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山村教師作文（通用19篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的山村教師作文，歡迎閱讀與收藏。
山村教師作文 1
山村女教師是教育戰線上的豐碑，是大山之中一道靚麗的風景。她們信奉著“星星之火，可以燎原”，她們實踐著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
山村女教師是孤寂的。盡管她們心中裝著清照的清麗，愛玲的婉約，簡愛的自強，可放學之后陪伴她們的，只有沉默的大山和空寂的校園。她們派遣寂寞的方式是將籃球在操場上拍得震天響。她們的生活只有白天，沒有黑夜，因為山村的電燈不如燭火明亮，沉寂的山村讓懼怕黑夜的她們早早捂緊被窩，枕著山月沉沉睡去。
山村女教師是酸澀的。這種酸澀只有山村女教師自己才能體會。她們上山牽掛著家人，下山牽掛著學生。作為女兒，沒能在父母跟前盡孝，作為妻子，沒能為家庭撐起半邊天空，作為母親，沒能給孩子全身心的母愛。面對貧困得如山脊一樣的學生，她們更加感到愧疚和羞澀，能給予他們的，除了知識，還有什么呢？
山村女教師是樸實的。這種樸實來源于性格，來源于環境。沒有樸實的性格，融不進這厚重的大山，純樸的民風同樣進化著她們曾經浮躁的心靈。她們沒有時裝，亙古不變的大山和灰色調的'校園不需要時裝來裝點。她們也不施脂粉，山泉水的純凈剛好能洗凈落滿粉筆灰的容顏，沒有理由讓自己成為鄉里鄉親們想象中的美女畫皮。她們和所有山里姑娘一樣，將披肩的秀發扎成一根油黑的辮子，卷起褲子和孩子們奔跑于山間小路。她們忘卻了功名利祿，只記得給予和付出。
山村女教師是倍受尊敬的。父老鄉親會像痛愛自己女兒一樣痛愛她們，鄉親們會把自家土雞下的蛋叫孩子給老師送去，會把第一場冰雪凍過的大白菜挑幾顆親自給老師送去。核桃，板栗等大山里的各種果實應有盡有，城里人稀罕的野蘑菇在秋雨瀟瀟的日子里常常成為山村女教師的家常菜。在寒冷的冬天，鄉親們還會送來成堆的鋼炭，生怕她們寫字的手凍傷凍壞。
這就是山村女教師，她們喝著山里的水，吃著山里的飯，長著山里的性格，在大山之中勤懇地播種著知識的種子，希望的種子。
山村教師作文 2
我們班換了一位大連來的支教老師，她的名字叫溫美霞，她擔任了我們班的班主任，她的名字就像天空美麗的彩霞。溫老師喜歡穿黑色的衣服，梳著短發，戴一副眼鏡，像一位很有學問的博士。溫老師在學習上對我們要求是很嚴格的，在生活上對我們很關心。記得有一次，我為了第一個寫完作業，好出去玩，把字寫得龍飛鳳舞，連我自己都認不出來了，溫老師看了很生氣，讓我重寫。我的.希望破滅了，賭著氣又寫了一遍，溫老師還是不滿意，讓我重寫第三遍，我只好收回野心，認認真真地寫了一遍。
溫老師看了，滿意地點點頭，語重心長地對我說：“書寫一定要工整，再說多寫一遍還能加深印象，老師這不是懲罰你，而是在獎勵你知識！”怎么樣？溫老師是不是很嚴厲？她這種方法是不是很容易讓人接受？前幾天我感冒了，渾身上下哪兒都不舒服，我強忍著堅持上課，上間操的時候，細心的溫老師發現我臉色不對，就關心地問我：“怎么了，哪兒不舒服。”她摸了摸我的額頭，覺得有點燙，就不讓我上間操，扶著我坐下，讓我趴一會兒，她一直站在我身邊，就像媽媽那樣關心我。我很感動，多想叫她一聲媽媽呀！我慶幸自己能遇到這樣一位好老師，我愿與她終生同行，在她的呵護下，長成一個小小的她。
山村教師作文 3
今天是支教第五天，我對白坡小學生活環境已經熟悉了，由于今早下雨，所以學生們都不用做操，我利用這段時間給他們選班歌。我給他們放的歌曲有《我相信》《奇跡再現》《最初的夢想》《夢想啟航》他們很認真的'聽歌，經過一輪選票，終于選出《我相信》作為他們的班歌，選班歌是希望歌能夠在他們傷心難過時給予他們鼓勵，成為他們人生道路上的指示燈。
