡易餅干和就做好了。
這就是我的科學(xué)小發(fā)明，一個普普通通的小發(fā)明，這一簡單的發(fā)明，讓我感到無比的快樂，這是科學(xué)的快樂，讓我知道科學(xué)就在身邊。
小學(xué)科技作文 篇5
科技館里面有將近整個國家最先進(jìn)的科技，最有趣的新鮮玩意。但我總在電視里看到，這是我童年的一大“遺憾”吶。唉！可今天我終于有機(jī)會去我朝思暮想的科技館了，令我欣喜若狂。科技館到底是什么樣的呢？帶著這個問題我沉入了夢鄉(xiāng)……
第二天一早天氣晴朗，萬里無云。我雷厲風(fēng)行的收拾好東西，與二伯出發(fā)了。一切都很順利，到了那我便直接上車了。雖然陽光令我們很熱，但卻始終沒能打消我們對科技館的興奮。到了那，我大步流星的走到居委會阿姨面前排好隊(duì)，便迅速的出發(fā)了。“哇！好大啊。”我發(fā)出了驚嘆之聲。
“好了，小朋友們我們走吧。”科技館阿姨親切地對我們說。我們看的第一個節(jié)目是由兩個機(jī)器人表演的。他們一上場就給我們來了一段激情四射的韻律操表演。后來，其中一個機(jī)器人竟拿起了太極劍，武了一段“太極劍法”，劍法舒緩起伏，但又帶著一股陽剛之氣，正所謂是“武動乾坤”吶。第二個機(jī)器人，在第一個機(jī)器人武完劍后，又拿起了在一旁的'陀螺，并把它放在一個小孔里，小孔里的齒輪高速旋轉(zhuǎn)，帶動著陀螺一起轉(zhuǎn)動，而且放的時候，井然有序，沒有出半點(diǎn)差錯。但他將大陀螺和小陀螺都放好后，激動人心的時候到了，這個機(jī)器人要將小陀螺放在大陀螺上。
我們一個個眼晴瞪得老大。放上去了，我們所有人都鼓起了掌，為這個機(jī)器人而喝彩。當(dāng)我們認(rèn)為要結(jié)束時，這個兩個機(jī)器人做出了更加瘋狂的舉動。第一個機(jī)器人將太極劍拔出，第二個機(jī)器人拿出高速旋轉(zhuǎn)的大陀螺。“難道這兩個機(jī)器人要干一場？”我十分好奇。這時第二個機(jī)器人將陀螺放在太極劍上，第一個機(jī)器人又將太極劍傾斜，讓陀螺滑在了小孔里。整個過程不到十秒，我們看的目瞪口呆。隨之我們響起了十分熱烈的掌聲。
跟著，我們就去了下一個展廳。第二個展廳里，就是我在電視里看到的可以讓人的頭發(fā)豎起來的裝置——靜電！我們到了那里看見了一個阿姨。那個阿姨一看見我們就對我們說“我們要邀請一個小朋友站上來體驗(yàn)一下‘怒發(fā)沖冠’的感覺。”那個阿姨叫了一位女生上去。我們靜數(shù)了一下：5，4，3，2，1。那位女生的頭發(fā)真的豎起來了。我在心里暗嘆道：科學(xué)真神奇啊！接著我們玩了許多游戲，我尤其玩了一個十分驚險的游戲——滾“釘板”！我躺在鐵床上，有一個人按了一下開始，我人漸漸開始升高。但我卻沒有絲毫的疼痛，反而覺得癢癢的，很舒服。漸漸的此次游玩結(jié)束了，走的時候我還有些依依不舍，望著“南京科技館”五個大字，我真舍不得離開。但我還是回去了。下了車我便與二伯直接回家了，我心里想這次真開心。
小學(xué)科技作文 篇6
一天晚上，我在幫媽媽做晚飯，媽媽叫我把新買的醬油瓶擰開，可我怎么擰也擰不開。 我就問媽媽：媽媽，醬油瓶怎么擰不開？你能幫我擰開嗎？ 媽媽說：你自己去動腦筋，我不幫你擰。 我很生氣地說：媽媽，你為什么不幫我擰開？媽媽說：再動腦筋，就是不告訴你。我就只能動腦筋想了。我想了想應(yīng)該是屬于科學(xué)一類。于是，我就不高興地開始翻起我曾經(jīng)學(xué)過的科學(xué)書。 突然，翻到了熱脹冷縮這一課，我心里比吃了蜜還要甜，比考了100分還要高興。
我自言自語地說：我就試試這個熱脹冷縮吧！平時，看你熱脹冷縮沒有什么用，今天就要試試你熱脹冷縮有什么本領(lǐng)。 說著，就到廚房里去試。先打點(diǎn)熱水，將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后又用涼水沖了一下，很容易就擰開了。
我想：難道人類的'生活當(dāng)中隱藏著這么多科學(xué)知識嗎？這些科學(xué)知識是不是就等我們來挖掘呢？ 經(jīng)過這次事兒，我從心里感謝科學(xué)，它幫我進(jìn)步，也幫我成長。 我愛你，科學(xué)。長洲島小學(xué)四年級:曾卓恒
小學(xué)科技作文 篇7
有一天,老師給訂20xx年的《小學(xué)科技》的同學(xué)發(fā)了四本《小學(xué)科技》,我高興極了,因?yàn)槲乙灿喠?0xx年的《小學(xué)科技》。
一發(fā)到《小學(xué)科技》我就把《小學(xué)科技》的其中一本打開，一打開《小學(xué)科技》的第2頁就是一個“科學(xué)奶酪”，看第4頁的話就是奇妙的“頁就是奇怪的“奇趣世界”，看第26頁就是搞笑的“發(fā)明哈哈樂”，看第27頁就是有創(chuàng)意的“創(chuàng)意無限”，看第28頁就是一個“知識的海洋”——“嘻哈的可樂島”，看第32頁就是好玩的“頭腦有氧操”，看第34頁就是“洋話連篇”，看第36頁的`話就是可以鍛煉手的“紙模型園地”。總之只要是關(guān)于知識的書我都喜歡看。
這四本讓我想看100遍，所以我喜歡這四本20xx年的《小學(xué)科技》。
小學(xué)科技作文 篇8
隨著時間的變化，二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)真的是越來越發(fā)達(dá)。你先往這邊看，電腦、電視、手機(jī)、收音機(jī)……是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。如果你感覺不出，你也千萬不能著急。跟著我一起往那邊看，汽車、自動導(dǎo)航器、空調(diào)、電風(fēng)扇等很多很多能體現(xiàn)出二十一世紀(jì)的.科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)的物品和技術(shù)。
科學(xué)技術(shù)不但在日常生活能看出越來越發(fā)達(dá)了，就連同學(xué)們在學(xué)校上課也能看出科學(xué)技術(shù)在學(xué)校也越來越發(fā)達(dá)了。
瞧，靈活的無線鼠標(biāo)，是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。瞧，掛在空中的投影機(jī)，是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。瞧，寬大的大屏幕是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)呢?
再瞧瞧，體育場上，體育老師手里拿的是什么東西，計(jì)時器，計(jì)時器是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)。瞧，微機(jī)教室里一排排、一行行的電腦，是否能體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)世上科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。
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