中午，我來到校門口迎接學生，一開始，學生進來都說:“老師好”后來我的五年級學生來了，看到我站那里，也下來陪我，和我一起迎接學生。他們對同學說:“同學們，你們好！要和老師說好，不許沒禮貌”或許他們是大哥哥，所以學生們都很認真問好，接著，一些小學生要去馬路對面買水，想要出去，因為車輛很多，所以我們不會讓他們出去，但小學生實在太多，我們兩個人應付不過來，然后我的五年級學生樹立起大哥哥榜樣，他們叫小學生不要出去，主動幫他們買水，我看到這一幕，感慨他們的善良，感動他們的行為。從他們身上體現了男生團結友愛，幫助弱小的氣概。
下午，我參與了他們的課后生活，跳皮筋，騎單車。和他們玩得不亦樂乎，夕陽拉長了我們的身影，而我們的笑聲還縈繞在校園里，我們的快樂生活待續。
山村教師作文 4
今天是夢啟支教團來到上馬小學的第五天，在這五天里隊員與孩子們從相識到相知，感情不斷地在加深，作為支教團的隊員，我深深地體會到了孩子們和隊員之間深厚的依戀之情。雖然孩子們有些調皮，上課有時會不聽，甚至有時在上課打鬧，畢竟玩是孩子們的天性，又有誰小時候不調皮呢?但在今天的手工課上，他們聽的格外地認真，因為我要交給孩子們七巧板。
我剛一進教室孩子們就被我手里的東西吸引住了，孩子們紛紛圍了過來，急切地想玩到七巧板。不過孩子們還是非常懂事的，拿了的東西立馬就放回去了，并沒有亂動。在我的引導下，孩子們擺出我給大家準備好的團并猜想是什么，當然，孩子們答案五花八門甚是可愛。之后我還留給孩子們時間自由地組合，大家拼出各種圖案，孩子們玩的.不亦樂乎。
這里的孩子不缺思想，不缺天賦，缺少老師去引導孩子們，給孩子們指明方向。如果社會給他們一個機會，孩子們一定還給社會一個精彩，而我們愿做指路明燈，引導孩子們發揮自己的特長，培養積極的人生態度和在生活和工作中吃苦耐勞的精神，我們就是夢啟支教團。
山村教師作文 5
我好想成為一名鄉村支教師，在鄉村與一群小天使們快樂生活，快樂學習。
支教第一天，我穿著白色的連衣裙，蹬著高跟鞋，臉帶笑容地期待著走進教室。一進來，首先映入我眼中的是那一張張活潑可愛的小臉，接著聞到了一股清香，隨著清香我走到了講臺上，驚喜的發現，上面放著一大束野花，中間還夾著一張粉紅色的卡片。我好奇地拿起卡片，認真的看了看，突然心頭一熱，眼角微濕，我望了望桌上那清香的花，又看了看孩子們的笑臉，我感動極了！接著用清脆的聲音對他們說：“謝謝大家！老師我很喜歡大家的禮物！”他們小臉微紅，然后笑著對我說：“歡迎老師！謝謝您來支教！”我聽后一驚，心中又對這群孩子多了幾分贊賞。“接下來，我們開始上課……”
到了晚上，我正在伏筆寫作：上課的'第一天，我懂得了孩子們的心意，也了解了孩子們的愿望。今天上的是《愿望》，我讓同學們把自己的愿望寫在紙條上，當我隨手拿到一張卡片，上面寫著：“長大以后我也要當一名支教師！”這時我的眼淚已經情不自禁地流了下來，孩子們一驚，我連忙擦掉眼淚，對他們說：“同學們的愿望都很好！”
我好想成為一名鄉村支教師！
山村教師作文 6
每一個人心底里都有一個理想，也許是當醫生，也許是當飛行員，也許是當個歌手……
我的理想是未來能當一位支教老師，去往偏遠落后的地方去教那里的孩子讀書認字。
經常能在一些電視節目以及書本報紙上看到在新疆內蒙古以及一些生活條件艱苦的地方，那里的孩子生活十分困苦，學校也沒有良好的教育環境。那里，不像大城市的學校里有ppt可以演示，有嶄新的書包可以翻閱。單對于孩子們來說，哪怕只有一張能看得清字的紙，都是幸福的。
那里的條件不是一般人能忍受的，所以，并沒有哪個大學生愿意前去當老師。可是那里的.孩子是多么希望擁有一位老師愿意去教導他們，從電視上看到他們那雙亮晶晶的雙眼時，去那里支教的念頭就開始在我心中萌芽了。
我開始去了解有關那里更多的情況，并好好讀書，為我今后能去支教而做準備。讀書對那里的孩子來說是最好的出路，為了他們那強烈而又渺小的愿意，我愿意做出更多的貢獻。
有了理想，一定要為之堅持下去，凡事都要堅持，不可半途而廢。
山村教師作文 7
復學即面臨孩子們的小學畢業日期的越發臨近。我們知道，在這種時候，我們的學習會不自覺地變成一種異態。我很是很討厭這樣的狀態，但是我知道，這是人生必須的經歷，包括我自己。以前的`日子，真的是過得太散漫了。現在，我唯一能做的就是讓這異態變得有趣些。所以，開課第一件事就是表揚班上兩位讀書極多的同學。
緣由：五一假期，我梳理了這些年的閱讀經歷。可是發布之后，我發現其中有一處把作者和書目弄混了。于是，發圈糾錯，其實就是求關注。可是，文章的吸引力不夠，愣是沒人互動。想了又想，發布到班級群里，看看我們班的孩子有沒有能找出來。
老師身份的加持，有效填補了文章的吸引力不足。有好幾個孩子和我互動，提出自己的看法。謝智航和田筱路同學順利地找出了錯誤。這確實讓我很是震驚。因為身邊有幾個老師朋友認真對待都沒有能找出來。
所以，這樣的獎必須是要大張旗鼓地發，為這樣的復習生活帶來一點點美麗的小插曲。當然，同時也不忘了告訴孩子們：閱讀，是你們應該一直堅持的事情。
這次贈送給兩個孩子的書，是我閱讀過的書籍。我希望帶著我閱讀痕跡的書能夠讓孩子心生溫暖，將來的某一天，當他拿起一本書，還能感受到這份觸動。
頒獎，合影留戀，請幫助過我的王騰飛同學為我們拍照。自發響起的掌聲，伸長的脖子。他們懂起了，他們的神態、動作告訴了我。
山村教師作文 8
雨一直下，讓我想起了張宇，那個讓我激情澎湃的人，“就是愛到深處才由他，舍不舍得都放的下……”
陰天下雨，讓人的心情也有一些陰郁。
早飯是很重要的，我按照老時間起來給大家準備早飯，雖然我不會做飯，但是我有一個大廚幫助，那就是曹莊小學的張老師，她人很好，我們都叫她姐姐，遇到她我們都感到很幸運。
今天的雨似乎稍稍妨礙了學生們，他們比以往來的稍晚一些，也更安靜一些。但我想這安靜絕不是雨天的低沉氣氛所感染，是孩子們還沒徹底從甜美的夢中清醒吧！你看，不一會兒孩子們愛玩的天性就展現出來了，跳繩、踢毽子，孩子們的笑聲伴著雨聲在校園里此起彼伏。
對于我負責的手工課，我是既期待又有些害怕，因為她們實在太熱情了，把我那熱情也給淹沒了，課堂秩序變得很難維持。不過還好和我一同上手工的隊友劉姣姣想出來了一個新點子：讓孩子們分組比賽折紙，以讓他們用比賽的專注代替平時課堂上的私語。課堂上，孩子們為了小組榮譽認真專注地折紙，這堂課上的.井然有序。課后我設計了一個黑板欄把孩子們的作品全都貼起來，引來老師和孩子們的圍觀。
不知道為什么，和曹莊小學的老師同學們在一起總讓我感到親切快樂。其實人生并沒有所謂的答案，每天我們都有機會和很多人擦肩而過，有些人可能會變成我們的朋友或者知己，所以我向來珍惜任何跟人接觸交流的機會。
山村教師作文 9
理想是一個催人奮斗的目標。沒有理想，就像是一只航海巨輪沒有導航標；沒有理想，就會在知識的海洋里迷失方向。
我的理想是當一名優秀的支教老師。如果當上教師，我會用我的全部心血去教我的學生，把我的知識全部傳授給貧困兒童。
你們知道我為什么想當一名支教老師嗎？現在我就告訴你們。有一次，我在電視上看到了一個個的貧困學生，他們用一雙渴望得到知識的眼睛望著講臺上的老師，老師也認真地給他們講課。在記者的介紹中我還知道了貧困學生們在課余活動上玩的.游戲非常簡單，因為他們沒有錢買玩具，哪像我們，玩的東西成山，五花八門的。此時，我便立下了宏偉志向——當一名優秀的支教老師，并帶一些學習用具和玩具給他們用。
如果我當上了支教老師，我會每天辛勤地工作，讓孩子們學到更多的知識。我覺得當支教老師雖然生活條件差些，但是教貧困學生要少費點心思，因為他們知道自己的家庭條件不好，就會努力學習，將來有一天走出這大山，成為一個對社會有用的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話說得真好，老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種精神真是太可貴了。
我要為我的理想而努力奮斗，只要我認真學習，我的理想就一定會實現！
山村教師作文 10
在花垣縣為期二十天的義務支教活動結束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過了這二十天，圓滿地完成了各項任務。這是快樂的二十天，和可愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是快樂的；這是充實的二十天，每天的時間表都被教學、走訪占得滿滿當當，每一位隊員都在不停的忙碌著，不浪費一分一秒；這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我；這是疲憊的'二十天，每天不到八小時的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點喘不過氣來；這是悲痛的二十天，看到很多家長對于孩子學習的不重視，嘈雜紛亂的外界環境影響著孩子們的學習，我們痛心疾首；這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線上掙扎，孩子們甚至完成不了義務教育；這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點滴滴的收獲；這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可；這是充滿友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不可磨滅的感情；這是···
不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教，我們將永遠銘記。
山村教師作文 11
支教是一項有意義的社會實踐活動，每一個參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經歷，一段美好的時光，一段珍重的回憶。 我此次前往江西的張巷希望小學支教，對我而言是一段不平凡的經歷。在去之前，我想象著張巷小學的校園和那里的學生，心情十分激動，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學習，需要我們的關心與幫助。我們第二天開始走訪學校附近的幾個村子，有一個當地的小學生帶領我們尋找來學校上課的學生。我們一戶一戶的找，找了20多戶，家長都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領略了淳樸的民風和江西鄉村的風光，綠油油的.水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個美麗的地方。
我們緊接著便開始上課，開設了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過我們的努力，開拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學會思考他們的未來，樹立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數同學都很認真的在聽我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點燃他們的世界。
山村教師作文 12
自從知道我的語文老師焦老師下鄉支教了，我的心里一直都很沮喪，心情很不好，哭了三次鼻子。
焦老師從一年級就開始教我，我一開始就非常喜歡這位老師，因為她很溫柔，當時我認為她會一直教我，一直教到六年級，可這才教了三年，焦老師就下鄉支教了。
想到以前焦老師上課，說話輕聲細語的，我積極舉手發言，回答得好，焦老師就表揚我。焦老師很少發火，所以我們班上的同學都很喜歡焦老師上課。
我的字寫得不太好看，焦老師就耐心指導我，我本來寫得歪歪扭扭的，大大小小的，經過焦老師的一番指導，我的'字比以前好看多了，經常得優秀呢！
焦老師也很關心我們。還記得二年級有一次，我的左臂跌在水泥地上受傷了，焦老師連忙把我送到醫務室，校醫在我受傷的部位消毒，擦藥水。焦老師看我緊張讓我放松，然后送我到教室，讓我好好休息。
一年級的時候也有一次，下雨天，我的媽媽沒有來接我，我又冷又餓，這時焦老師把我拉到辦公室，又遞給我一些吃的，我雖然覺得不太好吃，但我的心里暖暖的。
焦老師還有一個特點，就是喜歡表揚別人，不喜歡批評別人，同學們聽了焦老師的鼓勵，積極性大大地提高了，更認真學習。
但焦老師你去支教了，不能教我們我們了，我會時刻記住您的教導和鼓勵，在以后的學習中我會繼續努力加油的！
山村教師作文 13
7月20日中午，我們陽光之旅青少年志愿者服務隊的成員們經過一路顛簸來到了洲仔小學。洲仔小學位于肇慶市廣寧縣赤坑鎮洲仔村委會側。
進入洲仔小學，放眼望去，操場上到處都是野草和沙子，和我們學校的操場比起來簡直是一個天，一個地，洲仔小學的教學樓雖然有三層，但只有五、六間教室。走進教室，雖然只有十幾套桌椅，但擺放得整整齊齊。從中，我們可以看出洲仔小學的學生是多么熱愛學習。
剛剛見到洲仔小學的學生時，我們大家都顯得很拘束，但經過家訪、燒烤等一系列的活動，我們慢慢變得融洽起來。
傍晚，我們三班和四班一起去家訪。其中，最讓我們感動的就是那失去雙親，跟著大伯和姑姑住的黃路娣。進入黃路娣的家，我們馬上驚呆了：一間簡陋的房間，既是大廳，又是廚房，房頂是由茅草搭成的，家具很簡陋；一間不足十五平方米的房間里居然住著五口人。然而在這個家徒四壁的房子里一個不起眼的'角落上，擺放著整整一沓獎狀。詢問過后，我們才知道，黃路娣學習認真，成績好，每年都是三好學生。我和小何將我倆以及小威一起準備的學習用品和書包送給這個在艱苦環境中仍自立自強的小女孩。
之后，我們又訪問了另外幾乎較貧窮的人家。走在那泥路上，看著那一戶戶微弱的燈火。我不禁感嘆生活在大城市中的我們是多么幸福。
21日早上八點十五分，我們開始為洲仔小學的同學們上課。
第一節課是劉杰的數學課。劉杰教的是九宮格。剛開始，由于是第一堂課，廣寧的小朋友和我們不太熟悉，后來劉杰生動的課堂化解了廣寧同學們的拘束。數學課上，廣寧的小朋友們聽得興致勃勃，回答問題也十分積極。其中，一個名叫錢燁健的同學成了阿我們眼中百里挑一的天才，而他解出了數學課上最難的一題。
此后的幾節課，錢燁健更加引人注目。在音樂課上，小尹教他們吹牧童笛。一開始，他們只會吹簡單的音，但慢慢的，錢燁健領悟了方法，竟吹出了音階。這一次，錢燁健的天賦真是令我大吃一驚。若是錢燁健生長在城市，必定是尖子生中的精英。
山區孩子的心愿其實很簡單，實現這些愿望對于城市中成長的我們來說并不困難，但對于他們來說，也許真的做不到。在這些愿望中，有一個愿望，蘊含了那個孩子的決心：我要幫助有困難的人。簡簡單單的一句話，感動了我們，讓我們感到真是不枉此行。
這次廣寧之行，讓我體會到山區生活的艱辛。在家訪的過程中，我感受到在山區中，特別是在貧困家庭的生活是多么不容易。廣寧支教活動，讓我懂得了珍惜現在的幸福生活。這次活動，是一次對我們的磨練，也是一次體現自己的機會。
山村教師作文 14
期盼已久的支教終于要開始了，整整一個假期自己都在想，支教會是個什么樣子的，會不會很苦，會不會很累，會不會餓肚子。在去支教之前，自己早已做好了心里準備，無論那里有多苦，多累，自己都得承受著。覺得自己好像是一支蓄勢待發的箭，就等著離弦的那一該，看看自己究竟能夠飛多遠。
清早起程，走過了許多叫不出名字的縣、鄉、村，饒過了無數條彎彎曲曲的山路，終于來到了自己“朝思暮想”的地方。開始的時候是有些不習慣，因為是在村里，它的水可能不是自來水，由于吃水的不方便，孩子們可能不會經常去打理自己，看上去有些臟。仔細想想，也是，有那么幾個孩子是單親家庭，還有那么幾個孩子，父母常年在外打工，自己就和爺爺奶奶住，爺爺奶奶年齡大了，不怎么幫他們洗漱，自己又那么小，許多事情都不會做，洗衣做飯就更不用說了。在這兒待的時間長了，自己就習慣了這里的生活，漸漸的熟悉了這里的一切，感受著這里的一切。一切都沒有當初想像中的那么差。在這里，每個孩子給我的感覺都不同。他們像一張白紙，他們的未來需要你去填寫，他們純真，他們善良。有那么一個小男孩兒，他很特別，這里的老師都叫他黑小子，在見過他之后，我也承認了這一點，他是一個剛滿七歲，還在上幼兒課程的小男孩，他說話有些結巴，吐字不清。他調皮搗蛋，在教室里一刻也待不了。他，皮膚不是很白，再加上家里人又不幫他打理，他的臉和手都像及了獼猴桃的皮。有那么一次，他的額頭頂著一個紅棗那么大的包，他的`班主任李老師問他“你頭上那是怎么了？”他抬起頭看著李老師，眼神看起來有那么一絲絲的畏懼，終于結結巴巴的說出了句“我，我在暖器上碰，碰了一下，就，就碰起個圪蛋來”聽完這話后，我是又氣又笑。氣的是他的調皮與搗蛋，笑的是他的結巴。不知道為什么，他每天一到學校就開始哭，問過他好多次，他都說是自己不想上學，他每天除了搗蛋就是問代課老師什么時候放學呀，真拿他沒辦法。
還有那么一個小女孩，和他形成了鮮明的對比。
她，什么時候看起來都那么干凈，讓人愿意多去問候問候她，她走起路來像是雪地里的小白兔，一動一動的。她的作業每次都完成的那么好。她的皮膚好白，像是剛剝了皮的雞蛋，嫩嫩的，有點嬰兒肥，讓人忍不住想要捏上一把。她的頭發很短，是典型的鍋蓋頭。每個老師都很喜歡她，她可算得上是這個學校的“人氣小天后”。
來到這兒已經快一個月了，可能是由于自己的不愛走動吧，對于學校外面的事，自己都一概不知，不過，在學佼待著也挺有趣，有這群孩子陪著我，自己并不孤單。
支教其實并不苦，也許開始會有些不適應，但總有一天，自己會適應這一切。在這里，無論是校長，老師或是學生都非常的好，有時候會想，再待的時間長些，自己會舍不得離開吧。總之，支教是一個讓你一生都難忘的經歷，使你一生都受用的經歷。
山村教師作文 15
有的人想成為一位冰清玉潔的護士，有的人想成為一位浪跡天涯的吉他手，有的人想成為一位有名氣的歌手……而我，卻想成為一位支教老師。
我們城里的孩子和山區的孩子，差別就是一個天上，一個地下——我們城里的孩子基本上都是坐車來的，少數離學校近的步行來的，而他們山區的孩子，都是背著書包，拿一根樹棍從陡峭的山路，走向他們的學校。我們的學校，有許多幢教學樓，一個年級分十幾個班，老師也有上百名。而他們山區的學校，只有一、二幢小樓，還把兩、三個年級并成一個班，老師也只有幾位。我們的學校，有一個大操場和一個小操場，而他們，甚至連五星紅旗都沒有。我們的學校，有醫務室、檔案室、體育器材室……，而他們都沒有……
等我長大了，我也要去山區當支教老師。雖然那里環境不太好，路不好走，有時候連水也沒有，但是，可以為那些孩子灌輸一些知識，可以聽到他們朗朗的讀書聲，可以讓他們歡快的玩耍，就已經很值得了。對我們來說，這些事是普通的'不能再普通的事，因為我們幾乎天天做，而對他們而言，這些事比無價之寶還要珍貴。
他們也是祖國的花朵，我也要讓他們體驗到城里孩子的快樂，體驗到學習的快樂，體驗到面對著五星紅旗唱國歌時的莊嚴，體驗到有高科技的方便。
我要好好學習，積累知識，為以后的夢想“鋪設道路”。
山村教師作文 16
時間似乎過得很快，轉眼之間，我們已經離開了鐵人的故鄉—玉門。玉門承載了我太多的感情與付出，我為自己能作為一名天工大支教團員而感到榮幸，一年的經歷是漫長又短暫的，在玉門的那一年，工作著、收獲著、付出著、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。
支教服務結束后有人會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲？剛聽到的時候，我會微微一笑，因為在之前我很少去思考這個問題，而且當時也沒有體會到意義的遠大，對于支教的感想支教的收獲，我相信只有自己的內心最清楚，對于自己將是受益終身。和大家分享幾個片段也許你就會理解其中的收獲與感想。
陽春四月，萬物復蘇，當我收到遠在玉門的學生發來的相片，收到他們發來的短信“老于，我們拔河又是第一名”。我知道運動會又如期的舉行了，只是今年沒有我的參加。依稀記得那天下午，我和我的雄鷹三班參加拔河比賽。“加油！加油！”一聲聲加油聲吶喊聲充斥在我的耳邊，我們不斷接受其他班級的挑戰，我們一次次的`完勝他們，手上出現了傷痕，褲子臟了，但是我們沒有放棄，我們永遠團結在一起，最后我們勝利了。我們擁抱在一起，眼角出現了淚珠，嘴上卻放聲大笑，我們慶祝我們的第一名。那時的我不在是一個老師，而是一個小學生，和他們一樣的年齡。如果你要問我支教的感想是什么，收獲是什么，我可以告訴你是年輕，是團結，是發自內心的喜悅。
在玉門的每一個生活片段仿佛像放電影一樣出現在我的腦海中，不斷提醒著自己曾經走過的青春歲月，不斷提醒著自己玉門是自己的又一個家，家里有一群可愛的孩子。我相信雄鷹三班的孩子都能夠通過自己的努力取得最棒的成績，加油！永遠的Number One！
山村教師作文 17
今天，已經是支教活動順利進行的第8天了。支教的日子里，感動無處不在。無論是嚴肅的課堂上，還是充滿歡聲笑語的課后;無論是言語中，還是字里行間，都能讓人感到無名的感動。下鄉的時間里，孩子們渡過的每一個瞬間不僅是一種愛的體驗，更是一個難忘的經歷。
今天第二節課上的是第二課堂中的T臺秀。當男生們都已經整齊地排著隊在走秀時，女生們還在嬉戲打鬧。看到這情景，我很兇地喊了一句：“所有女生給我站好”瞬間她們便陸續排好隊形。我開始慢慢教導她們在走秀時應該注意的事情。頭抬起，眼睛向前看，露笑容。她們也一點一點往心里記。但發現有一個女生在走秀時老忘記微笑。我便走到她面前，笑著對她說，“看，你長得已經這么漂亮了，如果再笑一笑，會更可愛噢!”聽完，便開懷大笑了起來。課后，她傳了一張紙條給我，上面寫著：“老師，我喜歡你，不管你是兇的樣子還是笑起來的樣子。我會記住你的!”聽完，我的內心深深的被觸動了。
第二節下課的課間時間和第三節課上課的前十分鐘是玩游戲的時間。于是，一下完課，我便急忙忙回到我的四年級孩子的教室里。當我剛走進教室時，便看見這群孩子們站了起來，異口同聲地對我說：“老師，您辛苦了!謝謝您!”聽完，我的內心再次深深地被觸動了。眼鏡濕潤濕潤的，淚珠在眼里打轉。“孩子們，你們就是老師最大的`快樂!老師的付出都是值得的。你們要加油，老師以你們為驕傲!”我熱淚盈眶地說道。
我相信，我的選擇是正確的。我一定會用我的真情和真心為你們撐起一片愛的天空。
山村教師作文 18
炎炎夏日，在晨曦中我們的“拂曉”下鄉之行已經來到了第四天，而我們的課也已經上了三天了。人手相對來說比較不夠，可在與隊員們的協調下，課程仍然有條不紊地進行。雖然臨時做了很多的變動和調整，但還是能保持正常的上課節奏。
天氣可以說是很炎熱的，而且今天一大早就停電，加之早上的課是兩個班一起上的，整個教室就顯得比較擁擠和悶熱，同學們的心情也明顯的受到了天氣的影響，上課時顯得十分躁動，坐立不安，上課的熱情也有所降低。雖然課堂上仍有個別學生比較調皮，不能認真聽課，可總的來說還是比較滿意的，大部分回答問題的積極性是比較高的。接著廣醫的健康宣講，我們也開展期待已久的第二課堂。由于是第一次上課，同學們對上課的地點不熟悉，并且有個別同學臨時了調換了課堂，原來的安排被打亂了，在剛開始的時候就顯得比較的混亂，但后面還是順利地開展了。由于在準備教學內容的時候沒有考慮周到，沒有很好的顧及到不同年級的差異和評估好他們的接受能力，導致課堂上出現了一部分同學不會，而另一部分同學已經學會了但是沒有別的可以學的情況。幸而后來及時改不了策略，讓已經學會的同學教那些還沒有學會的`同學做，取得的效果還是相當不錯的，既教會了還不會的同學，又讓已經學會的同學體會到幫助別人的樂趣，同時增進了不同年級之間的交流，使得他們在學習中收獲友誼。這件事讓我意識到自己的想法還是比較狹隘的，考慮事情不夠周全，沒有預想可能會出現的情況及遇到突發事件時所應該有的解決辦法。
今天的點擊給予我一個啟示：不管是在開展工作還是準備教學內容時，都應該極可能地思考可能會出現的突發情況并給出解決方案，同時應多與我們的伙伴交流，認真聽取他們的意見，匯集眾人的智慧，盡可能地把我們要做到事情做好，不給自己留下任何的遺憾。
山村教師作文 19
當大巴進入陡而曲折的山路，窗外的山呀水呀闖入眼簾時，我們再也按捺不住內心的興奮和激動，亦顧不上前一晚睡眠不足的疲憊了，從上學期我們班就開始在期待和籌劃這次的為期十天的三下鄉了，現在近了，近了，更近了！快開始了！車廂里的同學又是笑談又是拍照，按下快門后我禁不住掐指數數十天，那么短，但又堅信，十天，也可以很長，全隊一塊兒努力要帶給學生精神和心靈上的財富，要提高我們技能，完成思想上的進步！
安頓好宿舍后，學校校長，主任，老師召開了主要會議，介紹了大坡中學近年來的教學成果和我們這次支教有涉及的相關計劃。很感謝學校對我們來此支教的耐心指導和幫助。會議結束后，在主任的指導下，我們根據所教初二（即將升初三）學生的成績和學校現況進行修改和調整課表安排。為能提供給我們更好的幫助，學校還安排了相關科任老師給予我們引導每每和同學談及諸如此類事兒，大家都感到榮幸和感動，這更助燃了我們好好珍惜和體驗的決心，看著隊友們來來去去互幫互助得忙碌身影，我的心涌起了一股暖流。天空時雨時晴，但我們的心一直晴朗！
其實，作為支教組的組長，肩負隊員們的信任，又面對學校極為重視的初三重點班學生，我挺擔心自己有疏漏的地方，還好，在隊長和大伙的幫助下，接下來的工作都能有條不紊的進行。提前在各班黑板寫好歡迎詞和做好版書，搬書發書，傳達各項通知等等，大家都各司其職、一絲不茍。 每次看著隊員們嘴角揚起的弧度、隨手而出的剪刀手，炫酷的英姿、彎彎的美眼，填滿心里的，都是溫暖，串起我們心的是不斷且長的愛。
盼星星盼月亮，大伙終于盼來了7月11號正式上課的第一天，帶著工作牌，一手拿書，走過教室的窗邊或講臺，作為師范生的我們真的難以表達那份為師的光榮和興奮，夢想近了，想傳遞給學生們的愛長了，想送給學生的精神動力劑強了！那是多么神圣而奇妙的事兒！還沒輪到上臺講課的同學也是興致勃勃地前往辦公室拿聽課記錄表，坐在教室后面如一個好學生一樣專心聽講并做好筆記，課后又如粉絲般請授課老師在表上簽名，我怎么有種一夜成明星的錯覺？有隊員笑談。當然還有更重要的'，大家會一塊兒討論和學習師范生技能，科組長也積極請教相對應科目的老師，并及時召開會議，和隊員們共同反思學習。我也會定時回收聽課記錄表并發給相對應的科組長，方便大家學習與改進教學。理論與實踐相結合，主動和機會結合，多么難得！幾次偶遇老師，老師都對我們的工作予以肯定，并對發現的問題提出了建議。因此，我們才能一次次進步。當聽到主任說我們這支隊伍是他們這十年來最認真、積極、負責的一支時，我無比高興，更加互相勉勵要再接再厲，更上一層樓！其次是第二課堂，我們開設了繪畫、手語、話劇、毽繩、籃球、詠春、舞蹈、街舞，學生們都很興奮，最明顯的是用我們教的折紙等，送小禮物給我們以表達感激和不舍。今天是第五天，時間那么短可愛已那么長。我們滿心窩的感動和溫暖。我們也不舍四天后的告別。昨天下午，我們開展了定向越野比賽，真慶幸沒有因為下雨二取消，看到這些平時壓力山大地學習的學生們能盡情地玩和笑，好開心我們的到來能給他們知識和歡樂。他們其中很多都是留守兒童，平時營養又跟不上，而學習壓力打、時間緊，真為他們揪心，希望在剩下的日子里他們能學得更多、玩得更嗨！
時間啊慢點吧愛好短，轉眼間已是第五天，屈指可數的相處時間里我們會更珍惜！愛也好長，堅信我們與學生都互不相忘，共同進步，全力以赴追逐自己的夢想，永不言棄！
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